*상* 스토어

*상*

개인인증

팔로워0 팔로우

소개

등록된 소개글이 없습니다.

전문분야 등록된 전문분야가 없습니다.

판매자 정보

학교정보

입력된 정보가 없습니다.

직장정보

입력된 정보가 없습니다.

자격증

입력된 정보가 없습니다.

판매지수

판매중 자료수

101개
전체 판매량

538개
최근 3개월 판매량

0개
자료후기 점수

평균A
자료문의 응답률

-

전체자료 101개

채식주의자 서평

채식주의자를 읽고채식주의자는 3부로 구성되어 있다. 채식주의자, 몽고반점, 나무 불꽃. 세 소설에 주인공으로 나오는 연결고리인 영혜. 결국 모두 가족의 이야기라고 생각된다. 현실과 동떨어진 망상과 꿈이 의미하는 것을 생각보다 읽으며 쉽게 찾을 수 있다. 망상과 꿈에 사로잡혀 있는 육신과 정신을 지배당한채 살아가는 것의 위험함을 강조하고 있다. 실제로 우리주변에 그런 사람이 살고 있는지는 모르겠지만 눈으로만 보아서는 구분하기 어려운 그런 것들이 우리의 삶에 균열을 주고 공포로 다가오기도 한다.담담히 써내려간 글의 어조와 갑자기 채식을 하게 된 딸을 바라보는 부모의 권위적이고 삐뚤어진 시선이 가슴을 조여온다. 이상해진 아내를 동정하기도 못견뎌하기도 하는 남편의 모습은 우리들에게 투영되기도 한다. 정신병원에서의 그녀의 행동과 갑자기 입지 않기 시작하는 브래지어까지 동감이 되면서도 한편으로는 답답함이 밀려온다.나무들은 평온할까? 날개를 가진 삶은 낭만적일까? 실제로 우리가 보는 많은 소설과 영화에서는 비슷한 질문을 던지며 클로징에 정답을 알려준다. 하지만 이 소설의 경우 작가는 우리에게 질문을 지속적으로 던지며 마지막까지 의문으로 답을 알려준다.그녀가 수면에서 깨어나며 여전히 자신이 흘린 붉디 붉은 피속에 그녀는 서있었다. 방안이 흰색이기에 더 감당하기 어려운 열기와 혼란속에서 읽는 내내 정신을 잃을 것 같았다. 그녀가 배고프면 나도 배고프고 그녀가 현기증을 느끼면 나도 느꼈다. 그녀가 되기도 하고 남편이 되기도 하고 병원의 간호사가 되기도 하며 가까이서 멀리서 그녀를 이해하려 하지만 그녀와 같은 상황이라면 나도 그러했을까하고 고민해본다. 그녀가 세상의 한편에서 잠시 사그라져갈 때, 그녀의 육신을 붙들어 맨채 그녀를 바라보기만 한 나는 죄책감을 느낀다. 그녀가 타안에 대한 굴욕을 떠올리며 가족안에서의 다양한 역할로 복무했던 그녀의 삶을 떠올려본다.꽃으로 뒤덮인 이성의 몸과 시선. 남편 입장에서 많이들 독자들은 돌아봤을 것이다. 그도 사건이 발생하기 전에는 무심하게 태도를 취했으며 거리를 유지하며 살았다. 모든 소설이 그렇듯이 사소한 계기로 현실에는 균열이 가며 그 사소한 계기가 걷잡을 수 없이 번지는 큰 사건이 된다. 뼈가 부딪히도록 마른 몸이지만 욕망은 필연적으로 음란하다. 육체적 욕망뿐만이 아니라 그녀를 알고 싶다는 자신의 욕망이 창조해낸 여러 가지 장면들이 에너지를 뿜어낸다.식물은 수동적이다. 어렸을 때 선생님이 식물은 물과 흙, 태양만 있으면 살아갈 수 있다는 가르침이 떠오른다. 식물을 관찰하며 때로는 냉정해 보이지만 스스로 꽃씨를 날리고 열매를 맺는 모습에 생생한 욕구가 있는 동물처럼 느껴질 때도 있다.가족이라는 제도는 누가 만들었을까. 많은 모순이 있는 제도이지만 존속되고 있다. 계약관계이며 감정의 얽힘이 결혼의 실체이다. 그러나 친밀감은 영원하지 않으며 의무감에서 강요되기도 하고 폭력이 되기도 한다. 몽고반점이 유년기의 기억을 되새기듯 그에게는 매혹이다. 하지만 매혹은 영원하지 않다.

독후감/창작| 2017.11.20| 2페이지| 1,000원| 조회(197)

