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한국외대에서 일본어를 전공하고 한국어교원자격증을 취득하여 현재 미국에 거주하고 있습니다. 기업강의 경험 3년.

전문분야 인문/어학교육학

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한국외국어대학교 서울캠퍼스 졸업

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어린이와 함께하는 미국 서부 요세미티국립공원 3박4일 꽉찬 로드트립 일정입니다. 저희가 여행하고 나서 이 일정이 정말 알찼어서 이렇게 공유합니다. 4박 5일로 늘려도 되고 커스터마이징하면 더 좋을 것 같습니다. 무엇보다 아이들 위주로 저희 경험담까지 녹여 만든 자료라 잘 쓰였으면 좋겠네요.

"₩1,360 "□ 어린이 둘과 함께하는 3박 4일 꽉찬 요세미티 국립공원 가족 여행 일정 (여름 기준-티오카패스 오픈기간/LA에서 자동차로 여행함)" - 아이들에게 미션을 부여하고, 동 일정을 프린트에서 나눠주며 설명을 해주며 가니 정말 유익한 여행이 되었음"2024-08-01 작성DAY요일DEPARR소요시간거리(miles)지역내용팁!숙소비용KRW비고2024-08-14수요일'09:00'12:003시간182Visalia 비살리아"오전 9시 출발시 12시경 도착 후 점심(비살리아 몰 or Plaza park )""비살리아까지 너무 힘들시 베이커스필드 경유하기(과자, 육포 등 차내 간식거리 챙기기, 물과 티슈, 쓰레기통도)"'에어비앤비 캠핑카US$50 "₩68,000 "쇼핑몰이나 적당한 레스토랑 찾기'13:30'15:001시간20분78Coarsegold 콜시골드"숙소 주소 : 46174 Pickens PlCoarsegold, CA 93614""체크인 시간 : 15시 (무료 얼리체크인도 해줌)네트워크: Verizon_Z376BQ / 비밀번호: agate-pace9-dun"US$154 "₩209,188 ""저녁bbq 준비(음식 냉장고 보관)"'15:30'16:1030분18Bass Lake 배스 레이크"숙소에서 30분거리, 물놀이나 배를 탈수 있는 호수임(1시간 20분 정도 놀기)"배스레이크에서 금빛 모래와 놀기(아주 깨끗한 뷰는 아님)'17:30'18:0030분18Coarsegold 콜시골드"숙소로 돌아와서 저녁 준비(준비물 : 돼지고기, 야채, 수저, 젓가락, 물티슈, 된장, 소금, 소시지, 김치, 햇반, 모기스프레이)""상기 주소의 에어비앤비 캠핑카 강추!! 호스트도 엄청 친절하고 무엇보다 아이들이 좋아하는 요소들로 가득함(캠핑카 2층침대, 블루투스 음악, 캠프파이어, bbq등)""소금,후추,식기도구는 다 구비되어 있었음"2024-08-15목요일'08:3010:001시간반0Coarsegold 콜시골드"기상 후 아침먹기 (햇반, 미역국, 김, 김치) , 뜨거운 물 끓여서 가져가기(보온병, 혹은 전기포트)"전기 모두 끄고 체크아웃하기"'커리빌리지(솔직히 가성비비추이나재미있는경험이었다 함)"₩010:0010:5035분22Fish camp 남단"Sugar pine railroad 슈가파인레일로드로 이동(사전에 홈페이지에서 예약 및 결제 완료해야함)"11시(gold panning 2명 포함)기차 예약 확인(지메일)US$126 "₩171,360 ""점심도시락 챙기기(뜨거운물, 컵라면, 햇반, 도시락가방)"11:0013:002시간0Fish camp 남단"증기기관차 1시간 타고, 골드패닝 체험 후에 그 장소에서 점심먹기 가능(미리 싸간 도시락)""골드패닝 체험 강추(초등학교 저학년 혹은 고학년이라면)-영어 리스닝 가능해야 :)""도시락은 미리 주문도 가능(너무 비쌈)"13:0013:3010분5South gate 부근웰컴프라자에 파킹 후 셔틀타고 가서 마리포사 그로브 세콰이어 나무 보고 돌아오기(좀 빠른듯이 이동)무료 셔틀은 사우스 엔트런스 근처의 마리포사 그로브 웰컴 플라자에서 마리포사 그로브까지 운행됨 (10분간격)사우스 게이트 입장에 시간 소요될 수 있음(미리 숙박 바우처 인쇄준비)15:3016:2045분25East gate 부근터널뷰 통과하고 내려서 관광하기터널뷰에서 인생샷 꼭 찍기16:4017:0015분7요새미티 밸리 부근"터널뷰에서 요세미티 밸리 가는 길에 엘케피탄 미도우 뷰, 브라이덜베일 폭포, 스윙 브리지 중 원하는 곳을 들르면 됨Yosemite Valley Welcome Center 들러서 Kids Ranger등록(Mission Book같은걸 줌)""엘케피탄 미도우 뷰는 드라이브 하며 그냥 지나치다가 사진찍으면 됨. 