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보육경험이 유아에게 미치는 영향과 처음 유아들을 어린이집에 적응시키기 위해 단계적인 전략을 제시해 주세요. (모범과제로뽑혔던과제입니다5점만점)

Ⅰ. 서 론현대 사회는 산업화와 도시화로 인해 가족 구조에 많은 변화가 생겨났다. 다양한 형태의 가족들이 등장하게 되었으며, 이에 따라 전통적인 대가족 제도에서 핵가족으로의 변화는 가족의 구조와 기능, 가족 구성원의 역할, 가족 수 및 가치관 등의 많은 변화를 초래하였다.또한 우리나라 여성의 사회 진출로 인해 전통적 자녀 양육방식에서 가정 이외의 타인에 의한 보육방식으로 전환하게 되었다. 그로인해 엄마와 떨어져 본적이 없는 유아들은 낯설고 새로운 환경에서 보육을 경험하게 된다. 아이가 안정감을 가질 수 있도록 찬찬히 시간을 갖고 어린이집이라는 환경에 적응할 수 있도록 적응 프로그램을 단계적으로 수행해야 한다.가정에서의 보육경험이 아동에게 미치는 영향을 여러 연구 결과들을 토대로 나누어 살펴보고, 어린이집 적응을 위한 부모와 교사의 단계적 적응 프로그램에 대한 나의 생각에 대해 이야기 해보고자 한다.Ⅱ. 본 론1. 보육에 대한 기본 이해(1) 보육의 개념보육이란 영유아기 아동의 보다 나은 성장과 발달, 그리고 인간성을 키울 수 있도록 보호하고 육성하는 것을 말한다. 즉 보호(care)와 교육(education)을 의미하는 것으로서 영유아기의 신체적 보호뿐만 아니라, 교육적 차원에서 영유아의 경험, 활동을 자극하는 발달상 적절한 환경을 제공하여야 한다는 것을 시사한다. 종래의 탁아 개념이 단순히 아동을어느 장소에 맡긴다는 것을 초월하여 서로 상호 작용하면서 아동의 전인적인 발달을 위한포괄적 프로그램으로서 보호와 교육이 통합적으로 이루어지는 것이라 할 수 있다.(2) 보육의 목적현대사회의 산업화, 도시화에 따른 여성의 사회참여 증가 및 가족구조의 변화로 급증하고있는 보육수요에 능동적으로 대처하여 영ㆍ유아의 건전한 육성과 보호자의 경제적ㆍ사회적 활동의 지원을 통하여 가정 복지 증진을 도모하기 위함이다.2. 보육 경험이 유아발달에 미치는 영향(1) 보육경험이 유아의 신체 발달에 미치는 영향보육경험이 영유아의 신체발달에 어떠한 영향을 미치는 지는 가정의 경제 수준이나 가족환경에 따라서 다르게 나타나며, 대체로 긍정적인 것으로 보고 있다.유아 발달에 미치는 영향 중 표면적으로 가장 많이 드러나 있기 때문에 누구나 육안으로도 손쉽게 아이의 키, 몸무게, 운동능력 등을 파악 할 수 있다. 저소득층의 경우 보육시설에 다니는 것이 운동 발달과 활동성을 증가시키며 키와 몸무게 성장에 긍정적인 영향을 미치고 아동기에 흔한 질병에 걸릴 가능성을 감소시킨다고 한다. 가정에서 양육되는 영유아에 비해 감기 등의 전염성 질환에 걸릴 가능성이 높아지다는 단점도 있다.(2) 보육경험이 유아의 인지? 언어발달에 미치는 영향대부분 긍정적이다. 언어의 유창성, 기억력, 이해력에서 더 나앗고 만들기 문제해결,구슬꿰기, 이름쓰기, 원가 삼각형, 사각형 그리기 등에서 일찍 할 수 있었으며, IQ검사에서도 20점~30점까지의 차이가 있기도 했다. 특히 저소득층 아동의 지적발달에 효과가 있었다.보육시설의 질적 차이에서는 가정 보육보다 시설 보육, 특히 대학부설 보육이 지적 발달에 긍정적 효과가 있었다.(3) 보육경험이 유아의 사회 ? 정서발달에 미치는 영향보육경험의 영향에 대한 논쟁 중 가장 문제가 되는 부분이다.1) 어머니와의 관계보육경험이 사회, 정서 발달에 부정적 결과를 초래한다고 주장하는 사람들은 어머니와의 애착형성이 중요하다고 강조한다. 보호시설에 수용되어 있는 아동들은 어머니와 떨어져있으므로 여러 가지 측면에서 결핍현상이 나타나며, 반사회적 성격도 나타난다고 한다. 그러나 연구결과에 따르면 어머니와의 애착형성에 영향을 주지 않는다. 같이 보내는 시간의 양보다는 질, 즉 관계의 내용이 더 중요하다는 것이다.2) 또래와의 관계연구결과 보육시설은 또래관계에 많은 영향을 주고 있음을 알 수 있다. 긍정적인 결과가 더 많으며 훨씬 더 사교적이며, 덜 부끄러워하고, 덜 두려워하며, 더 협력이고, eh한 또래와의 상효작용이 더 복잡하고 상호 교환적 이었으며 성숙했다. 그러나 부정적인 영향으로는 더 소리를 지르고, 떠들썩하고, 친구와 경쟁적이며 공격적이고 덜 공손하고 덜 순종적이고, 남의 권리를 덜 존중하며, 성인의 말에 덜 귀를 기울인다. 