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청소년 상담사 3급 필수과목정리-"발달심리학의 기초" 평가D별로예요

청소년 상담사 3급 필수과목정리 Ⅰ. 발달 심리학의 개념과 특징1. 발달의 의미와 원리(1) 발달의 의미① 전 생애 단계를 걸쳐 계속해서 일어나는 변화의 양상과 과정(수정~ 사망(죽음))② 지적˙정서적·사회적·신체적 측면 등 전인적인 측면에서 변화하는 것③ 인간은 발달의 주요 특성인 가소성(Plasticity)을 가지고 있음.④ 발달과정은 긍정적 변화(양적 증대 및 기능적 발달)와 부정적 변화(양적으로 감소 되고 쇠퇴)가 함께 포함됨.⑤ 인간 발달에 의한 변화는 양적·질적 변화, 상승, 하강적 변화로 나타남.⑥ 발달적 변화의 과정-신체, 운동 기능, 사고, 언어, 성격, 사회성 포함⑦ 발달의 각 영역은 서로 영향을 주고받는 복합적인 관계⑧ 발달은 이전 경험의 누적에 따른 산물로 삶의 중요한 사건이나 경험이 발달상의 큰 변화를 가져옴⑨ 개인의 발달- 역사적·사회적·문화적 맥락의 영향을 받음⑩ 전통적 발달의 관점- 발달의 지향점→성숙, 노화의 지향점→ 죽음⑪ 전 생애 발달 관점- 모든 연령에서의 발달은 성장과 감소를 동시에 포함함(2) 발달의 원리① 일정한 순서와 방향성을 가짐- 상부~하부, 중심~말초, 전체운동~특수운동, 미분화 운동~분화 운동② 연속성- 전 생애를 통해 지속, 연속적으로 진행되지만, 속도는 일정하지 않다.③ 유전과 환경의 상호작용- 유전적 요인, 환경적 요인의 상호작용을 통해 이루어지며, 성숙과학습에 의존함.④ 개인차 존재- 발달에는 개인차가 존재하며 속도나 진행 정도는 같지 않음⑤ 분화와 통합의 과정- 점진적으로 분화, 전체로 통합되어 가는 과정(신체, 인지, 성격 등 각 측면은 밀접한 상호작용으로 발달하며 통합됨)⑥ 점성 원리- 성장하는 모든 것은 기초에서 부분으로 발달(특정 단계의 발달- 이전단계에서 성취한 발달 과업에 기초하여 이루어짐)⑦ 결정적 시기의 존재- 발달에는 결정적 시기가 있으며 이 시기를 놓치면 발달 과업 획득의 효율성이 떨어짐2. 발달의 특징과 영역(1) 발달의 특징① 적기성- 발달 과업을 성취하는 결정적 시기가 있음② 기 사고와 문제해결에 대한 정신적 과정, 언어, 기억, 지능, 추론 등으로 구성③ 심리 사회적 발달- 사회성 및 정서, 사회적 관계·행동, 자아개념, 성격과 대인관계능력으로 구성Ⅱ. 발달 심리학의 연구방법론1. 과학적 연구(1) 발달 심리학의 개념① 발달 심리학은 인류학, 생물학, 가정학, 심리학, 사회학 등 다양한 학문 분야에서 이루어진 연구 성과들을 종합적으로 연구한 다 학문적 응용 학문이다.(2) 과학적 연구의 과정-문제의 제기→ 중요한 요인의 발견→ 문제의 검증→ 가설의 수락 또는 기각(3) 과학적 연구의 요소① 개념- 현상을 설정, 예측하기 위한 명제, 이론의 전개에 있어서 그 밑바탕을 이루는 역할을 하는 추상적 표현- 현상에 대한 이해, 연구 방향의 제시, 연구범위의 제시, 연역적 결과의 도출- 조건:: 한정성, 명확성, 통일성, 범위의 고려, 체계적 의미-개념의 구체화 과정: 개념→ 개념적 정의 (개념화)→ 조작적 정의 (조작화)→ 현실 세계 (변수의 측정)※개념적 정의와 조작적 정의개념적 정의(Conceptual Definition)-연구 대상이 되는 사람, 사물의 형태 및 속성, 사회적 현상들을 개념적으로 정의하는 것-‘사전적 정의’하고도 하며, 하나의 개념을 정의하기 위해 다른 개념을 사용, 그 자체로 추상적·일반적·주관적인 양상을 보임.-정의하는 것에 대해 특성이나 자질을 지적해야 하지만, 그것과 구별되는 것에 대해배타적이어야 함.-개념적 정의는 단정적이어야 하며, 중의성을 띠어서는 안 된다.조작적 정의(Operational Definition)-추상적인 개념들을 경험적·실증적으로 측정할 수 있도록 구체화한 것.ex: 성별→남녀, 신앙심→종교의식 참여 횟수, 소득→월 급여액-실행 가능하고 관찰할 수 있는 조작을 좀 더 명확하게 표현한 용어로 구성된 것-확인하고자 하는 의미의 정확한 전달과 함께 행동의 지침이 되는 기능→재생 가능성-조작적 정의는 조사 목적과 관련하여 상당히 실용주의적인 측면을 포함하고 있다.② 이론- 경험적으로 검증할 수 있고 계량적 수치, 가치가부여된 속성 또는 상징.< 변수의 종류 >독립변수‘원인적 변수’, ‘가설적 변수’라고도 하며, 일정하게 전제된 원인을 가져다주는 기능을 하는 변수종속변수‘결과적 변수’라고도 하며, 독립변수의 원인을 받아 일정하게 전제된 결과를 나타내는 기능을 하는 변수통제변수독립변수와 종속변수 간의 관계를 명확하게 파악하기 위해 그 관계에 영향을 미칠 수 있는 제3의 변수를 통제하는 변수매개변수독립변수와 종속변수 간의 직접적인 관련이 없으나, 제3의 변수가 두 변수의 중간에서 매개자 역할을 하여 두 변수 간에 간접적인 관계를 맺도록 하는 변수. (매개변수는 독립변수의 결과인 동시에 종속변수의 원인이 된다.)외생변수(외재변수)독립변수와 종속변수 간에 상관관계가 있는 것처럼 보이지만, 실제로는 두 변수가 우연이 어떤 변수와 연결됨으로써 마치 인과적 관계가 있는 것처럼 보이도록 하는 변수.