9 과 여행어휘와 표현 도입 놀러 가서 구경하는 곳 여행지에 대해 배워요강 섬 ( 산 ) ( 바다 )폭포 호수온천유적지 ( 포석정 ) ( 첨성대 )민속촌 ( 한옥 = 한국식 집 )드라마 촬영지☞ 추가 어휘 제시 스키장 놀이 공원 경복궁 불고기 갈비 잡채어휘 확인 교재 100P 가 : 작년에 어디에 가봤어요 ? 나 : 저는 작년에 민속촌에 가봤어요 . 그리고 드라마 촬영지도 가봤어요저는 온천에 가 고 싶 어요 그리고 불고기도 먹 고 싶 어요 여러분은 어휘와 표현중에 가 고 싶 은 곳이 있어요 ? ▶어휘를 같이 봤어요 ☞ 문법 도입 여러분은 어디에 가 고 싶 어요 ?동사 - 고 싶다 / 모양 상관 X ( 말 하는 사람의 희망을 표현 ) 문법 설명 자주 사용 하는 동사 : 먹다 보다 쓰다 읽다 가다 자다 말하다 쉬다 예 ) 먹 다 - 먹고 싶다☞ 연습 1 ① 쉬다 ② ③ ④ ⑤ 가다 보다 자다 말하다 먹 고 싶 다 가 고 싶 다 보 고 싶 다 자 고 싶 다 말하 고 싶 다 ⑥ 먹다 쉬 고 싶 다☞ 연습 1 ① 쓰다 ② ③ ④ ⑤ 읽다 찾다 듣다 타다 쓰 고 싶 다 읽 고 싶 다 찾 고 싶 다 듣 고 싶 다 타 고 싶 다☞ 연습 2 가 : 나 , 우리 의 희망은 – 고 싶다 / – 고 싶어요 가 : 우리는 한국어 수업 끝나고 커피를 마시 고 싶어요 A 씨 B 씨도 커피 마시 고 싶어요 ? 나 : B 씨도 커피 마시고 싶어요 저는 나쁘 고 싶 어요 (X) – 동사 (X) 저는 좋 고 싶 어요 (X) – 동사 (X) ▶형용사 ( X )갈비 놀이공원 한국 드라마 교재 100P활동 3 교재 206P 보기 와 같이 대화를 완성하세요 . 보기 가 : 투이씨 , 이번 방학에 뭐 할 거예요 ? 나 : 저는 한국에 관심이 많아요 . 그래서 한국에 여행 가고 싶어요 ( 한국에 여행 가다 ) 1) 가 : 이번 방학에 머 할 거예요 ? 나 : ( 책을 많이 읽다 ) 2) 가 : 오늘 저녁에 뭐 먹을 거예요 ? 나 : ( 불고기를 먹다 ) 3) 가 : 이번 주말에 뭐 할 거예요 ? 나 : ( 한국영화를 보다 ) 4) 가 : 요즘 피곤해요 ? 나 : ( 집에서 쉬다 ) 한국식당에 가서 친구하고 같이 극장에 갈 거예요 네 , 오늘은 집에 일찍 들어가서 책을 많이 읽고 싶어요 불고기를 먹고 싶어요 한국영화를 보고 싶어요 집에서 쉬고 싶어요“- 고 싶다 ” 로 주말 계획 말하기 나 : 가 : 여러분 이번 주말에 뭘 하 고 싶 어요 ?/ 뭘 먹 고 싶 어요 ? 저는 이번 주말에 친구를 만나 고 싶 어요 같이 영화관에 가 고 싶 어요 나 : 나 : 나 : 나 :사진을 보고 가고 싶은 곳 과 가봤던 곳 말하기 예 2: 저는 아직 부산에 못 가 봤어요 부산에 가고 싶어요 활용감사 합니다 .{nameOfApplication=Show}