그러나 이런 면은 부정적 측면으로 보기보다는 더 사회적으로 성숙되고 사회적 기술이 뛰어났음을 반영하는 것으로 보기도 한다.3. 처음 유아들을 어린이집에 적응시키기 위한 단계적인 전략(1) 어린이집 적응을 위한 가정에서의 첫걸음!동화책 선물하기어린이집 생활을 이해하도록 구성된 시리즈 동화책이 어린이집의 일상을 간접 체험할 수 있어 어린이집 방문 전 집에서 미리 그림과 글을 통해서 학습하게 되므로 아이가 놀라거나 당황하지 않을 것이다.배변 습관 길러주기유치원의 낯선 환경으로 심리적으로 불안해지면 대소변을 참다가 실수를 저지르기도 하고 어른처럼 뒷마무리를 단단히 하고 나오기도 쉽지 않다. 화장실을 가고 싶을 때 표현할 말도 가르쳐 주고, 선생님이 엄마처럼 도와주실 거라는 걸 말해주는 것도 좋은 방법이다.기본생활 습관 길러주기집에서의 습관 그대로 유치원에 간다면 단체 생활에 어려움이 많을 것이다. 인사하기, 바른말 쓰기, 스스로 옷 입고 벗기, 스스로 양말이나 신발 신고 벗기, 혼자서 밥먹기, 놀잇감 정리하기, 물쓰고 난 후 잠그기, 손 씻고 양치하기, 화장실 사용 후 물 내리기 등을 답답하다고 엄마가 해주지 말고 인내심을 가지고 칭찬하면서 하나씩 훈련을 시켜준다.(2) 어린이집에서의 부모의 역할1단계) 사전 : 미리 어린이집을 방문하여 시설을 돌아보며 아이와 이야기 나누기놀이터 등 보육시설에서 잠깐씩 놀이하기2단계) 첫날 : 아이와 함께 친구와 선생님께 인사하기, 놀이실 살펴보기3단계) 2~3일간 : 아이와 함께 어린이집 생활하기아이에 대한 정보제공 등을 통해 아이가 선생님과 친해지도록 협조하기아이와 인사하며 헤어지고, 헤어질 때 안아주며 달래기보이지 않는 곳에서 관찰 하거나 약속한 시간을 지켜 돌아오기교사와 친밀감 형성하기4단계) 3~4일간 : 부모가 먼저 하루일과, 한주의 놀이활동 등 어린이집에 대해 알아두기귀가 시 친구나 놀잇감, 일과 등 어린이집 생활을 아이와 이야기하며 적 응행동을 격려하기아이의 기분을 이해하고 말로 표현하기교사와 파트너쉽 형성하기아이의 적응상태에 따라 보육시간 조절하기(3) 아이와 친밀감 형성하기(교사의 역할)1단계) 사전 : 반갑게 인사하기2단계) 첫날 : 거리를 두고 유아를 관찰 하고 가끔씩 이야기를 건네며 관심표현하기부모의 적응역할 소개하기3단계) 2~3일간 : 인사 또는 놀잇감 소개 등으로 간접적인 접촉을 시도하기친밀감을 형성할 수 있는 요소를 찾아 함께 놀이하기유아와 함께 엄마에게 인사하기부모와 떨어진 유아를 안아주고 달래며 직접적인 접촉하기유아의 불안과 요구를 이해한다는 것을 말로 표현하기4단계) 3~4일간 : 잦은 스킨쉽으로 영유아와 친밀감 형성하기개별적으로 함께 놀이하거나 교실과 어린이집 곳곳을 다니며 흥미를 이끌 어내 이야기 나누기친구와 장난감을 소개하며 함께 놀이하도록 개별지도일과에 적응시키기유아의 감정을 언어적으로 표현해주기유아의 적응행동을 칭찬하기Ⅲ. 결론이번 과제를 통해서 보육에 대해 많은 것을 알게 되었다. 최근 여성의 취업이 증가함에 따라 취업여성의 가장 큰 고민은 아무래도 자녀의 양육 문제일 것이다. 여성이 일을 하고 있는 동안 자녀가 가정을 떠나 다른 곳에서 안전하게 양육되어 지고 있는지 걱정이 될 것이다. 많은 유아들이 어려서부터 타인에 의해 양육되고 다수의 시간을 가정보다 어린이집이나 놀이방과 같은 보육시설에서 보내게 되면서 보육시설에서의 보육경험이 영유아의 심리ㆍ정서발달 등에 미치는 영향에 대해 많은 사람들이 관심을 가지게 되었다. 그러나 많은 연구결과들은 단순히 보육경험의 유무 자체가 아동발달에 영향을 미치는 것이 아니라 보육의 질, 아동의 보육시설과 가족 내에서 갖는 경험, 아동의 성격, 연령, 발달 단계와 같은 아동 자신의 특성 등 여러 변화요인들이 복합적으로 작용하여 아동에게 영향을 미치는 것으로 보고된다고 말한다. 보육경험이 영유아 발달에 미치는 영향에 대한 연구는 긍정적, 부정적 효과로 분류되어 왔다. 위 본문에서 조사한 바와 같이 보육 경험 집단 아동이 비 경험 집단 아동보다 높은 평균 점수를 보이며 보육의 경험이 영 유아의 발달에 미치는 영향이 긍정적인 것으로 나타나고 있다. 이러한 변화는 보육아동을 둘러싼 주변 환경의 질적 수준이 전반적으로 향상되었기 때문이다. 보육 경험이 유아 발달에 긍정적이든, 부정적이든 본문에서와 같이 영유아 발달에 영향을 미친다는 사실은 명확하다. 영유아 보육을 개선해 나가고, 유아들에게 관심을 갖고, 부정적인 측면보다는 긍정적인 측면에서의 발달에 초점을 맞추어 생각해 보아야 할 것이다.

