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평생교육 분야에서의 마케팅 혼합전략 평가B괜찮아요

서론급변하는 사회, 급증하는 지식과 정보로 인해 이제 끊임없이 새로운 것을 학습하지 않고서는 사회에서 생존할 수 없는 평생교육의 시대가 되었다. 한편으로는 상대적인 여가의 증가와 경제적인 여유, 그리고 교통?통신매체의 눈부신 발달로 학습에 접근할 수 있는 가능성또한 더욱 열리게 되었다. 이제 누구도 학습이란 청소년시기에 학교에서만 하는 것이 아니라 시간과 공간을 연장하여 언제, 어디서나 이루어지는 것으로 인식하고 있다.이러한 의식의 변화와 더불어 현실적인 교육체제에 있어서도 커다란 변화가 일어나고 있다. 교육을 학습자 중심으로 보고자 하는 이론적인 관심과 달리 이미 현실 속에서 생산자중심체제에서 점점 수요자 중심체제로 옮겨가고 있는 것이다. 기업의 생산체제는 이미 소품종 대량생산의 시대를 접고 다품종 소량생산으로 바뀌고 있다. 다양한 소비자의 요구를 만족하지 못하면 경쟁 환경 속에서 살아 남을 수 없기 때문이다. 교육도 같은 방향으로 변화하지 않으면 안되는 시대에 이르렀다. 교육도 학습자들이 교육기관에 의해 선발되기 위하여 경쟁하던 체제로부터 교육기관이 학습자에게 선택받기 위하여 경쟁하는 체제로 서서히 바뀌고 있다. 이러한 변화는 각 교육기관들로 하여금 보다 수요자 중심적이고 효율적인 경영을 요구하고 있다. 평생교육기관들은 학습자들의 참여를 극대화하기 위해 그들의 욕구와 취향에 맞는 프로그램을 제공함과 동시에 효율적인 경영을 할 수 밖에 없는 시대에 도달한 것이다.이와 같은 평생교육기관의 과제를 해결하기 위한 하나의 대안으로 단위기관 차원에서 마케팅 전략이 도입되고 있다. 마케팅 전략은 영리를 목적으로 하는 기업에서 발달하였으나 그 기본원리는 반드시 기업뿐만 아니라 (평생)교육기관에도 효과적으로 활용될 수 있다. 일반적으로 비영리기관들은 ‘경영’이나 ‘마케팅’이란 말 자체에 대해 부정적인 태도를 취해 왔던 것도 사실이다. 특히 교육계의 경우, 교육과 사업은 전혀 별개의 세계로서 공통점이 없는 세계로 여겨져 왔으며, 교육기관에서 ‘경영’이나 ‘마케팅’이란 말을 쓰는 것 자체에 대해 부정적인 입장을 취하기도 하였다. 그러나 앞에서 언급한 상황의 변화에 따라 교육기관들은 그들의 의도와 사명이 아무리 좋다 하더라도 그것이 그 기관의 조직화, 리더십, 책무성, 수행성과 산출 등과 같은 문제를 모두 해결해 줄 수는 없다는 것을 깨달았으며 기업에서 적용되던 예산체계, 투자, 재무관리, 인적 자원의 관리 등의 경영기법과 마케팅기법을 도입하고 있다..본론마케팅은 경영의 한 부분으로 다루어져 왔다. 경영이란 조직의 목적달성을 위한 투입, 과정, 산출, 환경 등의 과정을 거치는 과학적인 기법으로서, 기존의 ‘행정’이라는 개념과는 달리 생산성, 효과성, 능률성을 강조하는 개념이다. 이러한 개념은 교육학적인 차원에서 평생교육경영이란 개념으로 발전하였다. 평생교육경영이란 기관이 자율적, 창의적 관점에서 교육목표를 설정하고, 그 목표달성을 위해 필요한 제반조건을 정비, 확립하고 목표달성을 위한 활동을 지도, 감독하는 일련의 활동을 말한다.