브라이덜베일 폭포는 여름이라면 수량이 적을것이라 위까지 갈필요 없음. 아래서 폭포 보이는 곳까지 가면 됨. 아이들이 좋아하기는 스윙 브릿지를 엄청 좋아할것임. 넓은계곡같은 느낌임"US$5017:3017:407분2커리빌리지커리빌리지 로비 도착 후 체크인하고 Parking Permit 받기글래시어 포인트 astronomy program 참가 원할시 로비에 문의하면 구매 가능(픽업차가 커리빌리지 앞까지 옴)US$199 숙박 바우처 준비19:0021:30'-'-글래셔 포인트"커리빌리지 푸드코트에서 저녁식사 간단히 하고, 글래셔포인트로 이동""글래셔 포인트 선셋, 가능하면 별 구경까지 하고 내려오기가목적이었으나, 아이들이 너무 피곤한 관계로 우리는 Skip함"US$40 선셋 구경 못하면 숙소에서 보드게임2024-08-16금요일9:0010:00'-'-커리빌리지"늦잠 잘 수 있으면 자고, 커리빌리지 식당에서 아침먹기""'11시 체크아웃, 간단한 간식 챙기기""'요세미티 밸리 롯지(가성비 최악이나 편의시설이 좋음)"US$348 "₩473,280 ""수영복,간식 지참"11:0013:00:00 PM'-'-버날폭포 풋브리지"셔틀스탑#16지나서 다리건넌후 미스트 트레일 통해 접근, 더 올라가면 버날폭포 보임"'버날폭포는 아이들에게 하드한 트래킹코스임. 우리는 트래킹 중간에 포기하고 아래있는 물가에서 계속 물놀이하다 옴US$40 "₩54,400 "14:0015:00'-'-요세미티 밸리 롯지#4 데그넌's 키친에서 점심 먹고 호텔 프론트에 짐 맡긴후에 셔틀로 이동하기'파킹US$60 "₩81,600 "15:0017:00'-'-요세미티 폭포Lower Yosemite Fall Vista Point 까지 가서 구경"'-Lower Yosemite Fall Trailhead쪽으로 가도 됨(밸리롯지에서 도보거리)-시간이 남아 호텔 수영장에서 수영함(요세미티의 멋진 산에 둘러쌓여 수영하는 기분도 나쁘지 않음)"₩0 Big Tree Lodge에 있는 레스토랑은 밸리랏지에 있는 카페테리아 보다는 퀄리티가 높은 편17:0018:30'-'-엘캐피탄 미도우"셔틀스탑#8,9 엘캐피탄피크닉, 미도우 내려서 구경, 저녁먹기""'우리는 비지터 센터로 가서 Kids Ranger Badge를 받음(직원에 따라 다르지만, 아이들 선서를 시키고 요세미티에 대한 상세한 이야기를 더 해줌. 영어 듣기가 잘 되면 좋고 안 되더라도 굉장히 프렌들리하니 걱정없음, 미션북을 성실하게 하는 게 중요함)"US$60 "₩81,600 "2024-08-17토요일9:0010:00'-'-요세미티 밸리 롯지식당에서 아침 먹고 느지막히 체크아웃 후 출발티오가 패스 타기 전에 주유 상태 잘 확인하기'-US$100 "₩136,000 ""시간을 정하지않고 원하는대로 놀다가 돌아왔음"'-'-옴스테드 포인트"구경(티오가로드로 LA리턴을 정말 초초초초초 강추한다)"Olmsted point는 주차장에서 아주 조금만 하이킹(이라고 하기도 민망한 거리)해서 들어가시면 하프돔까지 중간에 아무 것도 가리는 것이 없는 확 트인 경관을 볼 수 있음. - 아이들도 걷기가능₩0 "티오가 로드 오픈기간 재확인(여름만 오픈함)운전이 좀 무섭지만 정말 다시 없을 최고의 경관"'-'-테나야호"수영, 모래놀이 가능, 간단히 점심 먹기(미리 오전에 밸리롯지 푸드코트에서 테이크아웃으로 구입)""카약이나 보트가 있다면 탈 수 있음 (아이들 너무 좋아함)바깥날씨가 덥더라도 여긴 엄청 바람 심하게 붐.(경량 패딩 필수, 수영하면 엄청 추울것) "US$60 "₩81,600 "'-'-투올러미미도우스구경 후 티오가패스 따라 쭉 경치구경하며 나가기"Tuolumne Meadow Store 에서 햄버거 하나, vegetarian chili 먹고 스토어에서 Yosemite Valley Beef Jerky를 득템투올러미 미도우스의 경치는 꼭 사진으로 남길것"US$50 "₩68,000 "'-'-모노레이크 비스타포인트혹은 맘모스레이크로 바로 가기테나야 레이크가 워낙 좋기 때문에 pass해도 괜찮음₩0'1시간42비숍"erick Schat's Bakery 에서 간단히 빵으로 저녁혹은 Vons에 가서 조리되어 있는 음식 사먹으면 됨""Vons 옆에 큰 Park가 있고, 그 곳에 오리들이 노니는 호수가 있음. 피크닉 장소가 많기 때문에 가족끼리 저녁먹기 환상의 장소.(에릭 빵집은 비숍의 명소이나 개인적으로는 한국의 유명빵집에 비하면 아무것도 아닌 맛임)"US$60 "₩81,600 "'4시간103 Fossil Fall화석폭포. 나름 괜찮음 (하이킹할 체력이 있다면)중간에 꼭 쉬어야 한다면 들러도 되지만 피곤하면 안들러도 무방'3시간162LA집으로 돌아오기₩0

