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[자료선택론 과제]대구광역시립북부도서관 장서개발정책

대구광역시립북부도서관 장서개발청책사서1. 서문1) 사명 : 공공도서관의 설립목적인 지역주민의 정보이용, 문화활동, 평생교육의 증진을 위한 일관성 있는 장서 정책을 수립하고 예산의 효율적 집행, 장서구성의 균형 유지, 장서관리의 일관성을 유지하고자 한다.2) 지역사회 소개 : 대구광역시 북구(면적 94.08k㎡, 1구 23개동)3) 도서관 소개 : 북구는 경부·중앙·구마·88올림픽 고속도로 등이 서로 연결되어 타 도시 간 접근성이 뛰어난 교통의 요충지이며, 양질의 교육시설과 문화시설이 위치하여 교육문화 인프라가 잘 구축되어 있다. 주거환경개선사업이 활발하게 진행되어 지속적인 인구증가와 상업·물류 중심지로 성장하고 있다. 도서관 인근은 지방자치 행정기관 북구청과 지역 치안을 담당하는 북부경찰서 등 행정기관이 밀집해 있고, 고층 아파트가 많이 들어서 있어 도서관 이용인구가 많으며, 편리한 교통과 생활 환경을 갖추고 있다.4) 자료심의위원회 : 자료선정위원회 규정에 의거하여 심의하고 구입대상 자료를 결정한다.(1) 도서관법(법률 제13222호:제5조 및 동법 제28조)(2) 도서관법 시행령(대통령령 제26226호:제3조)2. 목적자료의 선택, 수집, 조직, 보존, 평가, 제적 및 폐기에 대한 명확환 기준을 근거로 하여 장서구성의 질적 향상을 도모하고 자료확충계획 수립에 가이드라인을 제시한다.3. 장서의 범위 및 기준도서관법 제5조 및 시행령 제3조 별표1(도서관의 종류별 시설및 도서관자료의 기준) : 30만 이상 50만 미만(1) 시설 : 건물면적 3,300㎡ 이상, 열람석(좌석수) 800 이상(2) 자료 : 기본장서(권) 90,000 이상, 연간증서(권) 9,000이상※ 기본 장서 외에 다음 각 목에서 정하는 자료를 갖추어야한다.- 봉사대상 인구 1천명당 1종 이상의 연속 간행물- 봉사대상 인구 1천명당 10종 이상의 시청각자료를 갖추되, 해마다 봉사대상 인구 1천명당 1종 이상의 시청각자료를 증대할 것- 그 밖의 향토자료·전자자료 및 행정자료4. 자료 선정 기준1방적 관습 등에 치우치지 않아야한다. 또한 지역주민의 다양한 정보요구와 관심사를 충족시키는데 필요한 각종 정보자료를 광범위하게 구성한다. 그리고 우리도서관 특색자료인 청소년자료, 관광관련 자료를 우선 선정한다. 최종적으로 종합적인 장서개발정책을 수립하여 자료수집에서 보존관리까지 체계성과 일관성을 유지하여야 한다.2) 이용자별 선정 기준(1) 어린이 : 어린이 도서 분야에서 양질의 출판사로 검증된 곳의 도서를 선정하며, 연령별 수준에 적합한 아동도서를 선정한다.(2) 청소년 : 진로탐색 및 자아계발에 참고할 수 있는 도서를 선정하며, 학생들을 대상으로 하는 필독서를 우선선정한다.(3) 일반인 : 연령별, 직업별, 교육수준별 다양한 이용자의요구를 만족시킬 수 있도록 각 주제별로 자료를 선정하며, 평생교육을 위한 성인의 교양, 학습에 필요한 자료를 선정한다.3) KDC류별 선정 기준(1) 총류(000) : 도서관 및 문헌정보학 관련서는 최대한 구비하며, 이용자의 정보조사를 돕는 각종 참고도서를 고루 갖춘다.(2) 철학(100) : 자기계발서 및 심리학 분야 도서는 질적인면을 충분히 고려하며, 동양철학과 서양철학을 균형있게 수집한다.(3) 종교(200) : 편향된 관점의 도서, 종교에 관해 학문적,이론적으로 취급하지 않는 도서는 배제하며 종교를 올바로 이해할 수 있는 자료를 균형 있게 구성한다.(4) 사회과학(300) : 출판량이 방대하고 유사한 자료가 많은 분야이므로 신중히 검토해서 사회과학 전반의 기본서를 균형 있게 구성한다.(5) 자연과학(400) : 자료의 수명주기가 단명한 분야이므로학술성과 최신성이 강조된 자료를 수집하며, 이론 및해설서, 참고도서를 각 분야에 걸쳐 균형 있게 수집한다.(6) 기술과학(500) : 의학 관련 분야 도서는 정보의 신뢰성을 신중히 고려해 수집하며, 급변하는 기술의 진보에따라 최신자료를 우선적으로 수집한다.(7) 예술(600) : 사진, 영화, 운동, 생활체육, 음악서 등을비롯한 이용자의 다양한 취미생활 및 여가에 대한 욕구를 충족려하여 선정한다. 그리고 언어습득과 어학연구 주된 이용 목적이나공공도서관의 특성을 고려하여 난이도에 유의하여 선정한다.(9) 문학(800) : 공공도서관의 특성상 가장 많이 수집되는분야이므로 선정에 특히 유의하여야 하며, 한국문학, 세계문학, 문학이론 및 비평을 다룬 기본서 등을 균형 있게 선정한다.(10) 역사(900) : 세계 풍물, 문화 소개설 등 지리적 정보안내서도 수집하며, 동서양의 역사 및 문화에 관해 학술적 가치가 있는 자료를 수집하며, 시대별, 국가별,주제별, 정사와 야사 등을 구분하여 균형을 유지하며가능한 실증적 사료에 충실한 자료를 선정한다.4) 자료 유형별 선정 기준(1) 도서 : 봉사대상의 이질성을 감안하여 다양한 이용 계층이 이용할 수 있도록 각 분야별, 주제별 균형성을 고려한 도서를 선정하며, 지역사회와 관련된 향토자료 확보에 노력한다. 