마케팅 전략이란 조직을 성장, 발전시켜 장기이익을 최대화하는 동시에, 소비자들의 삶의 질을 향상시키는데 공헌하는 등 조직목적을 달성하기 위한 마케팅 정책을 이행하는 데 필요한 모든 전략적 도구를 의도적으로 통합 내지 혼합한 계획이라고 할 수 있다.다양한 평생교육기관들이 시장세분화를 통해 특정 세부시장을 표적으로 삼는 것을 표적시장전략을 꾀하고 있으며 이를 다음 네 가지로 나누어 살펴 볼 수 있다.첫째 대중마케팅전략으로서 이는 조직이 하나의 제공물을 대량생산, 대량유통 시키고, 모든 사람에게 그것을 사용하도록 시도하는 마케팅 전략이다. 온오프라인 평생교육기관의 경우 각자의 교수, 인력Pool을 공유하고 있으며 원격콘텐츠의 경우는 콘텐츠의 재판매, 타 기관의 콘텐츠 구매 등을 통해 유통망을 확산시키며 OSMU 전략을 진행하고 있다. 이는 비단 평생교육기관의 자원확충 뿐만아니라 교육의 소비자에게 다양한 교육상품을 제공할 수 있게 한다.둘째는 분화적 마케팅전략이다. 이는 전체시장을 위해 스타일이나 품질이 다른 둘이나 그 이상의 제공물을 준비하는 것이다. 그 제공물은 다양한 집단들을 위해서가 아니라 시장의 모든 사람들에게 대안물을 제시하는 것을 의미한다. 오프라인 교육이 온라인으로 넘어가면서 사람들은 인터넷이 제공하는 다양한 하이퍼 텍스트와 무궁무진한 자료를 콘텐츠에 사용하기 시작했다. 이후 보다 많은 상호작용 및 심미성을 위하여 모션과 타임라인 기반의 플래시 콘텐츠가 대세를 이루며 보다 역동적인 콘텐츠의 제공이 이뤄졌다. 다양한 애니메이션과 효과로 학습자의 학습집중도를 높이는데 큰 일조를 하였으며 현재도 플래시 기반의 콘텐츠는 대세를 이루고 있다. 하지만 모바일 기기의 등장으로 모바일 기기에서 지원되지 않는 플래시 기술은 또 다른 변화를 맞이하고 있으며 이런 틈새를 발판으로 차별화를 두는 기관의 마케팅 전략이 빛을 발할 수 있다.셋째는 표적마케팅전략이다. 이느 고객지향적인 마케팅으로서 조직은 다양한 세부집단들에 대해 그들의 요구를 충족시키기 위한 별도의 제품을 제공하는 전략을 의미한다. 학점은행제도는 다양한 평생교육기관이 포진되어 있는 대표적인 평생교육시장이다. 학점은행제 학습자는 저마다의 학습목적은 다르겠지만 크게는 학력에 대한 보완 (학위 취득), 학점은행제를 통한 국가공인자격의 취득 (보육교사, 사회복지사, 평생교육사)으로 나눌 수 있다. 평생교육기관은 저마다 학점은행제 학습콘텐츠만을 제공하는 것이 아니라 다양한 서비스를 통해 고객지향적인 마케팅을 펼치고 있다. 기존 자격증 교육 콘텐츠 시장과 연대하여 독학사 강의 무료제공, 사회복지사 1급 강의 무료제공 등의 혜택을 제공하고 있으며, 학습능률 향상을 위한 제본 교안 서비스, 기타 학습과 관계되는 사은품 (USB, 도서상품권) 등을 통해 고객과 아이컨텍하며 수강을 유치하고 있다.넷째는 틈새마케팅이다. 이 역시 고객지향적인 마케팅으로서 특히 한정된 자원을 가진 조직을 위해 적절한다. 이는 한 두 개의 세부시장만을 선택하여 그 조직의 모든 역량을 집중하는 것을 의미한다. 독학학위제는 평생교육의 큰 분야이지만 참여자의 수는 적다. 학점은행제와 연계되어 수요가 있을 뿐 독학학위제를 통해 학위를 취득하는 학습자는 연간 천명이 되지 않는다. 하지만 독학학위제를 고수한 YJ학사고시의 경우 해당 분야의 가장 높은 브랜드 파워를 가지게 되었으며 타 교육기관이 침범하지 못하는 고유 포지션을 갖고 운영되고 있다.