기타| 2024.09.28| 2페이지| 3,000원| 조회(520)

미국 요세미티여행, 어린이 동행여행, 어린이동반 가족일정, 미국서부로드트립

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[평생교육사]인적자원개발론 과제물_4차 산업혁명 시대 인재상과 인적자원 개발법

인적자원개발론과제제목 : 4차 산업혁명 시대 인재상과 인적자원 개발방법 제시 : 정부, 학교, 사회/산업계 측면에서 접근1,서론현재 우리는 4차 산업혁명 시대를 살고 있다. 정보 혁명으로 인터넷이라는 가상공간이 대중화되면서 오프라인에서 온라인으로 산업 전반에 큰 변화가 일어났던 3차 산업혁명에 이어, 인공지능, 사물인터넷, 빅데이터, 로봇기술, 지율주행, 가상현실과 같은 첨단 정보통신기술(ICT)가 복합적으로 융합되어 사회 전반을 변화시켜 놓는 흐름인 4차 산업혁명이 하루하루 급격하게 우리 사회에 파고들고 있는 것이다. 인공지능은 어느새 우리의 친구 같은 존재가 되어 기관에서, 학교에서, 회사에서 우리도 모르게 주요한 일상을 대신해주고 있다. 그렇다면 우리는 4차 산업혁명시대에서 사람을 대신하는 딥러닝 컴퓨터의 진화를 두려워하며 시대를 쫓기듯이 살아야 하는 것일까. 이러한 우려에 1970년대 미국 로봇공학 전문가인 한스 모라벡은 인간에게 쉬운 일이 컴퓨터에게 어렵고, 컴퓨터가 하기 용이한 것은 인간에게 어렵다라는 ‘모라벡의 역설’주장을 펼쳤다. 수식 계산과 논리 분석에 용이한 컴퓨터와 의사소통, 공감 능력이 뛰어난 인간의 대결구도에서 인간은 굳이 인공지능의 분석 능력을 이기려 할 필요가 없다는 것이다. 즉, 4차 산업혁명 시대가 요구하는 인재상은 인공지능 기술이 이끌어온 시대 변화의 흐름속에서 사람만이 새롭게 할 수 있는 무언가를 스스로 인지하고 발전시켜 나가는 사람이라고 볼 수 있겠다. 본 과제에서는 현재 4차 산업혁명 시대에 이러한 인재상을 개발하고 발전시키는 방법들을 정부, 학교, 사회 및 산업계의 측면에서 접근하여 살펴보고자 한다.2.본론4차 산업혁명 시대가 원하는 인재상누군가는 답을 아는 몹시 어려운 문제를 푸는 인재가 될 것인가. 아무도 생각해보지 않은 아주 쉬운 질문을 하는 인재가 될 것인가. 이 두 가지 질문의 답에 4차 산업혁명이 원하는 인재상이 녹아 있다. 아무리 어려운 문제도 안 풀리는 문제는 없다. 어떤 뛰어난 사람이 풀 수도 있을 것이며, 딥러닝을 통해 학습되어진 슈퍼 인공지능 컴퓨터는 0.1초만에 수십 개의 답을 찾아낼 수도 있을 것이다. 그 딥러닝 프로그램을 완벽하게 현실에 대입한 플랫폼이 바로 구글과 유튜브다. 구글로 대표되는 검색 엔진들, 유튜브로 대표되는 영상 플랫폼이 그 어느 교수보다도 빠르고 신속하고 정확하고 다양한 문제의 답을 제시한다. 따라서 4차 산업혁명을 주도하는 인재가 되기 위해서는 인간 본연의 감성과 창의성, 그리고 끊임없이 궁금해하는 호기심이 필수적이라 하겠다. 4차 산업혁명이 한창인 현대사회에서도 글로벌 성공 기업들의 핵심 가치는 ‘관계’’커뮤니케이션’이라는 키워드에 수렴한다는 사실을 볼 때, 현실이든 가상이든 시공간과 무관하게 인간만이 할 수 있는 협력적 관계 형성과 감정의 공유 능력이 이 시대의 인재상이 필요로 하는 핵심 역량이라 해도 과언이 아닐 것이다.4차 산업혁명 시대 인적자원 개발정부 차원흔히들 4차 산업혁명 시대에 들어 많은 일자리들이 사라지고 있다고들 한다. 실제로 패스트푸드점과 커피전문점에서는 키오스크가 주문,계산을 대신한지 오래이고, 대형 레스토랑에서는 음식을 서빙하는 서빙로봇을 심심치 않게 찾아볼 수 잇게 되었다. 그러나, 일자리라는 것은 인간의 무한한 욕구의 산물로 새롭게 발생되는 것이기 때문에 크게 보았을 때 4차 산업혁명으로 인해 인간의 설자리-일자리-가 무조건 적으로 줄어들 수는 없다. 최근 정부 차원에서 실업률 증가와 일자리 감소라는 현상 문제를 가지고 많은 고민들을 하고 있는데, 이는 기술혁신과 함께 교육혁신이 평행적으로 발전하지 못하고 있기 때문이다. 기술혁신은 빠르게 진행되는데, 교육적인 혁신이 따라주지 못하게 될 경우 일자리의 양극화가 발생하기 때문이다. 