◆모의수업 과정 : 세종한국어 2◆모의수업 내용(단원명) : 9과 여행◆모의수업 영역: 초급과 목 :외국어로서의 한국어교육실습담당 교수 :제 출 일 :반 :제 출 자 :단 원 명세종 한국어 2권 9과 여행교 재세종 한국어 2수 업 시 간200분대상일반목적 학습자10명학습자료세종 한국어 교재 , PPT 자료 , 이미지 ,mp3학습내용● 문법 : -아/어 보다 , -고 싶다● 어휘 : 여행지 특징 , 여행지학습목표- 여행 경험을 이야기 할 수 있다.- 여행 계획을 이야기 할 수 있다.차 시교수 ? 학습활동1 차시1. 인사 와 출석 확인 (3분)2. 단원 도입T :오늘은 여행에 관한 이야기를 할 거예요 .2-1 교재 이미지를 보여주며 질문 (5분)1) T:사진 속에 여자가 무얼 하고 있어요? ( S: 여자 는 생각을 해요.)T:무슨 생각을 하고 사진도 보고 있네요 .여행 사진 이예요여러분 사진 속이 어디일까요? 여러분 서울 시청입니다.T:여러분 시청 알아요? 서울 어디 알아요?S: 알아요. 명동 알아요. 인사동 알아요2) T: 저는 코로나가 끝나면 중국에 가고 싶어요여러분은 어느 나라에 가고 싶어요?S: 일본이요. 미국이요. 등 학생들 대답* 질문과 대답을 통해 이번 교과과정이 여행임을 알려 준다2-2 여행 경험에 대한 질문과 대답을 한 후 교재 내용 중 대화 1의 내용을 설명해준다 (5분)1) 교재의 아직 이란 표현 설명T : 여러분 아직 은 “지금까지 안 했어요” 말해요 .우리는 대화2를 안 배웠어요 . 우리는 대화2를 아직 안 배웠어요 말해요T:여러분 토야 씨 와 치엔 씨 가 대화를 해요 무슨 대화 일 까요?S: 여행 이야기를 해요 한국 에 갔냐고 물어요T: 여러분 명동 가봤어요? 저는 아직 못 가 봤어요위의 예문으로 아직 못 에 대해 학생에게 질문과 답을 유도2) 교재의 대화 상황을 학생들에게 읽을 수 있게 한다- 학생들이 짝을 이루어 교재의 대화 상황을 읽는다3) 대화 내용을 들려준다 (ppt 듣기자료)3. 어휘와 표현 (10분)3-1 도입 제시1) 여행지어휘에 표시를 해보게 한다2) 목표 어휘 이외에 여행지에서 표현 할 수 있는 어휘를 추가로 알려줄 수 있다.T: 여러분 도시는 사람이 많아요? 사람이 많으면 어때요?복잡하다 말해요 도시는 사람이 많아요 어때요?S: 도시는 복잡해요4. 문법4-1 도입 및 제시1) 여러분은 시골을 가봤어요? 라고 질문하며 문법문장을 제시한다.T: 여러분은 일본에 가봤어요? 어디어디 가봤어요?4-2 설명 ?아/어 보다 (5분)1) 교사의 경험을 이야기하며 아/어 보다가 경험 이라고 설명해줌T: 저는 지난주에 부산에 갔어요 .부산 에 가봤어요 라고 말해요지난 달에 시골에 갔어요 시골에 가봤어요2) 판서 혹은 워드로 치면서 보여 준다동사 + 아 /어 보다- 동사 뒤에 붙어서 경험을 나타냄 /앞에오는 모음이 ㅏ, ㅗ 면 ?아보다- 다른모음이면 ?어 보다예; 가 보다 , 타 보다 , 해 보다 , 차 보다 , 오다->와보다예: 먹어 보다 , 치다 ->쳐보다 ,입어보다 ,찍어보다 들어보다4-3 연습 ?아/어 보다 (5분)1) 워드 화면으로 단어를 보여주며 문법을 활용하여 교체 연습을 해 본다2) 교재의 예문을 읽고 따라 읽게 한다T: 여러분 잡채 알아요? 잡채 먹어 봤어요?3) 학생들에게 질문을 해보며 ?아/어 보다 를 활용하여 답을 하게 한다예) T: 지민씨 는 칼국수를 먹어 봤어요?S: 네 먹어 봤어요T: 어디에서 먹어 봤어요?S: 음식점에서 먹어 봤어요5. 교재를 보고 연습을 해 본다5-1 짝 활동 으로 교재 내용처럼 대화해보기 (10분)1) 교재 내용대로 연습과 교재 내의 활동1의 대화를 완성하기를 해보고2) 활동 2 로 대화를 완성해 본다 ( 문장 연결 연습)예) 한국, 가 봤다? => 치엔씨는 한국에 가 봤어요?6. 