교육학| 2011.10.18| 4페이지| 1,500원| 조회(343)

아동발달, 보육, 한사평, 정서발달, 보육학개론, 신체발달, 유아발달, 어린이집적응, 처음 유아들을 어린이

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연구들에 의하면, 가족생활주기에 따라 결혼만족도는 U자형 곡선을 보인다고 보고되고 있습니다. 아래의 사항을 유의하여 가족생활주기와 결혼만족도를 분석해보시오. 평가A좋아요

Ⅰ. 서 론사람은 태어나 사랑을 하게 되고 성인이 되면 남녀가 만나 결혼을 하여 가족을 형성하게 되는데 부부의 결혼으로부터 사망에 이르기까지의 일련의 경로 즉, 개인의 가족 발달 단계를 보게 되면 각 단계마다 그 구조나 기능에 있어 공통된 변화가 나타나게 된다. 각 단계에서 요구되는 발달과제를 해결해 나가면서 개인과 가족은 성숙하게 된다. 개인이 시간이 지남에 따라 발달주기가 있듯이 가족 그 자체도 발달주기를 가지게 되는 것이다. 이러한 단계를 원만히 넘어가기 위해서는 결혼 생활에서 주어진 어떤 과업들을 완수해야 한다. 본론에서는 가족생활주기에 대한 개념과 가족생활주기에 따른 원인 및 현재의 결혼만족도를 높이기 위해 노력해야할 점에 대해 알아보고자 한다.Ⅱ. 본 론1. 가족이란부부와 같이 혼인으로 맺어지거나, 부모·자식과 같이 혈연으로 이루어지는 집단 또는 그 구성원을 말한다.2. 가족생활주기의 의의한 개인의 삶이 연령의 증가에 따라 일정한 단계를 거쳐 형성되는 것처럼 두 남녀가 결혼을 통해 부부가 되어 한 가족이 변화되어 가는 모습 또한 일련의 특정한 발달 유형을 나타내는 것을 말한다.3. 우리나라의 가족생활주기 모형1) 가족형성기 : 결혼으로부터 첫 자녀 출산 전까지 약 1년간-부부 상호간의 적응을 위한 기본 틀 마련-이후의 가족생활의 기초 마련-앞으로 결혼생활에 대한 계획수립2) 자녀출산 및 양육기 : 첫 자녀 출산부터 자녀가 초등학교에 입학할 때까지-부모가 되기 위한 정신적, 물질적 준비와 부모 자녀 간 상호관계의 기본적인 틀을 형성-임신과 자녀를 포함한 관계로의 적응이 필요-가정 내 역할에 대한 적절한 역할분담-자녀와의 기본적 신뢰감 형성, 자녀의 자율성이나 주도성 발달을 위해 적절한 정서적, 물리적 환경제공3) 자녀교육기 : 첫 자녀의 초등, 중, 고등학교 교육시기-자녀의 사회적 관계에서 또래집단의 비중이 커지며 놀이 중심의 생활에서 학습생활의 비중이 커지게 된다.-여러 방면으로 새로운 환경을 맞는 자녀에게 적절한 도움을 주는 것이 필요-부모로서 본이 될 만한 긍정적인 모델을 자녀들에게 제시4) 자녀성인기 : 첫 자녀가 대학에 다니거나 취업, 군복무, 가사를 협조하는 시기-직업선택, 군입대, 배우자 선택 등과 같은 자녀의 중요한 발달과업이 집중되어 있는 시기-자녀의 독립지원-부부관계의 재조정 및 기타 사회적인 관계를 통한 자아확장5) 자녀결혼기 : 첫 자녀의 결혼부터 막내자녀의 결혼까지-자녀의 결혼에 따라 자녀와의 관계에서 적절한 한계를 설정하는 것이 필요6) 노년기 : 막내자녀의 결혼부터 양쪽 배우자의 사망까지-평균수명 연장으로 노년기의 비율은 증가하고 있으며, 의존적 특성이나 경제적 어려움이 노년기 적응을 어렵게 만드는 요소이다.-만성적인 신체질환이나 노화에 적응-배우자와 자신의 죽음에 순응4.나의 가족생활주기에 따른 결혼만족도 원인나는 자신감이 너무 없는 관계로 지금의 남편에 강한점이 너무 멋져 보여서 사랑을 하게 되었고 스물셋에 결혼을 하게 되었다. 신혼시절에는 전혀 다른 성격 탓에 부딪히는 상황이 종종 있었지만 돌아서면 보고 싶을 정도로 좋았고 행복했다. 1년 후에 자연스레 임신을 하게 되어 큰 딸을 낳게 되고 또 작은 딸도 낳았다. 남편은 두 딸 등장으로 더 필요해진 생활비를 벌기 위해 더 열심히 일했고, 나 또한 알뜰하게 살림을 하면서 두 딸의 학업 성취를 위해 성심성의껏 뒷바라지를 했다. 아이들이 고등학생이 될 무렵, 남편이 큰 사고가 나서 다치는 일이 생겼다. 다리에 장애가 생겨서인지 많은 방황을 했다. 남편은 그러던 중에 경마장에 다니기 시작했다. 가족과는 점점 멀어지고 거기에만 정신을 쏟고 다니는 것 같았다. 수없이 싸우고 또 싸웠지만 고쳐지지가 않았다. 힘들게 아이들은 대학을 간신히 졸업 할 수 가 있었다. 이제 머지않아 작은 딸도 직장을 잡아 타지로 떠날 건데 걱정이다. 왜냐하면 둘만 살아야 하는데 너무나도 멀어져버린 남편과의 거리감 때문이다. 요즘은 경마장도 끊고, 집에도 일찍 들어온다. 그렇지만 서먹서먹하여 별 대화가 없다. 우리 부부가 이렇게 된 것에는 둘 다 책임이 있다고 생각한다. 남편은 강하고 자존심이 센 사람이라 자신의 약한 점을 절대로 보여주지 않고 속으로 그걸 감추면서 다른 곳에서 그걸 풀려고 했던 것 같다. 나 또한 그럴 수밖에 없는 남편을 이해하고 감싸 줄 생각은 하지 않고 바깥으로 도는 그 사실만이 싫어서 남편을 미워하기만 했다. 무조건 남편이 잘못이라고 생각했기 때문이다. 지금에 와서 돌이켜보니 내 생각이 짧았던 것 같다.

