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English Essay: Comparison Contrast-Two Teachers Have Made Me Who I Am

Name Word Count: 658SubjectProfessor’s nameJune 19, 2015Two Teachers Have Made Me Who I AmOne of the most famous quotes of the revered Nelson Mandela is about education: “Education is the most powerful weapon which you can use to change the world.” As in this quote, education is important so people who teach are also important. A good teacher should help make students better people who contribute much to their communities. I have had two good teachers in my school days, and they have made me who I am. One is a strict teacher named Mr. Kim, who taught Korean in middle school, and the other is an inventive teacher named Ms. Han, who taught Math in middle school. They have two similarities regarding purpose and personality, although they have two differences concerning values and teaching style. Multiple teachers can be effective for students.There are some important similarities between Mr. Kim and Ms. Han. The first similarity is purpose. Both of them have the purpose, which is to make students better people. They always hope that their students amount to something when they grow up. They think teachers should not only provide academic knowledge, but should also promote healthy mental growth and aid in the development of a strong personal character. Thus, my teachers had taught me with a full sense of duty to make me become a nice person.Another similarity between the two teachers is that they have a genial personality. Student’s minds are like sponges, and they are ready to absorb anything from teacher. Therefore, teachers should have a warm personality that provides a good example. I also copied from the nearest person; the teacher. Mr. Kim has a warm personality so he did not react emotionally. In addition, Ms. Han has a joyful personality, so she thought and acted positively. Therefore, I pattern myself after their behaviors, now I have become a warm and pleasant person with a genial personality. Using myself as an example, teachers should have to have the integrity that students can copy from their personalities.Although Mr. Kim and Ms. Han share some similarities, they are also different in several ways. The first difference between the two teachers is their values. Mr. Kim has the clear academic values, he believes in fast and strong development in studying. He taught me in a strict way in order for me to make a high score. He tried to let me to be an academically talented student. However, Ms. Han has a different set of values. Ms. Han taught me to have an interest in studying instead of making high score. She wanted me study advance slowly but steadily.Another difference is the teaching style. Mr. Kim claims that the most valuable thing for students is building extensive and deep knowledge. Also, he thought extracurricular activities are useless and do not increase testing skills. Therefore, he brought a lot of visual materials like newspapers, books, and videos in the classroom. He used materials to give better understanding of textbooks. In his class, I usually did more studying than in other classes. However, Ms. Han often quoted a sentence by Benjamin Disraeli: “Seeing much, suffering much, and studying much are the three pillars of learning.” Like this quote, she tried to give me opportunities to participate in extracurricular activities. Sometimes, she brought my class to go field learning instead of studying in classroom. I usually did physical activities more than studying in her class.In conclusion, Mr. Kim and Ms. Han have made me much better person. Although, Mr. Kim and Ms. Han seem similar in their purposes and personalities, but they have some differences regarding their values and teaching styles. I can’t fairly confirm who is a better teacher between two teachers. However, I can assure the students who want to be a teacher that they should have to learn the strengths of both teachers.

독후감/창작| 2020.06.16| 2페이지| 1,000원| 조회(120)

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English Essay: Cause & Effect - The Reason Why I Love Watching Figure Skating