교육학| 2017.03.15| 3페이지| 1,500원| 조회(276)

마케팅전략, 평생교육, 평생교육경영론

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평생교육프로그램개발론-좋은 평생교육프로그램을 개발하기 위한 고려사항

좋은 프로그램을 개발하기 위해서는 다음 사항에 유의하여 개발하여야 한다.1. 학습자의 요구사항 파악학습 요구 가운데, 프로그램으로 전환될 요구를 결정할 때는 조직의 교육목적과 맞는지 실현가능성이 있는지를 생각해봐야 한다. 따라서 프로그램개발자는 요구를 선정하기 위해 프로그램 운영시 활용할 수 있는 인력, 시설과 비용 등을 고려해야 하는데 세부적인 내용은 다음과 같다.첫째, 인력이다. 인력에는 교수자와 스텝 혹은 프로그램 관리자 등이 포함된다. 여기서 확인할 것은 조직 내에 프로그램에서 요구되는 능력, 지식, 기술 등을 갖춘 인력이 있는지 확인해야 한다. 만일, 없다면 어떤 방법으로 인력을 충원할지 고려해봐야 한다. 자원봉사를 활용하는 방법을 생각해보고 안 되면 재정지원을 받을 수 있는지 확인해봐야 한다.둘째, 여건이다. 여건은 조직의 환경이나 상황요소이다. 프로그램으로 전환될 요구는 프로그램 실행을 주도할 조직의 의사소통 체계, 물리적 여건, 관련 업무의 명시성 등에 따라 달라진다. 프로그램 개발자가 요구분석을 통해 분석한 요구 가운데 물리적 요소가 충족이 안되거나 이를 처리할 직책이 없는 경우 책무성이 결여된 프로그램을 개발하게 되는 셈이기 때문이다.셋째, 비용이다. 비용은 프로그램으로 전환될지를 결정하는 직접적인 요인이다. 비용은 개발 초기 단계에 고려되었던 요소지만 이미 재원이 확보된 경우라도 선정된 요구가 재정을 부담하는 쪽과 상충된다면 프로그램의 실행이 어려워진다. 그러므로 프로그램개발자는 소요비용을 계산하고 초과비용에 대한 대안도 갖고 있어야 한다.2. 성공적인 프로그램을 위한 교수자교수자는 단순히 지식이나 기술, 태도를 일방적으로 전달하는 사람이 아니다. 교수자는 학습을 도와주는 조력자로, 자원인의 역할을 한다. 그렇게 때문에 학습자를 돕고 학습을 관리할 책임이 있다. 교수자는 프로그램의 특성에 따라 다른 역할이 요구되므로 프로그램 개발자는 프로그램의 목적과 학습자들의 특성을 분석하고, 프로그램이 요구하는 교수자의 자질을 고려하여 선정해야 한다. 교수자는 다음과 같은 요건을 충족해야 한다.첫째, 주제에 관해 충분한 지식을 갖춰야 한다. 그렇지 못하면, 학습자와 신뢰를 형성하기 어렵고 학습욕구가 충족될 수 없어 후속 프로그램에 영향을 미친다.둘째, 다양한 교수기법에 숙달되어 있고, 학습자의 특성과 상황에 따라 다른 교수기법을 사용해야 한다. 교수기법은 학습을 효과적으로 만드는 윤활유의 역할을 하기 때문이다.셋째, 학습자의 배경과 경험에 따라 융통성 있게 반응할 수 있어야 한다.넷째, 학습자들의 상황과 경험을 진심으로 이해하고, 그들과 공감대를 형성할 수 있어야 한다. 학습자들의 참여는 지식과 정보를 얻기 위한 것만이 아니라 인간적인 교감을 원한다.다섯째, 가르침과 학습자에 대한 열정을 갖고 있어야 한다. 