마무리1) 대화 1 내용을 다시 한번 따라 읽게 한다2) 문법 활용과 어휘표현을 확인하며 수업을 마무리 한다. (2분)T: 오늘 대화 1에서 치엔씨는 한국에 가 봤어요?S: 네 가봤어요T: 우리는 다음 시간에 만나요2 차시1. 인사 와 출석 확인1) 지난시간에 배운 어여 준다강섬민속촌놀이공원유적지드라마촬영지온천스키장호수폭포2) 이미지로 호수, 유적지 , 바다 , 산 등의 이미지를 제시3) 학생들 따라 읽으면서 여행지를 말할 수 있다4) 이미지를 보고 학생에게 휴일에 무얼하고 싶은지 질문T: 아이다 씨 이번 휴일에 어디에 가요?S: 저는 이번 휴일에 유적지에 가요T: 공선영 씨 이번 휴일에 어디에 가요?S: 저는 이번 휴일에 바다에 가요3. 문법 ?고 싶다3-1 도입T: 저는 이번 휴일에 온천에 가고 싶어요 . 여러분 은 어디 가고 싶어요?3-2 제시 및 설명동사 + ‘-고 싶다’- 동사 뒤에 붙어서 희망 , 바람 , 계획 등을 나타낸다예; 가다->가고 싶다 , 보다 ->보고 싶다 , 하다 -> 하고 싶다예: 먹다->먹고 싶다 , 읽다 ->읽고 싶다 , 걷다->걷고 싶다- 또한 ‘ - 고 싶다’ 는 평서문 에서는 1인칭 주어와만 사용의문문 에서는 2인칭 주어주어가 3인칭 일때는 ‘-고 싶어하다’ 로 사용1) -고 싶다가 사람의 희망을 나타내는 말임을 예문을 통해 알려 준다2) -고 싶다 는 동사 뒤에 붙어서 희망을 나타냄을 설명T : 여러분 배고프죠?S : 네 배고파요T : 치엔씨는 밥 먹고 싶어요?S : 네 밥 먹고 싶어요T : 우리는 같이 여행을 가고 싶어요 . 치엔씨 타완씨도 여행을 가고 싶어 해요?S : 네 타완씨도 여행을 가고 싶어 해요3-3 연습1) -고 싶다 의 내용을 활용할 수 있게 학생들에게 질문을 해준다T:여러분은 무얼하고 싶어요?S:영화를 보고싶다 , 불고기를 먹고싶다 , 집에 가고싶다 , 쉬고 싶다 , 여행가고싶다4. 대화2 내용을 읽어 보게 한다(7분)1) 대화 내용을 학생들에게 질문하며 내용확인T: 로라씨 는 이번 방학에 머 해요?S: 여행을 가고 싶어 해요T: 로라씨 는 이번 방학에 어디에 가요?S: 아직 몰라요T: 로라씨 가 가고 싶어 하는 데가 어디예요?S: 온천과 유적지요2) 대화 내용을 확인 시키며 어휘와 표현의 여행지 부분에 아는 어휘에 체크 하게 한다- 어휘를 사용해서 가고 싶은 곳을 학주고 따라 읽게한다2) 활동 3의 활동지로 학생들 간 짝 활동 (교재 206P )3 차시1. 인사 및 도입 (5분)2. 듣기 활동 (1~3번) (25분)2-1듣기 1번A. 듣기 전1) 교재의 그림을 보고 듣기 활동전에 필요한 어휘표현에 집중할수있게 한다2) 그림을 보고 타완씨 가 어디에 가봤는지 대답할수 있다T: 첫 번째 그림은 어디인가요?T: 두 번재 그림은 어디 인가요?3) 어떤 내용을 집중해서 들어야 할 지 어떤 내용이 나올지 예측 할수 있게 한다B . 듣기 활동1) 듣고 말하기 교재 1번 내용을 들려준다 두 번 들려준다2) 학생 스스로 답을 찾을수 있게 한다C . 듣기 후 활동1) 들은내용을 바탕으로 학생들이 대답하게한다* 정답 확인 : 타완씨는 섬에 가봤어요2) 다시한번 들려준다2-2 듣기 2번A . 