Name Word Count: 771SubjectProfessor’s nameJune 10, 2015The Reason Why I Love Watching Figure SkatingMost of people that have ever lived in a cold area have probably skated on ice. Although most people dream of moving like a skater, the ice is too slippery and chilly, so the body is beyond control. Actually, I’m not a very athletic person, so the same situation happens to me every winter. Therefore, I made a different choice for spending my leisure time; that is watching figure skating. There are three reasons for why I fell in love with watching figure skating, putting aside all other popular sports such as soccer, baseball, or basketball. The reason why I love figure skating because it made me became a person with integrity in my daily life.First of all, one of the reasons that I love figure skating is that I am inspired by the first Korean skater, Yuna Kim. In Korea, although experts liken my country to a barren land for figure skating, Yuna Kim won the gold medal in the 2010 Vancouver Winter Olympics. By winning the gold medal in the Olympics, she became a national heroine. After achieving her dream, she began working hard as a Goodwill Ambassador for UNICEF and doing good deeds for the world. After I first watched her skating, I wanted to be like her. She was great on the ice, did not lose heart under biased judgment, and (as we say in Korea) she was strong to the strong and weak to the weak. That means she showed her confidence in front of higher status people, but she was also able to be humble in front of lower status people. Because I liked her so much, I naturally got to like figure skating because I saw how she loved it and had a great passion for it. Now I love figure skating even though Yuna has retired.Secondly, I love figure skating because it is a sport which combines arts with skills. If figure skating was a sport only for arts or skills, I might not have liked it. I want to not only watch the sport for technical skills but also for artistry; how the skater interprets the music, and how much control skaters have over each of the program elements. However, some people think figure skating is an undemanding sport. They claim that figure skating seems easier than other sports because skaters just take a turn around the ice, dance with grace, and smile during all the performance. On the other hand, it is not just a pretty show. Skaters take excruciating effort to skate according to lots of rules. In order to show one program, skaters need to practice on ice and do off-ice training every day. Do their costumes with lots of beads look pretty? Skaters have difficulty performing jumps and spins because of the weight of the beads. Like the graceful swan flapping its legs under the surface, behind arts of figure skating, there are some tireless efforts. I am fascinated by the efforts I see.Thirdly, one of the biggest reasons I love the figure skating is because figure skating compiles all the joy of sports. Strange as it may seem, I can see various things from figure skating. I can watch the teamwork between skaters and other skaters and their teams. They are working together with each other’s strengths and weaknesses, collectively trying to improve, utilizing teamwork to achieve a greater good. Also, I can find competition in figure skating. During every competition, the world’s best skaters compete against each other with emotional depth and dramatic performance. It is true that the skater who is best one day may not be best the next. Ultimately, I can find pleasure in figure skating. I can get a huge amount of joy and satisfaction when my favorite skaters win. Like most sports, watching my favorite skater win gives me the thrill. The joy of being associated with winner is an amazing feeling. That’s why I love to watching figure skating.In conclusion, figure skating is my favorite sport because figure skating has my favorite skater: Yuna Kim, both arts and skills, and all the pleasure of competition. Those three things made me love figure skating. Moreover, figure skating has caused me to become a person who strives for the best. While I was a big fan of figure skating last few years, I could learn how to control my feelings and try to achieve new goals like skaters. This valuable interest is still changing me every year.

독후감/창작| 2020.06.16| 3페이지| 1,000원| 조회(94)

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강점 발견하기, 개발하기, 활용하기 (실습 포함)

강점(Strength)는 성공적 수행의 원인이 되는 개인의 자질이나 특성입니다. 우리가 최고의 기량을 보일 때 나타나는 특징을 말하는 것입니다. 간단히 정의하자면, 강점이란 우리가 효과적인 성과를 만들 수 있도록 도와주는 우리 스스로의 긍정적 특성입니다.그럼 이런 강점들은 어떤 식으로 리더십에서 활용될 수 있을까요? 이제 우리가 업무 환경에서 강점을 이용하는 단계에 대해 알아볼텐데, 리더로서 자신과 다른 사람들의 강점을 최대화하는데 도움이 될 것이라고 생각합니다.

