..PAGE:1한국 평생교육의 역사고려대학교 교육대학원 평생교육전공한국 평생교육의 역사KOREA UNIVERSITY THE GRADUATE SCHOOL OF EDUCATION..PAGE:2태동전기태동기-해방~1950년대성립기-1960년대성립기-1970년대발전기-1980년대발전기-1990년대한국 전통사회의 교육제도iNDEX한국 평생교육의 역사고려대학교 교육대학원 평생교육전공KOREA UNIVERSITY THE GRADUATE SCHOOL OF EDUCATION..PAGE:31. 태동전기향리를 중심으로 마을의개선과 협력을 위한 활동-정규교육뿐만 아니라 교육을 받을 기회를 가지지 못한민중을 위해 예의, 질서, 경로 사상을 고취하는 교육활동-지역사회개선, 민중 교화를 통한 시민적 자질 함양을위한 활동으로서 오늘날의 지역사회교육계나 두레향교1. 태동전기한국 평생교육의 역사고려대학교 교육대학원 평생교육전공KOREA UNIVERSITY THE GRADUATE SCHOOL OF EDUCATION..PAGE:4개화기1. 태동전기-개화기동학, 독립협회, 신민회, 일진회 등종교활동, 계몽활동, 단체활동을 통해 교육활동 전개평생교육이라는 개념을 전제로 사회교육활동이 전개된 것이 아니라 계몽과 근대화를 위해 학교내외에서 전개한국 평생교육의 역사고려대학교 교육대학원 평생교육전공KOREA UNIVERSITY THE GRADUATE SCHOOL OF EDUCATION..PAGE:5일제강점기민족학교야 학-민족적 자각과 독립을 위한자생적인 교육활동 전개-우리 민족이 주도한 교육활동 중 가장 큰 흐름은 문맹퇴치운동과 계몽운동-남녀 수강생들을 대상으로이루어진 단기교육-비교적 체계적인 교육으로 실시1. 태동전기-일제 강점기한국 평생교육의 역사고려대학교 교육대학원 평생교육전공KOREA UNIVERSITY THE GRADUATE SCHOOL OF EDUCATION..PAGE:6문해교육관 주도활동민간자원단체-시, 군, 성인교육사를 중심으로 한국문강습소 활동-성인교육협회의 국문강습소 활동-정부의 문맹퇴치사람들에게 소년과,성인과, 보수과 등의 교육을 제공-공민학교와 더불어 특별학제의일환으로 공민적 평생교육을 담당-기독교여자청년회, 도서관 사업,대한여학사협의회 활동-여성의 법률적 지위 및 경제적 지위를 향상시킬 수 있는 프로그램 제공한국 평생교육의 역사고려대학교 교육대학원 평생교육전공KOREA UNIVERSITY THE GRADUATE SCHOOL OF EDUCATION고등공민학교자원단체활동★ 해방 직후부터 1950년대까지는 국민의 기초교육이 미약했기 때문에성인교육을 중심으로 한 문맹퇴치와 올바른 민주시민의 자질향상을 위한계몽교육에 평생교육의 초점을 맞춤..PAGE:8한국의 평생교육 도입한국의 평생교육 도입한국 평생교육의 역사고려대학교 교육대학원 평생교육전공KOREA UNIVERSITY THE GRADUATE SCHOOL OF EDUCATION..PAGE:9유네스코한국위원회 활동*1973년 유네스코 한국위원회가 ‘평생교육 발전 세미나’ 개최*1973년 8월 8일 ~ 10일 강원도 춘천 세종호텔에서‘평생교육의 이념과 전략’을 주제로 세미나 개최, 이 세미나에서‘lifelong education’을 ‘평생교육’으로 번역하였고 평생교육의 개념, 필요성,기본방향, 기본전략 및 건의사항 채택한국의 평생교육 도입한국 평생교육의 역사고려대학교 교육대학원 평생교육전공KOREA UNIVERSITY THE GRADUATE SCHOOL OF EDUCATION유네스코한국위원회 설치*1950년 6월 14일 한국위원회 설치를 추진*1952년 11월 10일 제2대 국회 제17차 회의에서 ‘유네스코 헌장’ 준수서약 가결*1953년 7월 6일 대통령령 제801호 ‘유네스코 한국위원회 설치령’ 공포*1954년 -1월 30일 당시 문교부장관이었던 김법린 박사가 위원장으로 취임-전대위 박사가 사무총장으로 임명된 가운데 서울대학교 강당에서창립총회를 열어 공식으로 발족..PAGE:103. 