선행변수인과관계에서 독립변수에 앞서면서 독립변수에 유효한 영향력을 행사하는 변수억압변수(억재변수)두 개의 변수 간에 상관관계가 있으나, 그와 같은 관계가 없는 것처럼 보이게 하는 제3의 변수.왜곡변수두 변수 간의 관계를 어떤 식으로든 왜곡시키는 제3의 변수< 상관관계 >상관관계correlation)둘 또는 그 이상의 변수 간에 존재하는 관계 정도를 뜻하며, 상관관계로 인과관계를 결정할 수 없다-정적 상관관계: 한 변수가 증가하면 다른 변수도 증가하는 경우-부적 상관관계: 한 변수가 증가하는 데 다른 변수는 감소하는 경우상관분석변수 간의 상호관계 정도를 분석하는 통계적 기법, 한 변수가 변할 EO 다른 변수가 어떻게 변하는지를 설명하며 다른 변수와 어느 정도의 관련성을 가지고 변하는지 알아보기 위해 사용함.상관계수두 변수 간의 상관 정도를 하나의 값으로 요약하는 수치, 두 변수 또는 여러 변수 간의 관계 정도를 나타내는 계수④ 가설- 둘 이상의 변수 또는 현상 간의 관계를 설명하는 검증되지 않은 명제< 가설의 종류 >연구가설(대립가설)연구문 제에 대한 잠정적인 대답, 연구자가 근거를 토대로 해야 하며, 경험적인 검증이 가능해야 하며 구체적이어야 하고현상과 관련성을 가져 간단명료하며, 계량화할 수 있어야 함-광범위한 범위에 적용할 수 있어야 하며 둘 또는 셋 이상 변수들의 상관관계 방향에 대해한정적으로 정확히 밝혀야 함-연구자의 가치, 편견, 주관적인 견해에서 벗어나 가치중립적이어야 하며 조건문 형태의 복문으로나타낼 수 있어야 함2. 표집(표본추출)(1) 표집의 의의 및 과정① 표집의 의의: 연구 대상자 전체의 특성을 반영하는 모집단을 대표할 수 있는 일부의 대상을 선택하는 과정② 표집의 과정모집단 확정〉 표집 틀 선정 〉표집 방법 결정 〉 표집 크기 결정 〉표본추출(2) 확률 표집의 의의 및 방법① 확률 표집의 의의: 모집단의 각 표집 단위가 추출될 기회를 모두 가지고 있으며, 각각의 표집 단위가 추출될 확률을 정확히 알고 무작위 방법에 기초하여 표집을 하는 경우② 확률 표집의 방법- 단순 무작위 표집: 난수표, 제비뽑기, 컴퓨터를 이용한 난수의 추출 방법 등- 계통 표집(체계적 표집), 층화 표집, 집락 표집(군집 표집)(3) 비확률표집의 의의 및 방법① 비확률표집의 의의: 조사자나 면접자의 주관적인 판단으로 모집단에서 표본의 구성원들을 추출하는 것이다. 특히, 표집이 될 확률이 같지 않았을 때 많이 사용됨.② 비확률표집의 방법: 할당표집, 판단 표집(유의 표집), 임의 표집(편의표집), 누적표집(눈덩이 표집)3. 자료 수집 방법(1) 관찰법① 응답자가 행동을 통해 나타내는 태도나 의견 등을 조사하고 분석하는 방법으로 ‘현장 연구’라고도 한다.② 대상자가 비협조적이거나 면접을 거부할 때도 가능하며, 대상자의 무의식적인 행동을 포착할 수 있다.③ 관찰자의 선택적 관찰이 문제가 되며, 시간과 비용과 노력이 많이 소요된다.④ 자연 관찰법은 어떠한 개입 없이 일상적인 환경에서 참여자의 행동을 기록한다.(2) 면접법① 개념 및 특징-면접자와 대상자 간의 질문과 대답으로 자료를 수집하는 방법으로, 다양한 조사 내용을 비교적 장기간에 걸쳐 조을 통해 자료를 수집하는 방법반구조화된 면접일정한 수의 중요한 질문은 구조화하고, 그 외의 질문은 비구조화하는 방법(3) 질문지법① 질문을 위해 제작된 설문지를 이용하여 응답자가 직접 작성하도록 하는 방법으로 많은 피험자를 한꺼번에 연구할 수 있음② 장점: 시간과 비용이 절약되며, 조사자의 편견이 배제될 수 있다.③ 단점: 융통성이 낮고 회수율이 떨어지며, 응답자의 비언어적인 행위를 기록할 수 없다.(4) 전화조사법① 전문 전화 조사원이 전화를 이용하는 방법② 장점: 비용과 신속성 측면에서 매우 경제적이며, 넓은 분포 성을 가짐③ 단점: 조사 분량이 제한되며, 응답자의 주변 상황이나 표정 및 태도를 확인할 수 없음(5) 우편조사법① 조사자와 응답자가 우편으로 교류하는 방법② 장점: 시간과 공간에 제약이 없고, 조사자의 편견이 배제되며, 응답자의 익명성이 보장된다.③ 단점: 회수율이 낮고, 융통성이 부족하다.(6) 사례연구① 현상과 맥락 간의 경계가 불분명한 경우, 다면적 증거 원천들을 사용함으로써 현재의 현상을 실생활의 맥락 내에서 연구하는 질적·경험적 탐구 방법② 관찰연구가 비교적 많은 수를 대상으로 하는 것에 반해, 사례연구는 소수(한두 명)의 대상을 깊이 있게 연구함으로써 개인의 복잡한 내적 현상을 기술함③ 대부분은 사례연구는 독특한 상황을 경험하거나 인생의 어려움에 부닥쳐 있는 경우를 주의 깊게 관찰함④ 사례연구는 현상에 대한 자세한 기술 및 설명· 평가를 목적으로 함(7) 비교문화연구① 에믹(Emic) 접근법: 한 문화권의 사람들에게 중요한 의미를 갖는 행동을 묘사하는 것으로 특정 문화에 국한된 것② 에틱(Etic) 접근법: 다른 문화권에도 일반화할 수 있는 행동을 묘사하는 것, 범문화적임(8) 정신 생리학적 방법① 행동이나 심리적 특성의 기저에 있는 생리학적 기초를 파악함② 심장 박동률, 호르몬, 뇌파검사(EEG), 사건 관련 전위(ERPs), 자기공명영상(MRI) 등을 통해서 정보를 수집함4. 인간 발달 연구의 접근법(1) 시간적 차원에 따른 분류성장과

