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관련표현 구어의 특성 영어 문법 형태소 목적론의적인 중의적 표현 학습자의 모어가 한국어 관용 표현 대조언어학

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"한국어 부정표현" 검색결과 141-160 / 3,494건

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외국어로서의한국어표현교육론 과제_한국어 말하기 교육에서의 세부적인 목표를 제시하고 그 내용을 설명하시오.(10가지 이상)

-눈:’과 같은 어휘적 길이와 ‘멀리-멀:리’, ‘너무-너:무’와 같이 표현적 길이가 있는데 어휘적 길이는 한국어 모어 화자들에게도 점점 그 구별을 잃어가는 만큼 외국인 한국어 ... ’를 미지칭으로 쓸 때와 부정칭으로 쓸 때의 문장의 억양이 다르기 때문에 그 차이를 정확하게 구분하여 사용하지 않으면 의미의 혼란을 겪을 가능성이 있다. ‘잘한다’와 같은 표현 ... 는 일이 흔하다. 축약형이 맞춤법에 반영되는 경우와 반영되지 않는 경우를 구별해 주어야 한다.(예-‘바뀌어서’) 축약형의 사용은 실제적 한국어 표현이라는 점에서 학습자의 수준별 단계

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.06.18

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한국어 능력 중 사회언어학적 능력이 떨어지는 학습자의 한국어 능력을 신장시키기 위한 구체적인 방안

언어 표현이 크게 달라지기 때문이다. 예를 들어, 존댓말과 반말의 사용, 그리고 상황에 따라 변하는 말투와 표현 방식은 한국어의 사회언어적 특징 중 하나이다. 그러나 많은 한국어 ... 소통을 하기 위해 필수적이다. 특히, 한국어는 사회적 지위, 나이, 친밀도에 따라 언어적 표현이 매우 다르게 나타날 수 있기 때문에, 이러한 맥락을 이해하고 적절한 언어를 사용할 수 ... 있는 능력은 매우 중요하다. 이 능력이 부족할 경우, 학습자들은 언어적으로는 맞지만 사회적으로는 부적절한 표현을 사용하게 되어, 한국인들과의 상호작용에서 부정적인 인상을 줄 수

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.08.13

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단어 및 그 파생과 합성 중 외국어 표현과 결합한 한국어 표현

과목명: 한국어문법론 과제 주제: 단어 및 그 파생과 합성 중 외국어 표현과 결합한 한국어 표현 목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1) 한국어와 영어가 결합한 형태 2) 한국어+영어 ... 단어 축약 3) 한국어와 비슷한 영어 발음 나는 단어에서 따오는 형태 Ⅲ.결론 Ⅳ. 참고문헌 1. 서론 본 글에서는 단어 및 그 파생과 합성 중 외국어 표현과 결합한 한국어 표현 ... 을 살펴보고 그러한 한국어 표현이 한국어에 미치는 영향을 살펴보고자 한다. 2. 본론 근래 들어 외국어 표현과 결합한 한국어 표현이 급속도로 늘고 있다. 이러한 표현들은 소위

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.04.20

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오류 분석 연구는 오류가 학습자의 학습 수단으로 이용 할 수 있다는 중요한 접근을 할 수 있게 해주었지만 장점 못지 않게 여러 가지 문제점을 가지고 있다. 오류 분석 연구의 문제점이 무엇인지 서술하시오

고 있다. 오류 분석 연구의 문제점이 무엇인지 서술하시오.Ⅰ.서론한국어 학습자들이 한국어를 배우는 과정에서 무수한 시행착오를 겪는다. 문화적 차이, 감정 소모, 스스로에게 동기부여 ... 해서는 자신이 어떤 부분에서 오류를 자주 만들고 어떻게 수정하는 것이 알맞은 것인지 파악 해야만 한다. 한국어 교육자들 또한 학습자들의 오류를 다루는데 있어서 분석하고 교육하지 ... 형태가 발생되는 것이다. 이를 테면, 한국어 학습자가 자신의 잘못으로 인해 회사를 그만두게 된 사람에게 “시작이 반이다”라는 속담을 사용하게 된다면 상황에 맞지 않은 말을 하게됨

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.01.31

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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미, 형태통사, 화용, 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오/ 한국어문법교육

