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백만장자 시크릿 하브 에커 부자가 되기 위한 행동 지침서 요약

마음을 어떻게 훈련시킨단 말인가? 주의 깊게 관찰하는 것이 기본이다. 행복과 성공에 전혀 도움이 안 되는 생각들을 골라내라. 그런 생각들을 의식적으로 바꿔나가라. 당신에게서 힘을 빼앗아가는 생각들을 힘을 더해주는 생각들로 교체하라.여기에 있는 선언들을 매일 반복하며 기억을 환기시켜라. 당신의 마음에 그 선언들이 뿌리를 내릴 것이다. 과거와는 상당히 다른 관점으로 인생과 돈을 바라보게 될 것이다. 그 시점으로부터 새로운 선택과 결정이 전개되고 새로운 결과물이 나타날 것이다. 그리고 각각의 백만장자 행동지침을 실천하면 이 과정이 가속화 된다.선언1. 나의 내면세계가 외부의 세상을 만든다.선언2. 나의 생각들을 점검하여 나에게 힘을 주는 것들만 받아들이겠다.선언3. 나의 경제적인 성공은 내가 만든다.선언4. 내 목표는 백만장자가 되는 것이다.선언5. 부자가 되기 위해 헌신하겠다.선언6. 크게 생각하자. 수천, 수만 명에게 기여하는 사람이 되겠다.선언7. 장애물보다 기회에 집중하겠다. 준비하고, 발사하고, 조준하겠다!선언8. 나는 부자들에게 감탄한다. 난 부자들을 축복한다. 난 부자들을 사랑한다. 나도 그런 부자가 될 것이다.선언9. 성공한 부자들을 본받겠다. 성공한 부자들과 어울리겠다. 그들이 할 수 있다면 나도 할 수 있다.선언10. 정열적으로 열렬하게 나의 가치를 다른 사람들에게 알리겠다.선언11. 나는 어떤 어려움보다도 크다. 나는 어떤 문제라도 처리할 수 있다.선언12. 내가 일한 결과로 보상받겠다. (가난한 자들은 일한 시간에 따라 보상받고자 함)선언13. 나는 ‘둘 다’ 생각하겠다. (부자들은 두가지 토끼를 다 잡을 수 있는 방법을 고안함)선언14. 나는 순자산을 늘리는 데 집중하겠다.선언15. 나는 돈 관리를 잘한다.선언16. 내 돈은 날 위해 일한다. 더 많은 돈을 벌어다준다.

독후감/창작| 2021.07.13| 11페이지| 3,000원| 조회(135)

독립, 파이프라인, 돈 버는 법, 부자되는법, 경제적자유, 백만장자 시크릿, 부자행..

