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"한국어유사 문법 항목을 교육" 검색결과 1-20 / 297건

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    한국어유사 문법 항목을 교육하기 위한 과제를 설계해보세요
    과목 : 외국어로서의 한국어문법교육론주제 : 한국어유사 문법 항목을 교육하기 위한 과제를 설계해보세요.- 목차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 한국어유사 문법 항목2. 교육과제 설계Ⅲ ... 과제를 설계해보도록 하겠다.Ⅱ. 본론1. 한국어유사 문법 항목유사문법의 기본적인 개념은 다음과 같다. 한 가지의 언어적인 형태가 다양한 기능과 의미를 드러내거나 혹은 다양한 형태 ... . 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론오늘날 우리나라에서 진행되는 한국어 교육을 위한 기관에서는 대부분 학생들의 의사소통 능력을 향상시키는 것을 주 목적으로 하여 한국어문법교육하고 있
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.16
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    한국어유사 문법 항목을 교육하기 위한 과제를 설계해보세요
    한국어유사 문법 항목을 교육하기 위한 과제를 설계해보세요.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 한국어문법적 특징2. ‘-은/는’의 활용Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론세상에 존재 ... 한 교육인 것이다. 하여 나는 본 과제를 통해 한국어 문법 교육에 대해 논해 보고자 한다. 특히 그 중에서도 외국인들이 쉽게 혼동할 수 있는 한국어 유사문법 항목에 대해 서술해 볼 ... 은 어느 정도 한국인의 구조적인 특성에 기인한다고 볼 수 있는 것이다. 추가적으로 탐구 능력의 신장을 위해서도 문법 교육은 필요하다. 소리와 단어, 그리고 문장 등 다양하게 한국어
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.09.06
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    한국어유사 문법 항목을 교육하기 위한 과제를 설계해보세요2
    외국어로서의 한국어문법교육론주제: 한국어 유사 문법 항목을 교육하기 위한 과제를 설계해보세요.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 한국어 유사 문법 항목2. ‘-아/어서, -(으 ... 에 대해 논해 보고자 한다. 아울러 그를 교육하기 위한 과제를 설계해 볼 것이다. 관련 내용은 본론과 같다.Ⅱ. 본론1. 한국어 유사 문법 항목일반적으로 ‘유사성’이라는 것은 유사 ... 라고 사료된다. 이를 위하여 우선적으로 한국어 교육용 사전에서는 어떤 양상으로 유사 문법 항목들이 제시되어 있는지를 살펴볼 필요가 있을 것이다. 사전 제시 항목은 다음과 같다.
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.02.10
  • [ 외국어로서의한국어문법교육론 ] 한국어유사 문법 항목을 교육하기 위한 과제를 설계해보세요.
    외국어로서의한국어문법교육한국어유사 문법 항목을 교육하기 위한 과제를 설계해보세요.외국어로서의한국어문법교육한국어유사 문법 항목을 교육하기 위한 과제를 설계해보세요.목차1 ... ) 한국어유사 문법 항목2) 한국어유사 문법 항목을 교육하기 위한 과제3) 출처 및 참고문헌1) 한국어유사 문법 항목한국어에 대해 구체적이고 직접적으로 파악하지 못하는 외국인의 경우 ... (2011), 주향아(2012)‘까지, 조차, 마저’유경아(2012)‘만, 뿐’2) 한국어유사 문법 항목을 교육하기 위한 과제대부분의 한국어 교육 기관에서는 의사소통 능력 향상이
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.02.14 | 수정일 2024.07.11
  • 한국어 유사 문법 항목의 개념 연구 (A Study on Concepts of Korean Similar Grammar Items)
    인문사회 21 이지용
    논문 | 18페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.08 | 수정일 2025.06.10
  • 한국어 교재 속 유사 문법 목록 및 제시 양상 분석 연구 (A Study on Similar Korean Grammar Items : With a Focus on Korean Language Textbook Analysis)
    경희대학교(국제캠퍼스) 비교문화연구소 진정, 김정남
    논문 | 42페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.26 | 수정일 2025.06.04
  • 한국어 유사 문법 연구 동향 분석 (A Study on the Analysis of Research Trends of Similar Grammar in Korean Language)
    학습자중심교과교육학회 박근희
    논문 | 29페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.07 | 수정일 2025.06.10
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    외국어로서한국어문법교육