성립기-1960년대3. 1960년대의 평생교육*군사정부가 반공을 앞세워 사상과 언론을 탄압하면서‘경제 성장과 자립인력 양성을 위한 직업 기술교육 실시-기술학교와 고등기술학교-우리나라 산업 입국을 위한 기술 인력을 양성하기위한 교육적 기반을 마련하기 위하여 시작-사설강습소, 기술계 학원-직업기술 습득, 학교 교육보완, 외국어 교습 등을목적으로 실시한국 평생교육의 역사고려대학교 교육대학원 평생교육전공KOREA UNIVERSITY THE GRADUATE SCHOOL OF EDUCATION..PAGE:11*기독교 여자청년회(YWCA)-여가교육과 함께 시민의식 고양을 위한 평생교육 실시-윤락여성들의 문제, 여성의 지위와 권리, 여성차별조항을 홍보-혼인신고의 필요성 홍보 등 여성의 권리회복과 사회참여를 위한 노력을 계속*기독교청년회(YMCA)시민의식 고양을 위한 교육을 본격적으로 추진한국 평생교육의 역사고려대학교 교육대학원 평생교육전공KOREA UNIVERSITY THE GRADUATE SCHOOL OF EDUCATION3. 성립기-1960년대-마을문고, 도서관, 청소년단체, YWCA, YMCA 등을 통한 교육이나 여가교육의 기회 증가-농어촌 주민의 생활문화와 삶의 질을 향상시키는 기회 제공-청소년단체는 청소년의 교양과 체력증진, 사회봉사활동 장려, 청소년의 건전 육성을 위한 교육기회 제공시민의식교양교육다양한여가교육★ 1960년대는 경제개발 정책과 맥을 같이 함으로써 산업 인력 양성을 위한 교육과농촌 개발을 위한 교육이 중심★ 1950년대와 마찬가지로 개인적 측면보다는 사회적 측면을 중시하는 교육이 중심★ 1960년대 말에 이르러서는 자아실현을 추구하는 평생교육과 의식개발을 지향하는교육이 민간단체를 중심으로 나타나기 시작..PAGE:124. 성립기-1970년대한국 평생교육의 역사고려대학교 교육대학원 평생교육전공KOREA UNIVERSITY THE GRADUATE SCHOOL OF EDUCATION4. 1970년대의 평생교육*경제성장이 급속히 이루어졌고 국민들의 생활수준도 급속히 향상*장기 집권 및 유신체제 강화로 인한 반발로 민주화 운동이 격렬히 시도지역사회개발교육직업기술교육-국민한국 평생교육의 역사고려대학교 교육대학원 평생교육전공KOREA UNIVERSITY THE GRADUATE SCHOOL OF EDUCATION-주로 청소년 단체(보이스카웃, 걸스카웃, 유네스코청년원 등) 주도-청소년의 자질 향상 및 건전 지도를 위한 교육-대학 평생교육 시작 : 1970년 계명대학교 여성을 위한 시민강좌-노인교육 프로그램 시작 : 1972년 서울 평생교육원의 노인학교-고등공민학교와 방송통신학교를 통해 이루어졌으며 방송통신고등학교와방송통신대학이 시작-원격교육의 대표적인 유형인 방송통신고등학교와 방송통신대학은 1차적교육기회를 놓친 청소년 및 만학의 성인들에게 지리적, 시간적 거리를 극복하고학습할 수 있는 기회 제공다양한여가교육학력보완교육-YWCA, YMCA 그리고 종교계에 의한 의식고양교육이 활발하게 전개-YWCA가 주장한 여성의 권리회복과 사회참여, 사회정의에 대한 요구→소비자 보호운동, 근로여성 복지향상-YMCA는 조직 내에 사회개발단을 창설함으로써 시민의식개발을 위한 교육운동을 활발히 전개의식고양교육..PAGE:145. 발전기-1980년대한국 평생교육의 역사고려대학교 교육대학원 평생교육전공KOREA UNIVERSITY THE GRADUATE SCHOOL OF EDUCATION5. 