하게 유창하게 한국어를 학습할 수 있게 해야 한다. 본고에서는 -지 말다와 -지 않다의 문법을 살펴보고 각 표현의 의미와 형태통사·화용·관련어 정보 등을 살펴보도록 하겠다.Ⅱ. 본론 ... . ( )식당에서 뛰지 말았어요? ( ) 식당에서 뛰지 말자. ( )2. - 지 않다1) 의미와 용법어떤 행위 및 상태의 부정을 나타내는 표현으로 (동사나 형용사에 붙어) 어떤 행위 및 ... -지 않다’를 처음 제시할 때는 단순 부정을 다루고 그 다음에 의지를 나타내는 표현으로 넘어간다. 이 경우 ‘축구를 싫어해서 보지 않았어요’ ‘개가 무서워서 다가가지 않

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.04.20

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외국어로서의한국어교육개론

과목명:외국어로서의한국어교육개론과제주제 : TV 프로그램이나 기타 여러 미디어 콘텐츠에서 발견한(혹은 본인이 주변 일상생활에서 경험한) 외국인 학습자의 ‘오류’를 포착하고 이 ... ) 내용적 접근과 형식적 접근(2) 한국어 오류의 유형3. 일상생활에서 경험한 외국인 학습자의 언어 오류 분석(1) 문법 오류(2) 어휘 오류Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론언어 습득 ... 의 부족으로 발생한다. 이것은 무엇이 옳은 것인지 모르기 때문에 ‘일관성’과 ‘규칙성’을 가지고 있으며 반복적으로 발생한다. 학습자가 같은 문장에서 한 번의 잘못된 표현 이후 수정

리포트 | 8페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.10.07

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대조언어학 정리

에 의해 나타남 (모국어가→한국어에 영향)-배제적(preclusive) 간섭: 학습 대상 언어의 어떠한 규칙이 학습자의 모국어에 없어서 일어나는 간섭(ex: 영어 배울 때 부정관사 ... - 차이점)2. 대조언어학과 인접 학문모든 언어는 보편성(principles)과 특수성(parameters)을 가짐 (한국어의 보편성/특수성을 생각해 봐야 함)-보편성: 많은 언어 ... (transfer): 외국어 학습에서 긍정적이든 부정적이든 학습자의 모국어가 학습 대상 언어의 습득에 미치는 영향을 일컫는 말①긍정적 전이: 유용(facilitation)은 학습 내용이 두

Non-Ai HUMAN
| 시험자료 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.04.27

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여러분은 한국어교육에서 비속어, 유행어, 줄임말 등을 교육해야 한다고 생각합니까. 이유와 함께 토론해 봅시다

. 단점과 우려4. 균형 있는 교육 방법 제안III. 결론I. 서론한국어를 가르치다 보면, 교재에 없는 표현 때문에 학습자와 웃지 못할 상황에 부딪히는 경우가 있다. 예를 들 ... 을까?’ 하는 고민이 남는다. 교실 안은 학습의 장이자 일정한 규범을 지키는 공간이기에, 어떤 표현은 적절히 걸러야 한다는 생각도 함께 든다.따라서 이 글에서는 한국어 교육에서 비속 ... , 이런 표현을 알면 온라인 커뮤니티, 유튜브 댓글, 밈 문화 등을 이해할 수 있어 자기 주도 학습에도 도움이 된다.또한 학습자들이 이런 표현을 배우면, 교실 밖에서도 한국어를 사용

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.15

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[A+레포트] 다음 문법 항목 중 하나를 골라 문법 교육 내용(의미,형태,담화,관련표현 등)에 대해 설명하십시오(-는데,-더니,아어도,-게 하다,-는 것 같다,-을 줄 알다모르다)

외국어로서의 한국어 문법 교육론 다음 문법 항목 중 하나를 골라 문법 교육 내용(의미, 형태, 담화, 관련표현 등)에 대해 설명하십시오(-는데, ㅡ더니, 아어도, ㅡ게 하 ... 다, ㅡ는 것 같다, ㅡ을 줄 알다 모르다) 담당교수 학과 학번 이름 제출일 I. 서론 한국어 문법 체계에서 추측이나 불확실한 상태를 표현하는 방식은 다채롭게 나타난다. 그중 ... 능력이 한층 폭넓어진다. 추측을 나타내는 표현은 언어마다 독특한 체계를 지니고 있다. 한국어에서 “~는 것 같다”는 단순한 추측에서부터 상대방에 대한 배려, 혹은 애매모호

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.02.05

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다양한 TV 프로그램이나 미디어 콘텐츠. 혹은 본인이 주변 일상생활에서 경험한 외국인 학습자의 ‘오류