학습자에게 관심을 갖고 있어야 하며, 교수자의 열정이 학습자에게 전이되어 공감대를 형성하면 학습효과가 증가한다.여섯째, 학습활동을 전개하는 조직과 환경에 대한 정보를 갖고 있어야 한다. 교수자가 조직에 대한 충분한 정보를 갖지 못한 경우, 의도치 않게 갈등을 일으킬 수 있다. 이런 상황은 조직에 관한 오리엔테이션으로 극복할 수 있다.마지막으로, 상황에 따라 학습활동을 변경할 수 있는 능력이 있어야 한다.3. 프로그램 학습내용 조직학습내용은 다양한 방법들로 조직된다. 프로그램 내용 조직은 자원과 상황에 따라 다른 요인들이 작용하기 때문에 다음과 같은 원리를 고려해야 한다.첫째, 프로그램 목적을 고려한다. 학습목적은 스태프 능력, 강의실 수, 잠재적 학습자의 요구, 재정적 능력과 경험에 기초하여 설정되기 때문이다.둘째, 분석된 요구에 따라 핵심내용을 조직하면서 새로운 욕구를 드러낼 가능성이 있는 내용도 실험적으로 개설하도록 한다. 학습자들로부터 아무런 문의도 받지 않은 강좌를 하나 실험적으로 개설해보면 기존의 강좌보다 더 많은 사람이 몰릴 수도 있다. 이런 경우를 고려해 학습내용은 새로운 흥미와 요구를 반영하도록 해야 한다.셋째, 일반 프로그램의 학습내용은 다양한 주제의 과목들을 균형을 맞추어 조직해야 한다. 학습자의 관심이 여러방면일 수도 있기 때문에 관심범위를 넓혀주도록 다양한 과목들을 개설해줘야 한다.넷째, 프로그램의 목표와 후원기관의 정책에 따라 조직되어야 한다. 담당자는 학습내용이 프로그램 목표를 실현하는지 알 수 있는 기준을 갖고 있어야 한다.다섯째, 인근 다른 조직 프로그램과 중복되지 않도록 한다. 학습 내용이 중복되면 수익성이 감소하고 프로그램의 생존이 어렵고, 조직간의 협력이 어려워질 수 있기 때문이다.여섯째, 개설될 내용이 제한된 시간에 실행될 수 있도록 제한해야 한다.일곱째, 개설강좌 이름을 고려하여 조직되는 것이 효율적이다. 학습자의 관심과 호기심을 끌 수 있기 때문이다. 학습자들은 실제 생활문제에 더 관심을 두고 있기 때문에 현대사회에 필요한 기능적 문제나 즉각적인 요구충족을 명시하는 것이 좋다.여덟째, 조직의 수익을 올리는 내용과 외부의 보조금을 지원받을 수 있는 내용을 균형있게 조직한다. 프로그램 내용에 따라서 예산의 균형을 고려해야 한다.4. 프로그램 평가와 피드백프로그램 평가는 프로그램과 참여자의 피드백 작용을 한다. 평가는 지속적이고 정규적인 과정이다. 평가는 결과물(교수학습활동과 학습내용에 대한 사람들의 반응 측정), 적절성(프로그램의 난이도와 학습자의 요구충족 정도), 효과성(의도한 목적달성도), 경제성(투입과 산출의 효율성), 가치(프로그램 결과가 사회적으로 가치 있는 것인가)를 포함한다. 현장에서의 평가는 참여자의 평가, 이해정도, 실시의 적절성 등과 같은 효과성에 초점을 두고 있다.평가는 한마디로 정의하기 어렵지만 몇 가지 공통 요소를 갖는다. 평가는 합리적이어야 하고, 수익자 중시이어야 하며, 지속적이고 복합적인 과정이며, 가치판단을 포함하고, 판단기준은 개선되야 한다는 것이다. 