그리고 이용자의 최신 정보욕구 충족에필요한 양서를 광범위하게 수집하며, 일반 독서인들이쉽게 접할 수 있는 주제로 객관성이 인정되는 도서를선정한다.(2) 비도서자료 및 전자자료 : 각 주제별, 이용 대상별로 균형 있게 자료를 선정하여 최신성을 유지하도록 노력한다. 자료의 유용성과 이용 가능성에 중점을 두고 선정한다.(3) 연속간행물 : 간행물 이용자 특성을 고려하여 각 분야별로 정평이 있는 자료를 선정한다. 그리고 교양 및 시사잡지, 학술지 및 신문 등을 포함한다.5) 배제 원칙- 도박과 사행심을 조장, 성 윤리 등을 왜곡, 저속한 언어남용, 미신, 폭력적, 선정적, 전통적 미풍양속을 저해하는 내용을 담은 자료- 교과서 및 수험서·교재·학습참고서·문제집 등의 자료- 역사적 사실을 왜곡하거나 국가와 사회존립의 기본체제를 훼손할 우려가 있는 자료5. 자료 선택 도구1) 출판사 신간도서 목록, 온라인 서점 웹사이트2) 국내외 출판물 총목록3) 대형 서점 베스트셀러 및 추천도서 목록4) 주요 일간지·잡지 및 서평 전문지의 서평, 신간 안내5) 각종 추천도서 목록 : 도서관, 독서연구회, 문화단체 등 사회적으로 5.1.1 기준)1) 주제별 : 예산(천원) 미정, 총 계 100%(1) 총류(4.2%)(2) 철학(5.0%)(3) 종교(3.1%)(4) 사회과학(14.0%)(5) 자연과학(6.1%)(6) 기술과학(8.7%)(7) 예술(5.3%)(8) 언어(4.0%)(9) 문학(40.7%)(10) 역사(8.9%)(2016년도 기준)(당해 연도에만 적용)2) 형태별(1) 도서 : 147,782천원, 총 계 100%- 국내서 : 144,032천원, 97.5%- 국외서 : 3,750천원, 2.5%(2) 시청각자료 : 2,880천원, 총 계 100%(3) 연속간행물 : 7,488천원, 총 계 100%3) 이용자층별7. 자료 입수1) 구입(1) 정기자료 구입 : 당해연도 구입절차와 구입시기 등 장서확충 계획에 따라 자료를 선정하고 월 1회 정기적으로 자료를 입수하는 과정이다.(2) 이용자 희망자료 구입 : 희망도서 제외 기준을 기본으로 이용자의 요청에 의해 발생되는 입수과정으로 신속하게 수시로 제공해야 한다.(당해연도 자료확충 계획에준함)(3) 디지털콘텐츠 구입 : 구입절차에 따라 연4회 이상 자료를 구입한다.(4) 연속간행물 구입 : 간행물을 선정하여 납품 및 검수하는 등 구입절차에 따라 연4회 이상 자료를 구입한다.2) 기증(1) 등록 대상의 선정 기준- 신간도서로서 도서관에 미등록된 자료- 소장되어 있으나 대출빈도가 높은 자료- 희귀자료 및 학술적 가치가 있는 자료- 기타 도서관 자료로서 소장가치가 있다고 판단되는 자료(2) 등록 대상의 제외 기준- 과도한 복본도서 및 장서로서의 가치가 없는 자료 및 유해자료- 단기 정보의 제공, 일상적인 내용만을 다룬 자료 및 개정판이 출판되어 자료의 효율성이 없는 자료- 등록에서 제외된 자료는 도서관의 행사 및 작은도서관,복지관 등에 기증할 수 있다.8. 장서 평가1) 장서평가 기준 : 공공도서관의 장서평가는 장서구성현황, 장서점검 및 연간구입자료수, 연간 기증자료수, 봉사대상인구1인당 자서수, 연속간행물의 법정기준 도달율, 디지털자료서비스,안하여 도서, 간행물의 구입량을 각각 결정한다.- 각 자료별, 분류별, 매체별 자료 소장비율은 분석하여 그구성비를 이용자의 요구와 보존성에 맞도록 구성한다.3) 장서 이용자 평가- 매년 자료실 이용자 설문조사를 통하여 자료 이용의 만족도와 수요를 조사한다.- 설문조사 결과를 다음 해의 장서확충 계획에 반영한다.4) 장서 이용율 평가- 매년 보유 장서와 각 자료실 관외대출자료 권수를 산정기준으로 하여 장서 이용율을 평가한다.- 평가 결과를 다음 해의 장서확충 계획에 반영한다.9. 자료의 교환, 이관, 제적 및 폐기1) 이관자료 관리- 보존서고로 이관된 자료는 이용자가 찾을 경우 즉시 제공 가능하도록 배열하며, KOLAS상에 별도 배가변경(보존서고)하여 관리한다.- 보존서고로 이관할 자료는 각 자료실 서가 수용여건, 이용률 등을 고려하여 선정한다.2) 제적 및 폐기(1) 장서폐기의 필요성과 기대효과 : 장서량이 점점 비대해짐에 따라 장서관리에 드는 시간과 인력, 각종 유지 비용에 드는 예산 및 경제적 비용을 효율적으로 절감한다. 또한 서가와 DB의 최적화와 최신성을 유지할 수있으며, 도서관의 소장 공간을 효율적으로 활용할 수있다.(2) 제적 및 폐기의 법적 기준- 도서관법시행령 제5조 제4호- 문화체육관광부고시 제2007-37호- 대구광역시 교육비특별회계 소관 물품관리조례 제16조~제18조(3) 폐기대상 자료의 일반적 기준- 도서관의 합목적성(이용과 보존)을 저해하는 자료(등록기준에 위배되는 자료)- 이용가치를 상실한 자료 및 내용상 문제가 있는 자료- 보존기간이 지난 자료 및 개정판이 나온 경우 등 복본및 내용이 중복되는 자료- 인쇄상태가 불량한 자료의 낙질본, 자·파·오손자료 및망실자료- 언어가 문제시 되는 자료, 형식적인 제적 처리가 필요한자료- 국가적 차원에서 유통과 이용을 금지시킨 자료(별치하여특별 관리)(4) 폐기 대상 예외 기준- 보존 및 연구가치가 있다고 판단되는 향토자료, 학술자료, 절판자료, 한정판, 희귀본, 고서, 귀중본 등- 분담수서 주제 : 불용