듣기 전 활동1) 교재의 내용을 읽어 보게 하여 어떤 내용을 들을지 예측하게 한다2) 교재의 예시를 읽어 보게 한다T: 이번에는 듣기 내용에 여자가 나올 거예요. 여자가 무얼 해요 ? 답을 고르세요.B . 듣기 활동1) 교재 예문 듣기 2번 들려준다C. 듣기 활동 후1) 들은 내용을 바탕으로 학생들이 답을 찾을 수 있게 한다2) 정답이 하나가 아니고 대화 내용에 나온 내용을 모두 찾게 한다* 정답 확인 : 여자는 한국 음식인 비빔밥과 불고기도 먹고 드라마를 좋아해서드라마 촬영지도 갈거다2-3. 듣기 3번A. 듣기 전1) 이번 듣기 예문은 내용이 길어서 잘들어야 함을 강조2) 듣기 3번 문제는 내용 을 잘 들은 후 맞는것과 틀린것에 ○ × 해야 함을 알려줌B. 듣기 활동1) 내용이 길어서 3번 들려 준다2) 학생들이 답을 찾을 수 있게 듣기 중간에 여자가 어떤 행동을 하는지 질문해 본다C. 듣기 후 활동1) 내용을 들은 학생들이 정답을 찾게 한다* 정답 확인 : 서울은 교통이 편리하고 , 여자는 민속촌에 갔으며 , 쇼핑도 함3. 말하기 활동 (15분)3-1 말하기전 활동1) 교사가 교재의 4번 지시문을 읽어 준다2) 학생들 2명씩 짝을 지어준다3) 학생들이요? 어디에 가고 싶어요? 언제 갔어요? 무얼 했어요?작성하여 학생들이 대화하기를 어려워 할 경우 도와줄 수 있다2) 학생들이 잘 말할 수 있는지 듣고 도와 준다.3) 활동 4 번을 활용하여 대화문을 완성하게 한다4) 완성한 대화문으로 짝활동을 번갈아 가며 할수있게 한다5) 교재 5번 예시문을 교사가 발화하며 학생들에게 발표를 준비할 시간을 준다6) 학생들 앞에서 본인의 여행 경험을 소개하게 한다7) 발표한 학생들의 내용을 바탕으로 다른 학생들 에게 발표한 내용을질의 응답할 수 있게 한다3-3 말하기 후 활동1) 학생들의 발화 상황에서 작년-> [장년] 으로 발음되는 상황을 알려준다2) 받침 [ㄱ] 뒤에 ‘ㄴ’ 이 오면 [ㄱ] 발음이 [ㅇ]으로 발음되는비음화 현상을 이야기 해줌예; 작년-[장년] , 학년-[항년] , 육년 - [융년] , 깍는 - [깡는]3) 학생들이 발음을 따라 하게 한다4. 마무리1)여행경험과 여행계획을 학생들이 발표한 내용을 교사가 정리해 준다 (2분)4 차시1. 인사 (2분)2. 읽기와 쓰기 활동(25분)2-1 읽기 활동 1번A. 읽기 전 활동1) 교재의 내용을 읽어 보기 전에 강원도 속초 와 설악산을 간략하게 소개B. 읽기1) 교재의 이미지가 여행안내문임을 학생들에게 알려주고 학생들이 읽게 한다C. 읽은 후3) 학생과의 질의 응답으로 교재1의 연습문제를 풀 수 있다* 정답 확인 하며 학생들의 이해 정도를 확인한다2-2 읽기 활동 2번A. 읽기 전1) 내용 관련 제주도에서 드라마가 많이 촬영 된다든 지 산과 폭포가 있다고 알려준다B. 읽기1) 교재의 예문을 읽게 한다C. 읽은 후1) 교재의 내용을 확인하며 예문의 내용이 어떤 내용인지 학생들에게 질문해봄T: 이 사람은 어디에 가고 싶어요? 폭포와 바다 산이 있는 곳이 어디 에요?제주도에서 무엇이 하고 싶어요? 이 사람이 좋아하는 것은 무엇인가요?2) 학생과 내용확인 후 예문을 학생들이 읽게 한다3) 예문을 읽은 후 문제 1번과 2번을 풀게 한다4) 문제까지 풀이 후에 총체적으로 학생들에게다