느꼈던 것과 같은 어려움과, 부정적 전이 현상이 한국어에서도 나타나고 있다. 즉, 외국인들이 한국어를 배우면서 그들의 모국어(그것이 꼭 영어가 아니더라도 말이다)와 한국어의 차 ... 는지, 목적격 조사가 필요하다면 어떤 것을 선택해야 하는지에 혼란을 겪고, 그 혼란의 결과로 잘못된 한국어 표현을 쓸 때가 있다. 예를 들어 ‘다음에 여러 가지는 할 수 있 ... 는데, 영어나 중국어는 그렇지 않다. 반대로 한국어에는 영어에서 사용하는 완료형의 시제가 존재하지 않는다. 영어의 완료형과 같은 의미를 전달할 수 있는 한국어 표현은 있을지언정 적어도 영어에서처럼 명확한 공식을 가지는 완료형의 표현은 존재하지 않는다.

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.31

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중급학습자를 위한 관용 표현을 통한 교수 방안

관용 표현 “귀가 얇다”를 통하여 중급 학습자에게 교수하는 방안에 대하여 1. 서론 관용 표현은 한국어 학습자들이 학습할 때 어려움을 겪는 부분 중 하나입니다. 그 이유는 관용 ... 입니다, 즉 한국어에서 자주 쓰이는 관용 표현으로, "타인의 말에 쉽게 휘둘리거나 영향을 받는 사람"을 묘사합니다. 직역하면 '귀가 얇다'라는 신체적인 특징처럼 보이지만, 실제로 ... 맥락 설명: 이 표현은 주로 타인의 의견에 쉽게 동의하거나 영향을 받는 상황에서 부정적인 의미로 사용됩니다. 예를 들어 상황 친구 A가 특정 제품을 추천하자, 친구 B는 별다른

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.10.02 | 수정일 2024.10.23

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한국어교재론 ) 세종한국어 분석 결과

한 언어이다. 형용사와 동사를 명확히 구분해 교수하는 것이 학습자의 혼란을 줄일 수 있는 교수법일 것이다.셋째, 간혹 한국어 구어에 사용되는 어휘라기 보다는 번역어 같은 표현들이 있 ... 한국어교재론세종한국어 분석 결과[한국어교재론] 2023-1학기 기말과제Ⅰ. 『세종한국어』 분석 결과1. 외적 구성교재 유형 및 전체 등급 구성- 통합 교재- 서책형 교재, e ... 및 문화- 매 단원의 대화문에서 ‘듣고 따라 하기’ 발음 연습을 제공함.- 매 단원의 가장 마지막에 '이렇게 말해요'로 한국 문화에서 하는 표현을 배울 기회를 제공함.2) 단원

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.08.13

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A+_배론_외국어로서의한국어문법교육론_한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고

과목명외국어로서의 한국어문법교육론주제한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해어떤 의미·형태 통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다.또한 ... , 문법의 다양한 응용을 통해 정확한 언어를 생성해 내며, 언어 학습이 효율적으로 이루어질 수 있기에 문법 교육이 중요한 것이다.본 과제에서는 한국어 문법 표현을 초급, 중급 수준 ... 에서 각 1개씩 선정하여 문법에 대한 다양한 정보를 제시해보고자 한다. 문법 표현은 외국어로서의 한국어문법교육론 수업의 교안과 각종 한국어 교재, 표준 교육과정을 참고하여 선정

리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.01.11

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외국어로서의한국어능력평가론_한국어능력시험(topik)의 쓰기 유형을 분석해 봅시다.

하는 기준이나 방법이 다양해질 필요가 있다고 한다. 특히 한국어의 쓰기의 특성은 한국어 학습자들은 낯선 문자에 익숙해져야 하고 또한 낯선 문자로 자기 의사를 표현해야 함으로 부담 ... 을 표현하는 것이 한계가 있는 한국어 학습자들의 쓰기의 특성이 있다.또한 쓰기 평가에 있어서는 작문 능력과 전사 능력, 그리고 어휘와 문법의 정확한 사용 능력과 주제에 대한 폭넓은 지식 ... , 글의 목적에 맞게 내용을 구성하고 조직하는 능력, 다양한 표현능력과 글의 형식과 구조에 대한 지식 등을 포괄하는데 한국어 능력 시험에 있어서 이러한 능력으로 바탕을 두는 쓰기

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.03

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한국어 관용표현과 속담을 각각 2개씩 선정하여 한국 문화와 관련한 교수법에 대해서 서술하십시오.(관용표현과 속담의 어원, 또는 한국 문화와 관련된 내용을 중심으로 교수법을 기술하십시오)