인문/어학| 2020.04.03| 8페이지| 1,000원| 조회(626)

도서관, 문헌정보, 사서, 문헌정보학, 도서관학, 자료선택론, 준사서, 정사서, 지역도..

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[자료선택론 과제]선택보조자료LibraryJournal

선택보조자료 : Library Journal사서저는 선택보조자료로 미군부대 도서관에서 실제로 가장 활용을 많이 하고 있는 서양서 서평지인 Library Journal을 조사하였습니다.1. 기본서지사항(1) 종류 : 서평지(2) 제목 : Library Journal(3) 발행지 : Library Journal. New York : Reed BusinessInformation.(4) 최초 발행년도 : 1876년(5) 발행빈도 : 연 20회(6) 웹사이트 주소 : https://www.libraryjournal.com/2. 자료의 특성(1) 범위 : 매호마다 서평난을 두어 참고서를 포함하여 예술 및인문과학, 사회과학, 과학 및 기술분야의 신간도서를서평한다.(2) 배열 : 각 서평항목은 저자명, 서명, 출판사항, 면수, 삽도,LC카드번호, ISBN, 주제명을 제공한다.(3) 목차 : News, Reviews, Technology, Programs, Design,Leadership, People, Academic Libraries, more순으로 구성되어 있다.(4) 특징 : 서평의 길이는 100~300단어이며 이 도서가 어떤도서관 또는 어떤 독자층에 적절한지를 평가하고 있다.서평 끝에는 서평자의 이름이 나와있으며 우수한도서는 저자명 앞에 별표를 표시해 주고 있다.EBSCO, Gale, Wilson, ProQuest, LexixNexis 등을통하여 온라인 접근이 가능하다.3. 선택도구로써의 유용성(1) 다양한 분야의 Best Books를 매년 선정하고 해당 분야의전문가에 의한 상세한 서평을 제공한다. 이는 국외 서양서에대한 최신 정보를 얻을 수 있는 매우 유용한 정보원일 뿐만아니라, 단순히 서지 정보만 얻는 것이 아니라 꾸준히선택보조자료로 수서하였을 때 좋은 자료를 선택할 수 있는전문성과 지식을 함양한다.(2) Best library Of The Year 및 Best Librarian Of The Year그리고 Paralibararina Of The Year 등을 통해 선정된도서관과 사서를 Library Journal의 표지 모델로 선정, 인터뷰기재, 상장 수여 등을 매년 진행한다. 이는 단순히 서평을제공하고 선택보조자료로 기능하는 것에 그치지 않고, 더

인문/어학| 2020.04.03| 5페이지| 1,000원| 조회(235)

도서관, 문헌정보, 사서, 문헌정보학, 도서관학, 선택보조자료, 자료선택론, 준사서, 정사서

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[과제]지역사회 평생교육기관의 사례(운영 현황) 평가A좋아요