기술의 빠른 변화를 숙지하고 인공지능과 인간이 협업하는 현실 세계에 적응하기 위한 정부 차원의 교육 혁신이 동반되어 진행되어야 할 것이며, 교육기관/산업 기관 전반에 적극적으로 교육을 독려하고 장려하는 분위기를 조성해야 한다. 기술혁신과 교육혁신이 평행하게 이루어지게 되면, 인간의 무한한 욕구와 감성 능력, 첨단기술 활용 능력을 바탕으로 탄생한 ‘컨텐츠 크리에이터’와 같은 새로운 일자리들이 차근차근 시공간의 제약을 뛰어넘으며 탄생하게 될 것이다.교육기관(학교) 차원교육기관에서의 인적자원 개발은 그 어느 기관보다 교수자의 역할이 중요하다. 기본적으로 ‘배움’이라는 원천적인 기능이 있는 기관의 특징상 교수자의 교육에 대한 가치관과 의지, 배경지식이 학습자에게 끼치는 영향이 다대하기 때문이다. 교수자는 한 문제에 하나의 답을 빠르게 풀기를 요구하는 전통적인 문제 풀이식의 교수법을 지양하고, 커리큘럼 내에서 최대한 학습자들의 감성과 창의성을 배양하기 위한 목표를 가지고 교육을 진행해야 한다. 미시적인 현상을 해결하기 위해 고민하는 단편적 인재를 기르기 보다는 거시적이고 넓은 시야를 갖춘 학습자를 인재로서 양성해야 하며, 팀 프로젝트성 교육을 유도하여 타인과 협력하면 창의력과 독창성이 더욱 발전될 수 있음을 스스로 체득할 수 있도록 해야 할 것이다. 특히 변화의 흐름이 격하게 빠른 현대 사회에 과도한 경쟁을 유발하는 평가제도나 유연하지 못한 태도로 교수에 임하게 될 경우 학습자들의 창의력 발전을 저해하며, 협력이 없는 교육은 윤리의식과 도덕성에도 문제가 야기시키게 된다. 이 결과는 마치 로봇과도 같은 천편일률적인 인적자원이 양성되는 것에 그치고 말 것이다. 이러한 인적자원들은 결국 창의력이나 호기심을 지니지 못하면 인공지능으로 대표되는 첨단기술에 밀려 도태될 수 있고, 부족한 도덕성으로 인한 심각한 사회 문제를 초래할 수도 있으므로, 교육기관에서의 4차 산업형 인적자원 개발은 선택이 아닌 필수라고 보여진다.사회/산업계 차원사회 차원에서는 먼저, 고등교육기관인 대학이 사회와 융합될 필요가 있다. 대학에서의 Project based learning이 이제는 사회문제와 결합되어 Social Project Based Learning으로 변화시켜, 사회현상을 대학의 교육과정과 결합하고 대학교수 혼자 가르치는 것이 아니라 수많은 사회 기관들과 함께 교육하는 구조를 형성해야 할 것이다.아울러 기업 차원에서도 산/학 협력을 통한 움직임이 활발히 진행되고 있다. 기업은 기본적으로 이익을 추구하는 집단이므로, 격변의 시대에 새로운 먹거리를 찾기 위해 많은 비용과 노력을 들인다. 교육기관의 기업형 프로젝트를 지원하고 4차 산업형 일자리 창출을 통해 많은 인재들이 협동하여 효과를 극대화하는 방향으로 지원을 아끼지 말아야 할 것이다. 결국 돈이 모이는 곳에 인재가 모인다는 정설은 4차 산업시대인 지금도 틀린 말이 아니기 때문이다.3.결론4차 산업혁명은 인간을 위한 현실과 가상의 융합이라는 측면에서 인간은 이 시대를 충분히 누리고 선두해 나아가야 할 의무가 있다. 4차 산업혁명 시대의 표준 인류는 자기 계발 및 학습을 통해 자기주도적인 발전을 하고, 모라벡이 이야기했던 컴퓨터가 하지 못하는 일을 맡아서 컴퓨터와 협업하는 하이브리드적 존재로 우뚝 서야 할 것이다. 이를 위해 과거 은퇴자 교육의 좁은 의미에 머물렀던 평생교육이 이제는 전 세대의 평생 교육이라는 본래의 광의를 되찾아야 하며, 이를 위해 우선 정부 차원의 제도적인 평생 교육 지원 장치가 필요할 것이다. 4차 산업혁명은 시공간의 제약이 이제 큰 의미가 없기 때문에 19세에 SNS나 유튜브를 통해서 세계 유수의 교수들의 명강의를 집에서 앉아서 들을 수 있게 된 것처럼, 남녀노소 누구든 언제 어디서든 교육을 받을 수 있는 환경과 제도가 더욱 정비되어야 한다. 오늘의 변화도 내일은 과거가 되어버리는 빠른 변화의 시대에서 인공지능과 협력하며 또 한 걸음 앞으로 나아가는 인류가 되기 위해서는 나 자신부터 이러한 인재가 되기 위한 노력을 게을리 해서는 안 될 것이며, 크게는 정부차원의 기관과 산업계 차원의 다각적인 지원과 노력이 함께한다면 인류는 보다 주도적으로 새로운 시대를 살아갈 수 있을 것이다.[참고자료]4차 산업혁명에 꼭 필요한 인재상 (영상) / 세바시 / 한양대 김창경 교수4차 산업혁명시대에 필요한 인재상 (문헌) / 혜향 / 강용현