즉, 평가는 프로그램의 현재수준과 바람직한 수준에 관한 준거를 비교함으로써 이루어진다.첫째, ‘바람직한’수준에 관한 평가준거를 가지고 있어야 한다. 평가자가 결정을 할 대 이상적으로 여겨지는 행동에 대한 규칙, 규준, 목표, 조건일 수 있으며 실제 프로그램에 대해 해결해야 할 요구가 무엇인지 정의하고 수집되고 점검될 증거가 무엇인지 결정하는데 사용되기도 한다.둘째, 평가증거를 갖고 있어야 한다. 증거는 참여자나 전문가의 인식이나 행동이나 단어의 수, 혹은 일어날 것으로 생각되는 것 또는 결과물인데 행동기록은 프로그램의 성취에 대한 증거로 인정된다. 평가는 실시과정 중이나 후에 준거와 비교하여 이뤄지고 증거가 사용될 때 신뢰할만한 평가가 된다.셋째, 준거와 증거를 비교하고 판단한다. 준거와 현재결과가 비교되는 과정은 ① 평가의 목적, 내용, 자원, 시기 ② 세부준거 ③ 증거의 종류와 수집방법, 분석방법 ④ 준거와 증거의 비교?판단 및 가치 진술 ⑤ 다음 프로그램에 피드백 할 방법 등의 5가지 요인이 고려된다.프로그램 평가는 첫째, 프로그램 계획에 피드백 제공 및 향상, 둘째, 프로그램 실시의 타당성 제공, 셋째, 재정지원기관의 조건 만족 확인, 넷째, 프로그램 광고의 자료로 사용된다.그렇다면 평가는 왜 필요할까? 베더는 평가가 없는 프로그램은 마치 불빛 없는 안개 속을 운전하는 것과 다를 바 없다고 말한다. 왜냐하면 평가는 프로그램의 모든 진행과정에 관련되기 때문이다.5. ADDIE모형의 각 단계별 과업ADDIE 교수설계모형은 오랜 시간 많은 교수설계자들에 의해 정교화 되었으며,이러한 과정을 통해 교수설계의 일반적인 절차인 다섯 가지의 과정들을 정립하였다.그리고 정립된 5가지 단계들을 반영하여 대부분의 교수체제설계모형이 개발되었기 때문에 ADDIE 교수설계모형은 다양한 교수체제설계 모형의 기초이며 가장 널리 활용되는 모형이다.(1) 분석(Analysis)단계분석단계는 교수설계의 가장 초기단계로서 학습내용을 정의하고 조직적으로 계획을 결정하는 단계이며,설계를 위한 임무,비전,내용,가능성은 이 단계에서 결정되어야 한다.특히,요구분석은 교육적인 의사를 결정하고 프로그램에 영향을 미치는 여러 가지 요인과 제약요건을 규명하여 요구를 관리하면서 합리적으로 프로그램을 설계하고 개발하는데 도움을 주고자 수행하는 활동이라고 볼 수 있다. 요구분석이 중요한 이유는 교육의 타당성을 미리 검증함으로서 시간과 비용을 절약할 수 있기 때문이며,이를 통해 문제를 규명하고 그것을 해결할 수 있는 방안을 모색해야한다. 이러한 요구분석을 실시하기 위해서는 목표를 설정하기 위해 특정 지식,기능 및 상황에 대한 ‘현재의 상태(asis)’와 현재의 상태를 극복하고 도달하고자 기대되는 ‘바람직한 상태(to be)’의 차이인 요구를 규명해야하며,이를 통해 요구분석을 실시해야 한다. 앞서 제시된 요구분석 이외에도 분석단계에서는 학습자의 특성,배경,직무경험,학습양식,적성 등에 대해 분석을 실시할 수 있다.즉,어떤 특성이 학습과정에서 중요한지 결정하기 위한 학습자 분석과 환경 분석,직무 및 과제분석 등이 실시된다.