과목 : 평생교육론제목 : 지역사회 평생교육기관의 사례(운영 현황)를 조사하시오.학번(ID) :성명 :독일의 “시민대학”이나 미국의 “21세기평생학습센터”, 일본의 “공민관” 등이 추진하는 평생교육 사업은 모두 지역사회 중심으로 이루어지는 종합적 평생교육 추진 구조를 가지고 있다. 단위 지역에서 평생교육 사업을 하나의 종합적 평생교육 정책으로 추진하기 위하여 정부 부처간 사업을 지역의 전담 체제가 상호 협조적 관계에서 일을 추진하고 있다.우리나라는 평생교육법에 평생교육을 전담?지원하는 기관으로 국가 수준의 평생교육센터와 지역평생교육정보센터 및 평생학습관을 설치?운영하도록 규정하고 있다. 또한 평생교육법 제9조에 의하면 지방자치단체의 임무로서 평생교육시설의 설치, 평생교육사의 양성, 평생교육프로그램 개발 및 평생교육기관에 대한 보조 등의 방법으로 모든 국민에게 평생학습의 기회가 부여될 수 있도록 노력하여야 한다고 규정되어 있다. 그리고 지역 평생교육의 중심기관으로서 평생학습관의 위상을 설정하여, 그 중요성을 부각하고 있다.평생학습관이 설치?운영되기까지는 다음과 같은 과정이 있었다. 1991년 제7차 경제사회발전5개년계획 중 교육부문의 계획안에 ‘사회교육원’을 중앙과 지역단위로 1996년까지 10개원을 설치하려는 안이 포함되어 있었으며, 제14대 대통령선거 공약 중 교육부문 공약에도 전국 10개 지역에 ‘종합사회교육원’을 건립하겠다는 사항이 포함되어 있었다. 문민정부에 들어서도 교육개혁위원회가 제출한 제3차 교육개혁안 중 사회교육개혁방안(1996. 8. 20)에서도 사회교육 전담기구의 필요성이 강조되었다. 이 교육개혁 방안에서는 국민의 학습권 보장과 사회교육 실천 사업을 전담할 기구를 교육부 산하에 설치할 필요가 있다고 명시하고, 이 기구는 전국의 사회교육을 총괄하는 기능과 함께 교육개혁위원회의 제2차 교육개혁안(1995. 5. 31)에서 제시된 국민교육계좌제도의 발전, 범국가적 종합사회교육프로그램 기획, 사회교육 연수, 사회교육 종합 연구, 평생교육 학술자료?정부산대학교, 인하대학교, 대전대학교, 동신대 평생교육원, 담양공공도서관, 거제평생교육원이 단독 혹은 컨소시엄을 구성하여 신규로 지정되었으며, 1차 지정기관의 대부분은 2차 지정기관으로 재지정되었다. 한편, 1차 지정기관 중에서는 7개 기관이 컨소시엄을 구성하여 지역평생교육정보센터로 지정을 받았으며, 2차 년도에는 컨소시엄을 구성한 기관이 10개 기관으로 나타났다. 컨소시엄 형태로 지역평생교육정보센터를 선정한 이유는 평점 결과 평점 차가 2점 미만으로 매우 근소하여 우열을 가리기가 어려웠기 때문이다.지역1차 지정기관(2000~2001년)2차 지정기관(2002~2006년)서울마포평생학습관마포평생학습관부산부산시립시민도서관부산시립시민도서관, 부산대학교(컨소시엄)대구대구시립중앙도서관대구시립중앙도서관인천인천광역시북구도서관인천광역시북구도서관, 인하대학교(컨소시엄)대전대전광역시학생도서관, 대덕대학 평생교육원(컨소시엄)대전대학교광주금호교육문화회관, 조선대학교(컨소시엄)금호교육문화회관, 조선대학교(컨소시엄)울산울산남부도서관, 울산대학교(컨소시엄)울산남부도서관강원춘천평생교육정보관춘천평생교육정보관경기수원대경기도교육정보연구원충북충청북도중앙도서관충청북도중앙도서관충남천안대, 백석대, 충청남도학생회관, 공주대(컨소시엄)천안대, 백석대, 충청남도학생회관, 공주대(컨소시엄)전북전북대학교 평생교육원전북대학교 평생교육원전남순천대학교 평생교육원순천대학교, 동신대평생교육원, 담양도서관(컨소시엄)경북경상북도교육정보센터, 대구대학교 평생교육원(컨소시엄)경상북도교육정보센터, 대구대학교 평생교육원(컨소시엄)경남경상남도교원연수원거제평생학습관, 창원도서관(컨소시엄)제주제주학생문화원제주학생문화원계23개 기관(컨소시엄 7개 기관)26개 기관(컨소시엄 10개 기관) 지역평생교육정보센터 지정현황*주: 굵은 글씨로 표시된 기관은 2차 지정시 신규 선정된 기관임.지정기관의 유형별 분포는 에서 보는 바와 같이 대학 및 전문대학이 11개 기관으로 가장 많았으며, 도서관 및 평생학습관이 이와 비슷하게 10개 기관으로, 지역평부분은 2명 이하의 인원이 평생교육 업무를 담당하고 있는 것으로 나타났다. 대학 평생교육원의 경우 다른 기관에 비해 평생교육 담당인원이 많았던 데 비해, 도서관이나 교육정보센터, 문화원 등 기존의 다른 업무와 평생교육업무를 병행하는 기관의 경우 담당자수가 적은 것으로 조사되었다. 또한 평생교육사도 26개 기관 중 12개 기관만이 배치되어 있는 것으로 나타나 평생교육사 의무 배치 조항이 시급히 마련되어야 할 것으로 보인다.2) 예산지역평생교육정보센터의 평생교육 관련 예산과 재정지원 비율을 조사한 결과 예산이나 교육청 지원금이 시도별로 큰 차이가 있는 것으로 나타났다. 2001년 기준으로 볼 때, 교육청 전체 예산 대비 평생교육 예산 비율은 0.42%이다. 이는 교육청 정책의 우선순위에 있어서 평생교육이 상당히 뒤쳐져 있다고 볼 수 있다. 따라서 지역평생교육정보센터의 평생교육 사업이 활발하게 이루어지기 위해서는 더 많은 예산이 책정되어야 할 것으로 보인다. 지역평생교육정보센터 예산(2012년도) 단위: 천원시?