플라톤과 퀸틸리아누스의 교육사상

최초 등록일
2006.10.27
최종 저작일
2006.10
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소개글

교육철학 시간에
플라톤과 퀸틸리아누스의 교육사상과 역사적 배경에 대한
조별 발표를 준비 하였습니다.

교수님께서 자료 준비 잘 해왔다며 칭찬도 받았답니다~
많은 자료 참고하여 만든 것이니
도움 되실 것입니다~.

목차

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 플라톤
1. 플라톤의 사상적 배경

2. 플라톤의 인간론과 이데아 이론
1) 플라톤의 인간론
2) 플라톤의 이데아 이론
ⅰ) 동굴의 비유
ⅱ) 선분의 비유
3. 플라톤의 교육사상
1) 정의의 철학에서의 교육
2) 이데아 이론에서의 교육
3) 인격훈련으로서 교육
ⅰ) 교육과 학교교육
ⅱ) 교육목적과 교육과정
4) 철인-통치자의 교육
4. 플라톤 교육사상의 현대적 함의

Ⅲ. 퀸틸리아누스
1. 퀸틸리아누스의 사상적 배경
2. 퀸틸리아누스의 교육사상
3. 퀸틸리아누스 교육사상의 현대적 함의

본문내용

3. 플라톤의 교육사상

1) 정의의 철학에서의 교육
Platon에게 있어서 교육은 인간이 통합적인 인격을 계발하도록 돕는 것이다. Platon은 우선 유아기 교육의 중요성을 언급한다. 유아기는 인격형성이 시작되는 시기이며 이때 수용된 인상은 오래가기 때문이라고 밝히고 있다. 이런 유아기의 교육을 그는 희랍인의 전통교육은 광의의 음악(학술과 기예, 즉, 넓게는 문학적, 조형적, 필사적, 음악적, 지적<철학적>모든 기술<예술>을 좁게는 특히 음악과 시를 가리킨다)과 체육교육으로서 시작한다.
전통적인 음악과 체육의 교육은 Platon이 생각하는 정의로운 개인의 양육을 위해서 필요한 그 모든 것은 아니며, 참된 교육을 위한 예비단계에 불과하다. 그래서 그는 영혼의 조화와 함께 조화된 영혼을 이데아로 향하게 하기 위해서 필요한 학문적 지식을 주는 기본 교과로서 산술, 기하학, 천문학을 들고 있다.

2) 이데아이론에서의 교육
이제 좋음의 이데아를 인식하려는 혼의 전환이라는 교육의 목표를 성취하기 위해서는 학생들을 어떤 방법으로 가르쳐야 하는가에 대한 플라톤의 교육 방법론을 살펴보기로 하겠다.


참고 자료

없음

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