장애인평생교육의 내용, 필요성 그리고 활성화를 위한 방안

소개글

"장애인평생교육의 내용, 필요성 그리고 활성화를 위한 방안"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평생교육법이 제시하는 장애인 평생교육 내용
2. 장애인 평생교육 필요성
3. 평생교육 활성화를 위한 평생교육사, 평생교육기관, 정부의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

지적장애를 가진 중3 동생은 사립 특수학교를 지금은 다니고 있지만, 성인이 된 후 생활능력과 일상생활 지식을 습득하고, 예술과 문화 활동을 할 수 있는 장소가 마땅하지 않아서 큰 고민이다. 지역 내 중증장애인 직업재활원, 장애인보호센터가 있으나, 중3 동생의 필요와 욕구에 알맞는 평생교육 프로그램은 근교 광역지차제에 가야 그나마 찾을 수 있다. 장애인 평생교육의 다양화와 단계별 구성이 부족하다는 것을 체감한다.
최윤영과 이세희(2020)가 언급했듯 장애인은 사회의 한 구성원이며 보편적 교육의 권리와 의무를 가진다. 장애인도 평생교육을 받을 권리와 의무가 있다. 오히려 장애인인의 자존감과 삶의 질 향상, 자립 그리고 사회통합을 위해 평생교육이 더 절실히 필요하다. 이번 과제에서는 장애인 평생교육에 대해 더 깊은 이해를 위해 평생교육법에서 장애인 평생교육의 내용을 파악하고, 장애인 평생교육의 필요성과 장애인평생교육이 활성화되기 위해 평생교육사 개인, 기관, 정부의 역할에 대해 서술하고자 한다.

참고 자료

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