도 명기관명정부지원금교육청 지원비서울특별시마포평생학습관35,000176,600부산광역시부산광역시립 시민도서관25,00025,000부산대학교대구광역시대구광역시 시립 중앙도서관25,00015,953인천광역시인천광역시 북구도서관25,00062,446인하대학교 평생교육원대전광역시대전대학교 평생교육원25,0000광주광역시금호교육문화회관25,000196,310조선대학교 평생교육원울산광역시울산남부도서관25,00030,637경기도경기교육정보연구원25,00025,000강원도춘천평생교육정보관25,000-충청북도충청북도 중앙도서관25,00030,000충청남도천안대학교 평생교육원25,00025,000천안외국어대학 평생교육원충남학생회관공주대학교 평생교육원전라북도전북대학교 사회교육원25,00026,000전라남도순천대학교 평생교육원25,00015,000동신대학교 평생교육원담양공공도서관경상북도경상북도 교육정보센터25,00025,000대구대학교 사회교육원경상남도경상남도 교원연수원25,00공공도서관의 평생교육실태 분석 및 개선방안 연구충남- 소외지역 학부모 및 주민대상 순회 무료풀제평생교육프로그램 운영- 박물관대학 운영-노인의 여가생활과 학습을 연결시킨 Elder Hostel 운영-여성능력개발 프로그램 개발 및 운영-학교 평생교육 실천 매뉴얼 개발-금빛평생교육봉사단 활성화를 위한 자료집 개발을 한국교육개발원에 의뢰전북-지역평생교육활성화를 위해 지역평생교육기관에 소정의 예산 및 강사를 지원하는 이동평생학습관 운영- 소외계층대상 평생교육프로그램 발굴 및 운영 지원-학교중심 프로그램 운영(예절교육, 부모교육 활성화 및 성교육지도자 양성)- 명예학생 과정 운영-대학평생교육원을 중심으로 한 지역 평생교육 발전방안 연구-금빛평생교육봉사단 운영실태조사-문해교육 교재연구-위탁교육운영(노인 도우미 자원봉사자 양성 교 육,시티투어프로그램, 여성직업교육)전남-문화유산해설사 과정 등 운영-지역음식개발을 위한 프로그램 개발-평생자료집 발간경북-21개 프로그램 운영-평생교육자료집발간-사회복지시설아동대상 동화구연, 창의독서 프로그램 운영경남- 주5일근무제 대비 가정-학교-정보센터 연계 프 로그램 개발-다양한 독서의욕 증진프로그램 운영제주-평생교육소식지발간첫째, 평생교육프로그램의 개발 및 운영과 관련하여, 대부분의 지역평생교육정보센터가 20개 이상의 프로그램을 운영하고 있으며, 지역에 따라서는 95개의 정규과정을 운영하는 경우도 있었다. 경기 및 전북지역의 평생교육 프로그램 개발과 이동평생학습관 지원이 특색이 있는 사업으로 평가되었다. 대부분의 지역평생교육정보센터에서는 평생교육프로그램을 제공하는데 역점을 두는 것으로 나타났으나, 경기 및 전북 지역에서는 지역평생교육 활성화를 위해 평생교육 프로그램을 공모, 발굴, 지원하거나 지역평생교육 기관에 예산이나 강사를 지원하고 있었다. 또한, 충남지역의 경우, 천안대, 천안외대, 충청남도학생회관, 공주대가 컨소시엄으로 지역평생교육정보센터를 운영하고 있어 각 기관별 특색 사업 운영이 활발하게 진행되고 있는 것으로 나타났다.둘째, 에서렵기 때문에 운영 프로그램만으로 분석하는데 한계가 있으며 특히 2012년도 운영사업 실적만을 분석한 결과이므로 연도별 사업운영 추이 파악 등에 한계가 있으므로, 분석 결과 일반화에는 신중을 기해야 한다.더 나아가, 본인이 살고 있는 지역인, 대구의 대구대학교 사회교육원(평생교육원)의 실태 파악 및 사례조사를 진행하였다.1. 대구대학교 평생교육원 연혁1959. 05. 30 맹.농아 직업보도관 설립1962. 02. 28 '한국사회사업대학' 부설 전국맹농아기술교육센터 설치1975. 03. 10 경주교도소 방문대학 설치1975. 03. 20 대구교도소 방문대학 설치1975. 03. 25 안동교도소 방문대학 설치1975. 09. 01 부설 노인복지대학 설치1978. 03. 02 김천교도소 방문대학 설치1978. 03. 04 부설 노인복지대학원 설치1978. 04. 05 청송교도소 방문대학 설치1978. 05. 08 화원교도소 방문대학 설치1979. 05. 06 애락원 방문대학 설치1980. 03. 06 부설 장수대학원 설치 및 제1기생 40명 입학1980. 03. 15 애생원 방문대학 설치1982. 03. 01 부설 방문교육대학 설치 (지역사회복지교육, 청소년복지교육, 여성복지교육 실시)1982. 03. 01 가정법률대학 설치(법정연구소 산하)1985. 02~08 부설 예천, 구미여성대학 설치1986. 03~09 부설 의성, 울진, 고령, 성주, 영천시, 경산, 달성, 칠곡여성대학 설치1987. 02~07 부설 김천농협, 영덕, 문경, 경주, 영천군, 청도여성대학 설치1987. 12. 18 부설 사회교육원 설치1993. 03. 02 부설 미술교육원 설치1994. 07. 25 부설 사회교육 관련기관을 '사회교육원'으로 통합(평생교육부, 여성교육부, 생활법률교육부, 미술교육부)1995. 02. 17 군위여성대학 설치1998. 02. 25 학점은행제 시범운영 학습과정 평가 인정(교육부)1998. 04. 29 생활체육교육부 및 산업교육부 설치1999. 07. 21 장애인 정보정보센터