사회복지| 2024.03.26| 6페이지| 3,000원| 조회(270)

교육심리학, 요점정리, 발달심리학, 교육학과, 청소년상담사, 핵심포인트

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평생교육사 실습일지 평가A+최고예요

평생교육현장실습 보고서(2022학년도 1학기)평가자확인관리번호교육학과제 4 학년성 명등급전화(휴대폰)학 번-실습기관명학위스쿨원격평생교육원기관 소재지역의정부시실습기간2022.01.22.~03.27.실습지도교수실습내용1. 오리엔테이션2. 행정업무3. 모의프로그램기획4. 실습평가5. 실습기관 관련법 및 정책이해와 기관분석6. 교육프로그램 운영지원실습일지(1일 차)실습일2022년 1월 22일 (토요일)실습지도자 확인(서명 또는 인)실습시간출근일시퇴근 시간식사 시간실습시간지각/조퇴 결근 여부(사유)실습시간누계09:0018:0012:00~13:008해당 없음8시간실습내용[09:00∼12:00] 기관소개 및 평생교육 관련 주요 업무 소개경기도 의정부시에 있는 학위스쿨을 방문하여 실습 첫날을 맞이하였는데 오리엔테이션 시간을 통해 실습지도자 이** 부원장님께 평생교육 실습에 대한 교육과 실습 일정에 대한 전반적인 일정을 들을 수 있었다. 또 이번 실습에 임하는 자세와 실습을 통해 내가 얻고 배울 수 있는 부분은 어떤 것이 있는지 이야기해 보았으며 앞으로의 전체계획과 실습 일정에 대해 검토해 보는 시간을 가져보았다. 그리고 실습 일지를 작성하는 방법과 주의사항에 대해 알아보았는데 이번 실습 기간은 2022년 1월 22일~3월 27일까지 주말에 시행하며 매주 토요일은 대면 실습, 일요일은 비대면 줌 수업으로 진행하기로 하였다. 그리고 실습에 대한 주의사항과 비대면 실습일지를 작성하는 방법, 비대면 증빙자료작성방법 그리고 첨부 자료 작성에 대한 교육도 같이 진행하였다.[13:00∼18:00] 실습 기관 유형 대비 기관특성 소개이번 실습 기관인 학위스쿨원격평생교육원에 대한 전반적인 설명을 들으며 실습 기관을 파악하고 이해하는 시간을 가져보았는데 학위스쿨평생교육원은 경기도 의정부시 평화로 324 한주프라자 203호에 있으며 연락처는 070-4353-1***이다. 학위스쿨평생교육원 사이트는(http://cyber4u.co.kr)이며 이곳에 접속하여 실습 기관의 목표를 알아보고 어떠한 교시간을 가질 수 있었다.실습일지(6일 차)실습일2022년 2월 6일 (일요일)실습지도자 확인(서명 또는 인)실습시간출근일시퇴근 시간식사 시간실습시간지각/조퇴결근 여부(사유)실습시간누계09:0018:0012:00~13:008해당 없음48시간실습내용[09:00∼12:00] (비대면) 모의 프로그램 개발 단계 이해9시 정각에 줌을 접속하여 지난 시간에 이어 실습지도자 선생님께 모의 프로그램 개발 단계에 대한 설명을 들으며 프로그램 기회, 설계, 마케팅, 실행, 평가와 마무리에 대해 알아보고 교과서와 참고자료, 인터넷을 통해 그동안 배운 내용을 복습하고 정리하는 시간을 가져보았다. 프로그램개발은 1단계 ‘프로그램개발의 필요성 검토와 추진 여부 결정’ 2단계 ’기관의 상황분석과 학습자 분석‘ 3단계 ’요구분석‘ 4단계 ’학습목표의 설정‘ 5단계 ’교육내용과 교육방법의 선정‘ 6단계 ’자원배분과 운영‘ 7단계 ’프로그램 홍보와 마케팅‘ 8단계 ’프로그램 평가와 보고서 작성‘의 단계로 이루어지며 평생교육 프로그램을 개발하려면 프로그램을 기획하며 프로그램개발의 필요와 요구를 확인하고 SWOT분석을 통해 평생교육기관의 조직상황과 환경을 S(Strength): 강점, W(Weakness): 약점, O(Opportunity): 기회 요소, T(Threat): 위협요인 등으로 분석하여야 한다. 이를 통해 기관 운영의 전략 방안 및 프로그램 마케팅의 기초를 수립, 기관의 상황, 잠재적인 고객과 교육 요구를 분석하여 이를 교육목표로 전환하는 것이 필요함을 정리해 볼 수 있었다.[13:00∼18:00] (비대면) 모의 프로그램 개발 단계 이해오전에 이어 프로그램개발 단계에 관한 내용을 정리해보았는데 프로그램 설계에서는 해당 기관이나 단체가 추구하는 교육이념에 맞추어 교과의 학습 목표를 설정하고, 그것을 실행하기 위한 학습 내용을 선정, 이를 효과적으로 조직하며, 적절한 교수·학습 방법을 선택하여, 실시할 교과목 학습안을 구성해야 한다. 프로그램 실행은 구체적인 활동 단계로서, 조직된 프 축산업에 종사하고 있었다. 양주시의 평생학습 프로그램은 자격증 대비, 취·창업 대비, 취미·교양강좌 및 직장인 대상 야간 강좌가 대부분으로 평생학습을 통한 재취업, 노후 직업 관련 프로그램이 대다수를 차지하는데 전문적인 강사의 부족으로 강사은행 시스템을 운영, 관내 평생학습에 종사하고 있는 강사를 체계적으로 정보화하여, 지역 내에서 활동하는 강사와 관내 평생 교육기관을 연결 지역의 평생학습의 효율성과 질을 높이는 시스템을 운영함을 알게 되었다. 이러한 환경과 대상자 분석을 기초로 ‘젠탱글 메소드. 힐링 프로그램’의 구체적인 학습 내용을 설정하고 학습지도안 작성을 통해 학습 목표, 학습 내용, 학습 방법을 선정하여 전반적인 계획을 문서화하기로 하였다.