◆모의수업 과정 : 세종한국어 2 ◆모의수업 내용(단원명) : 9과 여행 ◆모의수업 영역: 초급 과 목 : 외국어로서의 한국어교육실습 담당 교수 : 제 출 일 : 반 : 제 출 자 ... : 단 원 명 세종 한국어 2권 9과 여행 교 재 세종 한국어 2 수 업 시 간 200분 대상 일반목적 학습자10명 학습자료 세종 한국어 교재 , PPT 자료 , 이미지 ,mp3
교수학습 교안 학습 대상 일반학문목적학습자 대학교 입학 준비생 중국인 : 남1, 여2 필리핀 : 남1, 여2 00대학교 한국어교육원 (코로나로 인한 온라인 수업) 교안 작성자 (지도 ... 교사) 차시 (수업시간) 1차시 교재 미선정 (교수 자체 제작) 단원 [초급1] 총 16과 중 10과 김치를 먹어보세요. ... 저는 한국에서 일하려고 한국어를 배워요. / 한국에서 대학교에 입학하려고 한국어를 배워요. / 한국 회사를 들어가려고 한국어를 배워요. T:잘했어요.
한국어교원 수업지도안(초급) ... 한국어가 어려워요. 한국어가 재미있어요. 한국어는 어렵지만 재미있어요. 김치가 맛있어요. 김치가 매워요. ... 학습 대상 초급 단계 학습 목표 ‘A/V-지만’ 을 활용하여 앞에 오는 말을 인정하면서 그와 반대되거나 다른 사실을 덧붙일 때 쓰는 문장을 표현할 수 있다.
한국어 교육 초급 문법 ?았-, -었-, -였- 교안 1. ... 교안 내용 과목명 초급 문법 수업일시 학습대상 다국적 학습자 학습자 인원 6~8명 학습시간 50분 학습자 수준 초급1 학습목표 ‘-았/었/였-’의 기능과 형태를 알고 표현할 수 있다 ... 교안 구성 ◎ 도입-제시-연습-활용-마무리(PPP모형) ◎ T : 교사말 S : 학생 예상 답변 단계 교수 · 학습 활동 시간 학습도구 유의사항 도입 T : 여러분, 안녕하세요.
수 업 지 도 안 교 재 명 세종 한국어 입문 단 원 명 자모 배우기 수업 주제 - 한글의 자음 ㄷ, ㄸ, ㅌ 수업 목표 - 한글의 자음 ㄷ/ㄸ/ㅌ을 구별하여 정확하게 발음할 수 있고 ... 차 시 1차시 수업시간 50분 대 상 초급 1급 단계 교수?학습 활동 시간 학습 자료 도입 - 인사 학생들과 눈을 맞추며 인사한다. 교사: (밝은 목소리로) 여러분, 안녕하세요?
`한국어교원 수업지도안(초급) ... 학습 대상 초급 단계 (주제: 직업) 학습 목표 자신과 다른 사람들의 직업과 하는 일을 이야기 할 수 있다. ... 교구 화이트보드 세트, 그림(단어)카드, CD, ppt, 워크북, 활동지 어휘 교안 학습 내용 및 활동 (본문 참고) 단계(분) 도입(3분)-제시(17분)-연습(12분)-활동(15분
모의수업 교안 A/V-아서/어서(이유) 단원명 서울대 한국어 1B-12과 여보세요 학습 문형 A/V-아서/어서 (이유) 학습 목표 'A/V-아서/어서'의 의미, 형태, 기능을 이해하고 ... 한국이 좋아서 한국어를 공부해요. BTS가 좋아서 한국어를 공부해요. 한국 음식이 좋아서 한국어를 공부해요. 이렇게 말할 수 있어요. ... 왜 한국어를 공부해요? (나머지 앞 문장을 띄우며 읽기) 한국이 좋다. 한국어를 왜 공부해요? 맞아요, 한국이 좋아서 한국어를 공부해요. 선생님 따라 해 볼까요?
한국어교원 수업지도안(초급) 학습대상 초급 단계 학습 목표 ‘N(으)로’ & ‘N(이)라서’를 이용해서 ‘N(으)로’는 명사 뒤에 쓰여 어떤 행위의 도구나 수단 또는 방법임을 나타낼 ... 한국어를 사용할 때에 많은 도움이 될 거예요. S: 네. T: 네. 오늘 모두 잘했어요. ... 한국어는 주로 온라인강좌로 공부해요. 여름휴가는 해변으로 가고 싶어요. 유튜브 조리법으로 불고기를 만들었어요. 저는 버스로 섬 여행을 했어요. 비행기로 보내면 일주일 걸려요.
한국어교원 수업지도안(초급) 학습 대상 초급 단계 학습 목표 경험과 기간 관련 단어를 말할 수 있다. 각자의 경험을 한국어로 말할 수 있다. ... S1: T: 얼마 동안 한국어를 공부했어요? S2: T: 한국에 얼마동안 있었어요? S3: T: 주말에 몇 시간 동안 숙제를 했어요? S4: T: 네. 모두 잘 했어요.
하여 나는 본 과제를 통해 한국어초급 학습자를 대상으로 하는 문법 교안을 작성해 보고자 한다. ... 외국어로서의 한국어문법교육론 주제 : 초급한국어교육에서 문법항목 연결어미 중 '니까/으니까'와 '아/어서'의 차이점을 설명하는 교안을 작성하시오. - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. ... 결론 지금까지 본론의 내용을 통해 초급 학습자가 '니까/으니까'와 '아/어서'의 차이점을 알도록 하는 교안을 작성해 보았다.
외국어로서의 한국어문법교육론 주제 : 초급한국어교육에서 문법항목 연결어미 중 '니까/으니까'와 '아/어서'의 차이점을 설명하는 교안을 작성하시오. - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. ... 참고문헌 - 이미지, 한국어초급 교재에서 '이/가', '은/는'의 제시 방법에 대한 연구, 부경대학교, 2013. - 유해준, 유사 기능의 한국어 문법 교육 내용 연구 : '-아/ ... 초급한국어 교육에서 문법항목 연결어미 가운데 '니까/으니까'와 '아/어서'의 차이점에 대해서 설명해 보고, 그를 효과적으로 교육하기 위한 수업 지도안을 작성해 볼 것이다.