독후감, 서평, 한강, 채식주의자

미리보기

닫기
대부업체 광고전략이 청소년들에게 미치는 영향

보고서대부업체의 광고 전략이 청소년들에게 미치는 영향Influences on the youth of lenders' advertising strategies학번이름Ⅰ.서론 ------------------------------------------------------------------------------------ 31. 연구 동기 및 목적 ---------------------------------------------------------------------- 3(1) 연구 동기 --------------------------------------------------------------------------- 3(2) 연구 목적 --------------------------------------------------------------------------- 32. 이론적 배경 ---------------------------------------------------------------------------- 3(1) 대부업체란? ------------------------------------------------------------------------- 3(2) 광고규제 ---------------------------------------------------------------------------- 4(3) 방송광고심의에 관한 규정 ------------------------------------------------------------ 4(4) 광고자율심의규정 -------------------------------------------------------------------- 5(5) 부당광고 ---------------------------------------------------------------------------- 53. 연구 내용 ----------------------------------------------------------------------------------------- 19(2) 대부업체 입지 장소 주변사람과의 인터뷰 ----------------------------------------------- 19Ⅳ. 결 론 ---------------------------------------------------------------------------------- 20Ⅴ. 활동소감 ------------------------------------------------------------------------------- 21Ⅰ.서론1. 연구동기 및 목적(1) 연구 동기‘산와 산와 산와머니 산와산와 믿으니까~ 걱정마세요♪’ , ‘1588-82(빨리)10분 대출은 원캐싱 원캐싱♪’ , ‘대출할땐 솔로몬 역시달라 솔로몬 대출은 솔로몬♪’ , ‘이상해 궁금해 빰밤빠바밤♪’ 이 CM송들을 안 들어본 사람이 있을까. 이렇게 반복적인 리듬과 쉬운 문구로 우리는 자신도 모르게 입버릇처럼 따라 부르고 있는 모습을 발견했다. 우리뿐만 아니라 주변 친구들에서도 이러한 모습을 발견하였다. 대부업체 광고주들은 이러한 것을 노리고 광고하는 것인가. 우리는 대부업체는 무슨 의도로 그러한 광고를 대중매체에서 하고 있는지, 국가에서 인정받은 업체라고 하지만 좀처럼 줄어들지 않은 대부업체피해사례는 무엇을 뜻하는지, 대부업체 광고가 청소년들에게는 어떻게 인식되고 있는지, 에 대해 의문이 생겼다.(2) 연구 목적요즘 텔레비전만 틀면 대부업체 광고가 무분별하게 방영되고 있다. 그 광고들은 반복적인 리듬과 쉬운 문구의 CM송으로 아이들과 청소년이 따라부를 정도로 친숙하다. 이로 인해 청소년들이 대부업체를 가볍게 여기고 쉽게 인식하고 있다. 이렇게 인식하고 있는 청소년들이 사회에 나가 대부업체에 손을 벌리다 피해를 볼 수 있다. 이런 피해를 조금이나마 막기 위해 청소년들은 대부업체에 대해 충분히 알 필요가 있다.2. 이론적 배경(1) 대부업체란?실제로 대부업법을 적용받는 소년)-방송광고는 어린이 및 청소년의 품성과 정서, 가치관을 해치는 표현을 하여서는 아니 된다.-방송광고는 어린이 보호를 위하여 다음의 표현을 하여서는 아니 된다.?어린이가 상품과 관련된 상업문이나 광고노래, 또는 제품의 특징을 전달하는 표현(4) 광고자율심의규정제1조(목적)-이 규정은 한국광고자율심의기구 정관 제 4조와 제32조에 따라 광고윤리를 확립하고 광고의 자율성과 신뢰도를 진작시키며 사회적 책임을 제고하기 위하여 필요한 기준과 사항을 제정함을 목적으로 한다.제7조(진실성)-광고의 내용과 표현은 진실해야 하며, 정확하지 아니하거나 사실이 아닌 정보를 제공하여서는 아니된다.제10조(허위, 기만, 오도광고)-광고는 허위, 과장이나 기만적인 내용으로 소비자를 오도하거나 현혹하는 표현을 하여서는 아니된다.-광고는 근거가 분명하지 아니하거나 소비자에게 착오를 일으키게 하는 다음 각 호의 표현을 하여서는 아니된다.?사실이 아니거나 근거가 불확실한 내용?