"형식도야 비판고찰"의 검색결과 입니다.

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로크 교육내용 인간과교육 형식도야이론 18세기 부모교육 19세기 계발주의 20c 교육 과정 20세기 서양교육사

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"형식도야 비판고찰" 검색결과 141-160 / 196건

교육과 인간

인가. 화이트헤드에게 교육이란 ‘지식 활용의 방법을 체득케 하는 것’이다.) 화이트헤드에 의하면 비판받아야 할 교사의 유형은 활용되지 않은 채 사장되는 유의 지식을 대량으로 주입 ... 는 활동이다.2) 교육의 정의오늘의 인간사회가 있기까지는 형식과 내용은 달랐지만 교육활동이 끊임없이 계속되고 있으며, 한 개인의 일생을 두고 생각할 때는 출생시부터 노년기까지 한 ... 규범적 세계관에서의 교육의 정의이다. 인간이 이상을 향해 도덕적?인격적으로 도야하는 활동이 교육이라는 이상주의적 규범교육, 인격교육에 바탕을 둔 본질관이다.둘째, 자연성에 중점

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.12.12

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문화의 보편성과 상대성

다. 즉, 자신의 관점에 맞지 않다는 이유로 아니면, 자국의 문화적 정서와 맞지 않다는 이유로 다른 문화를 비판적으로 바라보는 사람들도 있다. 문화는 그 나라의 역사와 함께 발전해 온 ... 민족의 전통이다. 자신의 관점에서 어긋난다는 이유만으로 그 나라의 문화와 전통을 비판할 수는 없는 것이다.물론 문화들 사이에서도 유사한 문화를 찾아볼 수도 있다. 인류의 보편 ... 성과에 일정한 형식이 있어야 한다.인류 역사를 통해서 보면 도구의 제작에서 비롯하는 인류 혁명 을 문화의 탄생이라 할 수 있다. 그리고 보다 복잡한 기술에 의한 자연의 가공

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.10.31

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[교육학]루소의 교육사상에 대한 분석적 고찰

생활형식과 교육방식 상이에서 분명한 결정을 내릴 것을 요구하며, 모든 타협을 비판했다.국가시민적 교육을 루소는 그의 글 폴로뉴 정부에 관한 생각(Considerations sur ... 루소의 교육사상에 대한 분석적 고찰Ⅰ. 루소의 생애와 사상적 배경1. 루소의 생애{) 연세대학교 교육철학연구회, 『위대한 교육사상가들 Ⅱ』, 교육과학사, 1998네이버 백과사전 ... 의 일부이며 그의 사상에 대한 고찰은 그의 교육사상을 보다 더 잘 이해하는데 도움이 된다. 따라서 루소의 교육사상 저변에 있는 철학사상을 살펴보는 것은 매우 의미 있는 일이라고 하

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 22페이지 | 5,000원 | 등록일 2005.11.13

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조선시대의 교육

교육이 병행됨.? 향교의 교관 : 교수관과 훈도관, 교도(생원, 진사), 학장(임시직)⑤ 잡과교육? 관아에서 실시한 실업? 기술 교육? 형식적인 교육기관이 없이 주무관청에서 교육 ... 과 경솔을 배격하였다.? 퇴계의 교육적 인간관과 교육적 목적관은 현대교육에 있어Spranger의 도야의 개념과 유사하다.㉡ 퇴계의 경사상? 경은 퇴계철학의 근본원리? 지적 행위와 실천 ... 에 구애됨이 없이 누구나 능력에 따라 입학하고 전액 국비로 교육시킬 것을 주장하였다.② 이익(1681~1763)㉠ 사상적 개요? 이익은 사회적 현실은 역사적으로 고찰되어야 한다고 보

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.03.03

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(교과과정) 교과중심/학문중심 교육과정과 통합교육과정의 비교고찰

교과중심/학문중심 교육과정과 통합교육과정의 비교고찰목차Ⅰ. 교과중심/학문중심 교육과정1. 교과중심 교육과정1)교과중심 교육과정의 정의(1) 교과중심 교육과정의 철학적 배경(2 ... 성의 존중, 체계적인 학습의 전개 가능성, 교육은 형식도야설에 의하여 이루어지고, 지적인 인간형성을 교육의 이상으로 한다. 학교는 기본적인 것을 가르치는 것을 주된 임무로 삼 ... 하여 국력의 약화를 초래했다는 비판이 일어나게 되었다. 그리하여 학교교육은 국가의 요구에 부응하는 방향으로 개편되어야 한다는 생각이 강조되고 있었다. 이러한 시점에서 1959년 9월