[비대면 증빙자료 첨부자료7][필수 3: 모의프로그램 기획]실습 소감 및 자기평가(협의 사항 포함)오늘 실습의 상세내용은 프로그램 환경 분석과 대상자 분석에 대한 부분이었는데 학기 중에 학습했던 평생 프로그램개발에서는 기획 단계에서 평생교육기관의 조직상황과 환경 분석에 대한 부분을 다루어서 조금 헷갈리는 부분이 생기기도 하였다. 역시 프로그램을 개발하여 운영한다는 것을 전문적인 지식을 바탕으로 이루어져야 함을 느끼며 더 많이 공부해야 함을 생각하게 되었다.실습일지(11일 차)실습일2022년 2월 26일 (토요일)실습지도자 확인(서명 또는 인)실습시간출근일시퇴근 시간식사 시간실습시간지각/조퇴 결근 여부(사유)실습시간누계09:0018:0012:00~13:008해당 없음88시간실습내용[09:00∼12:00] 모의 프로그램 사업오늘은 실습지도자 선생님께 모의 프로그램 사업에 대한 설명을 들으며 사업의 일정, 내용 등을 계획해 보는 시간을 가지며 그동안 기획해왔던 아이디어들을 정리하고 이를 토대로 사업 계획서를 작성하는 시간을 가져보았다. 사업 계획서는 기획서·제안서·보고서 등으로 불리기도 하며, 새로 기획된 아이디어를 실현하기 위해 결정권을 가진 사람들을 설득하기 위한 용도로 작성되는 문서로 읽는 사람의 관심을 불러일으키 전략을 도출해보기로 했다.[13:00∼18:00] SWOT에 관한 교육오전에 이어 실습 기관인 학위스쿨 원격평생교육원의 환경분석작업을 하며 내부환경을 분석하여 강점과 약점을 발견하고 외부환경 분석을 통한 외부적요인과 내부적 요인을 구분하여 틀을 잡아 보았다. 외부적요인의 기회요인으로는 평생교육 프로그램의 다양성과 각 프로그램의 자격증 취득 가능, 대단지 아파트 주변에 위치하여 학습 가능 인구의 유입이 쉬우며 회룡역 주변에 위치해 접근성이 좋다는 것을 알 수 있었다. 반면 위협요인으로는 평생교육 프로그램의 유사성과 중도 탈락으로 인한 운영 재정의 부담, 중복된 프로그램이 많다는 점을 들 수 있었으며 내부적 요인의 강점 요인은 원격으로 운영되는 교육 프로그램과 다양한 프로그램 진행, 어디서든 수강할 수 있다는 학습의 편리성과 학습 참여자의 요구수용이 쉽고 타 기관과의 연계가 수월하다는 점을 알 수 있었다. 마지막으로 약점요인은 원격교육으로 인한 학생 관리의 한계성과 프로그램 내용의 한계성, 학습실과 자료실이 부족하며 주변에 가깝게 위치한 타 기관과 이를 통해 중복된 프로그램이 많다는 점을 들 수 있었다.[선택 1: 실습 기관분석]실습 소감 및 자기평가(협의 사항 포함)SWOT 분석에 대한 설명과 다양한 예시를 통해 SWOT 분석에 대한 실질적인 이해를 할 수 있었는데 프로그램 개발은 평생교육기관의 목적과 임무에 따라 프로그램의 성격이 다르게 나타날 수 있음을 유념해야 하며, 프로그램을 기획할 때 실시하고자 하는 기관의 SWOT 분석을 통해 외부환경과 내부 조직 특성 등을 분석하는 것이 평생교육사에게 중요하다는 것을 알 수 있었다.실습일지(16일 차)실습일2022년 3월 13일 (일요일)실습지도자 확인(서명 또는 인)실습시간출근일시퇴근 시간식사 시간실습시간지각/조퇴 결근 여부(사유)실습시간누계09:0018:0012:00~13:008해당 없음128시간실습내용[09:00∼12:00] (비대면) 프로그램 평가의 이해9시에 줌을 통해 실습지도자 선생님께 프로그램 평가의 었고, 직장과 주말 실습을 병행하는 큰 짐을 내려놓아 후련하면서도 코로나 상황으로 다양한 활동 하지 못한 것에 아쉬움을 느끼기도 하였다. 실습을 시작할 때 느꼈던 두려움은 이제 새로운 시작으로의 설렘으로 바뀌었으며 앞으로 새내기 평생교육사로서 첫발을 내디딜 수 있다는 자신감도 가지게 되었다. 이 자리를 통해 그동안 많은 가르침과 배려로 실습을 잘 끝낼 수 있게 해주시고 좋은 교육 기회를 얻게 해주신 실습지도자 선생님과 실습지도 교수님이신 이** 교수님께 감사의 말씀을 드리고 싶다.“그동안 정말 감사했습니다. 앞으로도 잘 부탁드리겠습니다.”실습일2022년 1월 22일 (토요일) 첨부 자료 1실습 전체 일정표-실습지도자 성함: 이**연번실습일실습시간실습시간실습 주제(평생 교육사의 책무 및 과업)실습 상세 내용122. 01. 22. 토09:00 ~ 18:008오리엔테이션평생 교육실습에 대한 교육실습일정222. 01. 23. 일09:00 ~ 18:008실습기관 운영 형태실습기관 프로그램 모니터링322. 01. 29. 토09:00 ~ 18:008평생교육법의 이해평생교육법 정의부서별 업무 설명422. 01. 30. 일09:00 ~ 18:008타 평생교육원과 본 평생교육원 프로그램 비교본 평생교육원의 특징타 평생교육원의 특징522. 02. 02. 토09:00 ~ 18:008프로그램 개발의 이해프로그램 개발 정의프로그램 개발 고려사항프로그램 개발 과정프로그램 개발 단계622. 02. 06. 일09:00 ~ 18:008모의프로그램 개발 단계 이해프로그램 기획, 설계, 마케팅, 실행, 평가, 마무리722. 02. 12. 토09:00 ~ 18:008프로그램 마케팅 및 홍보에 대한 이해마케팅의 정의, 핵심 구성요소, 기능, 수립전략, 방법 및 시기, 자료 및 매체 제작, 홍보 예산822. 02. 13. 일09:00 ~ 18:008프로그램 기획과 설계기획과 설계를 위한 주제 선정과정기획과 설계를 위한 자료검색 및 수집922. 02. 19. 토09:00 ~ 18:008프로그램 주제 선*

