[과제]지역사회 평생교육기관의 사례(운영 현황)

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2020.04.03
최종 저작일
2019.12
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목차

1) 조직

2) 예산

3) 사업
1. 대구대학교 평생교육원 연혁
2. 교육 계획
3. 발전 계획
4. 찾아오는 길
5. 자격증 과정 및 교양과정 학습안내
6. 노인대학(실버넷)
7. 일반교육과정
8. 장애인교육과정

본문내용

독일의 “시민대학”이나 미국의 “21세기평생학습센터”, 일본의 “공민관” 등이 추진하는 평생교육 사업은 모두 지역사회 중심으로 이루어지는 종합적 평생교육 추진 구조를 가지고 있다. 단위 지역에서 평생교육 사업을 하나의 종합적 평생교육 정책으로 추진하기 위하여 정부 부처간 사업을 지역의 전담 체제가 상호 협조적 관계에서 일을 추진하고 있다.
우리나라는 평생교육법에 평생교육을 전담․지원하는 기관으로 국가 수준의 평생교육센터와 지역평생교육정보센터 및 평생학습관을 설치․운영하도록 규정하고 있다. 또한 평생교육법 제9조에 의하면 지방자치단체의 임무로서 평생교육시설의 설치, 평생교육사의 양성, 평생교육프로그램 개발 및 평생교육기관에 대한 보조 등의 방법으로 모든 국민에게 평생학습의 기회가 부여될 수 있도록 노력하여야 한다고 규정되어 있다. 그리고 지역 평생교육의 중심기관으로서 평생학습관의 위상을 설정하여, 그 중요성을 부각하고 있다.
평생학습관이 설치․운영되기까지는 다음과 같은 과정이 있었다. 1991년 제7차 경제사회발전5개년계획 중 교육부문의 계획안에 ‘사회교육원’을 중앙과 지역단위로 1996년까지 10개원을 설치하려는 안이 포함되어 있었으며, 제14대 대통령선거 공약 중 교육부문 공약에도 전국 10개 지역에 ‘종합사회교육원’을 건립하겠다는 사항이 포함되어 있었다. 문민정부에 들어서도 교육개혁위원회가 제출한 제3차 교육개혁안 중 사회교육개혁방안(1996. 8. 20)에서도 사회교육 전담기구의 필요성이 강조되었다. 이 교육개혁 방안에서는 국민의 학습권 보장과 사회교육 실천 사업을 전담할 기구를 교육부 산하에 설치할 필요가 있다고 명시하고, 이 기구는 전국의 사회교육을 총괄하는 기능과 함께 교육개혁위원회의 제2차 교육개혁안(1995. 5. 31)에서 제시된 국민교육계좌제도의 발전, 범국가적 종합사회교육프로그램 기획, 사회교육 연수, 사회교육 종합 연구, 평생교육 학술자료․정보센터 등의 기능을 수행할 것을 제안하고 있다.

참고 자료

경기 지역 평생교육 발전 모델 및 활성화 방안(전도근, 최운실, 최돈민, 김득영 공동연구)
한국교육개발원(2004). 지역평생교육리더십과정I.
대구대학교 평생교육원 홈페이지.

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