인지적 도제 Cognitive Apprenticeship목차Ⅰ. 서론 Ⅱ. 인지적 도제 Ⅲ. 관련 교수 방법 Ⅳ. 기본방향 Ⅴ. 결론Ⅰ. 서론현대 사회에서 요구되는 교육의 중요 ... Palincsar와 Brown의 읽기에 대한 상호적 교수 방법2. 하이퍼미디어를 이용한 교수 방법 Spiro 등의 지식 활용 사례에 바탕을 둔 교수 방법 Cognition and
theory ---------------------------------------------------- page 6- Cognitive apprenticeship theory - ... ompany to success.Cognitive apprenticeship theoryThroughout in history, learning and teaching were
affolding - 학습을 지원하는 것을 말하며, zo-ped나 scaffolding은 교수 환경 아닌 학습이어야 한다. 네 번째, 인지도제 - master-apprentice로서의 인지도제 ... . 여섯 번째, 맥락 - 역동적인 전체로서의 맥락으로 개인적, 사회역사적 맥락을 포함한다.Piaget의 인지발달이론에 근거한 교육이론 에서의인지적 도제 이론 (Cognitive ... , & Holum, 1991).정황 수업은 반데르빌트대학교의 인지공학 연구팀(Cognition & Technology Group at Vanderbilt; CTGV, 1990
(apprentice)”라는 입장으로부터 시작하여 새 “전문가(expert)”로 변화되는 과정을 강조한다. 특히 이런 정체규명의 변화 과정을 Lave와 Wenger(1989)는 “합법적인 주변 ... et at., 1990 ; Cognition and Technology Group at Vanderbuilt University, 1992)에서 논의 되어있다. “인지적 도제이론”이 ... 원칙들 중에서 어느 부분에 특히 주안점을 두고 있는가에 따라 나타난다.인지적 도제이론(Cognitive apprenticeships)’은 다른 어느 모형보다 가장 폭넓게 구성주의적