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 13페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.01.20

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로크

라고 하였다. 그리고 로크는 형식적인 학교교육에 관해 통렬히 비판한 사람으로 그 역할을 가정으로 돌리는 것에 매우 치중한 사람이다. 자신이 학교를 다닐 때 학교의 그런 고전교육 ... 다. 로크는 1647년 15세에 엄격한 고전 교육으로 유명한 웨스트민스터 학교에 입학하여 공식적인 교육을 접하게 되었다. 그러나 학교의 엄격한 고전교육은 로크로 하여금 지나친 형식주의 ... 에 대한 반감을 불러일으켜 학교교육에 대한 비판의 근간이 되었다. 1652년 20세 때 로크는 옥스퍼드 대학 크라이스트 처치에 입학하여 철학, 정치, 종교를 배웠으며 의학 및 자연과학

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.04.03

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수학과 연구수업지도안

화도움이 되며, 국가 발전에도 도움이 된다.(2) 수학의 정신 도야성①수학을 배우면 우리의 정신 능력 특히 합리적이고 논리적인 사고력, 추상적 사고력, 창의적 사고력, 비판적 능력 ... , 기호화하고 형식화하는 능력, 단순화하고 종합화하는 능력 등을 기를 수 있다.②수학과 관련이 없는 분야에 진출하는 사람에게도 수학이 전달해주는 정신적 능력은 요구되며 이게 바로 ... 적으로 사고하고 합리적으로 해결하는 능력과 태도를 기르는 교과이다.①여러 가지 생활 현상을 수학적으로 고찰하는 경험을 통하여 수학의 기초적인 개념, 원리, 법칙과 이들 사이의 관계

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| 리포트 | 23페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.05.10

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[정보화와 신학] 정보사회에 대한 신학적 이해

되었다. 첫째는 '정보화 사회'를 규정하는 것이고, 둘째는 정보화 사회를 철학적 관점에서 고찰하는 것이고, 마지막 셋째는 정보화 사회를 신학적 차원에서 평가하는 일이다.I. "정보 ... 면 된다.정보의 개념을 보다 자세히 파악하기 위해서는, 정보가 물질 및 에너지의 형식에 의존하고 있는 '표현'과 정신적인 것에 의존하고 있는 '의미'의 복합체인 것을 알 필요가 있 ... 면, 현대의 정보화는 주로 '물질적 에너지의 형식'에 관계되어 있다고 한다. 따라서 오늘의 정보화 사회란 인간 존재의 의미와 가치를 배제한 물질적이고 자동 기계적인 면만을 중요시하는 사회

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| 리포트 | 12페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.05.06

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[교육사]20세기 교육사상

에게 있어서나 전체에 있어서 도야 및 교육문제는 대단히 높은 위상을 차지했다. 또한 확대되어 가는 민주화의 과정은 모든 사람들이 성숙하도록, 그리고 비판적이고 주의 깊은 태도를 갖 ... -20세기 교육사상 -1. 20세기 시대상황과 배경- 19세기와 20세기 전반의 외적 발전을 고찰할 때, 양 세기의 시대적 구분은 모호하다. 실제로 기술 및 경제발전은 동일 ... 에서 시작되어 미국으로 번져 나간 교육개혁 운동을 뜻한다. 이는 형식적이고 권위주의적인 학교교육의 내용과 방법을 민주적 시민사회에게 실생활중심적, 아동중심적인 것으로 개혁하려 한

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| 리포트 | 11페이지 | 1,500원 | 등록일 2006.05.04

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인문주의~종교개혁

과 사상을 받아드리려는 목적으로 고전어와 고전문학을 강조하였던 인문주의 교육은 시간이 지나면서 지나치게 고대 언어에 집착하고 언어의 형식에만 치우쳐 교육과 도야는 소홀히 하 ... 은 여러 사람들에 의해 언어주의, 형식주의, 현학주의라고 비판받게 되었으며, 인문주의 교육은 지나치게 언어교육에 치우쳐 사물과 관련된 내용을 소홀히 한다는 비판으로 이어졌다. 그 예 ... 적 인문주의 교육이 형성?발전하게 되었다.2. 인문주의가 교육에 미친 영향을 긍정적인 면과 부정적인 면으로 나누어고찰 해 보자.- 앞의 문제의 해답에 언급했듯이 인문주의는 인간

