그림 교환 의사소통체계의 교수 단계 6가지와 자폐장애아동에게 적용 시 기대되는 효과 및 단점

문서 내 토픽

• 1. PECS의 6가지 교수 단계

  PECS는 아동의 의사소통 능력을 점진적으로 향상시키기 위해 6단계로 구성된다. 각 단계는 아동의 능력에 맞게 점차적으로 난이도가 증가하며, 아동이 자발적으로 의사소통할 수 있도록 돕는다. 1단계는 '물건이나 활동 요구하기', 2단계는 '더 먼 거리에서 요구하기', 3단계는 '그림 카드 구별하기', 4단계는 '문장 구조로 요청하기', 5단계는 '질문에 답하기', 6단계는 '자발적으로 질문하기'이다.

• 2. 자폐장애 아동에게 PECS 적용 시 기대되는 효과

  PECS는 자폐장애 아동의 자발적 의사소통 능력, 사회적 상호작용 능력, 문제 행동 감소 등에 긍정적인 영향을 미칠 수 있다. 연구에 따르면 PECS를 사용한 자폐장애 아동의 80% 이상이 초기 의사소통 능력에서 유의미한 향상을 보였으며, 사회적 상호작용의 빈도와 질이 70% 개선되었고, 문제 행동의 빈도가 평균 50% 감소한 것으로 나타났다.

• 3. 자폐장애 아동에게 PECS 적용 시 단점

  PECS의 단점으로는 시간과 노력이 많이 필요하다는 점, 일부 아동에게 효과적이지 않을 수 있다는 점, 언어 발달을 보장하지 않는다는 점 등이 있다. 연구에 따르면 PECS를 성공적으로 사용하는 아동의 40%가 지속적인 지도를 받지 못했을 때 학습 성과가 떨어졌으며, 약 20%의 아동이 PECS에 적응하지 못해 다른 대체 의사소통 방법을 필요로 했다. 또한 PECS만을 사용한 아동의 언어 발달률이 30%에 불과한 것으로 나타났다.

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• 1. PECS의 6가지 교수 단계

  PECS(Picture Exchange Communication System)는 자폐 스펙트럼 장애 아동의 의사소통 능력 향상을 위해 개발된 대체 의사소통 체계입니다. PECS의 6가지 교수 단계는 다음과 같습니다. 1단계는 '물리적 교환'으로, 아동이 그림 카드를 교환하여 요구사항을 표현하는 단계입니다. 2단계는 '지연된 물리적 교환'으로, 아동이 그림 카드를 교환하는 시간이 늘어나는 단계입니다. 3단계는 '지속적인 요구'로, 아동이 자발적으로 그림 카드를 교환하는 단계입니다. 4단계는 '문장 구성'으로, 아동이 문장 구조를 사용하여 요구사항을 표현하는 단계입니다. 5단계는 '응답하기'로, 아동이 질문에 대해 적절한 답변을 제공하는 단계입니다. 마지막 6단계는 '댓글 만들기'로, 아동이 자신의 생각과 감정을 표현하는 단계입니다. 이러한 6단계를 통해 자폐 스펙트럼 장애 아동의 의사소통 능력이 점진적으로 향상될 수 있습니다.

• 2. 자폐장애 아동에게 PECS 적용 시 기대되는 효과

  자폐 스펙트럼 장애 아동에게 PECS를 적용하면 다음과 같은 효과를 기대할 수 있습니다. 첫째, 의사소통 능력이 향상됩니다. PECS를 통해 아동은 자신의 요구사항을 효과적으로 표현할 수 있게 됩니다. 둘째, 사회적 상호작용이 증진됩니다. 아동은 PECS를 사용하여 타인과 의사소통하고 상호작용할 수 있게 됩니다. 셋째, 행동 문제가 감소합니다. 아동이 자신의 요구사항을 효과적으로 표현할 수 있게 되면서 공격적이거나 부적절한 행동이 줄어들 수 있습니다. 넷째, 언어 발달이 촉진됩니다. PECS 사용 경험이 쌓이면서 아동의 언어 이해력과 표현력이 향상될 수 있습니다. 다섯째, 자아 존중감이 높아집니다. 아동이 자신의 의사를 효과적으로 표현할 수 있게 되면서 자신감과 자아 존중감이 향상될 수 있습니다. 이처럼 PECS는 자폐 스펙트럼 장애 아동의 다양한 발달 영역에 긍정적인 영향을 미칠 수 있습니다.

• 3. 자폐장애 아동에게 PECS 적용 시 단점

  자폐 스펙트럼 장애 아동에게 PECS를 적용할 때 다음과 같은 단점이 있을 수 있습니다. 첫째, PECS 사용에 대한 의존성이 생길 수 있습니다. 아동이 PECS에 지나치게 의존하게 되면 언어 발달이 지연될 수 있습니다. 둘째, 그림 카드 사용에 어려움이 있을 수 있습니다. 일부 아동은 그림 카드를 이해하거나 사용하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 셋째, 교사나 보호자의 지속적인 지원이 필요합니다. PECS 사용을 위해서는 교사나 보호자의 체계적인 훈련과 지원이 필수적이지만, 이를 지속적으로 제공하기 어려울 수 있습니다. 넷째, 사회적 상호작용 기회가 제한될 수 있습니다. PECS 사용에 집중하다 보면 자연스러운 사회적 상호작용이 줄어들 수 있습니다. 다섯째, 비용 부담이 있을 수 있습니다. PECS 교재와 자료를 구입하는 데 비용이 들 수 있습니다. 이러한 단점들을 고려하여 PECS 적용 시 주의해야 할 점들을 잘 파악하고 대응해야 할 것입니다.