사회과학| 2020.04.17| 17페이지| 1,500원| 조회(227)

리더십, 강점, strength, 리더십개발, 강점개발, via

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Mobile Learning, U Learning, Smart Learning (모바일러닝, 유러닝, 스마트러닝)

안녕하세요! 2주차 모바일러닝, 유러닝, 스마트러닝에 관해 발표할 000입니다. 반갑습니다!목차는 이렇습니다. 처음으로 모바일러닝, 두 번째로 유러닝, 세 번째로 스마트러닝에 대해 알아보고 스마트러닝에 관한 논문을 함께 보도록 하겠습니다. 들어가기에 앞서 알아봅시다. 지금은 유무선 통합시대로 학습하고자 하는 의지만 있으면 하루 24시간 언제 어디서나 교육받을 수 있는 전방위 교육시대입니다. 이전에는 d러닝이라 하여 학교에 가는 대신 다양한 방법을 이용하여 원거리에서 교육을 받는 방법도 있었습니다. 시간, 거리, 직장, 경제적인 이유 등 때문에 전통적인 교실 수업을 받을 수 없는 사람들을 대상으로 이루어졌습니다. 그 다음에 이러닝이 등장했습니다. 이전 발표에서 들었듯이, 정보통신기술의 활용, 학교-가정-지역사회를 유기적으로 연계하여 교수학습의 질을 제고해서, 학생들의 인성과 창의성 및 자기주도적 학습 능력을 신장시키는 학습체계가 이러닝입니다. 그리고 그 다음에는 모바일러닝이 등장하였습니다. 요즘은 스마트 디바이스의 보급 확대와 함께, 일터 혁신을 위한 대안으로 스마트 워크에 대한 관심이 증가하고 있으며, 현장중심의 일터학습 환경을 구축하기 위해 모바일 러닝 도입 사례가 계속 증가하고 있습니다. 보시다시피 스마트폰 사용자가 작년 기준 4852만명이 될 정도로 스마트 디바이스의 보급이 확대되어 있고, LTE를 넘어서 5G 네트워크라고 불리는 5세대 이동통신이 성행하고 있습니다. 모르는 것을 즉시 검색해서 학습하고, 상황과 업무, 개인차에 맞는 유연한 학습 환경을 형성하고 있습니다. 그로인해 이러닝만으로 수용하기 어려운 교육적 요구가 등장했는데 그것에 대한 해결책이 모바일 러닝입니다. 모바일러닝을 네이버에 치면 ‘스마트폰 등 모바일 기기를 통해 언제 어디서나 자유롭게 인터넷에 접속해 교육받을 수 있게 하는 시스템’ 이라고 정의해 줍니다.

교육학| 2020.04.09| 13페이지| 1,500원| 조회(172)

유러닝, ulearning, 모바일러닝, 스마트러닝, mobileLearning, SmartLearning

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정신건강 진단검사 MMPI2 구성 및 실시 해석 평가A+최고예요