경영/경제| 2022.10.25| 6페이지| 3,000원| 조회(159)

평생교육사, 인적자원개발론, 4차산업혁명시대 인재상

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[평생교육사]원격교육론 과제물_온라인 원격교육의 효과적 운영을 위한 바람직한 튜터의 역할 모형

과제제목 : 온라인 원격교육의 효과적 운영을 위한 바람직한 튜터의 역할 모형1,서론2020년도 초반부터 시작된 코로나19의 Pandemic 상황으로 인해 교육현장에도 더욱 빠른 변화가 찾아왔다. 그 중 하나가 바로 원격 교육의 본격화일 것이다. 코로나라는 불가피한 상황이 가져온 필연적인 교육 방식의 대대적 변화 흐름이 아니었나 생각한다. 실제 평생교육시설에서 코로나 상황 내내 원격 교육을 기획/운영해 본 경험에서 비추어 볼 때, 운영 초기에 겪었던 많은 기술적 문제나 비용적 문제, 환경이나 시설의 문제는 시간이 어느정도 해결을 해 주었지만, 원격 수업 자체에 대한 학생들의 인식 문제나 참여 부족으로 인한 교육 효율성 저하 문제, 그리고 강의 운영상 원활히 상호작용이 되지 않는 문제로 인한 교육 만족도 저하 문제가 항상 어려운 숙제처럼 느껴졌다. 본 과제에서는 온라인 원격교육의 효과적인 운영을 위한 지원을 담당하는 튜터의 존재의 이유와 다양한 역할 모형을 살펴보고, 바람직한 튜터의 역할에 대해 서술하도록 하겠다.2.본론온라인 원격 교육에서의 튜터의 의미온라인 원격 교육에서의 튜터란 가상 공간에서 학습자들이 학습 목표롤 적절히 달성하기 위해 그들의 학습 활동과 교수자의 교수활동을 지원하는 존대로서, 내용전문가,교육이 원활히 진행되기 위한 촉진자, 안내자, 관리자등 다양한 역할을 수행한다. 내용전문가로서의 튜터는 과정 전에 학생들이 학습을 수행하는 데에 있어 다양한 조언을 줄 수 있고 학습자의 수준을 파악하거나 자료를 공유하는 역할을 수행한다. 이를 위해 튜터는 학습되는 내용에 대한 전문적 파악과 분석이 선행되어야 하며, 학습이 시작된 이후의 상호작용을 보조하거나, 학습자들의 리액션을 유도하기 위한 분위기 조성, 그리고 학습 중 발생하는 테크니컬한 문제나 어려움의 즉각적인 해결을 통한 관리자적인 안내자적인 역할도 맡는다. 다양한 원격 화상교육 프로그램의 기능을 완벽히 숙지하고, 온라인 원격교육의 원활한 운영을 위한 공유 자료나 시청각 자료의 활용과, 이모티콘, 채팅등 문자나 언어로 전하지 못하는 피드백이나 느낌/감정에 대한 유도와 전달도 함께 돕는 역할을 수행한다.따라서 튜터는 교수자 단독으로 원격 학습을 진행할 때 생겨날 수 있는 다양한 어려움과 학습적 비효율성을 차단하거나 보완하고 최대한 대면 수업에 가까운 학습 효과를 지향할 수 있도록 다양한 측면에서 서포트한다고 볼 수 있겠다.튜터의 다양한 역할 모형온라인 원격 교육에서 필수적인 역할을 수행하는 튜터의 역할은 앞서 언급한바와 같이 다양한 분야에서 이루어진다. 본론에서는 실제 본인이 기획하여 운영하였던 ‘조직장 리더십 과정’에서의 튜터의 역할 모형을 예를 들어 설명하고자 한다과정의 특징조직관리를 위한 조직장의 리더십 진단 및 역량 강화를 목표로 리더십 유형을 진단하고 특성을 파악하며 각 학습자들의 리더십 스타일과 업무 이슈 해결방식을 들어보고 조직의 유형별 동기 부여법에 대해 토론하는 과정으로서 20명 내외의 학습자가 참여하는 과정이다.나. 교수, 학습 활동의 조력자조직장 리더십 과정의 교육 목표와 특성을 명확히 파악하고 교수자(외부 강사)를 보조하며 원격 학습에 필요한 내용을 사전에 학습자에게 전달한다. 학습자가 본인의 리더십을 바르게 진단하고 발전시켜나가기 위해 사전 진단 실시를 유도하고, 리더십과 관련된 온라인 영상 시청을 독려하여 과정에 대한 관심과 이해도를 높인다. 전달 방식은 이메일과 전화, 실시간 카카오톡 오픈채팅을 통해 신속하게 이루어지도록 한다.내용 지식의 전문가리더십 진단지를 통해 직접 진단을 진행하여 보고 내용적으로 본 과정에 적합한지 사전에 확인한다. 나아가 사전 학습으로 가장 적합한 온라인 영상을 탐색하고 실제 학습과정에 바르게 연계되는지를 파악하는 혜안이 필요하다. 사외 강사의 교안을 사전에 일독하고 학습 중에 학습 내용 관련 질문에 교수자를 보조할 정도의 수준으로 응답하도록 한다. 추가적인 질문 사항들은 토론 중이나 학습 이후에 리스트업을 통해 체계적으로 응답하는 역할을 수행한다.의견 전달을 위한 매개자학습 활동 중에 온라인 원격학습 환경의 특성상 불완전하게 전달되는 학습자들의 의견이나 질의사항을 신속하게 파악하여 교수자 및 기타 학습자에게 공유하고 의견과 질의를 제시한 학습자가 목표한 언어가 정확히 전달되도록 돕는 매개자 역할을 수행한다. 보통 대면하여 대화를 하는 환경이 아니기 E때문에 학습 중 자유롭게 피드백을 주고받다 보면 오디오가 겹치기도 하고, 일부 학습자의 의견은 정확히 전달되지 않는 경우가 많기 때문이다. 이를 통해 채팅창이나 이모티콘 활용을 통해 주의를 환기시키도록 유도하고 학습자의 의견이 막힘없이 전달될 수 있도록 돕는다.원활한 조별토론을 위핸 조력자리더십 과정의 특성상 리더십 진단 이후 각 학습자들의 리더십 스타일을 공유하고 다양한 상황에서의 해결 방식을 공유하는 조별 토론 학습 방식을 거치게 된다. 이 때, 온라인 환경에서의 조별 토론이 원활히 진행되도록 하기 위해서는 튜터의 역할이 교수자보다도 가장 중요하다고 할 수 있다. 이때는 튜터가 여러 명 지원하는 경우가 더욱 좋으며, 교수자와 튜터들이 조력하여 가상 공간에서의 조를 분리하고 정확히 조별로 상호작용이 가능한지를 우선 파악한 후 조별 토론을 실시하도록 돕는다. 특히 온라인 상에서 개인적으로 잘 알지 못하는 학습 동료에게 스스럼없이 말을 하기가 쉽지 않은 학습자들이 많으므로 토론을 잘 진행할 수 있도록 초반에 토론의 진행자 역할을 진행한다. 이후 토론이 진행되면 각 조별 토론이 원활히 진행되고 있는지 중간 확인을 진행하고, 토론의 제한시간을 명확히 설정하여 늘어짐을 방지한다. 토론 종료 후에는 다시 학습의 분위기가 어수선해 질 수 있으므로 가볍게 각 조별 토론의 주제를 브리핑하며 학습자가 주의를 집중할 수 있도록 돕는다.바. 사회적 관계 형성을 돕는 상담자- 학습자의 심리적 거리감을 극복하기 위해 학습자들이 겪는 학습상의 어려움을 공감해주고 이러닝 환경에서 느낄 수 있는 학습자의 고립감과 어색한 분위기를 해소하도록 하는 상담자의 역할을 수행한다. 이를 위해 감성적인 피드백을 제공하고 학습자들이 어려워하는 부분을 바로바로 캐치할 수 있는 능력이 필수적이다.3.결론튜터의 5가지 역할 모형을 들어 온라인 원격 교육에서의 튜터의 바람직한 역할에 대해 살펴보았다.위의 역할 모형은 조직장의 리더십 과정에 필요한 역할 모형으로 예를 들어 설명하였지만, 비단 해당 과정에 국한된 역할만은 아닐 것이다. 최근 원격 교육의 발달로 인해 교수자 혼자서 모든 역할을 수행하는 교육보다는 보다 복합적이고 다양한 방식으로 튜터의 지원체제가 필수적인 교육 형태가 늘어나고 있기 때문이다. 보다 효율적이고 교육생들에게 환영받는 원격 교육을 운영하기 위해서는 단순한 퍼실리에이터로서의 튜터가 아닌 전문적이고 다양한 능력을 갖춘 파워 튜터로서 역량을 갖출 필요가 있으며, 이는 단순한 이론적 학습에서 오는 것이 아니라, 다양한 교육 운영에 튜터로 적극적으로 참여하는 많은 경험들 속에서 더욱 강화될 수 있을 것이다.

교육학| 2022.10.25| 5페이지| 2,500원| 조회(5,452)