교육학| 2017.03.15| 5페이지| 1,500원| 조회(183)

평생교육, 평생교육프로그램개발론, 학습자의 요구사항 파악

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업무서식| 2017.03.16| 111페이지| 5,000원| 조회(725)

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영화 첨밀밀 감상문

글을 시작하며....영화 ‘첨밀밀’은 단순하다. 등장인물도 주인공인 여명(여소군 分), 장만옥(이교 分)을 제외하면 몇 명 되지 않는다. 또한 어떻게 보면 멜로물에 식상해져 있는 우리들에게 너무나 익숙한 소재이기도 하다. 사랑을 확인한 후에 이별, 그리고 재회... 뻔한 스토리임에도 불구하고 ‘첨밀밀’이 나에게 준 색다른 감흥은 무엇일까? 그것은 아마도 ‘사랑’과 ‘운명’ 이라는 단어를 동시에 떠올리며 웃음 지을 수 있는, 또는 동경할 수 있는 내 경험이 있을 것이고, 한 편으로 등장인물들의 기구한 하지만 억척스런 인생살이가 좋은 본보기가 되기 때문일 것이다.사람이 살아가는데 필요한 것. 기본적인 의식주가 필요하겠다. 여기에 더 한 가지 꼭 필요한 것이 있다면 아마도 ‘사랑’이라는 생각이 든다. 사람들은 누구나 사랑이라는 것을 한다. 사랑의 종류도 여러 가지가 있겠지만, 특히 남녀간, 이성간의 사랑은 한번쯤은 밤잠을 설치는 설레임으로, 상대방에 대한 생각으로 인한 기쁨으로, 때로는 너무나 괴로운 아픔으로 나타나기도 할 것이다. 이런 人之常情의 사랑. 첨밀밀은 그런 사랑에 대해 잘 말해 준다. 첨밀밀의 영어제목은 ‘Comrades. Almost of Love Story'. 자 그럼 ’사랑이야기의 모든 것‘ 이라는 첨밀밀을 통해 사랑에 대해 생각해 볼까? 물론 나의 경험과 함께...사랑한다면 그들처럼‘Comrades' - 동료, 친구, 동지... 여소군과 이교의 첫 만남! 물론 영화 맨 마지막에 가면 홍콩으로 오는 기차에서 운명같은 첫 만남이 있었던 것이지만 공식적인(?) 첫 만남은 맥도널드에서이다. ’큰 부자가 되겠다‘ 라는 이상을 가진 이교. ’소정과 결혼하기 위한 준비‘ 라는 이상을 가진 여소군. 그들은 객지에서 본토사람이라는, 강한 동지애로 서로의 우정을 쌓아간다. 여소군을 이용해 실리를 챙겼던 이교. 하지만 이것을 알면서도 바보같이 당해(?) 준 여소군. 그들은 그러면서 시나브로 그들의 우정은 사랑이란 이름으로 하지만 그들은 선뜻 서로의 사랑을 확인하기에 힘들어한다.. 물론 약혼녀가 있는 여소군에게, 부자가 되겠다는 이상을 가진 이교에게 ’동지‘ 라는 이름으로 남아 있을 뿐이다. 그들은 그런 관계 속에서 서로의 위치를 찾지 못하고, 계속 갈등을 하게 된다. 분명 둘은 서로를 깊이 사랑하는데... 현실적인 제약과 그들의 서로 다른 ’理想‘ 때문에 계속 엇갈리게 된다. 이교가 드레스점을 개업한 뒤. 그들은 오랜만에 다시 만나게 되고, 그 자리에서 서로가 깊이 사랑하고 있음을 깨 닫는다. 그들의 진정한 이상은 서로간의 사랑이었을지 모른다. “우린 실패했어” 어떠한 이상보다도 서로가 필요하다는 것을 느낀 두 사람이 함께 한 말이다. 풋풋한 사랑보다 물질, 육체 등을 위한 사랑으로 변해가고 있는 우리 세대의 사랑방식, 사랑조건에 잔잔한 사랑의 위대함을 느껴보자.종종 우리는 운명같은 사랑을 기대한다. 첫 만남의 사랑이나, 백마를 탄 왕자님 등 하지만 사람과 사람의 만남속에서 가장 중요한 것은 情이 아닌가 싶다. 