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| 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.07.10

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[교육철학]교육 사상가(장 자크 루소)

로크의 철학.(2) 백과전서백과전서 : 18세기 중엽에서 20년 이상 장기간에 걸쳐 출간된 전 28권의 방대한 사전.구제도와 구사상에 대한 전면적인 비판을 의도.계몽 사상가를 선두 ... 제도와 이념이 프랑스에 소개되고, 루소가 앞장선 혁신적인 계몽주의 사상은 당시 사회를 비판하는데 선도적인 역할을 하였다.특히 현실 사회의 부도덕과 불행의 근원을 운명이라 하지 않 ... 교육방법론교육이라는 관점에서 루소가 말하는 자연의 개념 : 첫째, 자연은 단순한 생활형식임둘째로, 자연은 인간 속에 있는 본래적인 것, 일원적인 것, 내면적인 것, 본질적인 것셋째

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.12.16

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[교육철학]교육철학

#1. 교육철학[ 교육철학의 개념과 의미 ]* 개념 - 교육현상을 체계적으로 고찰하며, 교육학에 쓰이는 언어 및 전제를 다듬어 체계적 으로 교육학을 구축하는 방법을 탐구하여 교육 ... )* 주형으로서의 교육(학습자는 피동적 타율적인 존재로 봄)* 도야로서의 교육(로크)* 성장으로서의 교육(듀이)* 계명(啓明)으로서의 교육(플라톤의 이데아론, 부르너의 지식의 구조 ... ★ 논리적 지식(= 형식적 지식, 분석적 지식) : 문장을 구성하는 요소들의 의미상의 관계를 나타내는 지식, 넓은 의미에서의 사실적 지식, 사실 이상의 새로운 사실 제공을 못한다

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.01.26

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교육과정탐구

와 같은 성과를 기대하기 위해서는 표현능력뿐만 아니라 색채감각, 공간지각 등 미적 소양이 뒷받침되어야 한다.마지막으로 형식 도야 이론에서 제시하는 교육방법 또한 비판의 대상이 될 수 ... 은 지식·인간 ·사회를 보는 시각에 따라 분류되어 지는데, 이 책의 4장과 5장에서는 교과 자체를 중시하는 형식도야 이론(교과중심 교육과정)과 학생들의 경험을 중시하는 생활적응 교육 ... 된다.' 이러한 정신의 도야를 교육의 목적으로 삼고 있는 것이 형식도야 이론이다. 이 이론은 교과는 그 내용으로서가 아니라 그 내용을 담고 있는 형식으로서 중요시되며 이것은 정신도야의 기회

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| 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2001.10.12

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[교육철학] 로크의 교육사상

된다.3)가정교육에 대한 로크의 교육사상로크의 『교육에 관한 고찰』은 가정교육론으로 당시의 학교교육을 비판한다. 문화혁명기라고 하는 문화의 전환기에 있어서 학교교육은 구태의연한 고전 ... 째는 품성도야로써 인간을 위한 인간에 대한 교육인 것이다. 그러면 그의 교육사상을 알아보자.로크에 있어서의 교육의 중요성로크는 환경과 교육이 인간을 만든다고 하였다. 이에 인간 ... 적 발단인 성장의 과정이다.1) 교육목적그의 교육목적은 유용한 신사를 양성하는 것이다. 그리고 신사를 양성하기 위한 기본요소는 그의 교육에 대한 고찰의 순서에 따라 신체적, 도덕적, 지

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| 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.04.12

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플라톤과 퀸틸리아누스의 교육사상

는 교육 지적 능력을 훈련하는 것이다. 이러한 이론은 지성주의, 또는 형식도야라고 불리워진다. 큰 지혜와 지식을 소유하고 있는 사람은 정의로운 결정을 할 수 있으며, 옳고 그름에 관한 ... 사상의 성격은 고전적 범례로 찬란히 빛나고 있다. 교육은 본질적으로 이상적이다. 현실은 이상과의 거리로 평가되고 비판되며, 교육의 목적과 과정으로 정리된다. 그러므로 교육은 사회 ... 까지 고찰한 바에 의하면, 그가 국가와 개인에 있어서 정의를 실현하기 위하여 제안한 교육과정은 현명하고 절제 있는, 그리고 용기있고 정의로운 통치자를 산출하도록 고안되었다. 사람

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| 리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.10.27