교육학| 2020.04.03| 13페이지| 1,000원| 조회(515)

교육학, 평생교육론, 평생교육, 지역사회평생교육, 평생교육운영, 평생교육운영현황

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어린이청소년서비스입문과제(내아이가책을읽는다)독후에세이

내 아이가 책을 읽는다 ― 독후 에세이사서처음 책을 읽기 전 참으로 진부한 서명이라는 생각이 들었다. 하지만 첫 페이지를 펴면서 추천 서평과 추천 서문이 무척이나 많아서, 이 책이 도대체 어떤 책인가 궁금해져서 인터넷에서 저자와 함께 느티나무 도서관을 검색을 해보았다. 그리고 회사 업무로 용인 수지구에 종종 출장을 가는 편인데, 지금껏 느티나무 도서관의 존재조차 모르고 있었다는 것이 매우 안타까워졌다. 매번 용인 수지구에 출장을 갈 때마다 생동감이 넘치고 젊은 사람들이 많은, 성장과 발전 가능성이 많은 지역이라고 느껴졌다. 그래서 어찌 보면 이러한 이색적인 느티나무 도서관이 건립될 수 있지 않았나 하는 생각도 든다. 다음번에 기회가 생기면 느티나무 도서관을 꼭 방문하고 싶다.또한 책을 읽으며 가장 기억에 남는 구절은 아이들은 제 힘으로 자란다는 것이다. 사실 아이를 낳을지에 대해 벌써 3년째 남편과 고민을 하고 있다. 아이를 가지게 되면 나라는 존재는 사라지고 오로지 아이를 위해서만 살아가야하는‘내 인생은 이제 끝’이라는 절망감의 상징이 되는 것이 아닌가 혹은 우리 부부가 과연 한 생명을 낳고 키우며 사회인으로 제대로 성장시키고 책임질 수 있을까 하는 걱정과 불안감도 많다. 그래서 어른들이 지레 부담을 떠안고 겁을 먹을 뿐이고, 아이를 키우려고 들면 힘들고 같이 살아가면 된다는 문구가 마음에 와 닿았다. 돌보는 어른이 편안하면 아이들은 저절로 편안해진다. 첫째 어른 몫을 해야 한다는 지나친 부담을 벗어버리는 것. 둘째, 아이가 어른스럽길 바라는 마음을 접는 것.그리고 이 책을 읽으며 어머니 생각과 기억 저 편으로 잊혔던 어릴 적 추억들이 많이 떠올랐다. 어릴 적부터 책을 좋아해서 유치원 시절부터 혼자 어린이 도서관에 가서 책을 읽고, 나중에 읽을 책이 없을 때는 국어사전, 백과사전까지 읽었던 어린 시절, 늘 혼자 도서관에 가서 부모님과 함께 도서관에 오는 아이들이 무척 부러웠던 어린 시절, 어린 시절 책을 무척 좋아하다가 성장하면서부터 책과 멀어지게 된 이유나 계기가 무엇일까 하는 생각도 든다. 그리고 늘 바쁘고 얼굴을 마주하기도 어려웠던 워킹 맘이었던 어머니께서 나를 키우며 저자의 글들과 비슷한 생각들을 했었을까 궁금해졌다. 따로 돌봐줄 사람도 없고 갈 곳도 없던 나, 그리고 아이들에게 도서관은 모처럼 누리는 다른 세상이었다. 어쩌면 아직도 많은 아이들이 너에게 주어진 삶은 ‘요만큼’이라고 아무리 발버둥 쳐도 달라질 건 없다고 쏘아붙이는 냉혹한 세상 앞에서 좌절이나 포기를 배우고 있는지도 모른다.우리가 할 몫은 누구나 큰 물줄기에서 맘껏 헤엄치며 자랄 환경을 만드는 일이다. 용처럼 하늘도 날 수 있다는 꿈을 꿀 수 있도록 말이다. 조바심 내는 어른들 걱정은 아이들에게 그대로 옮아간다. 어른들이 불안해하는 만큼 아이들은 자신감을 잃고 겁을 내게 된다. 아이를 키우면서 정말 두려워해야 할 일은 따로 있다. 난 안 돼, 해도 안 될 거야, 그렇게 아이가 자기가 하고 싶은 일에서 마음을 거두는 일이다. 도서관은‘가르치지 않아서 더 큰’배움터였다. 아이들은 본디 배우는 데에서 떼어 놓을 수 없는 존재로 태어났기 때문이다. 책과 사람으로 둘러싸인 놀이터에서 아이들은 넓은 세상을 보는 눈이 트이고 모든 삶을 소중하게 여기는 마음도 키웠다.

독후감/창작| 2020.04.03| 2페이지| 1,000원| 조회(155)

도서관, 문헌정보, 사서, 문헌정보학, 도서관학, 도서관사, 준사서, 정사서, 어린이청..