M innesota M ultiphasic P ersonality I nventory 21. 정신건강 진단검사 : MMPI-2 - 정의 / 역사 / 분야 / 종류 / 구매 조건 2. MMPI-2 의 구성 3. MMPI-2 의 실시 및 해석 4. 상승척도 쌍 해석 5. 해석 시 유의점 Contents0 1 정신건강 진단검사 MMPI-2 ◆ MMPI-2 란 ? - 미네소타 다면적 인성검사 -2 (Minnesota Multiphasic Personality Inventory) 개발자 : 1943 년 , 미국 미네소타대학 Hathaway 와 McKinley 목적 : 청소년 ~ 성인에 걸쳐 전반적인 정신건강을 평가할 목적으로 활용 - 특이점 : 경험적 (empirical) 문항선정방식으로 만든 최초의 성격검사 타당도 척도를 가진 최초의 검사 최근에는 인사 선발 , 법적 자문 , 연구 분야에서 광범위하게 사용0 1 정신건강 진단검사 MMPI-2 ◆ MMPI-2 의 역사 MMPI 개발 : 1930 년 후반 ~1940 년대 대상 : 정신건강의학과에서 치료 받는 성인 환자 목적 : 정확한 진단과 증상의 심각도 평가할 수 있는 심리 검사 개발 선행 자료에 기초해 504 개의 예비 문항 고안 , 모집된 일반인 집단과 환자 집단을 변별하는 검사 시행 4 개의 타당도 척도와 10 개의 임상 척도를 포함한 566 개 문항 개발40 년 가까이 MMPI 가 사용되어 , 사회 - 문화적 변화에 따른 개정 필요 1989 년 MMPI-2 출시 ( 총 567 문항 ) 주요 개정 내용 → 대표성이 있으면서도 광범위한 전국 규모의 표집으로 규준 제작 → 현 시대에 이의가 제기될 소지가 있는 문항 삭제 또는 수정 (ex: 성차별적 문항 , 종교적 문항 , 신체 기능 및 기타 사생활 침범 등 ) → MMPI 의 L( 부인척도 ), F( 비전형척도 ), K( 교정척도 ) 에 더해 6 개의 척도 추가 → cut-off 점수 65 점으로 하향 조정 0 1 정신건강 진단검사 MMPI-2 ◆ MMPI-2 의 역0 Si) 내향성과 외향성을 측정 ◆ 임상 척도0 2 MMPI-2 구성 공격성 척도 (AGGR) 정신증 척도 (PSYC) 통제 결여 척도 (DISC) 부정적 정서성 / 신경증 척도 (NEGE) 내향성 / 낮은 긍정적 정서성 척도 (INTR ) ◆ 성격병리 5 요인 척도 ◆ 재구성 임상척도 의기소침 (RCd) 신체증상 (RC1) 피해의식 (RC6) 낮은 긍정 정서 (RC2 ) 역기능적 부정 정서 (RC7) 냉소적 태도 (RC3) 기태적 경험 (RC8) 반사회적 행동 (RC4) 경조증적 상태 (RC9)0 2 MMPI-2 구성 ◆ 보충 척도 불안 척도 (A) 대학생활 부적응 척도 (Mt) 알코올 중독 척도 (MAC-R) 억압척도 (R) 외상 후 스트레스장애 척도 (PK) 중독 인정 척도 (AAS) 자아강도척도 (Es) 결혼생활 부적응 척도 (MDS) 중독가능성 척도 (APS) 지배성 척도 (Do) 적대감 척도 (Ho) 남성적 성 역할 척도 (GM) 사회적 책임감 척도 (Re) 적대감 - 과잉통제 척도 (O-H) 여성적 성 역할 척도 (GF) ◆ 내용 척도 불안 척도 (ANX) 기태적 정신상태 척도 (BIZ) 낮음 자존감 척도 (LSE) 공포척도 (FRS) 분노 척도 (ANG) 사회적 불편감 척도 (SOD) 강박성척도 (OBS) 냉소적 태도 척도 (CYN) 가정 문제 척도 (FAM) 우울 척도 (DEP) 반사회적 특성 척도 (ASP) 직업적 곤란 척도 (WRK) 건강염려 척도 (HEA) A 유형 행동 척도 (TPA) 부정적 치료 지표 척도 (TRT)0 3 MMPI-2 실시 및 해석 ◆ 검사 실시 전 유의점 수검자가 주변 사람들 , 환경적 영향을 받지 않도록 독립된 곳에서 검사를 실시하였는가 ? 