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평생교육사의 역할과 기능

평생교육사의 역할과 기능1. 평생교육관련 법과 제도 분석평생교육법은 1982년 12월 31일에 “사회교육법”이라는 명칭으로 처음 제정되었고 1983년 7월 1일 처음 시행 되었다. 사회교육법이 제정된 이유는 오늘날 지식·기술이 확대되고 생활환경이 급변하는 산업사회에서 한평생 보람된 생활을 누리기 위하여 누구든지 평생을 통한 교육이 불가피하게 되었고, 이에 따라 헌법 제29조에서는 평생교육의 진흥을 국가의 임무로 규정하고 있으므로 이러한 헌법정신에 따라 사회교육을 제도화하고, 모든 국민에게 평생을 통한 사회교육의 기회를 부여하여 국민의 자질을 향상하게 함으로써 정의로운 민주복지사회의 건설과 문화창달에 기여하고자 제정되었다.처음 사회교육법이 제정된 이후에 총 3번의 타법개정이 이루어졌고 1999년 8월 31일에 “사회교육법”에서 “평생교육법”으로 명칭이 변경됨과 동시에 전부개정이 이루어졌다. 개정이유는 평생교육의 진흥을 국가의 의무로 규정하고 있는 헌법 및 교육기본법의 규정에 따라 종전의 사회교육법의 제명을 평생교육법으로 변경하고자하였고, 평생교육의 이수를 그에 상응하는 학교교육의 이수로 인정될 수 있도록 한 교육기본법의 취지에 따라 사내대학·원격대학 등 학교교육과 동일한 학력이 인정되는 새로운 형태의 평생교육시설을 설치·운영할 수 있도록 하는 것이다. 주요 변경 내용으로는 첫째, 법의 제명을 사회교육법에서 평생교육으로 변경하였고 둘째, 종전의 사회교육법에 의한 사회교육전문요원을 평생교육사로 그 명칭을 변경하고, 종전의 사회교육전문요원은 교육과정의 편성·진행과 교육효과의 분석·평가업무만을 담당하도록 하였으나 평생교육사는 동 업무 외에 교수업무도 수행할 수 있도록 업무범위를 확대하였다. 셋째, 일정규모이상의 사업장의 경영자는 교육부장관의 인가를 받아 당해사업장에 고용된 종업원을 대상으로 전문대학 또는 대학 졸업자와 동등한 학력·학위가 인정되는 사내대학형태의 평생교육시설을 설치·운영할 수 있도록 하였다. 마지막으로, 정보통신매체를 이용하여 평생교육을 실시하는 자는 교, 2007년 12월 14일에 또 한 번의 전부개정이 되었다. 이번 정부개정 이유는 평생교육의 활성화를 위하여 국가와 광역·기초 자치단체 단위의 추진체제를 정비하고, 평생교육의 총괄적인 집행기구로서 한국교육개발원의 평생교육센터·학점은행센터, 한국방송통신대학교의 독학학위검정원 3개의 기관을 통하여 ?평생교육진흥원?을 설립하기 위해서이다. 주요 내용은 첫째, 평생교육의 개념(법 제2조제1호)으로 평생교육의 개념을 “학교의 정규교육과정을 제외한 학력보완교육, 성인 기초·문해 교육, 직업능력 향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육 등을 포함하는 모든 형태의 조직적인 교육활동”으로 정의하여 평생교육의 활동내용을 구체적으로 파악할 수 있게 하였다. 둘째, 평생교육진흥 기본계획 등(법 제19조부터 제21조까지)으로, 교육인적자원부장관은 5년마다 평생교육진흥기본계획을 수립하고, 시·도지사는 평생교육진흥 기본계획에 따라 연도별 평생교육진흥시행계획을 시·도교육감과 협의하여 수립·시행하여야 한다. 마지막으로, 평생교욱진흥원 등(법 제19조부터 제21조까지)으로 국가는 평생교육진흥 관련 업무를 지원하기 위하여 평생교육진흥원을 설립하고, 시·도지사는 대통령령이 정하는 바에 따라 시·도시평생교육진흥원을 설치 또는 지정·운영할 수 있도록 하며, 시·도교육감은 관할구역 내의 주민을 대상으로 평생교육프로그램 운영과 평생교육 기회를 제공하기 위하여 시·군·구에 평생 학습관을 지정 또는 설치·운영하도록 하고, 기초자치단체의 장은 평생학습관의 설치 또는 재정적 지원 등 지역 평생교육 진흥 사업을 실시할 수 있도록 하여야한다는 내용이다.2007년 전부개정이 이루어지고난 후, 총 4번의 타법개정과 9번의 일부개정을 거쳐 2016년 5월 29일 현재의 평생교육법이 개정되었다. 법률 제14160호 평생교육법의 1장을 총칙에 대하여 구체적으로 살펴보자면 다음과 같다.제1조(목적) 이 법은 「헌법」과 「교육기본법」에 규정된 평생교육의 진흥에 대한 국가 및 지방자치단체의 책임과 평생교육제도와 그, 문화예술교육, 시민참여교육 등을 포함하는 모든 형태의 조직적인 교육활동을 말한다.2. "평생교육기관"이란 다음 각 목의 어느 하나에 해당하는 시설·법인 또는 단체를 말한다.가. 이 법에 따라 인가·등록·신고 된 시설·법인 또는 단체나. 「학원의 설립·운영 및 과외교습에 관한 법률」에 따른 학원 중 학교교과교습학원을 제외 한 평생직업교육을 실시하는 학원다. 그 밖에 다른 법령에 따라 평생교육을 주된 목적으로 하는 시설·법인 또는 단체3. "문자해득교육"(이하 "문해교육"이라 한다)이란 일상생활을 영위하는데 필요한 문자해득(文字解得)능력을 포함한 사회적·문화적으로 요청되는 기초생활능력 등을 갖출 수 있도록 하는 조직화된 교육프로그램을 말한다.제3조(다른 법률과의 관계) 평생교육에 관하여 다른 법률에 특별한 규정이 있는 경우를 제외하고는 이 법을 적용한다.제4조(평생교육의 이념)① 모든 국민은 평생교육의 기회를 균등하게 보장받는다.② 평생교육은 학습자의 자유로운 참여와 자발적인 학습을 기초로 이루어져야 한다.③ 평생교육은 정치적·개인적 편견의 선전을 위한 방편으로 이용되어서는 아니 된다.④ 일정한 평생교육과정을 이수한 자에게는 그에 상응하는 자격 및 학력인정 등 사회적 대우를 부여하여야 한다.제5조(국가 및 지방자치단체의 임무)① 국가 및 지방자치단체는 모든 국민에게 평생교육 기회가 부여될 수 있도록 평생교육진흥정 책을 수립·추진하여야 한다.② 국가와 지방자치단체는 장애인이 평생교육의 기회를 부여받을 수 있도록 장애인 평생교육에 대한 정책을 수립·시행하여야 한다.③ 국가 및 지방자치단체는 그 소관에 속하는 단체·시설·사업장 등의 설치자에 대하여 평생교 육의 실시를 적극 권장하여야 한다.제6조(교육과정 등) 평생교육의 교육과정·방법·시간 등에 관하여 이 법과 다른 법령에 특별한 규정이 있는 경우를 제외하고는 평생교육을 실시하는 자가 정하되, 학습자의 필요와 실용성을 존중하여야 한다.제7조(공공시설의 이용)① 평생교육을 실시하는 자는 평생교육을 위하여 공공시설을 그체와 공공기관의 장 또는 각종 사업의 경영자는 소속 직원의 평생학습기회를 확대하기 위하여 유급 또는 무급의 학습휴가를 실시하거나 도서비·교육비·연구비 등 학습비를 지원할 수 있다.평생교육법에는 이 외에도 제2장에서는 평생교육진흥기본계획, 제3장에서는 국가평생교육진흥원, 제4장에서는 평생교육사, 제5장에서는 평생교육기관, 제6장에서는 문해교육, 제7장에서는 평생학습 결과의 관리·인정, 제8장에서는 보칙에 대한 법률이 명시되어 있다.구분법규의 변화핵심 내용사회교육법사회교육법(1982. 12. 31)- 사회교육전문요원 제도의 기초- 사회교육전문요원 배치 조항 규정- 사회교육전문요원 양성, 연수기관 설립규정사회교육법시행령(1983. 9. 10)- 관련학과(교육학과, 사회교육과, 지역사회개발학과 등)중심의 양성제도- 배치와 관련하여 자격 소지자 배치를 의무화하고 있으나 강제 규정은 없음사회교육법시행령일부개정(1989. 2. 28)- 이수 학과 개방 : 기존의 관련 학과로 제한하고 있던 양성과정이 과목 이수를 통해 학과와 상관없이 학점 이수로서 자격취득 가능- 이후 자격발급이 급증되면서 자격으로서의 현실적 가치가 상대적으로 격감평생교육법평생교육법(1999. 8. 31)- 평생교육사 업무를 “평생교육의 기획·진행·분석·평가 및 교수업무”로 확대- 평생교육사 배치 조항 규정평생교육법시행령(2000. 3. 13)- 평생교육사의 배치대상에서 학원 제외- 종사자 10명 이상, 300명 이상 학습자 동시 교습, 연간 교육인원 3천명 이상의 평생교육단체 및 평생교육시설로 기준 완화- 과태료 조항 없음전부개정평생교육법평생교육법(2007. 12. 14)- 평생교육사 자격을 위한 취득 학점 수/시간 증가 및 과목 변경- 평생교육사의 등급별 자격기준 조정(대학원 박사학위 취득자의 1급 자격부여 기준 삭제)- 평생교육 현장실습 강화 (3주→4주)- 평생교육사 보수교육에 해당하는 연수 규정 삽입- 평생교육기관에 평생교육사의 등급별 배치기준 규정평생교육법시행령(2008. 2. 14)- 진흥원 및까지의 규정에 따른 평생교육시설, 학점인정 등에 관한 법률 제3조 1항에 따라 평가인정을 받은 학습과정을 운영하는 교육훈련기관 및 법 제2조2호 다 목의 시설, 법인 또는 단체의 경우 평생교육사 1명 이상 배치출처 : 교육과학기술부·평생교육진흥원, 2009, p.2142. 평생교육사의 역할평생교육사는 평생교육법 제24조에 근거하여 평생교육의 기획·진행·분석·평가와 전문적인 교수업무의 수행을 위하여 일정 자격을 갖춘 사람에게 부여하는 국가자격증을 취득한 자를 말한다. 이러한 평생교육사는 평생교육 진흥을 위하여 평생교육 프로그램의 요구분석·개발·운영·평가·컨설팅 업무와 학습자에 대한 학습정보 제공, 생애능력개발 상담·교수 업무 및 그 밖의 평생교육 진흥 관련 사업계획 등의 관련 업무를 수행한다고 평생교육법 시행규칙에 명시되어 있다. 법령에 근거한 평생교육사의 역할은 평생교육 프로그램 및 학습자와 관련된 업무를 핵심영역으로 보고 있으며, 평생교육과 관련 사업을 수행하는 업무를 포함시켰다. 하지만 평생교육은 그 영역이 광범위하여 평생교육사 또는 평생교육 담당자에 대한 역할이 다양하게 언급되어 지고 있다. 그러하여 대체적으로 법적 기준과 이론적 기준을 통합하여 평생교육사의 역할은 5가지 역할로 규정한다. 첫째, 관리자로서의 역할, 둘째, 프로그램 개발자로서의 역할, 셋째, 교수자로서의 역할, 넷째, 변화촉진자로서의 역할, 다섯째, 협력자로서 역할로 규정한다. 첫째, 관리자로서의 역할은 평생교육기관의 구성원으로서 기관운영의 효율성을 체계적이고 과학적으로 조사 분석하고 향후 발전적 대안을 제시하는 것을 의미한다. 둘째, 프로그램개발자로서의 역할은 급격한 사회 변화에 맞추어 평생교육기관이 지향하는 이념과 평생학습참여자의 요구에 부응하는 프로그램 개발과 분석능력을 의미한다. 셋째, 교수자로서의 역할은 학습 환경 개선과 학습자의 요구수준에 맞는 교수요원을 확보할 수 있는 자질을 갖추어 학습활동을 촉진시키는 것을 의미한다. 넷째, 변화촉진자로서의 역할은 변화를 위하여 문제를 의식다.