교육학| 2024.01.18| 50페이지| 20,000원| 조회(855)

실습일지, 평생교육사, 교육학과, 방송통신대학교

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장애인상담과교육-멀티미디어 강의 1~6강 수강 후, 주요 주제 한 가지를 요약 및 정리하고, 이 주제를 선택한 이유를 기술한 후 그 주제와 관련한 국내외 법규 및 장애인 지원 사례를 찾아 이를 수업 내용과 연결하여 분석하시오.

2022학년도 1학기 중간과제물(온라인제출용)?교과목명:장애인 상담과 교육?학번:?성명:?연락처:?과제유형(공통형/지정형):공통형__________________________________________________________________________________- (1) 멀티미디어 강의 1~6강 수강 후, 주요 주제 한 가지를 요약 및 정리하고, 이 주제를 선택한 이유를 기술한 후 (2) 그 주제와 관련한 국내외 법규 및 장애인 지원 사례를 찾아 이를 수업 내용과 연결하여 분석하시오.「2강 장애인 실태와 유형별 특성」1. 장애인 실태(1) 장애 개념의 정의UN은 장애인 권리협약에서 장애인은 “다양한 장벽과의 상호작용으로 인하여 다른 사람과 동등한 완전하고 효과적인 사회참여를 저해하는 장기간의 신체적, 정신적, 지적, 또는 감각적인 손상을 가진 사람을 포함한다.”라고 하였다. 많은 대중매체에서 장애인을 필요 이상으로 도움이 필요한‘불쌍한 사람’으로 묘사하는 경우가 많으나 장애는 시대에 따라 그 개념이 변화하였으며 이는 장애 개념에 시대성이 반영되는 것으로 과거에 알코올중독은 장애로 해석하지 않았지만, 현재는 장애 범주에 포함되어 장애의 기본현상과 변화가 개인에서 사회로 변화됨을 나타내고 있다. 최근에는 장애 개념을 의학적 요인, 진단적 기준에 입각한 정의를 넘어 사회·경제, 문화적 측면을 고려하여 종합적으로 정의하며 시대마다 다양한 환경의 영향과 상호작용함을 강조하고 있다.(2) 장애인 실태우리나라는 ‘장애인복지법’ 제31조 및 ‘장애인복지법시행령’ 제18조 또는 제19조에 근거하여 장애인 실태조사를 시행하고 있는데 1980년에서 2005년까지는 5년마다, 2008년부터는 3년마다 실시하여 국내 장애 인구 및 장애 출현율 파악, 장애인 생활실태 및 복지요구 파악, 장단기 장애인복지정책 수립 및 시행을 위한 기초자료생성에 도움을 주고 있다. 통계청, 보건복지부에서 작성한 2020년 통계를 통하여 인구, 가구, 주거, 고용, 복지 및 사회관계 등에서 장애인의 삶을 보면 장애인 차별금지법 제·개정, 장애인 차별 시정명령제도와 장애인식 개선 교육 의무화 등에도 불구하고 장애인 차별완화에 대한 다양한 정책이 요구되며 장애에 대한 구체적이고 정확한 이해가 필요함을 알 수 있는데 우리나라는 2019년 7월부터 장애등급을‘장애 정도가 심한 장애인’(중증)과 ‘장애 정도가 심하지 않은 장애인’(경증)으로 단순화하여 분류하고 있다.(2018년 말 기준 국내 등록장애인은 2,585,876명으로 전체인구 대비 5.0%이고 이중 중증은 67.7%, 경증은 32.3%임을 알 수 있다. 또 장애 범주별로 지체 장애는 47.9%, 청각 장애 13.2%, 뇌 병변 장애 9.8%, 시각장애 9.8%, 지적 장애 8.0%이다)2. 장애 유형별 특성(1) 장애란?장애인은 신체적·정신적 장애로 장기간의 일상생활이나 사회생활에서 상당한 제약을 받는 사람으로 우리나라의 장애 범주는 크게 신체적 장애와 정신적 장애로 구분되며 신체적 장애에는 주요 외부 신체기능 장애와 내부기관 장애, 정신적 장애에는 발달장애와 정신질환 장애로 구분하며 이를 자세히 살펴보면 다음과 같다.대분류중분류소분류세분류신체적 장애외부신체기능의 장애지체 장애절단 장애, 관절 장애, 지체 기능장애, 변형 등의 장애뇌 병변 장애뇌의 손상으로 인한 복합적인 장애시각장애시력장애, 시야 결손 장애청각 장애청력장애, 평형기능 장애언어장애언어장애, 음성 장애, 구어 장애안면 장애안면부의 추상, 함몰, 비후 등 변형으로 인한 장애내부 신체기능의 장애신장 장애투석 치료 중이거나 신장을 이식받은 경우심장 장애일상생활이 현저히 제한되는 심장 기능 이상간 장애일상생활이 현저히 제한되는 만성·중증의 간 기능 이상호흡기 장애일상생활이 현저히 제한되는 만성·중증의 호흡기 기능 이상장루·요루 장애일상생활이 현저히 제한되는 장루·요루뇌전증 장애일상생활이 현저히 제한되는 만성·중증의 뇌전증정신적 장애발달장애지적 장애지능지수가 70 이하인 경우자폐성 장애소아·청소년 자폐 등 자폐성 장애정신장애정신장애조현병, 조현정동장애, 양극성정동장애, 재발성 우울장애(2) 우리나라의 장애 범주국내 장애 범주는 세계보건기구(WHO)에서 제시한 장애 개념 중 의료적 측면의 손상 장애 개념을 중심으로 장애 정도를 진단하고 등급을 판정하는데 이 때문에 복지선진국과 비교해 장애 범주가 협소하며 장애 유형과 장애등급 간 불합리한 부분이 발생한다는 지적과 비판이 계속 제기되고 있다. 이에 제5차 장애인 정책종합계획(2018~2020)을 통해 장애 판정 체계 개편을 추진하고 2019년 7월 장애등급제를 폐지하여 장애 정도 기준을 중증과 경증으로 구분하였지만, 여전히 장애 범주가 폭넓지 못하다는 비판을 받고 있는데 이는 장애 범주의 확대를 단순히 장애인의 양적 증가와 복지 수혜 증대라는 측면에서 보기보다는 특정한 개인적, 사회적 장애 현상으로 인해 제약을 받는 사람들에게 합리적인 사회적 배려와 연대, 동등한 시민의 권리를 부여하는 인권적 차원의 측면에서 생각해야 한다는 담론을 담고 있다. 우리나라는 삶의 어려움을 중점으로 보건복지부에서 장애인복지법을 시행하고 학습의 어려움을 중점으로는 교육부에서 장애인 등에 대한 특수교육법을 시행하는데 장애인이지만 특수교육 대상자가 아닌 경우는 안면 장애, 정신장애(조현병, 우울장애 등)가 있으며 특수 교육대상자지만 장애인이 아닌 경우는 학습장애, 소아암 백혈병 등의 건강장애(만성질환으로 인하여 3개월 이상의 장기 입원 또는 통원 치료 등 계속된 의료적 지원이 필요하며 학교생활 및 학업 수행에 어려움이 있는 사람) 이 있음을 알 수 있다.이 주제를 선택한 이유는 우리나라 장애의 범주와 그 실태를 파악하고 장애인을 위한 복지와 교육은 어떻게 이루어지고 있는지 알아보기 위함으로 우리나라 장애인 법규에는 ‘장애인복지법’과 ‘장애인 등에 대한 특수교육법’ 등이 있는데 이를 살펴보면 다음과 같다.(1) 장애인복지법장애인복지법은 『제1조(목적) 이 법은 장애인의 인간다운 삶과 권리보장을 위한 국가와 지방자치단체 등의 책임을 명백히 하고, 장애발생 예방과 장애인의 의료ㆍ교육ㆍ직업재활ㆍ생활환경개선 등에 관한 사업을 정하여 장애인복지대책을 종합적으로 추진하며, 장애인의 자립생활ㆍ보호 및 수당지급 등에 관하여 필요한 사항을 정하여 장애인의 생활안정에 기여하는 등 장애인의 복지와 사회활동 참여증진을 통하여 사회통합에 이바지함을 목적으로 한다.』를 기본으로 1981년 6월 5일 제정된 법률로 1981년 UN이 정한 세계 장애인의 해를 맞이하여 '심신장애자 복지법'이라는 제명으로 5월 19일 국회 본회의를 통과함으로써 제정되었고, 1989년 12월 30일 지금의 제명으로 전부개정 되었으며, 1998년 2월 8일(2000년 1월 1일 시행), 2007년 4월 11일(2007년 10월 12일 시행)에도 전부 개정된 바 있다.장애인복지의 기본이념은 장애인의 완전한 사회참여와 평등을 통하여 사회통합을 이루는 데에 있으며 장애인의 보호와 권익 보호 차별금지와 국가, 지방자치단체의 책임을 위하여 다음과 같은 사항을 명시하였다.①장애인은 인간으로서 존엄과 가치를 존중받으며, 그에 걸맞은 대우를 받는다.②장애인은 국가ㆍ사회의 구성원으로서 정치ㆍ경제ㆍ사회ㆍ문화, 그 밖의 모든 분야의 활동에 참여할 권리를 가진다.③장애인은 장애인 관련 정책 결정 과정에 우선적으로 참여할 권리가 있다.또한 『제10조(국민의 책임) 모든 국민은 장애 발생의 예방과 장애의 조기 발견을 위하여 노력하여야 하며, 장애인의 인격을 존중하고 사회통합의 이념에 기초하여 장애인의 복지향상에 협력하여야 한다. 』와『제10조의2(장애인정책종합계획) ① 보건복지부장관은 장애인의 권익과 복지증진을 위하여 관계 중앙행정기관의 장과 협의하여 5년마다 장애인정책종합계획을 수립ㆍ시행하여야 한다.』를 통해 장애인의 복지, 교육문화, 경제활동, 사회참여, 안전관리, 그 밖에 장애인의 권익과 복지증진을 위하여 필요한 사항을 명시하였으며 이러한 복지정책에는 장애인 등록, 상담 지원, 의료비, 교육 및 자립훈련비, 생업 지원, 고용 촉진, 각종 수당 등을 규정하고 신청을 받아 등급을 판정하여 장애인 등록을 하고 복지 조처하도록 하였다.장애인 정책에서 장애인 가족에 대한 지원은「장애아동 복지지원법」(2012),「발달장애인 권리보장 및 지원에 관한 법률」(2015)이 제정되면서 법령상 장애인 가족 지원 내용이 명시되고 대상자 확대와 지원 서비스의 다양화가 이루어지고 담당센터가 설치되는 방향으로 발전해 왔는데 (다만 장애인 가족 지원은 권리에 기반한 지원이나 의무적 시행 사업이 아니며, 사업 대상은 연령, 장애 유형, 가구 소득 등에 따라 제한이 있다) 이러한 사례를 살펴보면 다음과 같다.?장애아동 수당(만 18세 미만 장애아동 가구 중 국민기초생활보장 및 차상위계층 가구 등) ?세금 인적 공제(장애인)?장애 등록 시 진단 판정 과정에서 복지 욕구의 범주를 파악하고 현재 지원하는 장애 관련 서비스에 대해 안내(장애로 인한 감면, 장애인자동차표지 발급 등은 장애 등록 시 신청 가능함)

교육학과| 2024.01.15| 5페이지| 4,000원| 조회(141)

교육학과, 방송통신대학교, 중간과제물, 장애인상담과교육

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심리검사 및 측정"검사실시 및 결과보고서 작성"-한국고용정보원의 워크넷 사이트(www.work.go.kr)에 회원가입 후, 성인용 심리검사 중 자신에게 필요한 검사를 2개 선택하여 실시하고 아래 내용을 모두 포함하여 과제를 작성하십시오.