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평생교육사]성인학습 및 상담 과제 레포트

성인 학습 및 상담 레포트성인학습의 주요이론에는 어떤 것들이 있으며, 그 이론의 특징을 구체적으로 설명해 보시기 바랍니다.1,서론성인 학습의 주요 이론에는 행동주의 이론과 인지주의 이론, 인본주의 이론과 구성주의 이론, 사회학습이론을 들 수 있다. 본 과제에서는 각 이론별 이론가의 주장들을 토대로 그 특징을 살펴보고 나아가 이론간의 공통점과 차이점에 대해서 알아보고자 한다.2.본론행동주의 이론행동주의의 특징으로는 조건화를 들 수 있는데, 조건화는 Pavlov로 대표되는 고전적 조건화와 Skinner로 대표되는 조작적 조건화로 나뉜다. 배고픈 개의 침과 종소리 실험으로 유명한 Pavlov의 개 실험은 종을 치고 먹이주는 행위를 개에게 학습시키면 종소리만 들어도 침을 흘린다는 자극과 반응 결과에 초점을 둔 학습이론이라 할 수 있다. 이는 사람에게도 적용되어 좋은 교사의 자극(가르침)으로 학생의 반응(학습 효과)를 이끌어낼 수 있다는 주장으로 이어지게 되었다. Skinner는 단순히 자극에 의해 유발된 반응보다는 능동적으로 이뤄진 조건 반응에 의미를 두고, 다양한 동물 실험을 통해 사람에게도 올바른 행동을 계속할 수 있도록 강화하는 조작적 조건형성이론을 주장하였다. 그는 정적 강화, 부적 강화, 소거, 처벌이라는 네 가지 강화 방법을 통해 올바른 효과에 대한 보상을 즉각, 직접적으로 할 경우 올바른 효과를 내는 행동을 더 많이 한다는 것을 밝혀 내기도 했다. 이러한 행동주의 이론은 인간행동을 기계적으로 수정, 통제할 수 있다는 전제로 교사의 역할이 절대적이며, 실제 교육현장에 많은 영향을 준 학습이론이라 할 수 있다.인지주의 이론인지주의는 기본적으로 인간과 동물의 학습이 질적으로 다르며, 인간은 학습하고자 하는 욕구와 사고가 가능한 존재임을 기본 전제로 한다. 즉, 인간의 능동적 사고 과정과 인간 내부의 인지적인 구조의 변화에 초점을 맞추고, 결과보다는 과정을 중시하는 특징을 지니며, 정보의 발견이나 기억보다는 정보의 구성을 더욱 강조한다. 학습적 측면에서의 인지주의는 학습이 수업의 결과와 학습자의 반응에 있었던 행동주의와는 달리, 학습자 내부의 인지 구조가 변화하는 과정 그 자체를 학습으로 본다. 인지주의 학습은 깨달음이나 이해, 기억, 판단과 같은 내면적 정신능력의 변화를 학습으로 본다면, 행동주의 학습은 환경 자극에 대한 반복적인 경험을 통해 행동을 습득하는 것을 학습으로 본다. 또한, 행동주의에서 강조하는 강화의 개념이 인지주의는 행동이 지속되는지 변화되는지를 알아볼 수 있는 정보의 원천으로 간주한다는 점에서 차이가 있다.이러한 인지주의 학습이론을 바탕으로 Kohler는 천장에 매달린 바나나를 얻기 위한 침팬지 실험을 통해 통찰학습에 대한 실험을 진행하였고, 지속적인 시행착오 학습이 아닌 아하!라고 하는 문제해결 과정을 통찰이라고 칭하며, 강화 없이도 문제해결이 가능할 수 있다는 형태주의(게슈탈트)이론을 주장하였다.이 밖에도 컴퓨터의 기능에서 인간의 인지이론을 유추한 정보처리 이론은 인간의 정보처리 체계를 감각기억, 단기기억, 장기기억으로 나누어 연구한 인지주의의 보편적인 연구모델이다. 이 연구 모델은 현재까지도 단기기억과 장기기억 능력을 높이는 방법 등으로 많은 사례연구가 이루어졌으며, 학생들의 학습효율성을 향상시키는 방법으로 널리 활용되고 있기도 하다.인본주의 이론인본주의 이론은 1960년대 초반에 등장한 인본주의 심리학에 바탕을 두고 대두되었다. 인본주의 심리학은 당시 심리학의 주류를 이루었던 행동주의에 반발한 Maslow와 Rosers와 같은 이론가에 의해 발전된 학문적 운동으로,실존주의 철학에서 영향을 받았고 통합된 전체로서의 인간관을 주장하였다.먼저, 인본주의 심리학의 창시자로 불리우는 Maslow는 소위 말해‘따뜻한 심리학’을 주장한 심리학자로 잘 알려져 있다. 그는 인간이 근본적으로 선한 존재이며 인간 가진 가장 보편적인 특징을 창조성이라고 보고, 자신의 잠재력을 충분히 발휘하고자 하는 개인의 행동에서 이 창조성이 발휘된다고 보았다. 이러한 주장을 바탕으로 성인학습적으로는 이러한 인간의 인지적이고 정서적인 욕구가 중심이 되어 자기주도적인 학습 참여가 이루어진다고 하였으며, 궁극적인 학습의 목적을 자아의 실현으로 두었다. 성인학습에서 인본주의 학습이론은 자기주도적 학습을 뒷받침하는 가장 중심이 되는 이론이라고 볼 수 있겠다.구성주의 이론구성주의 이론은 독일의 분트가 창시한 심리학 이론으로서, 태어나서 현재에 이르는 경험의 총체로서 정의될 수 있는 adult mind, 성인 정신을 가장 간단하게 한정하는 구성 요소로 분석하여, 이 구성 요소들이 복합적 형태로 모아지는 방식을 찾아내고자 하였다. 이러한 구성주의에 입각한 학습은 Eisner가 주장하는 창의적 교육과정이자, 현장 교사가 주도하는 실천적인 교육과정이다. 교육과정 자료가 아동들의 실생활에서 얻어지고, 학습자의 특성이나 적성, 관심 등이 골고루 반영된다. 구성주의 학습의 특징은 자기주도적 학습, 협동적 학습, 실제적 성격의 과제, 구성주의적 평가 등에서 탐색한다. 따라서 구성주의 학습이론에 의하면 교사들이 교육 현장에서 기술이나 형식, 전통적인 교재 중심의 접근보다는, 교육생들을 위한 교육과정 지도를 통해 개개인이 큰 지도에서 개개인이 어떻게 탐구하냐에 더욱 중점을 두고 지도해야 한다고 권하고 있다.이러한 구성주의 학습이론에 필요한 학습 환경에 대해, Wilson은 학습자들이 서로 협동하고 공부할 수 있는 장소, 다양한 학습도구와 자료를 사용할 수 있는 장고, 그들의 학습 목표롤 추구하며 문제 해결 활동을 할 수 있는 장소를 적절한 학습 환경의 조건으로 보기도 했다.사회학습 이론사회학습이론은 행동주의 심리학과 인지주의 심리학이 반영된 이론으로 다른 사람의 행동과 그 결과의 관찰로 학습이 이루어진다고 보는 이론이다. 사회학습 이론을 주장한 학자 A.Bandura는 인간의 행동이 단지 내적 과정이나 환경적 경향에 의해서만 결정되지 않는다고 보고, 반응 결과에 초점을 둔 전통적인 행동주의 관점이 인간의 행동을 모두 설명하는 데에는 한계가 있기 때문에, 타인의 행동과 그 결과를 관찰하는 관찰삭습으로 학습이 이루어진다고 생각하였다.아동들을 대상으로 인형을 폭력하는 영상과 그렇지 않는 영샹을 보여줬을 때 아동들이 학습한 행동을 관찰한 보보 인형 실험을 통해서도 인간은 관찰하는 것만으로 학습될 수 있다는 것을 증명하였다. 즉, 사회학습 이론에서 인간은 모방을 통한 학습이 가능하며 인지적 개인의 판단에 따라 행동이 형성되는 것으로 보았다.본 이론은 초기 학습이론에 비해 비교적 높은 완성도와 개인의 인지 체계에 높은 중요도가 있으며, 올바른 모델링을 위해 관찰의 대상이 되는 사람들의 행동이 매우 중요함을 일깨워 준다.구성주의 학습이론에 대한 고찰 / 강인애 / 초등우리교육교육심리의 이론과 실제 / 김영희 외 6인 / 학지사 Hyperlink "https://ko.wikipedia.org/wiki/%EA%B4%80%EC%B0%B0_%ED%95%99%EC%8A%B5" https://ko.wikipedia.org/wiki/%EA%B4%80%EC%B0%B0_%ED%95%99%EC%8A%B5