사회과학| 2020.05.14| 6페이지| 3,000원| 조회(515)

평생교육, 평생교육사, 평생교육사의 역할, 평생교육 제도, 평생교육 법

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(사회복지정책) 노인일자리 및 사회활동지원사업 평가A좋아요

노인일자리 및 사회활동 지원사업목 차I. 서론1) 개념 및 목적2) 도입배경3) 법적 근거4) 정책적 변화II. 본론1) 사업종류 및 내용2) 추진체계3) 재원4) 일자리 창출 현황5) 평가6) 해외의 노인일자리 및 사회활동 지원사업III. 결론1) 사회활동 지원사업(공익형)의 문제점과 개선방안2) 노인일자리(시장형)의 문제점과 발전방향참고자료I. 서론1. 개념 및 목적‘노인일자리 및 사회활동지원사업’은 일하기를 희망하는 노인에게 맞춤형 일자리 제공을 통해 노인의 소득창출 및 사회참여 기회를 제공하는 노인복지 사업이다. 본 사업의 목적은 오늘날 급속하게 진행되고 있는 고령사회의 노인 문제에 대비하고자 노인들의 능력과 성격에 맞는 다양한 일자리 및 사회활동을 제공함으로써 활기차고 건강한 노후생활을 영위할 수 있도록 돕는 것을 목적으로 하고 있다. 이에 보건복지부, 한국노인인력개발원, 광역지방자치단체, 기초지방자치단체, 사업수행기관이 사업운영주체가 되어 만 65세 이상의 노인에게 다양한 일자리를 제공함으로써 소득지원, 사회참여의 기회 제공, 건강 증진, 삶의 질 향상 등의 효과를 기대하고 있다.2. 도입배경1997년 11월 IMF로 인하여 중·고령층이 산업현장에서 대량으로 퇴출당하고 2000년도 고령화 사회로 진입하면서 늘어난 노인의 상당수가 수입 감소로 인한 경제적 어려움, 노화에 따른 건강상태 악화, 노년기의 무료함, 사회생활의 단절로 인한 소외감과 고독감 등 개인적인 문제를 겪게 되었다. 이러한 문제에 대응하기 위해 노인복지 환경의 변화와 활동적 고령화에 요구되는 생산적 노인복지 패러다임의 전환이 필요하게 되었다. 그리하여 2001년 5개의 시범 노인일자리 전담기관인 시니어클럽이 서울 종로, 대구 중구, 경기 부천, 충북 충주, 강원 동해를 시작으로 탄생하게 되었다.한편 참여정부(2003~2008년)는 대선 공약으로 노인문제 해결을 위한 노인일자리사업을 언급해 왔었고 ‘노인일자리 30만개 창출’을 노인복지 4대 핵심과제로 선정하여 노인의 능력과 적성에 맞는 적으로 참여하는 봉사활동을 주요내용으로 한다. 참여대상은 만 65세 이상 기초연금수급자이며, 활동 기간은 9개월 또는 12개월이다. 활동시간은 월 30시간 이상(하루3시간이내)이며, 활동비는 월 27만원 이내로 지급된다. 공익활동의 사업유형에는 노노케어, 취약계층 지원, 공공시설봉사, 경륜전수활동 등이 있으며 세부 내용은 다음 표3과 같다.유형세부 활동내용노노케어노노케어취약노인 가구를 방문하여 일상생활을 안정적으로 유지할 수 있도록 안부확인, 말벗활동 및 생활실태 점검 등 수행취약계층 지원장애인봉사지역 내 장애인 가정 및 장애인 보호시설, 학교 내 특수학급 등 대상자를 보조하고 지원다문화 가정봉사지역 내 다문화가정의 가족상담 및 정서지원을 통한 정착지원한부모 가족봉사지역 내 한부모가족 아동의 보호 및 교육 등 다양한 서비스 제공청소년 선도봉사지역 내 청소년 비행우발지역에서 선도 및 상담지원생활시설 이용자 지원지역 내 재가복지시설, 장애인 및 아동생활시설 등 취약계층 이용자에 대한 지원공공시설봉사학교급식 지원봉사학생을 대상으로 급식 및 식사예절 지도 등을 지원스쿨존 교통지원 봉사지역 내 유치원 및 학교 주변 교통정리 및 교통안전 인식 확산(캠페인)CCTV상시관제학교 내외부에 설치된 카메라(CCTV)를 모니터링 후 문제발생 시 학교 측에 구두보고 및 조치 요청보육시설봉사보육교사 보조, 생활지도 및 강의 등 지원지역아동센터봉사지역아동센터 아동의 방과 후 교육, 귀가 및 급식 등 다양한 지원도서관봉사국·공립 및 초·중·고등학교 내 도서관 관리지원공원, 놀이터 등 공공시설 봉사공원, 놀이터 및 공공시설 등 관리지원문화재시설봉사지역 내 문화재 보호, 훼손방지 및 관람편의 제공지원공공의료 및 복지시설봉사보건소, 복지기관 및 경로당 등 관리지원지역사회 환경개선 봉사지역 내 주거환경 및 생태환경 등 정화 업무주정차질서계도 봉사주차 혼잡지역의 질서유지 및 계도노인일자리 및 사회활동모니터링지역 내 노인일자리 및 사회활동지원 현장 모니터링기타기타 분류 안 된 공공서비스 활동경륜전수무직생산/제조식료품제조, 곡물가공품 제조, 떡, 빵 및 과자류 제조, 도시락 및 식사용 조리식품제조, 탁주 및 발효주 제조업등단순노무직청소원 및 환경미화원, 경비원, 가사 및 육아도우미, 주차관리원 및 안내원, 재활용품 수거원, 세차, 세탁, 검침, 골프장도우미, 학교 병원급식 도우미, 농어촌일손도우미, 기타 단순종사원기타육류, 수산물 가공 및 저장, 과실 및 채소가공, 소분(표6. 인력 파견형 사업단 사업유형)출처 : 한국노인인력개발원, 2018? 시니어 인턴십시니어 인턴십은 만 60세 이상의 노인에게 일할 기회를 제공함으로써 노인의 직업능력 강화 및 재취업기회를 촉진함과 동시에 노인에 대한 긍정적 인식의 확산을 도모하기 위 한 사업이다. 