성분, 재료, 함량, 규격, 효능 등을 오인하게 하거나 기만하는 내용?객관적으로 인정받지 못하거나 확인될 수 없는 최상급의 표현?외국 상품을 국내 상품으로, 또는 국내 상품을 외국 상품으로 오인하게 하는 표현제18조(선정성 등)-광고는 사회통념상 용납될 수 없는 저속하고 선정적인 표현을 하여서는 아니된다.-강제추행, 강간 등 성범죄 장면을 묘사하거나, 이를 정당화 회화하는 표현을 하여서는 아니된다.-불특정다수를 대상으로 하거나 청소년을 대상으로 하는 매체에서는 성적 충동을 유발할 수 있는 표현을 하여서는 아니된다.제22조(언어)-광고는 표준어를 사용하는 것을 원칙으로 하며, 우리말에 대한 존엄성을 해치지 않도록 하여야 한다.-광고는 바른 언어생활을 해치는 다음의 표현을 하여서는 아니된다.?과도한비속어, 은어 등의 사용?기타 광고에 부적당한 언어의 사용제23조(어린이 청소년)-광고는 어린이 및 청소년의 품성과 정서, 가치관을 해치는 표현을 하여서는 아니된다.-광고는 어린이 및 청소년의 비행 또는 범죄에 관한 긍정적 묘체의 허위?과장광고에 대한 규제를 강화하고 이에 대한 심의가 제대로 이루어져야 한다.” 고 말했다.지상파 방송은 지난 2007년 이후 자체규제로 대부업체 광고를 내보내지 않고 있다.Ⅱ. 연구 방법1. 연구기간 및 절차(1) 탐구기간1) 9월 : 사회탐구활동과제 목표설정 및 과제 제출2) 10월 : 대부업체에 대한 인식 설문조사, 인터뷰 및 입지장소 조사3) 11월 : 보고서 작성, 검토 및 수정 후 마무리(2) 탐구절차탐구 내용날짜사회탐구활동 과제 목표 설정9월 10일사회탐구활동 과제 제출9월 13일사회탐구활동 과제 결과 발표9월 16일텔레비전 이용해 대부업체 광고 전략 조사하기9월 25일 ~ 26일인터넷 이용해 대부업체 광고 전략 조사하기10월 9일 ~ 10일대부업체에 관한 청소년들의 인식 설문조사10월 16일대부업체가 아이들에게 어떠한 영향을 미치는 지에 대한 부모 인터뷰10월 17일대학생들의 대부업체 인식 및 이용경험 설문 조사10월 23일대부업체들의 입지장소 조사10월 24일입지장소 조사 후 주변사람들의 인식 인터뷰10월 30일조사내용 토대로 총 정리 및 보고서 작성11월 6일보고서 작성 완료 후 조원들의 생각 및 느낀 점 정리해보기11월 7일정리 완료 후 검토 및 수정하기11월 13일올바른 대부업체 광고 만들어 보기11월 14일 ~ 15일총 마무리 발표 프레젠테이션 작성11월 21일2. 탐구활동 역할(1) 실내조사1) 텔레비전 이용해 대부업체 광고 시청해 보기 : 김연경, 김주희, 이예나, 하인혜, 황예진2) 광고 규제법 찾기 : 김주희, 하인혜, 황예진3)대부업체의 입지장소 조사 : 이예나, 하인혜4)대부업체의 피해사례 및 뉴스 조사 : 김연경, 하인혜(2) 실외조사1) 입지장소확인 및 사진촬영 : 이예나, 황예진2) 대부업체에 관한 청소년들의 인식 설문조사 정자동 : 김연경, 이예나천천동 : 김주희. 황예진3) 대학생들의 대부업체에 관한 인식 및 이용경험 설문조사 정자동 : 김연경, 이예나천천동 : 김주희, 황예진4) 대부업체가 아이들에게 어떠한 Q1. 대부업체에 대해 알고 계십니까?Q2. 대중매체에서의 대부업체 광고에 대해 어떻게 생각하십니까?Q3. 대부업체 광고 중 쉽게 인식되고 기억에 남는 광고가 있으십니까?Q3-1. 왜 광고가 쉽게 인식되었다고 생각하십니까? (Q3.에서 ‘있다’라고 답하신 경우)10대 전용질문Q4. 대부업체 광고가 자신들에게 영향을 미친다고 생각하십니까?Q5. 대부업체를 이용할 생각이 있으십니까?20대 전용질문Q4. 대부업체를 이용해 본 적이 있으십니까?Q4-1. 어떠한 계기로 이용하시게 되었습니까? (Q4.에서 ‘있다’라고 답하신 경우)Q5. 대부업체가 청소년들에게 영향을 미친다고 생각하십니까?3. 대부업체에 관한 인터뷰(1) 10대, 20대 자녀를 둔 부모들과의 인터뷰1) 김은희(가명)님과의 인터뷰- 기자 : 김연경Q. 안녕하세요, 영복여자고등학교 2학년 재학생인 기자 김연경이라고 합니다. 사회탐구로 인해 인터뷰를 하려고 하는데 도움을 주실 수 있으신가요?A. 네.Q. 그럼 첫 번째 질문을 드리겠습니다. 평소 대부업체에 대해 어떻게 생각하고 계셨습니까?A. 이제 막 사회에 나오려는 사회 초년생이나 대학생들에게 너무 쉽게 접하게끔 간단하고 귀에 쏙쏙 들어오는 광고 문구로, 돈이 필요하면 부모님 몰래 쉽게 빌릴 수 있다고 생각할 만큼 케이블방송에서 대대적으로 광고를 하는 것 같습니다.Q. 그럼 그러한 대부업체 광고들은 청소년들에게 어떠한 영향을 미칠 것 같습니까?A. 아까 말한 것과 같이 아이들에게 쉽게 다가가는 단순한 문구로 귀에 익숙하기 때문에, 돈이 필요하면 먼저 대부업체가 생각나게 만드는 그런 나쁜 점이 있는 것 같습니다.Q. 대부업체에 관해 하실 말씀이 있으신가요?A. 청소년들에게 대부업체가 무서운, 악마가 도사리고 있다는 식으로 청소년들이 깨우쳤으면 좋겠습니다. 청소년들이 아주 소액의 단위부터 시작해서 쉽게 돈을 빌려서 갖고 싶은 물건을 산다던지 유흥비로 쓸 수 있는 그런 조그마한 돈이라도 쉽게 빌릴 수 있는 그런 곳이 대부업체가 아니라 부모님한테 필요한 돈이 쓰일 신가요?