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[과제]프로그램 개발 접근법

과목: 평생교육프로그램개발론제목: 프로그램 개발 접근 방법에 대해 논하시오.나의 의견 : 저는 현재 이랜드 문화센터 (백화점 문화센터)에서 근무하고 있습니다. 제가 프로그램을 개발하고, 강좌를 기획할 때 주로 비통합적 접근법을 사용하여 한 학기를 기획합니다. 평생교육프로그램 개발론 수업을 들으며, 실제 근무하는 부분에 있어서, 나무를 보던 시각을 숲을 보던 시각으로 폭넓게 많이 깨닫고, 실제로 적용할 수 있는 부분이 많아서 저에게 실제 적용에 많은 부분에서 도움이 된다고 생각합니다.1. 프로그램 개발 접근법프로그램 개발접근법은 프로그램 개발자가 어떤 식으로 작업을 펼쳐가야 할지를 보여줍니다. 일반적으로 사용되는 방법들이 코왈스키(Kowalski, 1988)에 의해 정리되었는데, 체제분석 접근법과 선형 접근법, 비통합적 접근법, 비선형 접근법이 있습니다.-프로그램 개발 추진과정에서 프로그램 개발자가 일반적으로 따라야 할 지침이라든가 실제 적용할 수 있는 다양한 형식과 전략입니다.-코왈스키: 선형 접근법, 비선형 접근법, 체제분석 접근법, 비통합적 접근법, 통합적 접근법2. 평생교육 프로그램 개발 접근방법의 유형1) 선형 접근법 : 보일과 노울즈-프로그램 개발하는 데 있어 가장 보편적으로 사용되는 방법입니다. 즉, 선형 접근법(Linear Approach)은 프로그램 개발을 단선적으로 일어나는 현상으로 간주하고 있으며 프로그램 개발과정을 단계별로 세분화하여 그 절차를 도식화 합니다.-한 단계를 마무리 한 후에 다음 단계에서 수행할 절차를 연속적으로 진행시켜 나가는 것으로, 각 단계마다 과업이 명확하고 단순하여 안정감을 줍니다. 즉, 선형 접근법은 마치 우리가 1층에서 2층으로 가기 위해 계단을 오르는 것과 같습니다.- 장점 : 학습을 위한 프로그램 개발의 논리적 경로를 제공함으로써 프로그램 개발경험이 없는 초심자들이 매우 유용하게 사용할 수 있고, 초심자의 프로그램 실패가능성을 최소화시켜 줍니다.-단점 : 평생교육 기관을 지나치게 정적인 것으로 가정하는 것입니다. 현실적으로 모든 조직은 역동적이어서, 선형 접근법이 제시하듯 논리적 경로에 의해 개발된 프로그램은 조직과 환경의 변화에 대처할 수 있는 유연성이 없습니다.-프로그램 개발의 선형적 접근법 (순서)요구분석-> 목표설정-> 프로그램 설계-> 예산,자원확보-> 프로그램 마케팅-> 프로그램실행-저서 [보다 좋은 프로그램 계획]: 이론, 분석, 실천 등 종합적으로 고려한 프로그램 개발모형을 제시합니다.① 프로그램 개발을 개인과 조직의 계속적인 요구를 충족시키는 기회구조로 파악하고 있습니다.② 개발에 대한 실제적 모형제시보다 프로그램 개발과정에 기초를 두고 15개 개념제시합니다.③ 15개의 개념과 행동은 프로그램의 상황에 따라 다양하게 변화된다고 봅니다. 즉, 프로그램 유형에 따라 프로그램 개발자들이 수행해야 할 과업도 달라진다고 봅니다.④프로그램을 통해 성취하고자 하는 목표를 프로그램 개발의 핵심적인 요소라고 봅니다.-요구분석 준거 : ① 개인 ② 지역사회 ③ 정치구조-프로그램 유형에 따른 분류 : 개발형 프로그램. 제도형 프로그램. 정보형 프로그램-저서 [현대 성인교육의 실제]: 앤드라고지적인 철학에 입각, 프로그램 개발 접근모형을 구조화합니다.* 앤드라고지적 철학의 5가지 가정:① 성인은 자기 지향적인 존재로 나아가며,② 그들의 학습경험은 학습자원으로 활용되며,③ 사회적 발달과업에 따라 학습에 대한 준비도가 형성되며,④ 학습자는 학습의 결과를 즉각적으로 활용하기를 원하며,⑤ 인간은 외적 동기뿐만 아니라 내적 동기에 의해서도 동기유발2) 비선형 접근법-같은 시간에 몇 개의 절차가 동시에 수행 : 시간상의 제약을 받지 않고 각 단계가 계속적으로 순환됩니다.-절차적이고 단계적으로 진행되는 것이 아니라, 프로그램 개발자의 경험을 통해 여러 과정이 동시에 또는 순환적으로 진행됩니다.- 경험이 많고 숙련된 프로그램 개발자는 비선형 접근법(Nonlinear Approach)을 선호합니다. 비선형 접근법은 프로그램 개발자의 자율성을 최대한 발휘하여 자신의 고유한 프로그램 개발과정을 갖고 있습니다. 비선형 접근법은 프로그램 개발자의 전문능력을 특히 중시하며, 다른 접근법에 비해 사용하기가 어렵습니다. 바로 전문적인 프로그램 개발능력을 지닌 인력을 요구하기 때문입니다. 프로그램 개발에 경험이 많은 계획자는 시행착오를 거쳐 자기 나름대로의 프로그램 개발모델을 갖고 있기 때문에 중요한 상황에서는 종종 자신의 직관과 경험으로 프로그램을 결정합니다.- 장점 : 다른 접근법에 비해 시간과 자원배분이 개발자의 재량에 의해 조정될 수 있는 장점이 있습니다.- 단점 : 비선형 접근법은 프로그램 개발자의 전문능력을 특히 중시하며, 다른 접근법에 비해 사용하기가 어렵습니다. 왜냐하면 전문적인 프로그램 개발능력을 지닌 인력을 요구하기 때문입니다. 