교육학| 2022.10.25| 5페이지| 2,000원| 조회(187)

인지주의 이론, 행동주의 이론, 성인학습 및 상담, 인본주의 이론, 성인 학습, 성인학습주요이론

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평생교육프로그램 실습(1~5단계)

과제명 : 평생교육 프로그램을 1~5단계로 나누어 실습[실습 1단계]1. 노년층 또는 중장년층을 대상으로 한 프로그램의 가상 주제를 한 가지 정해봅니다.2. 이 주제에 대한 프로그램이 필요하다고 느낀 이유를 적어봅니다.3. 인터넷의 평생교육기관들의 프로그램들을 조사해 보고 비슷한 프로그램이 있는지 확인해 봅니다.4. 비슷한 프로그램들의 효과는 어떤 것일까 가정해 봅니다.5. 내가 만들고자 하는 프로그램은 어떤 효과가 예상되고, 어떤 장애 요인 (예컨대 높은 개발비용, 한정된 참여자 등등)이 있을까 가정해 봅니다.6. 만들고자 하는 프로그램이 실행될 기관을 정해 봅니다 (예: 마포 평생학습원, 00문화센터 등등)7. 기관이 속한 지역을 가상적으로 정해봅니다. (예: 서울 강남구 대치동, 대전 유성구 00동, 광명시 등등)8. 잠재적인 학습자들이 어떤 사람이어야 할지 가정해 봅니다.(대상자 그룹인 노년층 또는 중장년층의 구체적인 특성을 적는다)(1)프로그램의 필요 분석• 내가 개발하고자 하는 노년층 또는 중장년층 대상의 프로그램의 주제는?실시간 온라인 화상회의 프로그램 학습과정• 당신이 프로그램이 필요하다고 느끼게 된 이유는?비대면 교육이 활성화되고 있으나 프로그램 사용에 익숙지 않은 노년층의 경우 참여가 쉽지 않음.• 프로그램 예상 효과 및 장애 요인은?노년층을 위한 비대면 교육의 제한이 완화될 것. 다만, 컴퓨터 사용이 익숙지 않은 노년층의 경우 참여 자체를 꺼릴 수 있음(2)프로그램 환경(조직 혹은 지역사회) 분석• 만들고자 하는 프로그램이 실행될 기관은?- 양천구어르신종합복지관• 기관이 속한 지역은?- 양천구 목동(3)프로그램 고객분석• 잠재적인 학습자 특성은? (연령, 성별, 직업, 교육수준 등)- 60세 이상 노년층을 대상으로 하며 성별은 무관하다. 기업에 근무하다 은퇴한 분들이 많을 것으로 생각되며 고등교육 이상의 교육수준을 갖추고 있을 것으로 생각된다.[실습 2단계]1. 요구진단의 목적을 기술한다. (예: 강남구에 위치한 도서관에서 시행하고 있는 프 프로그램의 종류 확인 또는 노인교육 프로그램에 대한 호응도 파악 등)2. 요구진단의 시기를 정한다. (예: 00년 00월 00일 ~ 00년 00월 00일까지 2주간 등)3. 요구진단의 자료수집방법을 정한다. (예: 질문지법, 문헌조사, 통계청자료조사, 전화인터뷰 등등)4. 관련 설문지를 만들어 요구분석 내용을 만들어 본다.5. 가상으로 결과분석을 해 본다.6. 요구의 우선순위를 정하고 목표를 설정한다.7. 요구분석차트를 사용하여 요구값을 매긴다.8. 요구를 순위별로 나열한다.9. 프로그램으로 실현될 요구를 선정하고, 당위성을 기술한다.10. 실현될 요구를 목표로 전환한다.1 . 요구를 진단하는 목적은?- 양천구어르신종합복지관에서 교육을 수강하는 노년층의 교육수요 파악2. 요구진단의 시기는?- 2022년 2월 14일~3월 14일3. 요구진단의 자료수집 방법은?- 설문조사법4. 요구진단 내용은?- 양천구어르신종합복지관에서 교육에 참여하는 60대이상 노년층의 희망 교육 조사, 기존 교육 수강시 불편했던 점이나 개선 요구사항조사. 양천구 평생교육시설에서 시행하고 있 는 교육 프로그램중 노년층이 참석 가능한 프로그램의 종류 확인, 비대면 교육 차수 확인. 비대면 교육프로그램의 수강 후기 확인5. 수집된 자료의 분석- 노년층이 참석 가능한 평생학습관의 교육 프로그램이 부족하다. 비대면 교육전환율이 높아지고 있으나, 노년층의 참여도는 현저히 낮다. 특히 노년층의 경우 비대면 교육 수강 이후 프로그램 사용이 미숙하여 아쉬움을 호소하고 있다. 재취업으로 연결될 만한 교육 내용이 필요하다.6. 요구 우선순위와 목표 설정: 진단된 모든 요구를 목록으로 작성한다- 양천어르신종합복지관에서 수집한 요구 목록 :․비대면 교육 프로그램의 활용법에 대한 요구 35%․취업활동에 관련된 요구 30%․교육 내용의 실용성에 관한 요구 20%․강사나 교육수강생들과의 교류에 대한 요구 10% (․기타 5%)7. 다음의 요구순위차트를 사용하여 요구 값을 매긴다- 요구순위차트 1조사된 요구파급효과목표달동545317실용적 교육352313참가자 교류23229‐요구순위차트 2 (가중치는 중요도에 따라 설정함)조사된 요구파급효과가중치=5목표달성가중치=4긴급도가중치=3자원가중치=2총점비대면 교육252015868취업활동251615662실용적 교육15206647참가자 교류101264328. 요구를 순위별로 나열한다- 비대면 교육 프로그램의 활용교육, 취업활동을 위한 교육, 실용적인 교육, 참가자 교류를 할 수 있는 교육9. 프로그램으로 실현될 요구를 선정하고, 그 당위성을 기술한다- 최종 선정된 요구: 비대면 화상회의 프로그램 교육- 실현가능성 : 양천구어르신종합복지관이나 양천구 평생학습관의 현재 프로그램 운용 상 황과 비대면 교육 비율, 그리고 노년층의 비대면 교육 참여 현황을 고려해 볼 때, 노년층을 대상으로 한 비대면 화상회의 프로그램(zoom, webex, 구글미트, 잔디 등)에 대한 교육 프로그램을 우선적으로 고려하여 향후 비대면 교육 수강의 기회를 확대한다.