사회과학| 2012.03.20| 3페이지| 2,000원| 조회(1,125)

결혼생활, 한사평, 가족생활주기, 한사평결혼과가족, U자형곡선, 결혼만족도, U자형, 가족생활주기와 결혼

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한국의 노년층과 중년층, 청년층의 가족가치관을 시대 배경과 연관시켜 설명하고 그에 따른 가족갈등의 양상을 정리하고 이를 예방하고 가족관계를 향상시킬 수 있는 가족생활 교육의 주제와

Ⅰ. 서 론현대사회의 가족의 형태는 점차 다양한 형태의 가족들이 등장하게 되었으며, 그에 따른 가치관도 달라지고 있다. 즉, 조상 중심적, 부모 중심적 가치관에서 자녀중심의 가치관으로 변화되었고, 과거 개인이 가족을 위해 존재하던 가족주의가 쇠퇴하여 개인을 위한 가족이라는 개인주의적 가치관으로서의 변화가 일어나게 되었다. 핵가족화와 개인이기주의로 인해 가족구성원의 의식이나 태도, 가치관 그리고 이해관계가 서로 대립되거나 갈등을 일으킴으로써 가족 구성원 개개인의 상호관계가 결여되거나 완전히 분리된 상태가 되는 가족들이 늘어가고 있는 추세에 있다. 주변을 살펴보면 세대 간의 갈등으로 인해 어려움을 겪고 있는 사람들을 종종 볼 수 있다. 젊은이와 늙은이의 사고방식 행동방법이 완전히 달라졌기 때문이다. 이렇게 높아진 갈등의 벽을 어떻게 허무느냐하는 문제는 오늘날 우리의 큰 고민이기도 하다. 본론에서는 세대 간에 따른 가족가치관의 차이와 그에 따른 가족갈등의 양상, 가족생활교육프로그램에 대해 알아보고자 한다.Ⅱ. 본 론1.시대배경에 따른 가족가치관의 변화(1)노년층의 가족가치관해방 전 세대는 식민지 상황을 경험하였고, 건국과정과 한국 전쟁을 직접 겪은 집단이기도 하다. 이들은 식민지 경험을 통하여 민족주의 의식을 내면화 하였으며 독립된 근대적 국민국가의 형성을 시대적 사명으로 자각했던 집단이다. 이 세대는 전통적 농업사회의 사회적 기반에서 성장함으로써 권위주의, 집합주의, 특수주의와 같은 전통적 가치관에서 탈피하지 못하고 있다. 과거 자신들이 했던 대로 아래세대들이 어른이 된 자신들을 공경하고 존경해 주기를 기대한다. 하지만 현실은 그렇지 못하다. 노인세대는 사회의 주변인으로 철저하게 소외당하고 있다. 과거와 같은 존경도 더 이상 아래세대에게 기대할 수 없다. 이런 현실이 노인들을 좌절시키고 분노하게 함으로 필요이상의 간섭과 지나칠 때에는 폭력과 폭언으로 나타나게 되는 것이다.(2)중년층의 가족가치관전통적인 가치관으로 교육을 받았기 때문에 이성적으로는 전통을 따르는 것이 옳다고 생각하고 있지만 사회에서의 치열한 경쟁을 거치면서 변화는 새로운 사회질서에 따르게 적응하고 있는 이중적인 세대라고 볼 수 있다. 또한 중년세대는 지금의 청년세대를 만들어 내 장본인이다. 자신들의 경험에 비추어 자식들이 경쟁에서 우의를 차지하고 사회의 상위에 들어가기 위해 자식들을 승자독식의 치열한 경쟁의 장으로 몰아넣게 된다. 또한 이들은 자신들의 자녀들에 대한 미래 의존도도 높지 않아 매우 독립적인 노후를 설계하고 있다.(3)청년층의 가족가치관빠르게 진행된 핵가족화와 소자녀 출산으로 인하여 부모로부터 절대적인 보호를 받고 자랐기 때문에 다분히 자기중심적인 사고관이 많을 수밖에 없다. 미래의 경쟁에서 살아남는 것이 최대의 목표인 이들은 어릴 적부터 치열한 경쟁을 해야 하고, 이 경쟁에서 살아남기 위한 생존전략을 세워 자기를 스스로 보호해야만 한다. 이런 경쟁은 입시나 취업 같은 세대내의 경쟁을 벗어나면 끝나는 것이 아니라 과거와 가튼 연공서열제도가 이미 사라진 사회구조 속에서 사회의 상부구조에서 탈락하지 않기 위해 끊임없는 경쟁에서 이겨야 하는 냉엄한 승자원칙주의만이 남아있는 사회에서 살아남으려면 지극히 개인주의적인 성향을 가지게 될 수 밖에 없다. 청년세대에게는 능력 있는 자가 우위에 있는 자라는 새로운 질서가 형성된 것이다.2.