사랑뿐만 아니라 여러 인간관계에 있어서 情은 그 관계를 더욱 밀접하게 해주는 요소가 아닌가 싶다. 요즘의 인스턴트 사랑을 보라. 너무나 즉흥적인 만남과 즉흥적인 헤어짐. 서로에게 너무나 빨리 식상해버리는 요즘 우리세대에게 첨밀밀은 ‘사랑’의 중요함과 情을 잘 말해준다.첨밀밀에 배경은 1985년부터 1995년까지 10년간이다. 3,650일 간의 사랑! 너무나도 긴 시간동안 서로를 그리워하고, 서로를 찾아나서는 여소군과 이교의 모습속에서 그 사랑이란 숭고함을 느껴본다.그들에게 배운다.처음 첨밀밀을 본 것은 고등학교 때였다. 그 당시에는 별 의미없이(?) 두 남녀간의 사랑이라는 것에 초점을 맞추고 보았었다. 가슴 찡한 감동이야 말할 바 없었지만 그 이후 다시 첨밀밀을 보게 되었을 때...내 자신을 뒤돌아 볼 수 있었다.1985년 홍콩. 지금이야 홍콩이 중국으로 반환이 되었지만 그 당시 홍콩은 중국인에게, 또한 외국인에게 돈을 벌 수 있는, 열심히 일만하면 부자가 될 수 있는 낙원과도 같은 곳이였던 것 같다. 첨밀밀의 주인공인 여소군과 이교도 앞에서 말한바와 같이 그들의 이상을 실현시키기 위해 그곳으로 오게된 것이다. 둘의 우정, 사랑을 키워나갈 때 둘이 열심히 일하는 모습이 첨밀밀을 다시 볼 때 참 인상적이었다. 영어학원에서 청소를 하며 영어를 따라하는 이교, 닭을 자전거에 싣고 부진런히 운반하는 여소군. 구정전날 결과적으로 망했지만 둘이 함께한 ‘등려군 테잎’ 장사. 광주(중국의 도시, 이교의 고향)에 집한채를 지어주겠다는 일념으로, 부자가 되기 위해 이교는 정말 산전수전 어렵게, 하지만 열심히 산다.내 모습에 많은 반성이 들었다. 나도 이제 어엿한 주인공 나이가 되었는데, 난 나의 미래와 현재에 대해 어떤 생각을 하고 있는지... 둘의 모습 속에서 조금은 의기소침(!)해 지기도 하였다. 솔직히 변명아닌 변명이지만 우리 세대 중에 가족을 걱정하고, 자신의 앞날을 위해 확고한 설계를 그리는 사람이 몇이나 될까? 하지만은 내 모습을 뒤돌아 볼 수 있는 기회가 된 것 같다.첨밀밀의 코드 읽기첨밀밀의 전체적인 분위기는 조금 칙칙하다. 어둡고 약간은 누리끼리한 배경. 그 속에 ‘등려군’의 배경음악. 난 이 배경음악 또한 좋아한다. 여소군과 이교가 자전거를 타고 가며, 여소군이 안마아르바이트를 하고 돌아온 피곤한 이교에게 자장가로 불러줬던 노래. ‘첨밀밀(노래제목임)’ 등려군은 첨밀밀에서 노래를 통한 배경음악을 통해서, 그녀 자신을 통해서 여소군과 이교를 엮어주는 매개체이다. 등려군은 대만에서 활동한 가수이지만, 중국인이라면 누구나 좋아했던 중국의 국민가수이다. 처음 여소군과 이교가 동업을 한 ‘테입장사’에서도, 여소군은 결혼을, 이교 또한 ‘오빠’라고 부르는 조폭사내와 동거를 하고 있는 동안 그 둘의 사랑을 다시확인하게 해 준 것도 등려군이다. 여소군이 등려군을 발견하고 싸인을 받으러 간 뒤... 등려군으로 인해 과거를 회상하며... 여소군과 이교는 첨밀밀에서 가장 멋진(!) 두 번째 키스씬을 하기도 한다. 그리고 마지막, 그들이 뉴욕에서 만날 수 있었던 것도 등려군의 죽음 덕분이기도 하다. 등려군은 애절한 가사와 선율로(꼭 우리나라 트로트 같다) 영화 첨밀밀의 분위기를 잘 끌어준다. 맨 마지막에 나오는 ‘월량대표아적심’ 이란 노래는 뉴욕에서 잠깐 마주친 여소군과 이교가 서로를 안타깝게 찾을 때 나오는 노래로써 압권이다.