1980년대의 평생교육*산업화, 도시화, 개방화, 다원화되어 감에 따라 보다 살기 좋은 복지사회를 건설해야 한다는 가치가 사회전반을 지배했던 시기*1980년 10월 27일에 개정된 제5공화국 헌법 제29조 제5항과 6항에평생교육관련 조항이 삽입→평생교육의 진흥이 국가의 주된 책무로 제시→우리나라는 평생교육관련 조문이 헌법에 명시된 세계 최초의 나라*1981년 방송통신대학이 4년제로 승격*1982년 12월 31일 사회교육법 제정, 개방대학 설치, 독학사제 실시,사내대학 운영등의 제도가 시행되면서 평생교육 진전*1984년 11월 명지실업전문대학(명지전문대학)은 ‘사회교육과’로 인가를 받아 이듬해인 1985년 3월 40명의 신입생을 모집함으로서 우리나라 최초로 대학에 평생교 여가교육 기회 증대-대학별로 사회교육원 평생교육원 개설-동아일보, 중앙일보, 한국일보 부설 언론기관 문화센터가 80년대 후반에는방송국, 백화점 등에서도 문화센터를 설치하여 다양한 교육기회를 제공-여성단체에서는 각기 고유한 설립목적을 지난 다양한 교육활동을 실시-노인대학 및 노인학교의 노인교육 제공YMCA, YWCA를 통한 계몽과 의식고양교육이 더욱 더 다양해지고 활발히 전개YWCA는 여러 소비자문제를 연구하고 여론화시키기 위한 프로그램 제공YMCA는 시민의 권리를 보호하고 다양한 생활영역에서의 비판정신과참여정신을 기를 수 있는 평생교육의 기회 제공★ 1980년대에는 다양한 교양 및 여가교육이 증가하였으며 다양한 사회집단의 형성과 사회운동이 표출★ 학력지향적 교육이 다양화되고 기업화된 시기★ 사회체제유지를 위한 평생교육보다는 개인의 자아실현을 지향하는 평생교육이 활성화되고 다양화된 시기..PAGE:16한국 평생교육의 역사고려대학교 교육대학원 평생교육전공KOREA UNIVERSITY THE GRADUATE SCHOOL OF EDUCATION6. 발전기-1990년대6. 1990년대의 평생교육* 냉전 이데올로기 소멸 사회주의 체제가 붕괴, 무한경쟁시대 진입* 첨단 정보통신의 발달로 국제사회의 통합과 지구촌화를 가속화* 국내에서는 문민정부와 국민의 정부 출범* 1995년 3월 31일 ‘사회교육학회’ 발족* 1996년 3월 4일 사회교육학회를 ‘한국사회교육학회’로 변경→2005년 5월 1일 ‘한국평생교육학회’로 명칭변경* 1997년 10월 10일 ‘한국성인교육학회’ 창립학력보완교육-고등기술학교는 점점 감소되는 가운데 방송통신대학과 고등학교는 내실화를통한 성장 증대-산업체위탁교육의 신설로 산학협동교육을 시행함으로써 학습자들에게더 많은 학습기회를 제공-1998년부터 실시된 학점은행제 운영으로 인해 적정시기를 놓친 학습자들에게대학교육의 기회제공 가능-학점은행제 외 자학자습 또는 평생교육기관 및 매체를 활용하여 학습하는국가기관에서 실시하는 시험절차를 거쳐 학사학위를 취득할 수 대부분
엄마가 가장 큰 스승이다서 승 호신명나는문화학교 교장한국문화체험연구소 소장교육신문 에듀TOP뉴스 대표(사) 한국역사체험협회 회장찬란한 햇살과 아름다운 날씨를 선물로 받는 5월이다. 5월은 가정의 달이면서 어버이 날, 스승의 날이 있어 부모님과 스승에게 고마움을 표현하는 시간이다. 부모님은 없는 생명을 주고 키워주시고 또 스승은 어떻게 살아야 하는 지 이끌어 주신다.한 사람이 태어나 한 몫의 역할을 하기까지 이렇게 주위의 여러 도움의 손길이 필요하다. 특히나 세상에 어떤 존재도 엄마가 없이 태어날 수 없듯 누구에게나 엄마는 아주 특별한 품이다. 엄마와 한 몸이었다가 태어난 아기에게는 엄마를 통해 세상을 만난다. 엄마를 통해 배워 가고 알아가고 커간다. 엄마가 우리 아이들에게는 최초의 그리고 가장 큰 스승인 것이다.며칠 전 우연히 버스를 타고 가면서 뒷좌석에 앉은 아이와 엄마의 대화를 듣게 됐다. 좋은 날씨의 길거리를 차창 밖으로 보면서 아이의 목소리를 들으니 절로 마음이 깨끗해지는 기분이었다. 엄마는 아이에게 창밖의 학교를 가리키며 말했다."저기 뒤에 좀 봐봐. 저 학교가 앞으로 네가 다닐 학교야.""네? 저게 학교야? 너무 큰데. 너무 멀다. 학교가면 일학년부터 칠학년, 아니 육학년까지 다 있어?""응. 그럼. 가면 친구들도 많이 만날 수 있을 거야.""엄마, 근데 바람은 어떻게 불어?""응? 글쎄 어떻게 불까? 너는 어떻게 부는 것 같아?""