현대사회의 가족갈등의 양상-세대간의가족갈등- 육아문제로 인한 가족 간의 갈등예1) 시부모님께서는 아이에게 일거수일투족을 다 참견하며 위험하다, 만지지 말게 하는 대신 일일이 뭐든 다해줘요 그러다가도 때론 그렇게 다 들어주면 버릇없어진다고 엄하게 키우라며 저를 나무랍니다.이혼의 증가로 인한 가족해체문제, 저 출산문제, 여성의 취업으로 인한 가족구성원의 돌봄 문제, 가족폭력문제, 아동학대 등 여러 가족문제가 가족의 안전성을 위협하고 있다.3. 가족생활교육프로그램의 필요성- 사회변화에 따른 가족가치의 혼란- 가족의 교육 기능 상실- 다양한 스트레스 증가로 인한 개인적 긴장의 증가- 가족의 변화로 인한 다양한 가족의 출현과 가족문화에 대한 규범 부족- 가족문제 증가로 인한 아동의 사회화 장소로서의 역할 약화- 가족생활교육의 효과에 대한 다양한 연구결과의 발표- 외부지원에 대한 가족의 요구가 증가함4. 가족갈등을 예방하고 가족관계를 향상시킬 수 있는 가족생활교육프로그램1) 부모자녀관계 향상을 위한 가족생활 교육 프로그램청소년기는 신체적 변화와 생리적 성장이 이루어지는 시기일 뿐만 아니라 정신적, 정서적, 지적, 사회적 성숙 등 다양한 변화와 발달이 일어나는 시기로 역할갈등, 장래에 대한 부담과 불안, 과중한 학업 부담 등으로 인한 청소년들의 일탈행위가 늘어남에 따라 부모·자녀 간의 사이를 악화시키고 가족 간의 유대감을 무너뜨리는 결과를 낳게 되었다. 특히, 이러한 청소년 문제는 그 가족의 심리적 환경에 영향을 받는다는 것으로 밝혀지고 있다. 또한, 부모자녀 관계의 상호인식에 대한 연구 에 의하면 부모, 자녀 모두는 대화 부족에 대한 문제의 심각성을 높게 지각하고 있다고 한다. 이에 우리는 청소년기의 다양한 문제가 왜 발생하는지 가족 내에서의 원인을 파악하고, 이에 따른 가족 안에서의 부모님들의 개입으로 인한 문제를 해결하는 방법을 교육하고, 부모와 자녀 간의 친밀감을 형성함으로써 문제해결의 길을 만들고, 가족의 대화기술방법을 향상시키고, 서로를 이해하는 방법을 교육함으로써 부모와 자녀와의 갈등을 해소할 수 있도록 도우며 이에 따라 부모와 자녀의 관계를 향상교육을 시행할 필요성을 지닌다.2) 재혼가정을 위한 가족생활 교육 프로그램이 프로그램은 미혼이 사별로 재혼을 앞두고 있는 예비재혼부부나 개인, 초혼자로서 결혼 대상이 재혼자의 예비부부나 개인이 재혼가족생활에 대하여 정확하게 이해하며, 현실적인 기대를 가질 수 있도록 돕는 재혼준비교육프로그램이다. 이 프로그램 참가자들은 재혼준비교육프로그램이 미래의 재혼을 준비하는 데 상당한 도움이 되었으며, 프로그램의 참여를 통해 참가자들은 이전에 가졌던 재혼에 대한 막연한 기대가 현실적으로 바뀜에 따라 재혼을 보다 신중하게 처리하고자 하는 인지적인 변화가 있었다고 보고하였다.3) 노년층의 정신건강을 위한 가족생활 교육 프로그램현제 우리나라는 급속한 고령화 시대로 접어들었으며 이 시점에서 사회변동과 더불어 어르신들의 문제가 매우 심각하다. 특히, 전통사회에 익숙해진 노인들은 아무런 준비도 없이 현대사회를 맞게 되었는데 노인들은 고령의 축복 속에서도 경제력 상실, 그리고 자녀와 또는 이웃과의 생활 속에서 사소한 일로 상처받은 마음을 달래지 못한 채 힘들어하며 생활하고 있는 실정이다. 이에 어르신들을 위한 건강교실로 마음표현하기 (효과적인 대화방법)를 알려드려 노년기를 즐겁고 편안하게 지내시도록 하고자 한다. 가정 분위기는 집안의 재력 학력과는 무관하다. 가족이나 이웃들로부터 사랑받고 있지 못하다는 느낌을 받을 때 어르신들은 상실감을 느끼게 되고 또한 무력감으로 우울증까지 함께 온다고 한다. 이 시점에서 심각하게 나타나는 문제는 가족 그리고 이웃과의 의사 전달과정에서 상처를 입게 되고 이로 인해서 정서적 불안정과 자신감 저하로 의욕상실은 물론 건강에 대한 자신감가지 잃게 되여 노후생활이 즐겁지 못하다. 때문에 가족 그리고 이웃들과의 좋은 관계를 유지하기 위해 의사소통 기본 원리의 기술을 습득하여 효율적인 의사소통능력을 증진시켜 가족과 사회에서의 어르신의 역량을 다지고 대인관계에서 일어날 수 있는 갈등상활을 예방한다.