경영/경제| 2017.11.20| 19페이지| 1,000원| 조회(165)

광고, 광고전략, 경제, 경영, 청소년, 대부업체, 산와머니

미리보기

닫기
연구윤리와 학습윤리 서평

연구윤리와 학습윤리를 읽고“연구윤리와 학습윤리” 연암서가, 김명식 저학교에서의 사회문화 시간에서 연구 윤리들과 그와 관련된 사례들을 간략하게 배운 뒤, 자신도 훗날 연구자가 되었을 때 반드시 지켜야 할 윤리가 교과서에 제시된 사항뿐만이 아니라 무엇이 있을지 궁금해져 그와 관련된 서적을 찾다 ‘연구윤리와 학습윤리’를 발견하게 되었다.이 책은 연구윤리에 대한 일반적인 내용뿐만 아니라 대학생의 연구윤리, 초등학생의 연구윤리 등으로 구성되어 있다. 대학 학부의 기초 연구윤리 교재정도로 여겨진다.이 책은 연구 윤리에 관한 내용들뿐 아니라 연구자가 윤리를 어기게 되었던 배경, 연구자가 연구 윤리를 준수할 수 있도록 하기 위해 사회가 만들어 주어야 하는 모습, 고쳐야 할 생각들과 행동들 등 심화적인 면까지 다루고 있다는 것이다. 예를 들어, 초반에는 주로 우리나라의 황우석 사태에 중심을 맞추어 서술하고 있는데 황우석은 연구원의 난자 채취, 줄기세포의 현황 등에 대해서 현란한 수사를 이용하며 국민에게 거짓말을 하였으나, 다른 한편으로 ‘지식인은 그에 맞는 근면과 겸손, 국가에 대한 사랑 등을 표현해야 한다’ 는 대중의 요구에 적절히 응답한 것뿐이라는 지적이 있다는 것을 밝힌다. 그리고 연구부정행위의 발생 배경인 사회의 지나친 경쟁, 연구의 상업화와 지나친 분업화 등을 언급하며 사회 전체가 연구자에게만 책임을 떠넘기지 않고 모두 함께 지킬 수 있도록 노력해야 한다는 윤리의 참모습을 보여주고 있었다.그 밖에도 연구 결과를 연구자가 독점해서는 안 되고 모두가 알 권리가 있다는 공유주의와 지적 소유권에 대한 문제를 언급하여 ‘연구적 결과를 이용해 특허를 내어 상업화시키는 행동이 적절한가’ 에 대한 논점도 제기하고, 상업화 문제와 연구 결과 과장 등의 문제에서 벗어나 유명한 교수들 사이에서도 자주 일어나는 ‘논문 표절’ 문제를 다루면서, 표절의 세분화된 범위와 표절로 보지 않는 패러디의 기준까지도 유명한 작품 를 패러디한 예술 작품들을 통해 이해가 잘 가도록 쉽게 설명해 주고 있다.이 책을 읽고 연구자로서 어떤 윤리들을 지켜야 하며, 이를 위해서는 사회도 함께 노력해야 한다는 것을 알게 되었으며 연구 윤리를 위반했을 때 사회도, 국민들도 그리고 연구자 자신도 큰 피해를 입을 수 있다는 사실을 깨달았다. 이를 잊어버리지 않고 늘 염두에 두고 정직하고 윤리적인 실험과 누군가의 지적 재산권을 침해하지 않고 자신만의 창의적인 문장을 이용해 논문을 쓸 것을 결심하게 되었다. 세계를 발전시키기 위한, 인류를 위한 나의 연구에 피해를 입는 사람이 아무도 없도록.

독후감/창작| 2017.11.20| 2페이지| 1,000원| 조회(156)

독후감, 사회문화, 서평, 연구윤리, 학습윤리

미리보기

닫기
학생자치법정운영계획서(자치법정의 실제 사례)