그렇기 때문에 선형 접근법이 비선형 접근법보다 자주 사용되고 있습니다.3) 비통합적 접근법과 통합적 접근법 -우리나라 많이 사용①비통합적 접근법: 새롭게 개발하기 보다는 다른 평생교육기관들이 이미 개발하여 사용하고 있거나 새롭게 개발한 프로그램을 그대로 원용하여 활용한다는 점에서 모방중심적인 접근방법입니다. 즉, 비통합적 접근법은 프로그램 계획과정에 학습자를 참여시키지 않으면서, 학습자들의 요구나 의견을 따로 수렴하지 않고 교육기관에 의해 일방적으로 프로그램이 개발되고 제시됩니다. (예 : 백화점 문화센터)-장점 : 다소 인기가 없거나 잘못된 프로그램에 대해서는 쉽게 바꿀 수 있습니다. 프로그램 개발에 드는 비용과 시간을 절감할 수 있으며, 지역사회와 학습자의 특성이 어느 정도 유사한 경우에는 프로그램의 결과를 예측할 수 있습니다. 즉, 프로그램 개발에 대한 지식이 없는 문외한도 쉽게 프로그램을 설계할 수 있고, 시간과 비용, 노력을절약할 수 있으며, 지역사회와 학습자의 특성 및 제반조건이 유사한 경우에는 프로그램 결과를 예측할 수 있습니다.-한계 : 학습자의 의견이라든가 요구가 반영되지 않고 학습자들이 의사결정과정에 참여할 수 없게 됨으로써 프로그램의 효율성, 효과성, 그리고 매력을 보장할 수 없게 되고, 결과적으로 프로그램의 지속가능한 성장을 보장할 수 없다는 데 한계가 있습니다. 즉, 참여자를 배제한 프로그램 설계로 학습자의 요구가 무시되기 쉬우며, 학습자의 요구를 무시한 프로그램은 현실성이 부족해 결국 참여를 유도하지 못하므로 장기적으로 지속되지 못합니다. 즉, 참여자를 배제한 프로그램 설계로 학습자의 요구가 무시되기 쉬우며, 학습자의 요구를 무시한 프로그램은 현실성이 부족해 결국 참여를 유도하지 못하므로 장기적으로 지속되지 못합니다.②통합적 접근법: 프로그램 개발에 영향을 미치는 요인들을 종합적으로 고려하는 방식입니다.-학습자를 중심으로 관련된 다양한 요인과 프로그램 사용하는 기관의 조직목표, 자원, 정책 등 반영합니다.-접근 방법: 총체적. 분석적이기 때문에 개발의 과정이 복잡하고 개발자의 전문적인 능력이 필요합니다.-장점 : 다른 방법에 비해 개발의 오차를 최소화할 수 있습니다.4) 체제분석 접근법 : 하울(Houle)-체제이론을 평생교육 프로그램 개발에 원용한 것으로써 평생교육기관을 하나의 사회체제로 간주하고 학습자, 평생교육기관 및 조직체, 환경 등과의 상호작용을 통한 프로그램 개발을 중시합니다. 즉, 체제분석 접근법(System Analysis Approach)은 프로그램 개발을 위해 체제분석 과정을 활용하며, 모든 조직의 프로그램 개발에 적용될 수 있습니다. 투입과 산출, 환경과의 상호작용이 주요 변인으로 사기업과 대규모 공공 서비스조직에서 많이 사용되고 있습니다.-환경, 조직, 개인적 가치와 욕구를 동시에 고려 프로그램 개발과정상에 나타나는 제반 상황을 체계적으로 반영합니다.-프로그램 개발과정이 투입-과정-산출이라는 기본 구조로 이루어져 있고, 개발과정이 단순히 하나의 교육목표를 설정, 내용이나 방법을 선정하고 조직하는 데만 있는 게 아니라 프로그램이 개발되는 기관전체의 전반적인 차원을 강조합니다.-하울(Houle)의 접근모형 : 기관체제와 고객체제라는 두 체제들 간의 상호작용적인 관계를 통해 프로그램을 개발하는 원리 제시 프로그램 개발의 계획 단계에 초점을 두는데 그 특징이 있습니다.-학습자의 시각에 입각한 프로그램 개발 과정을 중시합니다.-개인 중심. 집단중심. 기관중심. 일반 대중 중심, “삶의 유형에 알맞은 형식”- 장점 : 체제분석 접근법은 과학적 분석을 근거로 프로그램을 개발하기 때문에 비통합적 접근법에 의한 프로그램보다 실패가능성은 줄어듭니다.- 단점 : 프로그램 개발자에게는 환경과 조직 및 개인의 요구와 가치를 분석할 수 있는 능력이 필요합니다. 만약 프로그램 개발자가 조직에 입사한지 오래되지 않아 환경에 대한 분석능력이 부족할 경우, 개발된 프로그램은 환경의 요구를 충족시키지 못하고 그 성공가능성은 낮아지게 됩니다. 체제분석법은 자체 내 환경분석 시스템을 지니고 있는 대규모 조직의 프로그램을 개발할 때 효과적으로 사용될 수 있습니다.-체제이론① 학습은 특정 상항 하에서 일어나며 그 상황에 지대한 영향을 받습니다.② 교육활동의 분석이나 계획은 학습자의 제반 경험수준에 근거를 -> 그들의 지속적인 변화를 염두에 둡니다.③ 교육이란 실제적인 기술입니다.④ 교육은 상호 협력을 바탕으로 하는 하나의 기술입니다.⑤ 교육계획이나 분석 -> 교육현상을 일정한 기간 동안 특정한 방법을 통해 구체적으로 이해하는 것이 필요합니다.⑥교육계획이나 분석은 교육자, 학습자, 전문가 또는 이들이 공동 노력으로 행해질 수 있습니다.⑦교육설계는 상호작용하는 요소들의 복합체로서 가장 잘 이해될 수 있습니다.

교육학| 2020.04.03| 4페이지| 1,000원| 조회(230)

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