사회과학| 2012.03.20| 4페이지| 2,000원| 조회(198)

청년층의 가족가치관, 한사평 가족생활교육, 한국의 노년층과 중년, 가족갈등의 ..

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영·유아기 그림책의 의미와 그림책에 대한 기본적인 이해(그림책의 특징, 그림책의 구성, 그림책의 역사-한국 그림책의 역사와 서양그림책의 역사)에 대해 논(論)하시오.

Ⅰ. 서 론요즘의 그림책은 예전과는 다르게 글을 설명하기위해 그림을 삽입하는 것이 아닌 그림 자체에도 관심을 가지고 있다. 영유아들은 그림에 관심을 가지게 되고, 좋아하게 되고, 이야기 자체의 즐거움도 있지만 부모와 함께 하는 시간에도 의미가 있으므로 아이에게 시간을 내어 읽어주도록 해야 한다. 책에 대한 친숙함과 흥미는 아이의 인생 자체에서 독서에 대한 즐거움으로 이어질 수 있고, 이는 학령기의 독서, 논술능력과 기초 학습능력 향상으로 이어지므로 요즘 같이 영상매체를 통한 교육이 주류를 이루는 시기에 영유아기의 그림책의 의미는 더욱 크다고 할 수 있다. 본론에서는 영유아기 그림책의 의미와 특징, 구성요소 등을 알아보고자 한다.Ⅱ. 본 론1. 영유아기 그림책의 의미(1) 그림책의 의미그림책이란 글과 그림으로 아이들의 흥미를 끄는 책을 말한다. 그림책은 글과 그림이 상호 보완작용을 하면서 통합적으로 이야기를 전달하는 고유한 특성의 새로운 도서 장르로 정의하기도 한다.(2) 좋은 그림책 선정기준첫째, 가장 중요한 것은 바로 글과 그림이 조화롭게 만나는 것을 선정해야 한다.그림책에 있어서의 글과 그림은 아주 절친한 친구와 같아서 서로를 보완해 주고 그 의미를 더 잘 표현해 주며 나아가 보다 풍부한 상상으로 이끌 수 있도록 해 주는 중요한 요소들이다. 따라서 재미있는 글과 그 글을 잘 표현하는 그림이 서로 일치하고 조화롭게 만날 때 좋은 그림책이라고 할 수 있겠다.둘째, 리듬감이 있고 반복적인 언어로 쓰여진 이야기로 이루어진 그림책을 선정한다.그림책은 아직 글자에 익숙하지 않은 유아를 주요 대상으로 하며 따라서 누군가가 읽어서 들려주는 것을 전제로 한다. 읽기에 재미있고 듣기에 리듬감 있는 언어로 되어 있어서 들려주는 이의 음성이 아이의 귀를 즐겁게 하고 또 쉽게 이해할 수 있는 것일 때 아이는 책을 통한 언어의 즐거움을 경험하게 되며 언어를 발달시키게 된다.(3)그림책의 중요성① 어린이의 언어, 인지, 정서, 사회성 발달 등 전인적인 발달에 도움을 준다.② 보이는 세계와 보이지 않는 세계를 연결하는 상상력을 통하여 어린이의 현재와 미래를 대면하게 한다. 그리하여 어린이들에게 기쁨과 아름다움을 주며 즐거움을 준다.③ 책과 읽기에 대한 긍정적인 태도를 형성시키고 인간 경험의 의미를 탐험하고 획득한다.2. 그림책의 특징＊그림책의 교육적 가치-심리적 안정감을 준다.-호기심 자극 및 즐거움을 준다.-상상력을 자극시켜 준다.-지식, 정보획득이 가능하다.-자존감을 높여준다.-사회성을 길러준다.-미적감각 즉, 심미감을 높여준다.-세상과 사람들에 관한 호기심을 높여준다.3. 그림책의 구성(1) 물리적 구성요소①책의 형태와 크기-책의 형태는 기본적으로 제약이 없지만 가로 형태의 직사각형이 대부분이다. 이유는 화면이 비교적 안정적이라는 것이고, 용지 활용 면에서도 좋기 때문이다. 그리고 실제로 손에 들 경우에도 다루기 쉽다. 용지 활용 면에서도 낭비가 적다.-책의 크기와 모양은 이야기의 주제에 적합한 책의 크기를 선택한다.②표지우리가 흔히 알고 있는 제목이 있는 책의 맨 첫 장을 말하며, 책의 얼굴이라 할 수 있다. 