참여기업은 만 60세 이상인 자를 고용할 의사가 있는 4대 보험 가입사업자 중 근로자 보호규정을 준수하는 기업 및 비영리민간단체이며 참여노인은 만 60세 이상으로 개발원 및 운영기관에서 진행하는 교육을 이수한자로 급여 및 근무 시간은 근로계약서상 정한 근무시간 및 급여에 따른다. 또한 기업이 원하는 직무에 인턴으로 일한 후 참여 노인이 기업의 직무에 적합할 경우 기업이 해당 참여노인을 계속 고용하도록 지원하고 있다.? 기업 연계형기업 연계형은 기업이 적합한 노인일자리를 창출하고 유지하는데 필요한 직무모델 개발, 설비구입 및 설치, 4대 보험료 지원 등 간접비용을 지원하여 만 60세 이상 노인고용 확대를 도모하는 사업이다. 참여기업은 4대 보험 가입사업자 중 법인(영리 및 비영리)과 그 사업수행기관, 비영리민간단체 중 근로자 보호규정을 준수하는 기업이며 참여노인은 만 60세 이상으로 참여기업에 근로를 희망하는 노인이다.? 고령자 친화기업사업유형세부유형지정기업인증형다수의 고령자(만 60세 이상)를 고용하고 있고, 추가 고용계획이 있는 기업신규설립모기업연계형모기업의 자원을 연계하여 설립된 기업시장형 사업단발전형성과가 우수한 시장형 사업단이 자립하여 사업을 운영하는 형태브릿지형지역 특성을 반영한 소규모 사업이 고령자친화기업으로 발교했을 때 감소하였다. 시장형 사업단은 2016년에 비해 13,161개(-17%)감소하였고, 인력파견형 사업단은 4,528개(-21%)감소하였다. 시니어인턴십과 고령자친화기업은 각각 1,462개(-22%), 585개(-31%)감소하였다.(그림3. 노인일자리 창출 및 제공건수)출처 : 통계청, 2017단위 : 개(표10. 노인일자리 창출 및 제공건수)출처 : 통계청, 20175. 평가① 기존 수요자 만족도한국노인인력개발원에서 2016년에 노인 일자리 및 사회활동에 참여한 노인 320,521명을 대상으로 실시한 노인 일자리 및 사회활동 지원사업실태조사 보고서에 따르면 노인 일자리 및 사회활동 지원사업의 활동비에 대해서 만족한다는 응답이 46.6%(매우 만족:11.8%, 만족:34.8%)로 나타났다. 사업유형별 만족도는 노노케어 및 제조판매형 활동비 수준의 경우 5점 만점에 3.5점으로 가장 높았으며 3.2점인 경륜전수활동, 전문서비스형을 제외한 나머지 사업유형도 3.3~3.4점으로 비슷한 수준으로 조사되었다.구분활동비 수준평균 (5점 만점)노노케어취약계층지원공공시설봉사경륜전수활동인력파견형공동작업형제조판매형전문서비스형3.53.43.43.23.33.33.53.2(표11. 노인일자리사업 유형별 활동비 만족도)출처 : 한국노인인력개발원, 2016사업유형별 전반적인 만족도를 살펴보자면 전문서비스형이 4.1점으로 가장 만족도가 높았으며 그 다음으로 노노케어, 취약계층지원, 공공시설봉사, 경륜전수활동, 공동작업형, 제조판매형이 4.0점으로 뒤를 이었고 인력파견형이 3.7점으로 만족도가 제일 낮았다.구분전반적인 만족도평균 (5점 만점)노노케어취약계층지원공공시설봉사경륜전수활동인력파견형공동작업형제조판매형전문서비스형4.04.04.04.03.74.04.04.1(표12. 노인일자리사업 유형별 전반적인 만족도)출처 : 한국노인인력개발원, 2016② 전문가 평가전문가들은 노인일자리 및 사회활동지원사업에 대하여 일자리 수요와 공급의 균형 모색이 필요하다고 비판하였다. 노인실태조사(2014) 고 있다. 고령화로 인해 노인실업률의 증가와 노인빈곤율이 증가하였고 이런 문제를 해결하기 위해서 미국 정부는 노인고용정책을 전면 검토하기 시작했으며 노인일자리사업 활성화 방안을 적극적으로 모색하였다.(1) 노인고용 프로그램노동부는 저소득고령자를 위한 사회참여 프로그램으로 1968년에 고령자 지역사회서비스 고용프로그램 ‘SCAEP(Senior Community Service Employment Program)’을 시작하였다. SCAEP은 저소득고령자의 지역사회서비스 참여확대 및 직업훈련을 통한 고용연계로 개인의 경제적 자립촉진을 목적으로 한다. 참여대상은 실업상태인 55세 이상 저소득층(빈곤선 125%이하) 고령자, 고용관련 장애로 인해 지원이 시급한 대상(퇴역군인 및 배우자, 65세 이상 고령자, 장애인, 고용가능성 낮은 자 등)이다. 그 밖의 은퇴노인을 대상으로는 공원, 가로수, 공공건물의 녹지 등의 청소, 미화사업에 시간제로 고용하는 ‘녹지관리프로그램’과 소득액이 최저생계비에 미치지 못하는 노인을 대상으로 학교, 도서관, 공공주택 등에 주당 20시간을 취업시켜 생계를 돕는 불우노인지원 프로그램이 있다.(2) 자원봉사 전국협회 프로그램자원봉사를 행하는 모든 사회사업기관을 관장하기 위하여 닉슨 대통령이 조직한 기구로써 노인의 능력을 사회적으로 활용하는 각종 프로그램을 개발하고 있다. 프로그램에 대해 구체적으로 알아보자면 첫째, RSVP(Retired and Senior Volunteer Program, 은퇴노인 자원봉사 프로그램)이 있다. 이 프로그램은 55세 이상의 은퇴자가 본인의 전문지식, 기술 등을 인정받아 전국적으로 660종의 사업이 운영되고 있으며 사업 내용으로는 학교에서 교사의 보조역할을 하거나 어린이에게 책 읽는 법을 가르치는 일 등을 하며 주당 1시간에서 40시간까지 일을 하며 필요한 경비는 지원받는다. 둘째, FGP(Foster Grand Parent, 양조부모 프로그램)이다. 이 프로그램은 60세 이상의 은퇴자들 가운데 소득이 낮은 노인들이 .