2017 00고등학교 학생자치법정Ⅰ. 운영 목적1. 학생의 인권을 존중하며, 학교 규정을 스스로 준수하는 계기를 마련하여 올바른 인 성과 건전한 생활 습관을 형성하고 책임감을 증진시킨다.2. 경미한 교칙위반자들에게 기존에 있었던 교사의 일방적인 지도나 훈계 대신 친구들, 선?후배들이 판단한 교육적 처벌을 수행하도록 한다.3. 그동안 일방적으로 교칙을 어긴 것에 대한 처벌만을 받았던 학생들에게 각자 가진 나름대로의 사정과 반성의 기미, 개선 노력들을 말할 기회를 부여한다.4. 교칙위반자에 대한 교육처분 수준은 교사가 아니라 학교에서 함께 생활하는 다른 학생들의 의견을 충분히 수렴. 교칙위반자의 사정이나 반성 정도에 따라 교육처분이 경감되도록 한다.5. 학생 스스로 법정을 운영해 나감으로써 학생자치의 경험을 제공한다.Ⅱ. 조직 및 구성1. 학생자치법정 조직 및 구성지도교사재판부(17명)행정부(2명)방송반(지원)판사(3명)검사(3명)변호사(3명)배심원(8명)재판사무관(2명)교칙위반자, 증인가. 학생자치법정 구성원 조직은 공개 모집을 통해 인력풀을 조직하여 2016년 2학기는 시범운영하기로 하며, 교칙위반 3회 이상 되는 자는 자격을 상실한다.나. 모집 시 학부모 동의와 담임교사 추천을 담은 지원서를 받으며, 지원 인원이 모집 인원을 초과할 시 학생생활인권부장 및 담당교사, 학년부장이 심사하기로 한다.- 학생자치법정 구성원은 1차와 2차로 나누어 선발한다. 1차는 서류지원, 2차 는 면접으로 진행된다.- 지원서 및 면접(1인당 2문항) - 상황판단능력, 논리성, 자신감, 진정성, 교칙숙지 도를 기준으로 하여 선발한다.< 면접 질문지 >1. 학생자치법정 구성원에게 필요한 자질은 무엇이라고 생각하며 그 이유는 무엇인가?2. 학생자치법정이 운영되는 목적은 무엇인가?3. 학생자치법정 인력풀에 지원한 이유는 무엇인가?4. 학생자치법정 구성원으로서 경미한 교칙위반자를 대할 때 가져야 할 태도는 무엇이라고 생각하 는가?5. 다른 학년과 어울려 학생자치법정 활동을 잘 할 자신이 있 전달하는 등 재판 실무를 담당한다.다. 재판사무관은 담당교사가 구성원들에게 학생자치법정 개정을 통보할 때 전달하는 역할도 함께 맡는다.라. 재판사무관은 법정에서의 일들을 기록하여 문서로 남기는 역할을 맡는다.7. 교칙위반자의 역할 및 권한가. 학교의 교칙에 따라 최다 교칙위반자는 학생자치법정에 회부되게 된다.나. 학생자치법정이 열리기 일정기간 전, 교칙위반자는 학생자치법정에의 출두를 통보문을 통해 통보를 받는다.다. 교칙위반자는 자신의 위반 사실에 대한 정당한 상황 근거나 개선의 노력 등을 제시해 정해진 처벌 수위에서 가능한 한 낮은 교육처분이 이루어지도록 의견을 진술할 수 있고, 이를 위해 변호사를 선임할 수 있다.라. 교칙위반자의 변호인 선임은 전적으로 교칙위반자의 의사에 따라 결정되는 것으로, 교칙위반자가 원하는 변호사가 결정되는 것이 원칙이지만, 적당한 변호사를 결정하지 못했을 경우, 교칙위반자의 위임을 받아 담당교사가 변호사를 선임할 수 있다.마. 학생자치법정에 참여하는 교칙위반자들은 그동안 벌점을 받아온 행동들에 대한 반성이 전제되어 있어야 한다.바. 학생자치법정에 서는 교칙위반자의 사생활 침해의 문제가 제기될 수도 있으므로 사전에 학생자치법정의 교육적 의미에 대한 철저한 교육과 재판 후 역할 소감문 발표 등을 통해 학생자치법정이 교칙위반자 자신의 의견을 밝히는 장이라는 점을 부각시켜야 한다.사. 교칙위반자는 정해진 날짜의 학생자치법정에는 반드시 나와야 하며, 나오지 않을 경우 선도위원회에 회부한다.Ⅲ. 세부 계획1. 학생자치법정 운영 단계별 실천계획2월2/7? 학생자치법정 실시 계획서 기안? 학생자치법정 운영 안내 가정통신문 발송3월3/6-10? 학생자치법정 인력풀 모집(모집 공고 및 지원서 배부)3/20(방과후)? 학생자치법정 인력풀 조직(심사)3/23(7교시)? 학생자치법정 인력풀 조직 결과 공고? 학생자치법정 인력풀 2차 사전 교육 및 회의(선발자 대상)? 학생자치법정 위원장 선출? 학생자치법정 운영 물품 점검 및 필요 물품 구입 및 대여? 일 시? 장 소 :? 교칙 위반 사항 내역위 사건에 대해 검사의 자격으로 참석해 줄 것을 요청합니다.▶ 학생자치법정의 절차출석확인 → 교육(변호사,검사,배심원단) → 교칙위반자 선서 → 검사 심문→ 변호사 심문 → 검사 구형 → 변호사 최종 의견 → 교칙위반자 최종 의견→ 배심원 합의 및 합의문 제출 → 판결 선고▶ 검사의 역할- 검사는 재판의 한 축으로 교칙위반자의 규칙 위반에 대해 처벌을 요청하는 역할을 담당합니다.- 신문할 때 교칙위반자의 규칙 위반 사실에 대해 확인합니다.- 규칙 위반이 어떤 문제를 가져오는지를 언급하고 규칙 준수의 중요성을 강조합니다.- 구형할 때는 교칙위반자의 규칙 위반에 대한 규정상의 처벌을 선고합니다. 이때의 처벌은 교칙에 의거해야 합니다.- 배심원단과 판사에게 엄정한 판결이 나올 것을 요청합니다.- 필요하다면 증인을 신청할 수도 있습니다.▶ 주의사항- 구형할 때 교칙에 근거를 두고 처벌을 선고해야 합니다. 자신의 개인적인 감정이 개입되어서는 안 됩니다.