책을 읽 기전에 일단 훑어보기 때문에 표지는 우리가 그 책에서 무엇을 기대해도 좋을지 알려주는 가장 중요한 원친이 되기도 한다. 표지에서 얻을 수 있는 정보로는 책제목, 작가, 출판사 그림을 그린 사람의 정보, 그림, 제목을 통해서 주제 등장인물에 대한 정보를 얻을 수 있다. 표지는 앞표지와 뒷 표지로 구성되어 있으며 책의 전체적인 주제와 인상을 요약적으로 제시하여 독자의 눈길을 사로잡아야 한다.③면지(=속표지)표지를 열었을 때 와 닫기 전에 나타는 두 페이지의 펼친 면과 뒤표지 앞의 두 페이지짜리의 공간을 말한다. 속표지에 주제를 상징적으로 표현하기도 하고, 작가의 의도를 나타내기도 하고, 단순히 아름다움을 추구하기도 한다.④본문그림의 배치와 활자의 배열, 여백, 서체, 책의 테두리 등은 본문을 구성할 때 그림책 작가가 가장 주의를 기울이는 부분이다. 글자의 크기는 그림의 크기나 한 페이지에 들어가는 글자의 분량, 대상 독자의 연령 등을 고려하여 결정된다. 테두리는 본문에 테두리가 있고 없음에 따라 그림의 느낌이 달라진다.(2) 문화적 구성요소① 등장인물(캐릭터)어린이의 감정을 잘 나타내고 어린 독자가 쉽게 동일시하고 공감할 수 있는 인물이어야 한다. 그래서 주로 인간이거나 동물이 많다.② 배경이야기의 시간과 공간을 말하며 그림책의 맨 앞에 종종 그림으로 제시되기도 한다.③ 플롯이야기 속의 줄거리나 줄거리에 나오는 여러 가지 사건을 통일성 있게 짜는 기술을 말한다.④ 주제그 작품을 힘차고 긴장감 있게 해주는 요소로 명확한 주제는 유아의 흥미를 지속시키고 결과를 예상해 보는 과정을 갖게 한다.⑤ 문체이야기를 표현하는 언어사용방식으로 소리와 단어의 뉘앙스, 리듬 장단에 민감하게 반응하는 것을 말한다. 문체는 작가의 특성을 잘 나타낼 수 있으므로 연구해 볼 가치가 있다고 생각된다.(3) 예술적 구성요소그림을 그리기 위한 최선의 방법이 무엇인가를 결정하기 위해서는 선, 공간, 형태, 색, 명암, 구도와 조망, 원근법, 재료와 같은 디자인의 여러 가지 요소를 선택해야 하며, 그림 작가가 표현하고자 하는 의미를 효과적으로 전달하기 위해서는 각각의 요소가 지닌 특성을 잘 활용해야 한다.4. 그림책의 역사1. 한국 그림책의 역사한국 그림책은 1990년 이후 비약적인 성장을 거듭하여 이제 세계의 그림책과 어깨를 나란히 하여 발전하고 있다.(1) 근대 이전 한국 그림책의 자취- 우리나라에서 삽화가 들어간 책은 목판으로 제작된 불경을 비롯해 다양하게 존재했다.- 석가모니의 일대기를 그린 - 조선시대의 아이, 부녀자를 포함한 전 국민을 대상으로 유교의 삼강윤리를 가르치기 위해 만든 윤리 도덕교과서인 , 삼강행실도는 독일의 최초의 그림책 < 코메니우스의 세계도회>보다 200년이나 앞서있다.(2) 1980년대 ~1990년대 초-전집으로 이루어진 한국 창작 그림책이 주류를 이루었고, 저작권도 없이 외국 그림책을 번역한 그림책, 해적판이 반을 쳤다. 또한 애니메이션용 디즈니의 영화 다이제스판 그림책이 유행하기도 하였다.-단행본 (3) 1990년대 ~ 현재-1990년대 중반부터 현재까지 여러 출판사에서 외국 출판사와 정식 계약을 하고 저작료를 지불한 외국 그림책들의 번역본을 계속 출반하고 있다.

사회과학| 2012.03.20| 4페이지| 2,000원| 조회(663)

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게임의 활동 내용(게임의 선정 조건) 및 운영(자유대형 게임, 원 게임, 편 게임) 에 대해 논(論)하고, 만5세 게임의 운영 실제(한 가지 활동을 중심으로 수업계획안)사례를 제시하시오.