혹시 모를 수검자의 질문에 대비하기 위해 검사자는 검사에 동석하였는가 ? 제출 전 , 누락 문항 , 이중 표기 등 타당도에 영향을 미칠 수 있는 사항들을 확인하였는가 ?0 3 MMPI-2 실시 및 해석 ◆ 결과표 해석 출처 : ㈜ 마음사랑 website0 3 MMPI-2 실시 척도 늘 불안해하며 매우 사소한 일에도 걱정이 많음 불안정감 , 열등감으로 발전 가능한 내성적인 사고를 지님 단 정하고 꼼꼼하며 신뢰성은 있으나 문제해결에 있어 창의력이 부족 정상인으로서 이 척도가 높은 남자의 경우 책임감 있고 양심적이며 이상주의적이나 , 여자의 경우는 걱정이 많고 감정적이며 긴장되어 있는 경우가 많음 낮은 척도 - 잘 적응 , 공포나 불안이 있지 않고 자신만만함 - 일반적으로 안정되어 있고 꾸준하고 성공 지향적0 3 MMPI-2 실시 및 해석 ◆ 타당도 척도와 임상 척도 8 Sc 정신분열증 척도 해 석 높은 척도 냉담한 사고를 가지고 있어 의사소통이 곤란함 ( 정신병적 사고방식 ) 실제적인 대인관계보다 상상 , 환상을 더 즐김 . 심할 경우 구분하지 못함 열등감 및 심한 자기불만 사회적 접촉을 회피하고 혼자를 선호함 낮은 척도 - 순응적이며 복종적 - 창의적이며 상상력이 풍부0 3 MMPI-2 실시 및 해석 ◆ 타당도 척도와 임상 척도 9 Ma 경조증 척도 해 석 높은 척도 정서적 흥분성 / 불안정 , 말이 빠르고 많음 , 경쟁적 , 화를 잘 냄 열정적이고 그 열정으로 무엇인가를 하지 않고는 못 견딤 사고의 비약 , 과대망상 , 긴장 , 안절부절 , 충동억제 곤란 충동적 , 경쟁적 , 자기 도취적 , 사회적 관계에서 피상적 과도하고 목적이 없는 활동 , 생각보다 행동 선호 대체로 기분이 좋으나 때로 화를 잘 냄 낮은 척도 - 신뢰성 있고 성숙하고 양심적으로 믿음직스러움 - 문제해결방식이 실제적이고 합리적이나 , 자신감이 부족하고 겸손함 - 감정억제가 심한 경향이 있고 사회적 활동에 별로 참여하지 않으려는 경우가 많음 . - 극단적으로 낮은 점수 : 무감동적이고 기운이 없으며 의욕이 없고 비활동적이며 때로는 만성적인 피로감과 공허함을 호소0 3 MMPI-2 실시 및 해석 ◆ 타당도 척도와 임상 척도 0 Si 내향성 척도 해 석 높은 척도 사회적 상황 회피 , 자기억제 , 감정표현 미숙 관계형성에 냉담 , 혼자 지내는 게 편함 ( 특히 이성을 ( 분노 , 적대감 ), 분노의 내향화0 4 상승척도 쌍 해석 ◆ 척도 1 + a : 13/31 여성 남성 , 노인 청년 신체적 고통과 불편에 대한 극적인 호소 ( 심리적 문제를 신체증상으로 전환 ) 효율이 저하된 상태에서 기능을 유지하는 경향 ( 심각한 정서적 동요는 적음 ) 타인에게서 관심 , 애정 , 동정 받으려는 강한 욕구 ( 없으면 불안 , 불안정 ) 책임회피 , 사회적 관계를 이용 , 조종 , 극적인 표현 , 남의 탓 사교적 , 외향적 , 그러나 피상적 , 자기중심적 , 이기적 , 미성숙 부정적 감정 ( 분노 ) 를 직접적으로는 표현하지 않음 자신이 논리적 , 합리적인 사람이라는 점을 확인시키고 싶어 함 : 관습적 , 동조적0 4 상승척도 쌍 해석 ◆ 척도 1 + a : 14/41 임상장면에서 자주 관찰 X 남성 여성 ( 사회적 규칙 / 규범 위반 집단에서 주로 관찰 ) 심한 신체증상 호소 ( 특히 , 불특정적 두통 ) 외향적이지만 , 사교적 기술 부족 . 