- 법정은 엄숙한 공간입니다. 법정이 소란해지지 않도록 주의합니다.00고등학교 학생자치법정9. 통보문 - 변호사통 보 문학년 반 귀하제 회 학생자치법정이 열리기에 이를 알립니다.? 시 간 : 년 월 일 시? 장 소 :? 교칙 위반 사항 내역위 사건에 대해 변호사의 자격으로 참석해 줄 것을 요청합니다.▶ 학생자치법정의 절차출석확인 → 교육(변호사,검사,배심원단) → 교칙위반자 선서 → 검사 심문→ 변호사 심문 → 검사 구형 → 변호사 최종 의견 → 교칙위반자 최종 의견→ 배심원 합의 및 합의문 제출 → 판결 선고▶ 변호사의 역할- 변호사는 재판의 한 축으로 피고의 규칙 위반에 대해 변론하고, 선처를 요청하는 역할을 담당합니다.- 신문할 때 교칙위반자의 규칙 위반이 어떠한 연유에서 나오게 되었는지, 교칙위반자의 규칙 위반이 다른 경우와 어떻게 다른지에 대해 설명합니다.- 학생자치법정은 교칙위반자의 잘못을 인정한 상태에서 진행됩니다. 따라서 무죄를 주장하는 것은 불가능합니다. 정상참작 가능성 등을 효과적으로 전달하며 가능한 한 낮은 교육 처분이 나올 수 있도록 노력합니다. 또한 필요하다고 생각한다면 변호사 변론을 할 때에 증인을 신청하는 것이 가능합니다.대표판사 : (배심원단을 바라보며) 배심원단은 검사와 교칙위반자측 변호사의 주장과 최후 의견을 듣고, 별도로 마련된 배심원 회의실에서 회의를 거쳐 만장일치를 이룰 때까지 조정을 거쳐 결정을 내려야 합니다. 이때에 배심원은 규정상의 교육 처분 점수를 경감해줄 권한을 가지고 있으며, 교육 처분의 내용을 결정합니다. 또한, 만약 판사가 판결문을 승인하지 않을 경우 다시 회의를 거쳐 조정해야합니다.대표판사 : (모두를 바라보며) 본 학생자치법정은 학생들을 처벌하는 것이 목적이 아니라 서로 이야기를 들어보고 학생들이 스스로 학교의 질서를 세워나간다는 것이 핵심입니다. 따라서 검사들은 지나치게 교칙위반자 학생들을 몰아세우는 일은 삼가야하고, 교칙위반자 학생들은 주눅 들거나 검사에 대한 나쁜 감정은 갖지 않도록 하기 바랍니다.00고등학교 학 생 자 치 법 정18. 인정심문 및 기소문인정심문 및 기소문사건번호 : 2017-사 건 명 :선고날짜 : 2017. .교칙위반자 :검사 :인정심문 내용:년 월 일00고등학교 학 생 자 치 법 정19. 구형문-검사구 형 문사건번호 : 2017-00고-01사 건 명 :선고날짜 : 2017. .관련학생 :검 사 :구형 내용 :2017년 월 일00고등학교 학 생 자 치 법 정20. 변론문-변호사변 론 문사건번호 : 2017-교칙위반자 :변 호 사 :변론내용 :교칙위반자 :변 호 사 :변론내용 :2017년 월 일00고등학교 학 생 자 치 법 정21. 최종진술문-교칙위반자최 종 진 술 문사건번호 : 2017-사 건 명 :선고날짜 :교칙위반자 :변 호 사 :최종진술문 내용 :2017년 월 일00고등학교 학 생 자 치 법 정22. 교육처분 활동 확인서-교칙위반자교육 처분 활동 확인서학 번성 명긍정적 처벌 종류활동내용활동일자활동장소활동내용기록확 인교내(인)교내(인)교내(인)교내(인선고합니다.- 판사와 배심원단에게 엄정한 판결을 요청합니다.교칙위반자- 학교 교칙에 따라 일정 횟수 이상에 도달하면 학생자치법정에 회부됩니다.- 원하는 변호사를 선임할 수 있습니다.- 위반 사실에 대한 정당한 상황 근거나 반성하는 모습, 개선 노력 등을 알리기 위해 적극적으로 노력합니다.변호사- 교칙위반자의 변론을 담당합니다.- 교칙위반자의 선택에 따라 결정됩니다.- 교칙위반자의 피치 못할 사정이나 현재의 변화된 모습, 미래의 발전 가능성 등을 효과적으로 전달하여 가능한 한 낮은 수준의 처분이 나올 수 있도록 노력합니다.배심원- 검사와 교칙위반자측 변호사의 주장을 듣고 판단을 내립니다.- 별도로 마련된 배심원 회의실에서 만장일치로 결정을 내려야 합니다.- 배심원은 처분 점수를 경감해줄 권한과 교육 처분 내용을 결정할 권한을 가지고 있습니다.- 만약 판사가 판결문을 승인하지 않을 경우 다시 조정합니다.재판사무관- 법정에서의 일들을 기록하고 판결을 담당 교사에게 전달합니다.- 검사나 변호사가 제출하는 각종 법정 서류를 배심원단과 판사에게 전달합니다.- 법정의 구성원들에게 재판의 개정을 통보합니다.- 재판이 시작되고 끝날 때 판사의 입정과 퇴정을 알립니다.- 재판이 진행되는 동안 법정의 분위기를 엄숙하게 유지합니다.4. 검사를 위한 주의사항- 우리가 일반적으로 생각하는 검사의 모습은 피고인의 잘못을 날카롭게 지적하고, 빠져나가지 못하게 몰아세우는 예리한 모습입니다. 하지만 학생자치법정에서의 검사는 일반적인 법정에서의 검사와는 다른 성격을 갖습니다. 검사들 역시 학교의 구성원 중 한 사람일 뿐이고, 검사로 자원봉사 하는 것일 뿐이지 교칙위반자를 무시하거나 질책할 권한을 가지고 있는 것은 아닙니다. 교칙위반자에게 인신공격을 하거나 인격적인 모욕을 가하는 일이 발생하지 않도록 노력해야 할 것입니다.- 검사를 담당했다고 해서 다른 학생들보다 우월한 지위에 있는 것이 아닙니다. 다른 학생들을 통제하거나 지배한다는 생각을 가져서는 안 됩니다.- 검사가 다른 학생들의 잘못에 대니다.