사회과학| 2020.05.14| 23페이지| 4,000원| 조회(542)

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(청소년복지론) 청소년범죄 평가A+최고예요

청소년 범죄목차Ⅰ 서론1) 주제선정이유2) 청소년 범죄의 개념Ⅱ 본론1) 청소년 범죄의 특성2) 청소년 범죄의 원인3) 청소년 범죄의 유형4) 청소년 범죄의 현황Ⅲ 결론1) 청소년 범죄의 문제점과 해결방안참고문헌Ⅰ 서론1. 주제선정이유청소년 관련 문제는 다양한 양상을 띤다. 또한 청소년 범죄에 대한 논의는 매번 뜨겁다. 아마 청소년 범죄에 대해 관대하기 때문이 아닐까 싶다. 음주운전과 함께 청소년 범죄의 경우 미성년자라는 이유와 함께 교화에 목적을 두기 때문에 청소년이라는 연령대에 대한 형벌에 대한 규정은 다른 나라와 마찬가지로 차이를 두고 있다. 청소년 범죄라는 포괄적인 주제를 선정하고 나서 논의를 통해 이를 더 좁힐 것인지 아니면 처음 잡았던 청소년 범죄라는 포괄적인 주제를 그대로 이행할지에 대하여 많은 논의가 있었다. 결국 이 주제를 수용하기로 했고, 현대사회에 들어서 특히 규명되기 힘들며 애매한 부분에 대해서 특히 많은 조사와 논의를 통해 과제를 도출하고 해결방안에 대하여 논의를 이끌어 갔다.청소년 범죄의 경우 학교와 연루되어 많이 발생하며, 청소년이라는 연령대의 사회적 위치는 대부분 학생이라는 신분의 위치에 속해 있으며 이는 부모, 지역사회, 학교 등 많은 자원과 연계되어 있다. 이러한 여러 자원과의 관계성을 통해 청소년들의 범죄가 어떤 양상을 띠며, 이러한 문제를 해결하기 위해서는 어떠한 접근 방법이 필요하며 이에 대한 끊임없는 고민과 연구 성과를 통해서 이를 해결하기 위해 노력할 필요성을 느꼈다. 비록 학도의 위치에서 학문적 접근으로 이 과제를 수행하고 있지만 이 과제를 해결하는 과정을 통하여 이러한 청소년 범죄의 유형과 현황, 특징 등을 통하여 미래의 사회복지 전문가로서 사고력을 증진시키고자 이 문제를 주제로 선정하게 되었다.청소년의 경우 아동과 성인의 중간 시기로 신체적 정서적 성숙이 완전히 이루어지지 않았다. 이러한 상황 속에 약물 중독 문제, 성범죄 등 사회의 다양한 범죄에 노출되기 쉬우며, 최근 들어 스마트폰의 발전과 함께 SNS(Soci 있어 청소년 범죄의 또 다른 특징과 함께 그 심각성을 더해주고 있다(김인근, 2004).청소년 범죄의 특성은 일반적 특성, 공통적 특성으로 나누어지며 자세한 내용은 다음과 같다.1) 일반적 특성첫째, 향락성이다. 현대의 사회는 과거에 비해 물질적으로 풍요롭고 이에 따라 무절제한 향락추구, 소비성향의 다양화 등이 발생하며 이는 청소년 범죄에 가장 특징적으로 나타난다.둘째, 집단성이다. 대부분의 청소년들은 조직을 구성함으로써 조직을 통해 정체성을 찾으려하며 또래 집단 구성원 간의 의리를 중요하게 생각한다.셋째, 즉흥성이다. 청소년들은 정신적으로 미성숙하며 행위의 결과에 대하여 사려 깊게 생각하지 않으며 감정의 움직임에 따라 즉흥적으로 행동한다.넷째, 공격성이다. 청소년 범죄는 청소년들이 사회나 사회의 기본 법규에 대해 반항하며 공격적인 태도를 보이는 경우가 많다(강경수, 2005).2) 공통적 특성첫째, 청소년 범죄의 흉악화 현상이다. 최근 들어 청소년 폭력 문제가 사회적으로 심각하게 제기되어 왔다. 그에 따라 학부모 및 국민들의 관심과 우려 또한 매우 높아지고 있다. 더 나아가 청소년 폭력의 양상이 점점 잔인해지고 사소한 이유만으로 충동적 폭력행위가 많아지고 있다. 강요에 의한 과외학습과 전인적 발달이라는 측면에서 이미 한계를 드러내고 있는 학교 교육은 청소년들을 입시위주의 경쟁사회 구성원으로 만들고 있으며 이뿐만 아니라 인위적으로 조작된 발달 과정의 틀 속에 감금시킨 것과 다름없다. 이러한 입시 위주의 한국 교육은 청소년들이 자신의 적성과 희망에 따라 정상적이고 합리적인 성장과정에서 주도적으로 자신의 생활과 인생을 만들어 나가기보다는 상품화, 획일적, 서열화 된 인간으로서의 삶을 강요하고 있다고 볼 수 있다.이렇듯 청소년에게 주어진 환경, 사회구조, 현대사회의 지배적인 가치관들이 청소년들의 폭력이나 흉악범죄를 유발하도록 하는 것은 예상될 수 없는 당연한 것 일수도 있다(강경수, 2005).둘째, 청소년 범죄의 집단(공범)화 현상이다. 청소년기는 집단을 형성하은 방황을 하고 급기야는 범죄를 저지르게 될 수 있다(김진화, 2016).(1) 결손가정가정에 장애가 있거나 혹은 결함이 있는 겨우 가정이 제대로 된 기능을 할 수 없다. 또한 자라나는 청소년의 인격에 나쁜 영향을 미치며 이는 비행행위로 나타나게 된다. 더 나아가 비행행위는 비행행위에 그치는 것이 아니라 청소년 범죄로 이어질 가능성이 있다.즉, 정상적인 기능을 하지 못하는 가정, 다시 말해 가정에 결함이 있는 청소년에게서 범죄행위 발생률이 높다는 것이다. 또한 부모가 자녀에 대하는 태도, 가정 내의 분위기 등도 청소년 범죄에 영향을 미칠 수 있다(김진화, 2016).(2) 빈곤가정‘빈곤을 없애면 범죄는 감소한다.’, ‘범죄는 빈곤을 낳고, 빈곤은 범죄를 낳는다.’ 등의 말을 통해서 가정의 경제적 기능과 범죄는 서로 연관되어 있는 것을 알 수 있다. 