2022학년도 2학기 출석수업대체(과제물)(온라인 제출용) 검사실시 및 결과보고서 작성한국고용정보원의 워크넷 사이트(www.work.go.kr)에회원가입 후, 성인용 심리검사 중 자신에게 필요한 검사를 2개 선택하여 실시하고 아래 내용을 모두 포함하여 과제를 작성하십시오.?교과목명:심리검사 및 측정?학번:?성명:?연락처:-심리검사는 개임의 심리적 특성과 행동 특징을 진단하여 인간을 이해하기 위한 목적으로 시행되는 절차이자 방법으로 인간적 성취, 체험, 행동 등의 측면에서 나타나는 개인차를 측정하여 기술하고, 또 원인을 진단해 내는 심리적 방법과 절차이다. 이러한 심리검사 중 진로 검사는 개인을 더 잘 이해하여 현명한 진로 선택을 할 수 있도록 돕는 데 사용되는 것으로 진로 교육이나 진로상담의 방향을 정하기 위해 학습자의 진로 발달 및 성숙도를 파악하는 데 활용되며 스트롱 흥미검사, 노동부 직업 선호도 검사, 홀랜드 검사 등이 이에 포함된다.워크넷 사이트(www.work.go.kr)에서는 성인용 심리검사를 제공하며 검사를 통해 향후 진로 계획을 수립하는 데 도움을 주고 있는데 이들 검사 중 직업을 선택할 때 중요하게 생각하는 가치가 무엇인지를 확인해보는 직업가치관검사와 개인의 관심과 흥미, 성향 그리고 생활 경험을 측정하여 적합한 직업을 안내하는 직업선호도검사(L)형을 실시해 보고 이를 통해 알게 된 점과 나의 진로를 위한 향후 계획을 어떻게 수립하면 좋을 것인지 알아보도록 하겠다.1. 직업 가치관 검사워크넷 직업가치관검사는 한국고용정보원에서 개발한 검사로, 만 15세 이상의 청소년이나 성인을 대상으로 하며, 13개 직업가치목록 중 가장 중요하다고 응답한 3개의 직업가치를 검사결과로 제시하는데 이때 측정하는 가치요인을 살펴보면 다음과 같다.직업가치정의관련 직업성취스스로 달성하기 어려운 목표를 세우고 이를 달성하여 성취감을 맛보는 것을 중시하는 가치대학교수, 연구원, 프로운동선수, 연구가, 관리자 등봉사자신의 이익보다는 사회의 이익을 고려하며, 어려운 사람을 돕고, 남을 위해 봉사하는 것을 중시하는 가치판사, 소방관, 성직자, 경찰관, 사회복지사 등개별활동여러 사람과 어울려 일하기보다 자신만의 시간과 공간을 가치고 혼자 일하는 것을 중시하는 가치디자이너, 화가, 운전사, 교수, 연주가 등직업안정해고나 조기퇴직의 걱정 없이 오랫동안 안정적으로 일하며 안정적인 수입을 중시하는 가치연주가, 미용사, 교사, 약사, 변호사, 기술자 등변화지향일이 반복적이거나 정형화 되어 있지 않으며 다양하고 새로운 것을 경험할 수 있는지를 중시하는 가치연구원, 컨설턴트, 소프트웨어개발자, 광고 및 홍보전문가, 메이크업아티스트 등몸과 마음의 여유건강을 유지할 수 있으며 스트레스를 적게 받고 마음과 몸의 여유를 가질 수 있는 업무나 직업을 중시하는 가치레크리에이션 진행자, 교사,대학교수, 화가, 조경기술자 등영향력 발휘타인에게 영향력을 행사하고 일을 자신의 뜻대로 진행할 수 있는지를 중시하는 가치감독 또는 코치, 관리자, 성직자, 변호사 등지식추구일에서 새로운 지식과 기술을 얻을 수 있고 새로운 지식을 발견할 수 있는지를 중시하는 가치판사, 연구원, 경영컨설턴트, 소프트웨어개발자, 디자이너 등애국국가의 장래나 발전을 위하여 기여하는 것을 중시하는 가치군인, 경찰관, 검사, 소방관,사회단체활동가 등자율다른 사람들에게 지시나 통제를 받지 않고 자율적으로 업무를 해나가는 것을 중시하는 가치연구원, 자동차영업원, 레크리에이션 진행자, 광고전문가, 예술가 등금전적보상생활하는데 경제적인 어려움이 없고 돈을 많이 벌 수 있는지를 중시하는 가치프로운동선수, 증권 및 투자중개인, 공인회계사, 금융자산운용가, 기업 고위임원 등인정자신의 일이 다른 사람들로부터 인정받고 존경 받을 수 있는지를 중시하는 가치항공기조종사, 판사, 교수, 운동선수, 연주가 등실내활동주로 사무실에서 일할 수 있으며 신체활동을 적게 요구하는 업무나 직업을 중시하는 가치번역사, 관리자, 상담원, 연구원, 법무사 등직업가치관검사의 문항형식은 개별가치 문항에 대해 ‘전혀중요하지 않음’~‘매우 중요함’의 5점 리커트 척도로 되어 있으며 검사 결과, 13개의 직업가치 중 가장 높은 3개의 직업가치를 중심으로 추천직업을 제시하고, 자신이 희망하는 직업의 직업가치 프로파일과 자신의 직업가치 프로파일을 비교하여 보여주며 이를 통해 내가 중요하게 생각하는 가치를 충족시킬 수 있는 직업은 무엇인지 알고 선택할 수 있는 방향을 제시해 준다.나는 만 44세의 여성으로 현재 초등학교 돌봄전담사로 초등 1, 2학년 아이들을 가르치고 있다. 현재 아이들을 가르치는 일에 보람을 느끼며 즐겁게 생활하고 있지만 지금 나의 직업과 내가 중요하게 생각하는 가치관이 일치하는지 알아보고 나의 추천직업은 어떤것이 있는지 알아보고 싶었다. 이것은 직업가치관검사를 통해 알아볼 수 있는데 내가 중요하게 생각하는 가치와 내 가치를 충족시킬 수 있는 직업에 종사할 수 있으면 내가 선택한 직업에 더욱 만족하고 직업에서 요구되는 업무를 수행할 수 있는 능력을 기를 수 있기 때문이다. 그러면 실제로 검사를 시행한 뒤 구체적인 결과와 내용을 알아보도록 하자.검사 결과 위의 그래프에서 알 수 있듯이 내가 중요하게 생각하는 가치는 직업안정, 금전적 보상, 몸과 마음의 여유이며 상대적으로 중요하게 생각하지 않는 가치는 변화지향, 개별활동, 실내 활동 임을 알 수 있었다. 가치점수 적합도와 가치프로파일 적합도를 고려하여 내가 만족할 가능성이 큰 직업들을 살펴보면 기업 고위 임원, 변호사, 문화/예술/디자인/방송관련 관리자, 중등학교 교사 등이 제시되었는데 이중 가장 추천직업은 항공기 조종사이고 두 번째 추천직업은 유치원 원장이었다. 나는 보육교사 자격증을 가지고 유치원과 어린이집에서 10년 이상 일한 경험이 있어 유치원 원장은 납득할 수 있었지만 가장 추천하는 직업이 항공기 조종사라는 점은 조금 당황스럽기도 하였는데 내 가치점수와 추천직업의 가치점수를 비교한 그래프를 살펴보니 이유를 알 수 있었다. 항공기 조종사의 가장 높은 직업가치 모양 3가지는 직업안정, 인정, 금전적 보상으로 이는 나의 직업 가치점수와 가장 유사하기 때문이다. 하지만 항공기 조종사를 나의 직업으로 하기에는 현실적으로 문제가 있는데 나는 항공기에 대한 흥미가 없고 군인 남편을 따라 자주 이사를 하는 실생활과 맞지 않기 때문이다. 이렇게 직업을 선택할 때 개인이 중요하게 생각하는 가치요인을 파악하여 가치요인이 충족될 수 있는 가능한 직업을 선택하는 것도 중요하지만 그 직업에서 요구되는 업무를 수행할 수 있는 능력, 해당 분야에 대한 흥미, 학력 수준, 직업의 전망, 경제적 여건 등의 외적 요인도 함께 고려했을 때 더욱 현명하게 직업을 선택할 수 있음을 알게 되었다.2. 직업 선호도 검사(L)형노동부 직업선호도검사는 성인을 대상으로 하는 직업심리검사로 워크넷 웹사이트(www.work.go.kr)를통해 무료로 제공된다. 이 검사는 좋아하는 활동, 관심 있는 직업, 선호하는 분야를 탐색하여 나의 직업 흥미 유형에 적합한 직업들을 제공해 주는데 다양한 분야에 대한 선호도를 측정하는 흥미검사, 일상생활 속에서 나타나는 개인의 성향을 측정하는 성격검사, 과거와 현재의 개인 특성을 측정하는 생활사 검사의 세 부분으로 구성되어 있다. 이중 L형(Long form)은 세 부분을 모두 포함한 검사이고 S형(Short form)은 흥미검사만을 하게 되어 있다.1) 흥미검사흥미검사는 홀랜드의 직업적 성격유형이론에 기초하여 개발된 검사로 RIASEC 6개 흥미 요인을 측정하는 204개의 문항으로 되어 있으며 다양한 분야에 대한 개인의 흥미를 측정, 개인의 흥미 특성을 6가지 유형으로 구분하여 흥미 특성에 적합한 직업 분야를 안내한다.2) 성격검사성격검사는 성격의 5요인 구조이론에 기초하여 개발되었으며 BIG 5 이론의 구성 요인인 외향성, 호감성, 성실성, 정서적 불안정성, 경험에 대한 개방성의 5개 요인을 측정, 일상생활 속에서 나타나는 개인의 성향을 5가지 요인에서의 성격특성과 세부적으로 28개 하위요인에서의 개인 성격특성으로 나타낸다.3) 생활사검사생활사검사는 대인관계지향, 독립심, 야망, 학업성취, 가족친화, 예술성, 운동선호, 종교성 등 8개 구성 요인에 대한 40개 문항으로 구성되는데 과거의 다양한 생활 경험을 측정하여 개인을 이해하도록 돕는 검사로 9개 생활 경험 요인에서의 개인 특성을 설명한다.또 직업선호도검사는 개인의 현재 보유 능력이나 학력, 전공, 자격, 가치관 등은 반영하지 않고 오로지 흥미성향과 성격, 생활사 등에 관련된 정보만을 제공하므로 검사 결과를 토대로 직업이나 진로를 결정하고자 할 때는 검사 결과에 반영되지 않은 자기 능력, 자격, 적성, 가치관 등을 함께고려하실 필요가 있으며 검사의 결과는 개인이 직업이나 직무를 선택할 때 참조자료로 활용하거나 자기소개서 작성, 면접 준비 시 객관적이고 구체적인 자기소개를 위한 기초자료로 활용할 수 있다.이번에는 직업선호도검사(L)형을 해보며 나의 흥미 유형 특성을 알아보고 전반적인 나의 성격과 요인을 파악하고 내가 삶의 경험을 통해 형성해온 부분은 어떠한 것이 있는지 알아보도록 하겠다.흥미검사를 통한 직업 흥미 유형별 점수를 살펴보면 예술형 원점수는 20, 관습형 원점수는 19점으로 나의 대표 흥미 코드는 AC임을 알 수 있다. RIASEC의 육각형 모양을 살펴보면 두 자리의 유형 코드가 대각선으로 서로 마주 보고 있어 일관성 지수는 1점으로 일관 도가 낮으며 첫번째 코드와 두 번째, 세 번째 코드 등 여러 코드 간의 점수 차이가 10점 이상으로 변별도 지수는 높고 육각형의 크기가 크며 한쪽으로 찌그러진 모양을 가지고 있어 특정 분야에 뚜렷한 관심을 보이며 흥미가 잘 발달하여 있고 안정적인 형태임을 알 수 있다.