    외국어로서의 한국어문법교육론과제명 : 2주 2강과 5주 1강에서 유사 문법항목 정보에 대해 학습했습니다. 한국어 유사 문법항목 ‘-아서/어서’와 ‘-(으)니까’ 각각의 주요 문법 ... 항목 정보를 기술해 봅시다. 또한 두 유사 문법항목의 차이를 가르치기 위하여 한국어 학습자의 현재 상황이나 요구(needs)에 맞게 제시할 문장, 대화 또는 담화를 포함 ... 하여 두 항목유사 문법 항목을 차이를 한국어 학습자의 현재 상황이나 요구에 맞게 제시할 문장, 대화 또는 담화를 포함하여 설명하고자 한다.Ⅱ. 본론1.‘-아서/어서’와 ‘-(으
    리포트 | 2페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.09.23
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    한국어문법교육
    외국어로서의 한국어문법교육론과제명 : 2주 2강과 5주 1강에서 유사 문법항목 정보에 대해 학습했습니다. 한국어 유사 문법항목 ‘-아서/어서’와 ‘-(으)니까’ 각각의 주요 문법 ... 항목 정보를 기술해 봅시다. 또한 두 유사 문법항목의 차이를 가르치기 위하여 한국어 학습자의 현재 상황이나 요구(needs)에 맞게 제시할 문장, 대화 또는 담화를 포함 ... 하여 두 항목유사 문법 항목을 차이를 한국어 학습자의 현재 상황이나 요구에 맞게 제시할 문장, 대화 또는 담화를 포함하여 설명하고자 한다.Ⅱ. 본론1.‘-아서/어서’와 ‘-(으
    리포트 | 2페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.05.30
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    한국어문법에서 문법표현의 예를 둘 이상 들고 각 문법 표현에 대한 어떤 의미, 형태통사
    로 설명하게 한다. Ⅲ. 결론 현재 한국어 교육에서는 문법 교수를 문법 항목의 교수와 동일시하고 있다. 또한 문법 항목 각각의 의미와 기능을 교수하고 있다. 이로 인해 학습자들은 문법 ... 항목 간 연계 및 구조화에서 어려움을 경험하고 있다. 이는 외국인 학습자로 하여금 한국어의 형태, 의미, 문법, 발음, 담화, 맥락 등과 같은 다양한 층위에서 문법 항목들이 유사 ... 을 사용하지 못하여 담화 시 오류를 범할 수 있는 것이다. 따라서 다른 무엇보다도 유사 문법에 대한 교육 방안 개발이 매우 중요하다고 생각한다. 다양한 문법 항목을 활용할 수 있
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.23
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    한국어 말하기 교육시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교, 대조하여 설명하시오.
    과 제(한국어 말하기 교육시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교, 대조하여 설명하시오.)과 목 : 외국어로서의한국어표현교육론담당 ... 하다 하겠다. 대표적인 말하기 교육으로 'TTT교수법'과 'PPP 교수법'을 들 수 있는데 두 교수법에 대해 자세히 살펴보고 한국어 말하기 교육시 각 교수법의 차이를 항목별로 비교 ... 있는 문법 교육이 되도록 하였다.3. TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별 비교· 대조.TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법의 차이점
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.12
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    [한국어교육] 연결어미(니까)의 의미는 크게 네 가지로 나눌 수 있습니다. 먼저 그 의미를 정리
    한국어 교육 한국어 교육에서는 선정된 문법항목에 대해 등급을 조절하여 단계적으로 교육에 적용합니다. 연결어미(니까)의 의미는 크게 네 가지로 나눌 수 있습니다. 먼저 그 의미 ... 유형 정립 목차 1. 서론 2. 본론 1) 원인·이유의 의미 2) 조건의 의미 3) 발견·인지의 의미 3. 결론 4. 출처 및 참고문헌 1. 서론 한국어 교육에서 문법 항목 ... 하기 쉬운 항목 중 하나다. 따라서 ‘-니까’의 의미를 정확히 분류하고 그 교육적 적용 순서를 논의하는 일은 한국어 문법 교육의 내실을 다지는 데 매우 중요한 작업이다. 본 글
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.04
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    한국어 교육에서는 선정된 문법항목에 대해 등급을 조절하여 단계적으로 교육에 적용합니다
    외국어로서의 한국어문법교육론주제: 한국어 교육에서는 선정된 문법항목에 대해 등급을 조절하여 단계적으로 교육에 적용합니다. 연결어미 '-니까'의 의미는 크게 네 가지로 나눌 수 있 ... 에 대해 살펴보고 배열순서 및 해당 예문을 함께 제시해 보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 연결어미 ‘-(으)니까’의 의미한국어 교육 문법에서는 선정된 문법 항목에 대해 등급을 조절해 단계 ... 적으로 교육에 적용하고 있다. 앞서 밝혔듯이 문법 항목의 단계화 기준은 사용빈도와 난이도, 일반화 가능성 정도와 학습자의 기대 등에 있으며 한국어교육 문법 중에서도 가장 기본적인
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.13
  • 한국어 말하기 교육 시 TTT 교수법을 활용할 때 PPP 교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교 대조하여 설명하시오.