하지만 빈곤 그 자체보다는 부모의 무능력, 무기력이 알코올중독, 도박중독으로 이어지고 이것이 생활의 무질서로 확대되어 파생된 갈등과 방임이 오히려 범죄를 유도하고 있다.또한 여기서 말하는 빈곤은 물질적인 부분의 부족만을 뜻하는 것이 아니며 의료, 교육, 주거, 높은 지위 등 여러 사회적 측면에서 주어지는 기회의 빈곤을 포함하고 있다. 그리고 빈곤은 문화적 가치로부터 소외되는 것뿐만 아니라 인간이 느끼는 열망이나 성취하고자 하는 동기, 자아실현 등 심리학적 차원의 박탈감 또한 의미한다(김진화, 2016).(3) 가정교육과 범죄가정에서 자녀에 대해 감독과 훈육이 적절한 수준에서 이루어지지 않고 심한 감독을 하거나 심한 훈육을 하는 등 한쪽으로 심하게 치우쳐져 있는 가정 혹은 반대로 훈육과 감독이 제대로 이루어지지 않는 가정을 훈육상의 결함이 있는 가정이라고 한다. 이렇게 결함이 있는 가정에서는 범죄청소년이 나올 가능성이 높다(김진화, 2016).훈육결함이 있다고 판단되는 경우는 네 가지로 분류될 수 있다. 첫째, 부모가 신체적, 정신적, 도덕적인 부분에 결함이 있어 교육을 올바르게 할 수 없는 경우. 둘째, 부모가 자녀지고로 모든 것을 판단하는 가치관을 변화시켜야 하며 성적만을 가지고 그 사람의 성실성, 인성 등을 판단하는 사회 분위기도 개선시켜야 한다.더 나아가 학교에서는 성적을 향상시키는 것을 중점으로 하는 교육과정보다는 전인적인 교육을 할 수 있도록 교육과정을 수정해야 하며 이를 통하여 성적위주의 한국 교육 현실에서 나타나는 학생들의 긴장감이나 좌절을 해소시킬 필요가 있다(김진화, 2016).3) 물리적 요인(1) 유해환경과 청소년범죄청소년의 사회화에 있어서 가정과 주위 어른들의 행동, 소셜미디어, 지역사회환경, 또래집단과의 상호작용 등 다양한 사회적·문화적 요인들이 영향을 준다.그렇지만 이러한 환경이 좋은 영향보다는 교육적으로 올바르지 않은 악영향을 미칠 때 청소년의 인격은 올바르게 성장될 수 없다. 청소년들의 인격이 올바르게 성장되지 않으면 청소년들은 바람직하지 못한 생각을 하거나 삐뚤어진 가치관을 갖게 되고 이는 범죄로 이어질 수 있다. 즉, 심리적으로 불안정한 과도기에 있는 청소년들에게 환경의 영향은 매우 중요하다고 볼 수 있다(김진화, 2016).(2) 대중매체와 청소년범죄오늘날 기술 발전으로 인하여 대중매체를 언제 어디서나 접할 수 있게 됨으로써 청소년의 생활 속에 대중매체는 깊이 자리 잡고 있다. 그로인하여 외부로부터 오는 영향에 민감한 청소년들에게 대중매체는 역기능적인 영향을 줄 수 있고 이는 간과해서는 안 되는 부분이다.오늘날 대중매체는 많은 광고 수입, 판로의 확장, 다른 프로그램들과의 경쟁에서 살아남기 위하여 극단적으로 자극적인 장면을 많이 보여주고 있으며 그 결과 외부로부터 오는 영향에 민감한 청소년들에게 악영향을 미치고 있다(김진화, 2016).(3) 약물범죄청소년기에 약물을 사용하게 될 경우 정신적으로나 신체적으로 성장하는데 치명적인 손상을 입게 되며 이는 청소년이 나중에 성인이 되어 건강한 사회의 구성원으로 생활 할 수 없게 될 가능성이 높다. 그러므로 청소년의 약물범죄에 대한 심각성은 매우 높다. 청소년기의 약물범죄의 원인으로는 또래집단, 3월 인천에서 여고생 2명이 10살 초등학생을 살인하는 사건이 일어났다. 여고생 2명은 초등학생을 살인한 것뿐만 아니라 시신을 훼손하는 끔찍한 일도 저질렀다. 이처럼 청소년의 강력범죄는 점점 증가하고 있다. 실제로 여성가족부에 따르면 청소년의 강력범죄의 비율이 전년대비 0.8%가 증가하였다고 한다. 이는 청소년의 강력범죄 중 강간의 비율이 작년에 비해 증가하였기 때문이라고 한다. 또한 강력범죄자 33,529명 중 소년강력범죄자가 3,323명으로 약 10%를 차지하는 점을 고려한다면, 소년강력범죄자 대응을 위한 대책 마련이 절실하다(여성가족부, 2017).(2) 폭력범죄폭력범죄는 폭행, 상해, 협박, 공갈, 약취와 유인, 체포와 감금, 강요·주거침입, 단체 등의 구성·활동 등을 포함한다. 폭력범죄는 청소년 범죄 중 두 번째로 높은 비율을 차지한다(한국형사정책연구원, 2016). 교육부에서 2012년부터 매년 2차례에 걸쳐 초등학교 4학년부터 고등학교 3학년 재학생 전체(2012년 456만 명 : 91.6%, 2017명 419만 명 : 94.9%)를 대상으로 학교폭력 관련 경험과 의식을 조사한 보고서에 따르면 전체 학생 대비 피해 경험 학생의 비율 2012년 12.3%에 비해 2016년, 2017년 1% 미만으로 지속적으로 하락하고 있다고 한다.폭력범죄는 2013년에 금품갈취의 비율이 제일 높은 것을 제외하면 지난 5년간 언어폭력, 집단따돌림, 스토킹, 신체폭력이 가장 빈도가 높았다(한국교육개발원, 2017).폭력범죄의 비율은 점점 줄고 있지만 강도는 점점 높아지고 있다. 서울신문에 따르면 작년 9월 천안에서 여중생을 집단 폭행한 사건이 있었다. 가해자는 피해자의 뺨을 마구 때리고 발로 배를 걷어차 전치 3주의 상처를 입혔으며, ‘경찰에 신고하지 말라’ 라며 협박한 혐의도 받고 있다. 또한 이들은 증거가 있음에도 불구하고 거짓말을 하고 증거 또한 인멸하려고 하였다. 이뿐만이 아니라 부산에서도 한 여중생을 집단으로 폭행한 사건이 일어나는 등 청소년의 폭력범죄 강도가17).