독후감/창작| 2012.06.16| 3페이지| 1,000원| 조회(759)

인간관계, 첨밀밀, 멜로영화, 영화 첨밀밀, 영어학원, 사랑방식, 산전수전, 의기소침, 첨밀밀 감상문

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SCV가 함께 합니다.1예매하기 링크상영시간표 리스트Booking/timetable상영시간표 예매하기 예매가이드상영관 영화명 상영시간 관람등급 예매1관 2관 3관 4관 5관09: 00 | 11 :00 |13 :00 | 15:00 |17:00 |20:00 |22:00 09: 00 | 11 :00 |13 :00 | 15:00 |17:00 |20:00 |22:00 09: 00 | 11 :00 |13 :00 | 15:00 |17:00 |20:00 |22:00 09: 00 | 11 :00 |13 :00 | 15:00 |17:00 |20:00 |22:00 09: 00 | 11 :00 |13 :00 | 15:00 |17:00 |20:00 |22:00A1215A18예매하기예매하기예매하기예매하기예매하기내 사랑 내곁에굿모닝 프레지던트시크릿영화제목RP는 누굴 위해 …12등급에 따른 아이콘 표시23해당 상영관 상영시간 중 시작시간 표시3회원가입 | 사이트맵 | 찾아오는 길영화 영화관 예매 리뷰 고객센 정보 수정/myservice/update1졸업한 초등학교명은? 내 첫사랑의 이름은? 나의 소중한 보물 1호는? 나의 좌우명은? 내가 가장 감명깊게 본 영화는? 직접입력  직접입력 선택시 숨겨진 인풋박스 노출 되어야 함23우편번호 찾기 팝업 (참고 : 회원가입)34해당 내용 업데이트4LOGO이준섭 회워님 반갑습니다. 가용 포인트 : 3,500P로그아웃영화 검색검색내 정보수정 | 사이트맵 | 찾아오는 길영화 영화관 예매 리뷰 고객센터 My Service1본인이 작성한 리뷰 리스트 Where 조건 ID2My Service내 정보 수정 My Review My 결제정보 My 찜리스트 회원탈퇴SCV는 여러분의 의견을 늘 경청하며 최선의 서비스를 다짐합니다18 17 16 15내 사랑 내곁에 재밌어(3) 리뷰제목 들어가(1) 리뷰제목 들어가 리뷰제목 들어가내 사랑 내곁에 굿모닝 프레지던트 영화제목 영화제목102 54 23 645 4 2 7No 영화 제목 조회수 추천수1 2 3 4마이서비스 / 마이 리뷰/myservice/update10단위 페이징3제목 클릭시 리뷰 상세보기 페이지 링크123LOGO이준섭 회워님 반갑습니다. 가용 포인트 : 3,500P로그아웃영화 검색검색내 정보수정 | 사이트맵 | 찾아오는 길영화 영화관 예매 리뷰 고객센터 My ServiceMy Service내 정보 수정 My Review My 결제정보 My 찜리스트 회원탈퇴SCV는 여러분의 의견을 늘 경청하며 최선의 서비스를 다짐합니다No 판매코드 상품명 결제일 결제금액 결제구분 인원수 예매일 취소 좌석18 17 16 15 14 13 12 11 10 09청담동 보살 하늘과 바다 내사랑 내곁에 디스트릭트 시크릿 굿모닝 프레지 영화제목 영화제목 영화제목 영화제목1 / 2 / 32009.11.03 2009.11.03 2009.11.03 2009.11.03 2009.11.03 2009.11.03 2009.11.03 2009.11.03 2009.11.03 2009.11.032009.11.01 2009.11.01

사업계획서| 2010.01.04| 86페이지| 4,000원| 조회(568)

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