반항적이지만 , 직접적 표현 부족 : 과음 , 소란행위 , 실직 , 가족문제 경력 있을 가능성 큼 불만족 , 비관적 , 요구적 , 심술 , 불평 잦음0 4 상승척도 쌍 해석 ◆ 척도 1 + a : 16/61 매우 드묾 까다로운 , 완고한 , 고집 센 , 비판에 예민한 방어적 , 회피적 , 정서적 관계에 대한 두려움 합리화 , 투사 : 자신의 분노에 대한 그럴듯한 설명 - 만성적 불안 , 긴장 , 신체적 기능과 관련하여 과도한 걱정 ◆ 척도 1 + a : 17/710 4 상승척도 쌍 해석 ◆ 척도 1 + a : 18/81 적대감 , 공격적 , 호전적 . 감정조절 및 적응적 표현능력 결여 사회적 부적절감 ( 특히 , 이성관계 ), 불신감 , 거리두기 , 고립 , 소외 , 방랑 기이한 / 비전형적인 신체증상 , 때로 신체망상 ( 정신분열증 / 분열성 성격장애 진단 ) 사고의 혼란 , 주의산만 , 집중곤란 ( 특히 , 청소년이 스트레스 상황에서 많이 겪음 ) 신체증상 및 집착0 4 상승척도 쌍 해석 ◆기몰입 : 정체감 위기 , 청소년기의 정체감 위기0 4 상승척도 쌍 해석 ◆ 척도 3 + a : 34/43 만성적 분노 , 적대적 / 공격적 충동을 품고 있으나 , 적절한 방식으로 표현하지 못함 3 4 : 분노를 수동적 / 간접적으로 표현할 가능성 4 3 : 전반적으로 지나치게 통제하다가 , 어느 순간 공격적으로 분출 드문 경우 , 과도한 공격행동을 했던 시기를 ‘해리’시키기도 함 자신의 행동의 원인과 결과에 대한 통찰 결여 - 타인에 대한 과도한 비난 , 책망 관심과 인정을 갈망하면서도 , 타인에게 냉소적이고 의심하는 경향 - 악순환 거절에 취약하며 , 비난 받으면 적대감을 드러냄 폭음 , 폭발적 행동 이후에 자살시도0 4 상승척도 쌍 해석 ◆ 척도 3 + a : 36/63 가족에 대한 깊고 만성적인 적대감에서 비롯 - 긴장 , 불안 , 신체적 불편감 3 6: 부정적 감정을 직접적으로 표현하지 못하고 , 심지어 인식도 못하는 경우 많음 반항적 , 비협조적 , 함께 어울리기 힘듦 , 자기중심적 긴장과 불안을 주로 보이며 . 심리적 스트레스에 기인한 만성적 두통 , 사지통증 호소 불안 , 공포 , 우울 , 긴장 , 다양한 정서적 고통 호소 두통 마비와 같은 신체증상 호소 특이한 사고 , 기괴한 연상 , 주의집중곤란 , 기억력 장애 ◆ 척도 3 + a : 37/73 ◆ 척도 3 + a : 38/830 4 상승척도 쌍 해석 ◆ 척도 4 + a : 46/64 제멋대로 행동하는 미성숙한 , 자기도취적인 , 방종한 모습 타인에게 관심과 동정을 지나치게 요구 / 타인의 사소한 요구는 몹시 싫어함 사회적 관계에 대한 불편감 - 타인의 동기 의심 , 삶이 상당히 힘들다고 느낌 깊은 정서적 관계를 맺으려 하지 않음 - 직장 / 결혼생활 문제 억압된 적대감 및 분노 - 비아냥 , 심기불편 , 논쟁적 , 쉽게 화냄 , 권위자의 평판 훼손 자신의 문제 부인 / 합리화 - 타인 ( 가족 ) 에게 책임 전가 , 무책임0 4 상승척도 쌍 해석 ◆ 척도 4 + a : 47/74 자신의 행동how}

사회과학| 2020.04.09| 55페이지| 2,500원| 조회(638)

정신건강, MMPI, MMPI2, 정신건강진단, 상승척도

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