그림 교환 의사소통체계의 교수 단계 6가지와 자폐장애아동에게 적용 시 기대되는 효과 및 단점

문서 내 토픽

• 1. 그림 교환 의사소통체계의 교수 단계 6가지

  그림 교환 의사소통체계의 교수 단계는 총 6가지로, 1단계는 자발적 의지로 훈련하는 것이고, 2단계는 자발적 의지의 일반화 부분이며, 3단계는 의사소통판에 있는 그림을 2개 이상 분별하는 것이다. 4단계는 문장으로 표현하는 방법을 습득하는 분별 기술을 이용해 자신이 원하는 사물을 문장구조, 형식으로 표현하도록 돕는 것이고, 5단계는 기다리기 훈련이며, 6단계는 종합적 훈련이다.

• 2. 자폐장애아동에게 적용 시 기대되는 효과 및 단점

  그림 교환 의사소통체계는 자폐장애아동의 의사소통 기술 향상, 자발적 요구와 기능적 언어 발화 증가, 사회적 상호작용 및 행동 증가, 문제 행동 감소 등의 효과가 있다. 그러나 제한적인 소통 기능 학습, 자발적 언어발화 부족, 거절 표현 부족 등의 단점도 있다.

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• 1. 그림 교환 의사소통체계의 교수 단계 6가지

  그림 교환 의사소통체계(PECS)는 자폐 스펙트럼 장애 아동들의 의사소통 능력 향상을 위해 널리 사용되는 방법입니다. PECS의 교수 단계는 다음과 같습니다. 1) 의사소통의 기초 기술 습득하기, 2) 그림 교환하기, 3) 문장 구성하기, 4) 질문에 답하기, 5) 의견 제시하기, 6) 대화하기. 이러한 단계적 접근을 통해 아동들은 점진적으로 의사소통 기술을 습득하고 발전시킬 수 있습니다. 각 단계에서 아동의 수준과 특성을 고려하여 개별화된 교육이 이루어져야 하며, 교사와 가족의 지속적인 관심과 노력이 필요합니다. PECS는 자폐 아동의 의사소통 능력 향상뿐만 아니라 사회성 발달, 행동 문제 감소 등 다양한 긍정적인 효과를 기대할 수 있는 효과적인 중재 방법입니다.

• 2. 자폐장애아동에게 적용 시 기대되는 효과 및 단점

  자폐 스펙트럼 장애 아동에게 PECS를 적용하면 다음과 같은 효과를 기대할 수 있습니다. 첫째, 의사소통 능력 향상입니다. PECS를 통해 아동들은 자신의 요구와 생각을 효과적으로 표현할 수 있게 됩니다. 둘째, 사회성 발달입니다. 의사소통 기술 향상으로 또래 및 성인과의 상호작용이 증진됩니다. 셋째, 행동 문제 감소입니다. 의사소통 능력 향상으로 인해 좌절감이 줄어들고 적절한 방식으로 요구를 표현할 수 있게 됩니다. 그러나 PECS 적용 시 단점도 존재합니다. 첫째, 체계적이고 지속적인 훈련이 필요하여 많은 시간과 노력이 요구됩니다. 둘째, 아동의 인지 수준, 동기, 주의력 등 개인차에 따라 효과가 다를 수 있습니다. 셋째, 그림 사용에 대한 거부감이나 의존성 문제가 발생할 수 있습니다. 따라서 PECS 적용 시 이러한 단점들을 고려하여 개별화된 접근이 필요합니다.