교육학| 2017.11.20| 37페이지| 1,500원| 조회(350)

학교인권, 학생자치법정, 생활자치, 자치법정

미리보기

닫기
대학으로 가는 자소서(자기소개서)

대학으로 가는 자소서 실전 ! 자소서 쓰기 합격자소서와 불합격자소서의 특징 자소서 쓰기전에 알아두고 해야할 것 공통문항 및 대학별 선택 문항 지원학과별 필요한 비교과 실적 독서활동과 실제 사례들합격 자소서의 특징 -1합격 자소서의 특징 -2불합격 자소서의 특징 : 불합격의 지름길 축 ! 재수자소서 쓰기 전에 꼭 알아두어야 할 것 반드시 스스로 작성해야 한다 . 비교과 활동으로 내신을 보완한다 ? 아니다 절대 . 자화자찬이 길어지면 안된다 . 변명보다는 근거를 대라 . 급하게 쓰면 안된다 . 사실적이고 구체적인 사례를 서술해야 한다 . 너무 긴 문장은 삼간다 . 한자나 외래어 사용할 때 주의하자 애매한 표현은 좋지 않다 . 학생부 내용과 일치해야 한다 .자소서를 쓰기 전에 해야 할일 진로에 대한 목표가 분명해야 한다 . 대입에 관한 정보를 철저히 파악해야 한다 학생부의 스펙을 강화해야 한다 . 형식보다는 내용이 중요하다 담임선생님과 상담하여 준비해야 한다 .대학별 인재상 대학 인재상 건국대 뚜렷한 목표의식과 열정 , 균형있는 판단력 , 실천력 , 공동체의식 , 리더쉽 중요 경희대 글로벌 리더십 , 전문성 , 공동체의 조화 , ‘ 창조인 ‘ ‘ 문화인 ‘, 잠재적 창의성 중요 고려대 홍익인간 육성 , 인격도야 , 자주적 생활능력 , 민주시민자질 , 인간다운 삶 영위 , 민주국가 발전과 인류공영실현 , ＇ 글로벌 리더쉽 ＇ 중요 서강대 학문을 탐구 , 진리 추구 , 정의를 실천 , 인간의 존엄성과 생명의 가치 존중 , 전인교육 , 이웃사랑 서울대 미래 사회에 각 분야에서 지도적인 역할을 할 수 있는 인재와 세계 학문을 선도할 수 있는 우수한 학자 , 잠재적 능력 중요 성균관대 인의예지와 신언서판을 갖춘 교양인 , 창의적 사고와 전문적 지식을 갖춘 전문인 , 공동체 정신과 인류 사회에 공헌할 리더의 복합능력을 갖춘 문화시민 , 결국 글로벌 리더 숙명여대 인문적 소양 , 창의적 전문지식 , 이타적 열정 , 글로벌 리더십 연세대 기독교의 가르침을 바탕으로 진리와 자유의 어떤 부분을 공부하는데 고교 교과과정 내의 설명으로는 충분히 이해가 안되서 대학의 일반화학 교재를 사설 그 부분을 찾아 혼자 공부를 했다 - 그 과목에 대해 깊은 관심은 다른 활동으로 확장될 수 있다 . EX) 자연계 - 연구활동 , 인문계 - 독서활동 , 보고서 작성 , 동아리 활동 - 반드시 고교 교과과정을 넘어가거나 비교과 활동으로 이어져야 하는 것은 아니다 EX) 수학에서 기본개념을 이해하고 활용하는 자기만의 방법 , 국사에서 여러 사건을 연결하여 설명하는 방법 - 중요한 것은 자신이 지적인 면에서 그저 그런 평범한 학생이 아니라는 것을 보여주어 심층적인 지적 탐구력이나 집중력 , 창의성 등을 지닌 학생이라는 것을 보여주어야 함 - 한 종류의 학습이나 활동으로 1,000 자가 안되면 두세 개 과목이나 분야로 나누어 서술해도 좋다 .공통문항 2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내활동을 배우고 느낀 점을 중심으로 3 개 이내로 기술해 주시기 바랍니다 . 단 , 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다 . - 자신의 진로에 대한 관심과 열정을 보여주는 활동이 좋다 . 지원학과와 관련하여 자신이 적합한 인재라는 것을 보여준다 . ( 활동 시작 동기 - 활동의 과정 - 결과 , 성과 ) 그 밖에 아래와 같은 내용의 활동을 적는다 . 지적으로 또는 인격적으로 더 성숙해지고 성장한 계기가 된 활동을 서술 EX) 학교행사에서 친구들과 갈등이 있었는데 내게 남을 배려하는 능력이 부족했다 . 연구발표대회나 탐구대회 준비를 하면서 사회현상을 예측하는 데 있어 자료 관리가 중요하다는 것을 경험했다 . 사회나 학문을 바라보는 시각 자체가 바뀌는 아주 큰 경험을 했다 . 강한 추진력이나 리더쉽을 보여준다 . 개인에게 주어진 문제나 목표를 ‘ 자기주도적 ＇ 으로 해결해나가는 모습과 경험이 좋다 . 이웃과 사회에 대한 깊은 배려심을 보여준다 . 봉사활동체험을 서술한다 . 자신의 성격과 관련하여 자신의 약점을 보완하게 된 경험을 서술한다 . -1 서울대 – 독서 3 권 ( 뒤에서 다시 소개 ) 경희대 - 지원자의 교육환경 ( 가족 , 학교 , 지역 등 ) 이 성장과정에 미친 영향과 지원학과에 지원한 동기 , 입학 후 학업 ( 진로 ) 계획에 대해 기술 한국외대 - 지원동기와 학업계획을 중심으로 자신의 향후 진로계획에 대해 기술 단국대 - 지원학과와 관련하여 자신이 가지고 있는 학업 능력이나 끼 ( 재능 ), 관심 , 열정 등에 대하여 기술학교별 선택문항 -2 서강대 - 아래의 주제를 선택하여 자유롭게 기술 ( 복수선택가능 ) * 지원자 환경적 특성이 지원자의 삶에 미친영향 * 최근 3 년간 지원자의 개인적 관심 또는 역량계발 경험 * 기타 ( 자유롭게 주제를 정하여 기술 ) 연세대 - 고등학교 재학기간 중 진로 선택을 위해 노력한 과정 또는 개인적인 어려움이나 좌절을 극복한 사례를 들어 구체적으로 기술 고려대 - 해당 모집단위에 지원한 동기와 준비과정을 기술 서울시립대 - 지원동기와 향후 진로계획에 대해 구체적으로 기술 ( 학부 , 과 인재상을 고려하여 작성 )지원학과별 필요한 비교과 실적 경제 , 경영학과 교내수학경시대회 , 사회교과우수상 , 전국고교생 경제한마당 대회 , 경제신문 NIE 대회 , 창업경진대회 , 벤처경연대회 TESAT 시험 , 매경 TEST 시험 , 경제동아리 활동 , 경제신문사 학생기자 활동 , 청소년 경제캠프 , 금융감독원 청소년 금융교실 , 경제이슈에 관한 보고서나 소논문 , 학생부 교과 특기사항에 경제관련 코멘트외교학과 영어경시대회 , 영어발표대회 , 영어촌극대회 교내토론대회 모의유엔대회 , 국제적십자사 모의총회 , 유네스코 모의총회 국제관계나 외교에 대한 보고서 , 독 서 교내 영자신문 편집부 , 토론동아리 , 반크 한미청소년 문화교류캠프 , 한일고교생 교류캠프 교환학생 대사관 행사 신생아 살리기 모자뜨기 캠페인사회 학과 , 행정학과 , 법학과 교내토론대회 교외토론대회 - 전국 청소년 투명사회 만들기 발표대회 ( 흥사단 ) 토론동아리 , 신문동아리 , 교외 기자활동 사 학생기자 학교축제 사회 , 학교행사 사회 UCC 경연대회 , 방송제 고려대 미디어학부 ‘ 미디어스쿨 ＇ 프로그램 참여 포스터 경연대회공학계열 수학 , 과학 교내 경시대회 수상과 동아리 활동 가장 중요 특기자전형의 경우에만 교외대회 청소년과학 탐구대회 , 학생과학탐구 올림픽등의 스펙 사용 가능 기계공학과 - 수학과 물리 교과성적 및 교내경시수상 , 로봇분야 중 초미세기계에 관심있다는 것처럼 세세한 서술 필요 , 자동기계박람회 견학 , 발명대회 수상 컴퓨터 공학 - 수학 교과성적 및 경시대회수상 , 정보올림피아드 , 컴퓨터관련 자격증 ( 정보처리기사 ), 서버운영경험 , 간단한 소프트웨어 제작건축공학과 - 수학과 물리 교과성적 및 경시대회수상 , 충남대 건축공학경진대회 , 물리인증시험 , 건축가와의 인터뷰 , 캠프 화학공학과 - 교내 화학경시대회 , 화학관련 캠프 , 화학탐구 프런티어 페스티벌 산업공학과 - 문과와 이과의 경계선 , 수학 중요 , 학교신문 편집 , 서울대 데이터마이닝 캠프자연과학계열 공통스펙 - 강연과 캠프 , 교내경시대회 , 영재교육원 , 동아리 , 독서 수학과 - 모의고사 성적 , 수학과련 논문이나 보고서 , 수학교과성적 , 수학교과세부 코멘트 물리학과 - 물리인증시험 ( 기입못할 수도 있음 ) 화학과 - 화학탐구프런티어 페스티벌 생명과학과 - 바이오 - 유스 캠프 , 서울대 농생명 체험학습프로그램 의학계열 - 생물 화학 교내 경시대회 , 차별화 필요 : 백일장독서활동 쉬운 책부터 전문적인 책으로 점점 심층적으로 전문적인 책을 알기 쉽게 풀어쓴 2 차 문헌이나 외부강연 참조 읽게 된 계기 , 책에대한 평가 , 자신에게 준 영향 면접시 내용 확인시간의 역사 , 스티븐 호킹 고 2 겨울방학 때 진로에 대한 고민이 많았던 시기에 이 책은 저에게 많은 도움이 되었습니다 . 다른 부분보다 마지막 호킹박사 자신의 목소리를 읽을때 저는 오랫동안 품어왔던 고민에 대한 해답을 얻을 수 있었습니다 . 나는 왜 공부하는가 회의를 느끼곤 했습니다 . 그럴 때마다대해 탐구하는 일이 계속될 때에만 인간이 인간답게 존재할 수 있음을 깨달았습니다 . 이러한 일을 할 수 있는 사람은 인문계 학생이어야 한다는 것을 인정하고 자부심과 긍지를 느끼게 되었습니다 . 호킹박사의 글을 읽으며 학문과 사회에 대한 균형있는 관점을 갖게 되었고 , 언젠가는 진리를 뒤쫒아가는 자기 아니라 , 진리를 이끌어내는 사람이 되고 싶다는 열망을 느꼈습니다 .이기적 유전자 , 리처드 도킨스 이 책을 읽을 때에는 유전자가 사람의 대부분의 행동을 결정한다는 작가의 주장에 너무 깊이 빠져서 비판적 읽기를 잘하지 못했다는 반성이 들었습니다 . 단순히 종의 발전이 아닌 각각의 개체가 자신의 증식을 위한 행동을 한다는 글쓴이에게 적잖은 충격을 받아 이 책을 선정하게 되었습니다 . 과학적인 가설을 통해 사람들이 행하는 사회학적인 행동들을 해석하고 설명하려는 방식 으로 이끌어 간 이 책은 매우 신선했지만 인류가 지금까지 쌓아 올렸던 사회학적인 업적들을 깔아뭉개는 듯한 느낌 을 적지 않게 받았습니다 .엔트로피 , 제러미 리프킨 엔트로피라는 용어는 물리 2 의 열역학 제 2 법칙을 공부하면서 처음 접한 것이었는데 , 그것이 제목으로 쓰여진 책이어서 관심있게 읽었습니다 . 모든 물질과 에너지는 사용이 가능한 것에서 사용이 불가능한 것으로 , 혹은 이용이 가능한 것에서 이용이 불가능한 것으로 , 또는 질서 있는 것에서 무질서한 것으로 변화한다는 엔트로피 법칙을 통해 현대 사회를 진단하여 그 처방을 제시하고 있는 책입니다 . 물리학에서 쓰이는 용어가 이렇게 넓은 의미로 확장되어 쓰이는 것을 보고 새롭다는 느낌 을 받았습니다 .거의 모든 것의 역사 , 빌 브라이슨 교과 이외의 과학적 내용에도 관심을 가져보고자 과학교양서를 찾던 도중 접하게 된 책입니다 . 처음 읽는 때는 분량에 대한 부담감이 상당했습니다 . 그러나 읽어 나가면서 책의 제목처럼 물리학 , 화학 , 생물 , 지질학 등 거의 모든 과학의 역사를 다루고 있어 매우 놀랐습니다 . 일화를 바탕으로 과학의 중요한 원리가 소how}

학교| 2017.11.20| 28페이지| 3,000원| 조회(823)

자기소개서, 자소서, 대입자소서, 자기소개서 강의

미리보기

닫기