사회과학| 2020.05.14| 13페이지| 3,000원| 조회(538)

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지 역 사회 자 활Ⅰ서론1) 자활사업의 개념 및 목적2) 빈곤의 개념3) 빈곤의 원인4) 자활사업의 도입배경Ⅱ본론1) 자활사업의 역사2) 자활사업의 성격3) 자활사업의 사업내용4) 자활사업의 추진체계5) 지역자활센터의 현황·추진경과Ⅲ결론1) 자활사업의 문제점 및 해결방안Ⅰ서론1) 자활사업의 개념 및 목적자활의 사전적 의미는 ‘자기 스스로의 힘으로 살아감’을 뜻하며 일반적인 의미로는 경제적·사회적 자립을 의미하고 반면에 지역자활센터에서는 경제적·심리적·사회적 자립의 범주로 본다. 자활이란 실업한 상태에 있거나 혹은 불안정한 생계 수단을 가진 취약계층에게 취업 내지 창업 기회를 제공함으로써 이들이 노동을 통해 자립하는 것을 의미한다.자활사업이란 국민기초생활보장법에 의해 생활이 어려운 사람들의 사회·경제적인 자활과 자립을 지원하는 사업으로 일자리 창출과 소득 증대, 지역 및 사회에 공익서비스 제공, 사회공동체 실현에 목적을 두고 있다. 또한, 자활사업을 통해 근로 능력이 있는 저소득층이 스스로 자활할 수 있도록 자활능력을 배양하고, 기능 습득의 지원과 근로의 기회를 제공하고 있다(한국지역자활센터협회, 2017).자활사업에서는 지역사회가 매우 강조된다. 지역사회는 도움을 필요로 하는 이웃을 발견하는 장소이며 사회연대의식이 나타나는 실현현장이며 동시에 보완하는 장소라 할 수 있다. 지역사회가 자활과 관련하여 중요한 이유는 지역사회에 빈곤과 실업이 존재하며, 사회연대가 실현되는 공간으로서 자활이 지역사회에 필요하고 유용한 서비스 제공 및 공공재 공급이기 때문이다(김수현, 2000; 오정수·류진석, 2016).2) 빈곤의 개념빈곤(poverty)을 일반적으로 정의하면 욕구(needs)가 충분히 만족되지 않는 상태라 할 수 있다. 1998년 UN에서는 빈곤을 ‘선택과 기회를 얻지 못하는 것이며, 인간의 존엄성을 해치는 것으로 사회에 효과적으로 참여할 수 있는 능력이 부족한 것이다. 가족들을 제대로 먹이거나 입히지 못하고, 학교나 병원에 보내지 못하며, 식량을 재배할 땅을 갖7년 IMF 외환위기를 맞으며 사회적 이슈로 근로 능력이 있음에도 불구하고 빈곤한 자들의 문제가 가장 크게 떠올랐다. 이후 자활사업은 새로운 전환점을 맞이하였다. 즉, 자활사업과 관련한 다양한 개념들이 검토되기 시작하였고 자활센터도 단계적으로 늘어나게 되었다. 이후 2000년에 기초생활보장제도가 도입되면서 자활사업은 근로 능력은 있지만 근로 활동에 참여하지 않은 경우에 대한 조건이행의 방법으로 성격이 변하였으며(권미경, 2015) 자활사업이 본격적으로 실시되었다.Ⅱ본론1) 자활사업의 역사(1) 주민운동시기(1970~1995년)- 자활지원센터 시범사업의 시작1990년대 초부터 몇몇 지역에서 생산공동체운동을 시작했다. 생산공동체운동이란 당시 재개발을 위한 철거가 거의 막바지에 이르렀던 빈곤지역의 주민들과 목회자가 육체노동을 함께 수행한 것을 의미하는 것이다. 그러나 현실에서 이들의 공동체 활동은 그렇게 성공적이지 못했다. 왜냐하면 이들은 협조조합의 정신을 살린 생산공동체를 추구하였으나, 실제 이들이 경쟁해야 되는 대상은 일반 상품생산 및 서비스 시장이었다. 그러므로 이 당시 저임금과 저소득자들이 모여 있는 저임금 중층적 하층구조의 특성으로 성공하기는 매우 어려웠다. 더구나 기술력과 자본력이 약한 상태에서 경쟁력을 가지기도 쉽지 않았다. 따라서 이러한 활동에 대한 보다 적극적인 사회적 지원이 절실하다는 것을 확인하게 되었다. 당시 KDI, 보건사회연구원 등의 연구자들이 이 문제에 관심을 가졌을 뿐 아니라, 김영삼 정부의 ‘삶의 질 세계화를 위한 국민복지 구상’과 결합 되면서 정부 역시 생산 공동체와 자구적 자활 노력에 관심을 기울이게 되는 계기가 나타나게 되었다. 김영삼 정부는 1995년 국민복지기획단을 구성하고, 새로운 사회복지 정책의 이념과 목표를 정립하고자 하였다.(2) 시범사업과 외환위기 시기(1996-1999년)- 초기 자활지원센터 주요 활동1996년에는 그동안 빈민 지역에서 생산 공동체 운동을 벌여왔던 성공회 나눔의 집을 중심으로 ‘자활지원센터’가 시범적 정부 기관과, 민간단체, 사회단체 등의 다양한 자활 공급 주체들이 총체적으로 참여하여 사업을 전개한다. 체계적으로는 중앙정부에서는 최저생계비를 보장하는 가운데 복지부, 노동부에서는 자활을 위한 프로그램을 마련하고, 지자체가 사업의 주체가 되어 지역의 자활지원사업기관들과 연계하게 되고, 내용으로는 대상자에게 상담, 교육, 취업알선, 창업지원, 기술지원 등을 종합적으로 지원한다(강명희, 2000).3) 자활사업의 사업내용자활사업의 프로그램은 보건복지부 지원사업과 고용노동부 지원사업으로 분류된다. 보건복지부의 주요 자활사업 프로그램은 자활사례관리, 자활근로사업, 자활기업 및 창업지원, 자활촉진 프로그램 등이며, 고용노동부 지원사업의 주요 프로그램은 취업성공패키지 등이다.