Ⅰ. 서 론유아에게 있어 놀이는 자발적인 활동이며 가장 즐기는 활동이기도 하다. 놀이 중에서도 규칙이 있는 게임은 또래와의 언어적 상호작용은 물론 규칙 수정하기 과정을 통하여 의사소통을 하게 되고 이를 통해 다른 사람의 의견을 존중하며 이해하는 경험을 하게 된다. 게임은 달성되어야 할 목표를 가지고 규칙에 따라 상호 의존적이면서 상대적이고 협력적인 놀이를 하는 것이다. 유아 때 하는 다양한 게임은 정서적으로 도움이 되며, 자연스럽게 경쟁성을 갖게 된다. 이는 자신과 다른 사람의 성취를 고려하게 되어 사회적 동기의 상태로서 경쟁하게 된다. 본론에서는 유아 때 필요한 게임의 선정 조건과 운영 및 운영 실제에 대해 논의해보고자 한다.Ⅱ. 본 론1. 게임의 개념 및 목적게임은 흔히 놀이와 혼돈하여 쓰여지는데, 둘 다 즐거움이 있는 지적, 신체적 활동이지만 차이점은 게임은 집단구성원, 일정한 규칙, 승부욕을 가진다는 것이다.1) 게임의 개념- 달성해야 할 목표가 있는 놀이이다.- 두 명 이상의 유아가 함께 할 수 있는 놀이이다.- 자신과 상대방이 서로 반대되거나 또는 상호 의존적이고 협력적인 역할을 하는놀이이다.- 규칙을 따라 하는 놀이이다.즉, 게임은 두 명 이상의 어린이가 달성되어야 할 목표를 가지고 규칙에 따라 상호 의존적이면서 상대적이고 협력적인 놀이를 하는 것으로서 정의된다.2) 게임의 목적-신체의 조화롭고 균형 있는 발달과 기본 운동능력 기르기-안전한 생활하기-기본생활습관과 자기 조절 능력 기르기-집단생활 경험하기-사회현상과 환경에 대해 이해하기-다양한 문화에 대한 이해하기-정서적 안정감과 긍정적 태도 기르기-기초적 언어능력 신장과 바른 언어생활 습과 기르기-기초적 사고능력과 창의적 문제해결 능력 기르기2. 게임의 활동 내용 (게임의 선정 조건)- 타인의 성공을 기뻐해주는 마음을 갖게 된다.- 스스로의 잘못을 반성하고 타인의 지적을 수렴하는 태도를 갖는다.- 운동신경 및 운동감각이 예민하게 된다.- 단체의 일원으로서 규율을 지키고 공통된 목적을 달성하기 위해 함께 협력해야함을 배운다.- 바른 자세와 신체의 균형적 발달을 한다.- 정서적 만족감을 갖는다.- 자제력 및 자신감을 기르며, 올바른 운동정신을 갖게 된다.3. 집단 형태에 따른 게임의 유형① 편 게임 : 유아 개별적인 성과보다는 자기편이 이길 수 있도록 유아 자신이최대한 노력하고 유아들끼리 협력함으로써 성취감을 느낄 수 있다.② 원 게임 : 집단에 대한 소속감을 느낄 수 있고 간단한 규칙을 이해하고 지키는경험을 할 수 있다. 이기고 지는 결과가 뚜렷이 구분되지 않고 누구나 성취감을느끼면서 자신감을 형성하도록 도움을 줄 수 있다.③ 자유대형 게임 : 지시가 적고 이기고 지는 결과가 뚜렷이 구분되지 않는간단한 형태와 모양, 색깔, 수 등과 관련된 짝짓기 활동이나 음악을 이용하여움직임과 멈춤을 연속적으로 경험해보는 다양한 형태의 게임이 제시될 수 있다.많은 유아들이 움직이면서 활동을 하므로 게임이 시작되기 전에 게임방법과규칙에 대해 충분히 이해한다면 유아들이 보다 즐겁게 게임을 할 수 있다.4. 연령에 따른 게임의 유형① 3세 게임 : 게임의 의미를 이해시키는 활동부터 시작되어야 한다.ex) 굴 지나가기 같은 활동은 신체를 조절하여 굴속을 통과해보고 유아들이순서에 따라 게임을 하는 경험을 해 볼 수 있다.② 4세 게임 : 게임에 필요한 간단한 지시를 듣고 기억하여 활동 할 수 있다.ex) 팥 주머니 이고 돌아오기와 같은 게임은 양편으로 나누어 앉은 후 유아가팔 주머니를 머리에 이고 자기 자리에서 출발하여 자기편을 한 바퀴 돌아오는방법이다.③ 5세 게임 : 게임을 연속적으로 진행하면서 속도감을 가질 수 있고 자기 신체운동 기술을 숙달시켜 나가는 경험을 하게 된다.ex) 새로운 도전이 될 수 있는 다양한 형태의 게임을 제공함으로써 유아들이지속적인 흥미와 자아성취감을 느낄 수 있는 게임을 해야 한다.5. 만5세 게임의 운영 실제(수업계획안)사례? 편 게 임활 동 명편지 배달 놀이대상연령만 5세주 제우리나라활 동 목 표? 우리나라의 지역에 대해 안다.? 우체부가 하는 일에 대해 안다.? 즐겁게 게임에 임하여 경쟁을 할 수 있다.준 비 물우체부 가방 22개, 편지 9개씩 2쌍, 우리나라 전도 그림판 2개,도장2개, 탬버린활 동 방 법- 팀을 두 팀으로 나눈다.- 각 팀에서 한 명씩 우체국장을 뽑는다.- 우체국장이 된 유아는 책상에 앉는다.- 나머지유아는 출발선에서 차례로 출발한다. (릴레리 형식)- 출발한 유아는 우체국장의 책상으로 달려가서 자신의 가방에서 편지 한 장을 꺼내고 도장을 받는다.

교육학| 2012.03.20| 3페이지| 2,000원| 조회(928)

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