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[교육사상]17세기 과학운동과 실학주의 교육사상

론의 시조. 경험주의, 실학주의 입장에서 교육을 논함. 인식론적 경험론을 강조.* 교육사상 - 심의백지설(성무성악설)을 주장, 교육만능론의 입장(교육의 효과 과대평가), 형식도야설 ... 을 중심으로 하는 신체적 교육, 음악교육, 장래의 직업준비, 직업의 도야에도 유의.* 농아학교 - 공적인 시초; 1760년 프랑스 파리에 미셀 드 레뻬가 농아학교 설립.독일; 1778년 ... 애호, 애국적·행복한 생활 영위.교육방법; 신체의 단련과 정신의 도야에 힘쓰면서 직관교수에 치 중, 체벌금지, 아동의 선행을 장려, 범애를 볼 수 있는 환경을 조 성, 유희

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| 리포트 | 12페이지 | 1,500원 | 등록일 2006.01.26

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진보주의 교육

에 미친 영향에 대해 고찰해 보고자 한다.1. 진보주의(progressivism) 교육의 배경 교육의 배경(1) 역사적인 배경1 사상면 : 진보주의의 뿌리는 고대의 교육이론인 ... 민주주의적 의식과 생활의 정착에 결정적 기여를 했다. 그리고 한 쪽에서는 끊임없이 새로운 내용과 형식의 교육운동을 추구하는 적극적이고 헌신적인 교육자들을 탄생시켜내고 다양한 교육 ... 고, 초등교육과 의무교육의 발전에 크게 기여하였다. 마지막으로 단선형 학제를 확립하는 데 큰 영향을 주었다.4. 진보주의에 대한 비판몇 가지의 긍정적인 요소들에도 불구하고 현대

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| 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.05.17

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수학 학습지도안(집합)

생활·과학·다른 학문을 공부하는데 큰 도움·정신 도야성 : 합리적·논리적인 사고력, 추상적 사고력, 창의적 사고력,비판적 능력, 기호화하고 형식화하는 능력, 단순화하고종합 ... ·일반화와 특수화(수학문제해결의 핵심)‥ 일반화 : 하나의 대상에 대한 고찰로부터 그 대상을 포함한 집합에대한 고찰로 이동, 일반적인 법칙 발견 가능‥ 특수화 : 주어진 대상의 집합 ... 에 대한 고찰로부터 그 집합에 포함되는더 작은 집합 또는 단 하나의 대상에 대한 고찰로 옮아가는것, 일반화된 명제를 검증·증명·풀이의 힌트 제공2 수학 교육의 목적·실용성 : 사회

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| 리포트 | 17페이지 | 3,500원 | 등록일 2004.05.12

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[문화교육위원회]문화 교육 위원회의 이념과 활동방향에 관한 고찰

문화 교육 위원회의 이념과 활동방향에 관한 고찰1. 문화교육운동의 의의와 정세1) 공교육의 위기와 신자유주의 교육정책의 확산2) 진보교육운동의 정체와 공백 지점3) 대중문화 ... 의 관계를 다양한 미디어를 통해 사유하고 표현하며 감수성과 상상력을 도야하는 교육으로 재편되어야 함.5) 대중매체 수용능력과 취미형성:* 나아가 문화교육 은 재구성된 예술만이 아니 ... 는 순수하게 무관심적인 (disinterested) 미' 그 자체를 찬양하기 위해 미 로부터 감각적 쾌락을 분리시킨 것은 아님. 오히려 그에게서 미적 형식(the beautiful

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 8페이지 | 5,000원 | 등록일 2005.11.22

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[유아교육] 계몽사상과 유아교육, 근대적 유아교육시설의 탄생

는 실학주의 사상 체계를 또는 형식적 도야주의를 혹은 합리주의적 제요소를 발견할 수 있기 때문이다. 그러나 로크의 교육사상의 주류는 실학주의의 기저에 입각하면서 그가 취한 형식도야설인 ... 으로부터 유래되지 않는다고 보았다.(3) 교육목적로크는 교육의 목적을 품성도야에 두고, 유용한 신사를 양성함에 두었으며 신사가 구비해야 할 기본적인 요소는 그의 교육에 대한 고찰의 순서 ... 적인 철학자이다. 로크는 형이상학에 대하여 비판적인 태도를 취하여 과학적 인식론이 창시자가 되었고, 정치·윤리·종교에 관하여 자유주의의 입장을 명백히 하였다. 그러나 그 당시 영국

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.03.25

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