- 자원 : 현재 노인 복지센터의 시설에서 프로그램을 실시할 수 있으며, 현재 평생학습관이나 복지센터에서 비대면 강사로 활동하는 강사진중에 노년층 교육 경험이 있는 강사를 섭외하여 실행할 수 있다- 긴급도 : 노년층의 비대면 교육 참여 만족도나 참여도가 현저히 낮은 상황이므로 본 교육을 실시하여 이를 개선한다.- 학습자의 흥미도 : 요구순위차트 1,2 모두 비대면 교육에 대한 요구가 가장 높은 순위의 요구로 분석되었으며, 그 다음이 취업활동에 대한 요구이다10. 실현될 요구를 목표로 전환한다- 최종 요구 : 비대면 화상회의(교육)프로그램 활용- 프로그램목표 : 양천어르신종합복지관의 3일 과정 프로그램에 참여하는 60세이상 노년층을 대상으로 비대면 화상회의(교육)프로그램 zoom, webex, 구글 미트 에 대한 개념과 사용법에 대하여 알아보고 PC나 태블릿PC, 핸드폰등 다양한 전자기기로 접속하는 방법을 학습하여 향후 다양한 평생 교육시설에서 진행되는 비대면 교육 프로그램에 적극 참여할 수 있도록 한다.[만들기2.2. 교수방법 및 매체 선정학습목표학습내용/활동세부내용시간비대면 교육이나 화상회의에 활용되는 화상회의 프로그램의 등장배경과 그 종류를 알 수 있다.화상회의 프로그램의 등장 배경 살펴보기- 화상회의 프로그램의 등장배경- 코로나 팬데믹과 비대면회의의 연관성10분화상회의 프로그램의 종류와 특성 살펴보기- zoom- webex- MS Teams- 잔디20분화상회의 프로그램의 장단점 비교 및 활용사례 알아보기- 장단점 비교- 한국에서 많이 쓰이는 플랫폼 소개20분화상회의 프로그램에 접속하고 참여할 수 있다.여러 가지 화상회의 프로그램에 접속해보기- zoom 접속해보기- webex 접속해보기- MS Teams 접속해보기50분화상회의 프로그램을 선택하고 회의를 주최할 수 있다.화상회의 프로그램 선택하고 회의를 주최해 보기- 원하는 프로그램 선택- 화상회의 주최하는 방법 학습하기- 나만의 화상회의 주최(호스팅)하기- 지인에게 초대메일과 링크 보내기- 화상회의 프로그램 내 주요 기능 활용하기50분화상회의 프로그램 학습 결과 및 계획을 말할 수 있다.화상회의 프로그램 호스팅 체험 결과 발표하기- 프로그램 선택 이유- 화상회의 호스팅 체험 결과 발표- 향후 활용 계획 발표50분2. 교수방법 및 매체 선정수업목표학습내용/활동세부내용교수방법교수매체시간비대면 교육이나 화상회의에 활용되는 화상회의 프로그램의 등장배경과 그 종류를 알 수 있다.화상회의 프로그램의 등장 배경 살펴보기- 화상회의 프로그램의 등장배경- 코로나 팬데믹과 비대면회의의 연관성강의빔프로젝트,인터넷이 연결되는노트북50분화상회의 프로그램의 종류와 특성 살펴보기화상회의 프로그램의 장단점 비교 및 활용사례 알아보기화상회의 프로그램에 접속하고 참여할 수 있다.여러 가지 화상회의 프로그램에 접속해보기- zoom 접속해보기- webex 접속해보기- MS Teams 접속해보기개별실습, 강의빔프로젝트,인터넷이 연결되는노트북50분화상회의 프로그램을 선택하고 회의를 주최할 수 있다.화상회의 프로그램 선택하고 회의를 주최해 보기- 방법 학습하기- 나만의 화상회의 주최(호스팅)하기- 지인에게 초대메일과 링크 보내기- 화상회의 프로그램 내 주요 기능 활용하기개별실습, 강의빔프로젝트,인터넷이 연결되는노트북50분화상회의 프로그램 학습 결과 및 계획을 말할 수있다.화상회의 프로그램 호스팅 체험 결과 발표하기- 프로그램 선택 이유- 화상회의 호스팅 체험 결과 발표- 향후 활용 계획 발표개별발표빔프로젝트,화이트보드,사진파일50분홍보계획 세우기와 광고문구 만들기홍보계획 수립홍보목적 : 지역내 노인층에게 프로그램센터의 인지도를 높임홍보매체 : 포스터 홍보, 소셜네트워크 홍보, 지역신문 광고 홍보홍보방법 : 프로그램 인쇄물/안내책자를 비치, 주민센터 포스터 부착, 인근 아파트 노인쉼터 포스터 부착, 소셜네트워크(인스타그램) 홍보홍보시기 : 프로그램 시작 한달 전부터 홍보광고문구 작성평가계획 세우기- 평가용 설문지(예시)평가 목적교육과정의 질적 향상을 위한 개선사항 청취 및 차회 과정 기획의 참고자료로 활용평가 방법과 내용개별 상담을 통해 수강 후기를 직접 청취하거나, 간단한 설문지를 활용하여 과정 전반 및 강사 수준, 과정 운영에 대한 만족도를 파악한다.화상회의 프로그램 실습 당시 프로그램 상에서 채팅이나 게시판 등으로 주고받은 질문이나 피드백을 매 차수시마다 자료화 해 두었다가 평가에 활용한다.평가 시기개별 상담은 수시로 진행하며, 설문진행은 프로그램 직후 평가를 한다.평가도구 제작 (설문지 등)설문프로그램(구글폼 설문지) 을 통한 모바일 전송으로 모바일에서 직접 설문에 응할 수 있도록 함.설문지 작성 결과(링크 참조) HYPERLINK "https://docs.google.com/forms/d/1UbV1RL_UnzWZXHfyfTr0bHM_hK4mTgqxu9xGWOy_4-c/edit" https://docs.google.com/forms/d/1UbV1RL_UnzWZXHfyfTr0bHM_hK4mTgqxu9xGWOy_4-c/edit*참고도서: 기영화, 평생교육프로그램개발 매뉴얼, 학지사 2002, p.114

교육학| 2022.04.08| 14페이지| 4,000원| 조회(258)

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