    한국어 말하기 교육 시 TTT 교수법을 활용할 때 PPP 교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교 대조하여 설명하시오.서론외국어를 배우는 과정에서 가장 중요한 것 ... 고, 많은 사람들이 같은 증상을 경험한다. 이제는 '한국어 영어'라는 비아냥거림을 듣는데, 문법 위주의 교육의 가장 강력한 반대자는 TTT 교수법이라고 생각한다. 과제 중심의 교육 ... 으로 진행된다. 이것을 표로 표현하면 다음과 같다.제시연습산출교사 설명에 의한 교육 항목(문법) 제시교육 항목(문법)의 형태에 초점을 둔 반복 연습교육 항목(문법)의 의미에 초점을 둔
    리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.31
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    한국어 문법교육론_김 0 0_abcd
    하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오☞ 과목명: 외국어로서의 한국어 문법교육론☞ 이 름: 김 0 0☞ 아이디 ... 통사 정보, 화용 정보 등을 다루며 문법의 사용 제약을 가르친다. 유사 문법이 있을 경우 그 문법과의 차이도 제시하여 외국인 학습자들이 각 문법 항목을 정확하고 적절하게 사용 ... 에는 비가 오지 않고 눈이 내린다.’‘오늘은 피곤하지 않다.’라) 관련어 정보이미 배운 문법과 새로이 도입하는 문법 항목의 용법이 유사할 경우에는 서로 어떤 차이가 있는지 다루
    리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.11.07
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    한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고 각 문법 표현에 대해 어떤 의미 형태통사 화용 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.
    은 다시 형태소· 단어· 구· 절· 문장 등의 하위 층위로 분석할 수 있습니다. 문법의 하위 층위를 문법 단위라고 하며 문법 항목이란 한국어 교육문법에서 가르치는 어미· 조사· 표현 ... 등이 있습니다. 이들 각각 수업에서 학습해야 할 목표 문법으로 제시되는데 이를 문법 항목이라 합니다. 한국어 교육문법문법 항목에는 조사류와 어미류가 대표적이며 문법 표현이란 ... 등이 문법 표현에 해당하며 문법 항목의 주요 교육 내용에는 의미 정보, 형태 정보, 화용 정보, 유사 문법 정보 등이 있습니다. 본문에서는 문법 표현 「-지 말다, -지 않다,
    리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.23
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    외국어로서의한국어 교육과정 및 교수요목설계 중간고사 대비 자료
    하여 향후 교육 계획을 세우는 데 도움을 줍니다. 7. 구조주의 교수요목에서 문법 항목을 배열하는 기준으로서 ‘입력 가설’에 대한 설명으로 알맞은 것은? 정답: 3) 문법 항목을 학습 ... 외국어로서의한국어능력평가론 중간고사 1. 한국어 교육과정과 교수요목에 대한 설명으로 알맞은 것은? 정답: 4) 한국어 교수요목은 교육과정에 비하여 교육 내용의 선정과 조직에 중점 ... 을 두는 보다 제한적인 개념이다. 설명: 한국어 교육과정은 전체적인 교육 방향성을 설정하며, 교수요목은 그에 비해 교육 내용의 선정과 조직에 더 중점을 둔 제한적인 개념입니다
    시험자료 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.10.23 | 수정일 2025.01.28
  • 판매자 표지 자료 표지
    한국어 교육 문법 기술에서 형태구조 중심과 의미기능 중심에 대해 설명하고 내용 기술의 영역인 형식, 의미, 기능에 대해 서술하시오.
    과목명 : 외국어로서의한국어문법교육론※ 과제 제출 가이드1. 채점 항목에 따라 100점 만점 기준으로 채점이 되며 실제 과제점수(15점)로 환산됩니다.2. 과제작성 시 상단 ... 으며 따라서 한국어 교육 문법에서는 각각의 문법 항목이 가지고 있는 형식과 의미, 기능의 성격에 대해 충분히 기술하는 것이 중요하다. ... 에 제출하였는가?20합계과제 2과제내용한국어 교육 문법 기술에서 ‘형태?구조 중심'과 '의미?기능 중심’에 대해 설명하고 내용 기술의 영역인 형식, 의미, 기능에 대해 서술하시오
    리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.05
  • 한국외국어대학교 한국어문법교육론 중간고사 과제
    하는 기능은 언어 형태를 기반으로 의사소통을 수행하는 것이다. 이는 한국어 교육에서 혼재되어있는 사회적 기능을 배제한다.3) 언어 지식언어 지식의 하위 항목으로 어휘, 문법, 그리고 ... 되었다.2010년과 2011년 국제적으로 통용될 수 있는 한국어 교육과정의 항목과 범주, 그리고 세부 항목이 설정되었다. 그러나 한국어 교육의 양적 발전 그리고 질적 개선을 위한 교육 ... 할 것이다.Ⅱ.1. 국제 통용 한국어 교육과정 개발국가 차원의 표준화된 한국어 교육 과정은 1단계, 2단계를 거처 국제적으로 통용될 수 있는 범주와 항목, 세부 내용을 마련
    리포트 | 8페이지 | 4,000원 | 등록일 2024.01.21
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2025년 10월 07일 화요일
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