교육학과| 2024.01.15| 7페이지| 4,500원| 조회(174)

교육학과, 방송통신대학교, 심리검사 및 측정, 출석수업대체과제물

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생애 발달의 단계별 특징 가운데 1~2개 선정하여, 이에 적합한 평생교육이 어떤 것인지를 제시하시오. (단계- 유아기-아동기-청소년기-성인전기-성인 중기-성인 후기)

2022학년도 1학기 기말시험(과제물)※ A4용지 편집 사용?교과목명:생애 발달과 교육?학번:?성명:?연락처:생애 발달의 단계별 특징 가운데 1~2개 선정하여, 이에 적합한 평생교육이 어떤 것인지를 제시하시오. (단계: 유아기-아동기-청소년기-성인전기-성인 중기-성인 후기)1. 서론2. 본론1) 생애 발달의 단계별 특징과 적합한 평생교육(1) 유아기의 특징과 적합한 평생교육 아이템(2) 아동기의 특징과 적합한 평생교육 아이템(3) 청소년기의 특징과 적합한 평생교육 아이템(4) 성인전기의 특징과 적합한 평생교육 아이템(5) 성인 중기의 특징과 적합한 평생교육 아이템(6) 성인 후기의 특징과 적합한 평생교육 아이템3. 결론1. 서론인간이 수정란에서 태아가 된 후 출생-성장-노화를 거쳐 죽음에 이르기까지 신체와 정서, 인지와 자아는 끊임없이 변화한다. 교육학에서 인간은 계속해서 발달하며 이는 전 생애에 걸쳐 이루어진다는 관점을 가지는데 각 단계에 대해 분석하고, 최종적으로 인간이 자신의 삶을 통합적으로 조망하여 자아의 완성 속에서 죽음을 맞이할 수 있도록 이론을 제시하고 유전과 환경의 상호작용에 의한 변화를 체계적으로 살펴보는 것이 생애 발달론이다. 인간의 발달은 성숙과 학습의 상호작용으로 이루어지며 가르침과 배움은 평생에 걸쳐 진행되고 이는 곧 평생교육과 그 맥을 같이 하는데 성숙의 정도를 적절하게 고려하여 필요한 학습을 제공해 주어야 교육이 제대로 이루어지는 것이다. 평생교육은 전 생애에 걸쳐 자신이 부여하는 의미를 확장하는 기제이자 개인마다 속도나 양상과 다른 발달의 풍부함을 추구하는 일이고 우리의 삶 전체는 학습의 과정이며 우리의 환경 자체가 학습환경임을 알 수 있다. 그러므로 생애 발달의 단계별 특징을 잘 파악하여 그에 적합한 평생교육을 제공하는 일은 무엇보다 중요한 것이다.2. 본론1) 생애 발달의 단계별 특징과 적합한 평생교육(1) 유아기의 특징과 적합한 평생교육 아이템: 인간의 발달은 수정의 순간부터 시작되며 부모의 유전적 특징과 환경의 영향을 받아 n) 등이 있는데 이중 탐색 행동은 때로 위험을 초래하므로 위험한 대상에 대한 호기심은 변별적 공포반응을 학습시킬 필요가 있다. 2세 전후의 유아는 프로이트식 표현으로 자기 의지(self-will)의 시기로, 자신의 의지를 관철하고자 하는 욕구가 강하게 나타나며 유아기의 매 순간이 교육적 처방을 동원해야 하는 외부 환경의 조건에 매우 민감하게 반응하는 시기이고 이 시기의 교육이 결국 이후의 모든 시기에 영향을 줄 수 있음을 알 수 있다.유아기의 정서와 사회성은 부모나 또래와의 상호작용 속에서 주로 발달하며 이는 주로 인간과의 상호작용 속에서 이루어지는데 유아기 정서 이해 능력은 다음과 같은 특징을 가지고 있음을 알 수 있다. ?부정적 정서보다 긍정적 정서를 더 쉽게 이해한다. ?단순한 정서를 유발하는 원인을 이해할 수 있다. ③정서와 행동 간의 관련성을 이해할 수 있다. ④부정적인 정서를 완화해 주는 방법을 생각하고 시도할 수 있다. ⑥타인의 ‘내재적 정서’와 ‘외재적 정서’를 구별하기 어려워한다.적합하다고 생각하는 평생교육 아이템: 태교, 유아교육 프로그램(몬테소리 프로그램, 하이스코프 프로그램, 레지오 에밀리아 접근법, 발도로프 접근법)태교란 태중의 아기를 교육한다는 뜻으로 임신 중에 태아에게 좋은 영향을 주기 위해 임부가 지켜야 하는 규제로 태아에게 정서적·심리적·신체적으로 좋은 영향을 준다고 생각하는 교육이다. 이를 위한 방법으로는 음악을 감상하는 음악 태교, 아름다운 그림이나 풍부한 색채로 표현된 그림책을 보는 시각 태교, 엄마 아빠의 음성으로 들려주어 태아의 두뇌에 자극과 정서적인 안정을 주는 음성 태교, 신선하고 영양이 풍부한 식품 섭취로 아기를 건강하게 만들어주는 섭식 태교 등이 있다. 출생 후 영유아를 위한 부모의 양육 행동은 유아 발달에 매우 큰 영향을 주는데 이 시기에는 영유아가 사물을 만지거나 느끼며 학습할 수 있는 몬테소리 프로그램, 양질의 교육(high quality)과 폭넓은 경험(far-reaching scope) 제공으로 더 나은한 유아교육 프로그램을 운영하는 것이 필요하다.(2) 아동기의 특징과 적합한 평생교육 아이템: 아동기는 각 신체기능이 점진적인 성장을 하며 신장과 체중이 발달하고 고학년으로 가면서 제2차 성징이 시작되고 근면성이 발달하는 동시에 자아개념과 자아존중감이 형성되는 시기로 부모의 모습을 통해 성역할을 형성하는 중요한 시기이기도 하다. 아동기에는 도전적인 과제를 성취함으로써 만족을 얻으려 하는 의욕인 성취동기가 발달 되는데 이는 아동의 수행기준에 영향을 미치는 정서적 요인이 되므로 이에 대한 적절한 자극과 신중한 대응이 필요하다. 또 초자아가 발달하며 구체적 조작사고가 가능하고 또래 집단을 통해 정서와 사회성을 발달시키고 또래와의 접촉을 통해 더욱더 성숙한 행동을 배우게 되면서 그 영향력은 자아개념으로까지 확장됨을 알 수 있다.