(1) 자활사례관리자활사례관리는 Gateway과정을 포함하여 참여자에게 근로의 기회 제공, 취업알선 등 자활프로그램 지원과, 참여자의 자활프로그램 수행 모니터링 및 사후 평가 등 지역자활센터에서 자활참여자의 자립을 위해 수행하는 모든 과정이다. Gateway는 자활사업 참여자의 욕구, 능력, 여건에 따라 개인별 맞춤형 자립계획 및 경로 제공과 적절한 자활프로그램 연계로 효과적인 자립을 지원하는 경로설정 프로그램으로 배치된 참여자의 상담, 기초교육, IAP, ISP 수립 과정으로 자활사례관리의 초기 과정이다.자활사업 참여 전 진입과정(Gateway)을 프로그램화하여 개인별 자립경로(Individual Action Plan)와 개인별 자활지원계획(Individual Service Plan)을 기반으로 한 지원 실시 자활사례관리를 통해 자활 방향 수립을 지원하며 자활을 위해 필요한 서비스 연계와 조정, 점검 및 사후관리 실시와 Gateway 전담관리자, 시·군·구 자활담당공무원, 읍·면·동 사회복지전담공무원, 직업상담사, 고용센터 담당자, 지역자활센터 사례관리자, 전담자 등의 업무연계 및 협조체계를 구축하여 운영한다. 지역자활센터 내 자활사업 참여자 및 희망키움통장 대상자의 사례관리가 적정하게 수행될 수상 참여하는 경우, 자활기금에서 사업비 지원 등이 있다.③ 전국자활기업전국자활기업은 전국단위의 자활사업 추진을 목적으로 보건복지부에서 인정한 자활기업으로 보건복지부의 지원을 받을 수 있으며, 전국단위의 사업추진으로 시장 경쟁력 확보가 가능하다. 전국단위의 자활사업의 규모화와 경영지원을 통해 경쟁력을 강화하고, 전국단위 자활기업을 육성함으로써 일자리 창출 및 저소득층의 자립 지원의 활성화를 도모하는 것을 목적으로 한다. 2016년까지 6개 전국자활기업 육성을 목표로 전국적인 사업망이나 규모화가 필요한 분야를 우선적으로 발굴하여 지원하며 전국자활기업 지원내용으로는 전국단위의 자활사업에 우선 참여(보건복지부 지원)와 정부재정사업 발굴·연계, 전국단위 홍보·마케팅, 회계·경영컨설팅 등이 있다. 또한 전문교육, 자활사업단 컨소시움 구성 등을 통해 전국단위 광역자활기업 운영·사업지원과 수급자 자활촉진을 위한 각종 사업의 지원, 전국자활기업 주사무소의 소재지를 관할하는 시·도, 자활기금에서 사업비 지원 등이 있다.④ 금융위원회 미소금융사업2016년부터 ‘저소득층 생업자금융자’ 사업이 폐지되고 제도권 금융이용이 곤란한 금융소외계층을 대상으로 창업·운영자금 등 자활자금을 무담보·무보증으로 지원하는 소액대출사업인 미소금융사업이 실시되었다. 미소금융사업의 자격요건은 신용등급 7등급 이하 자(무등급, 0등급 포함), 수급권자 및 차상위계층 이하인 자, 근로장려금 신청자격 요건에 해당하는 자, 신용회복지원자 중 1년 이상 성실 납입자, 개인회생 신청자 중 면책 결정된 자, 개인파산 면책결정일로부터 5년 이상 경과한 자 등이다.[표2. 금융위원회 미소금융사업 지원금액]출처 : 중앙자활센터, 2018(4) 자활촉진 프로그램1) 자산형성지원사업 : 희망·내일키움통장 사업① 희망키움통장Ⅰ희망키움통장Ⅰ이란 자산형성을 지원하는 제도로 일하는 수급자가 목돈의 자립자금을 마련할 수 있도록 지원하는 것이며 가입을 위해서는 일반노동시장 취업·창업한 생계·의료 수급가구와 가구 전체의 총 근로·사업소득이일곱째, 위기 청소년으로 학교 중도탈락, 가출, 폭력, 학대 피해, 범죄피해, 성매매 등 제반 위험에 노출되어있는 만 15세 이상 만 24세 이하의 청소년 구직자이다.여덟째, 니트족(NEET : Not in Education, Employment or Training)으로 최근 2년 동안 교육·훈련에 참여하지도 않고, 일도 하지 않은 청년이며 대상자 적합도 문답표를 작성하여 20점 이상이면 니트족으로 판정한다.아홉째, 가족 또는 동거인을 부양하고 있는 여성 가장으로 만18세 미만(취학 중인 경우 24세 미만)인 자녀를 양육하거나 55세 이상의 (시)부모를 부양하는 경우 또는 장애인인 동거가족(형제자매 등)을 부양하는 여성 가장, 배우자와 사별 또는 이혼하거나 배우자로부터 유기된 자, 정신이나 신체장애로 장기간 노동능력을 상실한 배우자를 가진 자, 미혼자이나 동거가족을 부양해야 하는 경우 중 한 가지라도 해당하는 여성 가장이 이에 속한다. 자녀가 아닌 동거가족을 부양하는 경우도 취업성공패키지 참여대상자로 포함된다.열 번째, 특수형태근로종사자로 신청일 기준 1년 이내에 6개월 이상 특수형태근로에 종사한 자로서 다음에 해당하는 자, 건설기계관리법에 따른 덤프트럭·콘크리트믹서트럭 등 화물자동차 운전자, 학습지교사, 골프장 경기보조원, 보험설계사, 택배·퀵서비스 기사로 소득세납세증명원 또는 원천징수영수증상 월 평균소득(세전)이 250만원(연 3,000만원) 미만인 자와 계약유지에 따른 소득만이 발생하는 보험설계사의 경우 참여 불가하다. 사업자등록을 한 경우에는 소득세납세증명원, 미등록자는 원천징수영수증 등 소득확인 자료를 제출받아 확인한다.열한 번째, 건설일용직로 취업성공패키지 사업 참여 직전 180일 중 30일 이상을 건설일용직으로 근로한 자이다.열두 번째, 장애인으로 「장애인고용촉진 및 직업재활법 시행령」 제3조에 따라 아래의 어느 하나에 해당하는 자, 「장애인복지법 시행령」 제2조에 따른 장애인 기준에 해당하는 자, 「국가유공자 등 예우 및 지원에 관한 법률 시행행한다.

사회과학| 2020.05.14| 21페이지| 4,500원| 조회(268)

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