하늘에서 떨어진 바람이 세상에 내려오나? 근데 내가 달리면 바람이 갑자기 막 생기니까, 사람들이 다 걸어가고 달려가니까 바람이 생기는 것 같아. 엄마.""우와, 너무 멋진 이야기다."한 폭의 그림 같은, 적어두고 침대 곁에 두고, 계속 꺼내 읽고 싶은 동화의 한 페이지 같았다. 대부분의 어른들이 그렇듯 당연하게 생각하는 것을 아이들은 묻는 법이기에 엄마는 바람이 왜 생겨나는 지 설명해주기 쉽지 않아 보였지만 아이에게 스스로 생각하게끔 다시 물어 보았다. 모르는 것을 물어보면 때때로 나의 어머니는 그만 물어보라고 톡 쏘아붙이기도 하셨지만(아마도 질문을 너무 많이 했을 것이다) 엄마는 지혜롭게 되물었고 아이는 엄마의 물음에 자신의 답을 생각해보고 이야기했다. 그걸 잘 들어주고 멋지다고 표현하는 엄마의 별 것 아닌 것 같은 한 마디가 아이의 마음속의 세상을 한 뼘 더 크게 해주었을 것이란 확신이 들었다.세상이 점점 험악해지다보니 아동학대는 물론 비정한 부모살인 사건도 일상처럼 뉴스에 등장한다. 최근 뉴스에서 떠들썩한 방조제 시신의 살인자 조씨가 사이코패스는 아니라고 보도됐다. 전문가는 사이코패스는 아니지만 성격장애와 분노 조절 장애가 있을 거라고 판단하며 자기 존재를 실제보다 대단하게 표출하고 싶어 하는 모습이 많이 보인다고 했다. 이러한 분노 조절, 성격 장애 등의 원인은 유년기 부모와의 정서적 교류와 충분한 애정을 받지 못했을 경우 생기는 것이라고 한다. 인간이 태어나 성인이 될 때 그 자아정체성과 자존감에 유년기 부모, 엄마의 역할이 얼마나 큰 지 단적으로 보여주는 예다. 지금은 살인자가 되었지만 다른 유년기를 보냈다면 그렇게까지 다른 생명을 해치는 흉악한 범죄자가 되지 않았을 지도 모른다. 그런 면에서는 한 편 안타깝기까지 하다.예전에 교육방송에서 아기에게 엄마의 행동이 미치는 영향을 보여주는 실험을 방송한 적이 있다.유리바닥을 처음 보는 아기가 건너편에서 엄마가 웃고 있을 때와 무표정하게 신경을 쓰지 않고 아기와 눈을 마주치지 않을 때를 비교했다. 유리바닥을 처음 본 아기는 어리둥절해 했고 무서워서 선뜻 엄마에게로 가지 못한다. 유리바닥너머 엄마가 무표정한 얼굴로 있을 때 아기는 두려움을 느끼고 한 명도 엄마에게로 가지 못했다. 하지만 똑같은 환경에서 엄마가 웃고 아이와 눈을 마주쳤을 때는 실험에 참가한 모든 아기가 유리바닥을 두려움 없이 지나치며 엄마에게 다가가 안겼다. 이런 실험을 해보면서 참가한 엄마들도 이 정도로 큰 차이인줄 몰랐다며 감격해 하며 너무 지치고 피곤해 아이에게 항상 웃어줄 수 없었던 순간들이 떠오르는 지 눈물을 흘렸다. 보는 사람들도 아기의 전혀 다른 행동에 감동을 받았다.엄마는 이렇듯 아기에게는 세상이다. 엄마가 슬프면 같이 우는 아이들만 봐도 그렇다. 아이들은 부모가 고통받거나 싸우면 무의식적으로 자신이 잘못했다고 생각한다고 한다. 이러한 상처가 제때 치유되지 못하고 성장하게 되면 성인이 되고 부모가 되었을 때 머리로는 충분히 알면서도 자신의 자녀에게 신뢰와 사랑을 줄 수 없게 되기도 한다.안타깝고 슬픈 대물림현상이다.언젠가 아버지께서 이런 말씀을 하셨다. 정말 좋은 엄마는 '버섯이 몸에 좋으니까 먹어!' 라는 엄마가 아니라 '이거 엄마가 먹어보니 몸에도 좋고 맛도 좋은데 먹어 볼래? 너는 먹어보니까 어때? 너는 어떤 음식이 맛있니?' 라고 물어봐주는 엄마라고 했다. 어떤 강의를 보시고 들으신 내용을 전해 주신 건데 부모가 스승의 역할을 하는 것은 엄격한 가르침도 필요하지만 그 아이가 느낄 세상에 대해 어떤 지 물어봐주고 스스로 답을 찾게 해주는 것이라는 생각이 들었다.아이는 낳는게 아니라 하늘로부터 얻은 것이다. 소중한 아이를 얻었으면 많은 책임을 져야 하는 것이 부모의 역할인지도 모른다. 그러나 그런 모든 책임을 다 지는 것은 불가능하다. 한 아이를 기르는데 온 동네가 필요하다는 말이 있듯이 사랑하는 우리 아이에게는 세상이 선생님이다.