적합하다고 생각하는 평생교육 아이템: 방과후 학교학교를 통한 교육활동은 아동의 발달단계를 고려한 교수-학습 방법이 아닌 획일적이고 일방적인 교육으로 퇴색하고 있으며 표준화된 교육내용의 강제, 무사안일주의적인 관료주의의 팽배와 같은 많은 문제를 가지고 있는데 이러한 공교육제도의 폐해를 극복하고 평생교육 환격을 조성하기 위한 프로그램 중 하나가 방과후 학교다. 방과후 학교는 교과목 중심의 교육에서 벗어나 학생들의 다양한 소질을 계발하여 아동의 전인적 성장을 지원하고 사교육을 대체하여 교육 불균등을 해소하는 데 목적을 두고 있으며 학교 문턱을 지역사회로 개방, 지역주민의 평생 교육적 요구를 충족시키고 평생교육 실현의 장을 이루고 있음을 알 수 있다.(3) 청소년기의 특징과 적합한 평생교육 아이템: 청소년기의 신체 발달은 심리·정서 등 청소년 시기 발달의 다양한 방면에 영향을 미치는데 특징은 발달의 속도가 생애 어느 시기보다 빠르고, 제2차 성징이 나타나며, 신체 발달의 개인차가 심하다는 것이다. 청소년기 신체 발달은 심리적 발달 등에도 영향을 미쳐 또래와 신체 발달의 비교로 인해 심리적으로 고민하거나, 이성에 대한 호기심, 부모와의 갈등 등의 문제를라 아동과 청소년의 행복 지수는 OECD 회원국 중 가장 낮게 나타나는데 이는 청소년의‘고의적 자해(자살)’와 같은 행동으로 이어지기도 하므로 청소년 대상 자살 예방교육과 상담프로그램 활성화 등이 요구되며 이를 위한 기성세대의 노력이 절실함을 알 수 있다.적합하다고 생각하는 평생교육 아이템: 청소년 성교육청소년 초기의 급격한 성호르몬 증가와 이로 인한 신체의 변화로 청소년기에 성적 관심은 어떤 발달단계 보다 증폭된다. 그러나 성을 비밀스럽게 생각하는 우리나라의 풍조와 인터넷을 통한 성 정보의 범람으로 인한 무분별한 음란물 노출 등은 청소년들에게 왜곡된 성문화를 형성하게 하고 이는 결국 사회적 문제로 대두되고 있다. 우리나라의 청소년 성교육은 지식 위주의 단발적 집합교육으로 이루어지는 경우가 많아서 성교육을 시행하고 있지만 하나 마나 한 성교육이 되는 경우가 다반사이다. 이에 좀 더 실질적이고 현실적이며 청소년들에게 도움이 도는 성교육 프로그램과 청소년 상담프로그램 등의 활성화가 필요한데, 성교육은 청소년들의 발달 정도에 알맞은 내용이어야 하며, 자기 존중감, 가족관계, 친구 관계, 성에 대한 가치관, 이성 교제에서의 의사 소통기술, 의사결정 기술 등을 포함하고 신체 발달과 성행동에 대한 지식이 선행되어 성에 대한 올바른 가치관을 형성시켜주어야 한다. 또 성병 예방과 피임 방법에 대한 지식을 전달하여 성폭력, 성 피해에 대한 정보와 지식, 성역할과 부부관계에 대한 지식을 알려주어야 하는데 이러한 성교육의 전제조건으로 부모가 일차적인 성교육 책임자가 되어 모범을 보이고 평생교육 차원에서 포괄적 성교육을 할 수 있도록 지도해야 한다.(4) 성인전기의 특징과 적합한 평생교육 아이템: 성인 전기는 신체 발달 상태가 가장 양호한 신체적 절정기로 외모에 관한 관심이 큰데 성인전기의 건강관리에 따라 중년기, 노년기의 건강 상태가 결정되므로 그 어느 시기보다 건강관리에 역점을 두어야 하고 일생 중 가장 많은 일을 하여 스트레스 수위가 다른 생애 단계보다 높아서 스트레스를 건강의문을 제기하는 등의 도덕적 자의식 발달로 스스로 양심에 따라 옳고 그름을 판단하는 높은 단계의 도덕까지 이르기도 하며 직로를 선택하고 직업에 대해 준비하는 직업 발달 과업을 이루어야 한다. 직업 발달과 관련된 이론으로 인간은 특정 직업적 특성(trait)이 있으며 이에 적합한 직업을 선택해야 한다는 특성 요인 이론(trait and theory), 직업 선택이 개인 욕구와 관련 있다 보는 욕구 이론(needs theory), 직업 발달을 개인의 전체 발달의 한 측면으로 보는 직업 발달 이론(developmental theory)이 있다.적합하다고 생각하는 평생교육 아이템: 부부관계 교육, 부모 교육성인 전기에 들어선 성인들에게는 결혼을 통해 새로운 역할이 주어지며 이에 따라 각 역할에 대한 적절한 지식과 정보가 요구된다. 특히 성인 전기에는 사랑과 결혼생활에 대한 정보제공과 교육 프로그램, 예비부부 교실 운영, 출산 및 육아, 자녀교육 등 부모와 자녀 관계 문제에 대한 교육이 필요하며 이는 부부 두 사람 모두의 성장과 상호 배려를 통한 안정된 부부애를 중심으로 이루어질 수 있다. 현대에 와서 부부관계의 특성은 다변화되고 부부 문제 역시 다양해지는데 이는 평생교육 안에서 다양한 영역으로 개발되고 학습될 수 있으며 부부관계 이해, 성공적인 부부관계, 발달단계에 따른 부부관계, 부부관계의 위기, 다양한 가족에서의 부부관계 등을 다루는 부부교육 프로그램으로 영역을 넓혀갈 수 있다.(5) 성인 중기의 특징과 적합한 평생교육 아이템: 성인 중기 성인들은 체력과 건강의 점진적 약화 및 위협적인 건강 증상들을 경험하며 이는 시력 저하, 피부 노화, 노인성 난청, 근육 감소 등 신체 외적인 변화와 생식 능력의 감퇴에 따른 갱년기 증상으로 나타날 수 있다. 성인 중기에는 인지능력의 변화를 감지하며 ‘유동성 지능’은 점차 감소하나 ‘결정성 지능’이나‘실질적 지능’은 감소하지 않으며 지적 능력 중 사회 환경과의 교류에서 축적된 사고력, 판단력, 문제해결력 등의 능력이 증대되는 것.

교육학과| 2024.01.15| 6페이지| 3,500원| 조회(134)

교육학과, 생애발달과 교육, 방송통신대학교, 기말과제

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