를 잘 반영하고 있습니다. 그리고 “손이 크다”는 관용표현은 부정적 맥락에서 사용되기도 하지만 대체로 긍정적인 문맥에서 더 자주 사용되어 “손이 크다”라는 표현은 한국어 교육 및 문화 ... 과목명 : 외국어로서의한국어어휘교육론▷ 과제주제 : 한국어 관용표현과 속담을 각각 2개씩 선정하여 한국 문화와 관련한 교수법에 대해서 서술하십시오.(관용표현과 속담의 어원, 또는 ... 하는 것을 목적으로 합니다. 그러므로 한국어 학습자들에게 관용표현과 속담은 언어의 깊이를 이해하는 핵심적인 역할을 하며, 단순한 언어적 지식을 넘어 한국인의 삶과 사고방식, 문화

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.03.03

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[A+][한국어학개론]한국어의 일반적인 특성을 형태적 측면과 내용적 측면에서 기술하고 그중 한 가지를 선택하여 다른 외국어와 비교 대조하여 설명하시오.

하는 언어를 말한다.2) 조사의 결합과 분리가 쉽다.- 한국어는 조사라는 품사를 사용하여 문법적인 관계를 표현하며 명사나 대명사 뒤에 붙어단어의 역할과 문장의 의미를 명확하게 해주는 역할 ... 고 재귀대명사 의문대명사, 부정대명사를 사용하고 있으나 유럽이나 영어권에 비해 쓰임이 제한적이라는 의미로 해석됨)③형용사: 한국어에서는 형용사가 인구어(인도에서 유럽에 걸친 지역 ... 에는 있지만 한국어에는 없는 특성①한국어에는 관계대명사가 없다.->‘관계대명사’ 범주는 없으나 문장구성에서 역할은 있음.②한국어에는 관사가 없다.->표현법은 있으나 ‘관사’라는 품사

리포트 | 6페이지 | 4,000원 | 등록일 2023.11.05 | 수정일 2024.01.05

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외국어로서의한국어교육개론 ) 한국어 기능별 교육 중 쓰기교육에서 효과적인 피드백 방법에 대한 의견 제시하기.

한 역할을 한다. 쓰기 능력은 언어의 문법적 지식뿐만 아니라, 어휘 사용, 표현 능력, 논리적 사고와 같은 다양한 요소가 결합되어 나타난다. 특히 외국어로서 한국어를 배우는 학습 ... 시킬 수 있다. 그러나 피드백이 잘못 전달되거나 학습자에게 부정적인 영향을 미칠 수 있기 때문에, 효과적인 피드백 방법에 대한 고민이 필요하다. 본 논문에서는 한국어 쓰기 교육 ... 외국어로서의한국어교육개론한국어 기능별 교육 중 쓰기교육에서 효과적인 피드백 방법에 대한 의견 제시하기.외국어로서의한국어교육개론한국어 기능별 교육 중 쓰기교육에서 효과적인 피드백

리포트 | 5페이지 | 3,000원 (30%↓) 2100원 | 등록일 2025.07.22

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[한국어교원2급] 외국어로서의한국어문법교육론 - - 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 들어 어떤 정보를 가르쳐야하는지 기술

- 과 목 명 : 외국어로서의한국어문법교육론- 이 름 : 000- 아 이 디 : 000- 과 제 명 : 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 ... ) 의미 ~ (5) 연습3. 결론4. 참고문헌1. 서론한국어 문법은 언어의 구조와 사용 방법을 이해하고, 효과적으로 표현하기 위한 필수적 요소이다. 문법은 언어의 규칙과 패턴을 정의 ... 요소이며, 학습자가 언어를 자신의 것으로 만들고 여러가지 상황에서 효과적으로 사용할 수 있도록 돕는 역할을 수행한다. 그러므로 한국어 문법 내 문법 표현을 정확히 이해해야 하

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.15

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[A+레포트] 종류가 다른 한국어 교재 2종을 선정하여 각 교재의 단원 구성을 요약 및 정리한 후 각각의 장단점을 비교 분석해 보세요. 분석 결과를 토대로 자신의 의견을 결론에서 제시해 보십시오.

에 걸렸어요”, “서울역으로 가 주세요” 등과 같은 주제들은 학습자가 한국어를 배우며 실생활에서 유용하게 사용할 수 있는 표현들로 구성되어 있다. 4) 이화 한국어 1-2 이화 한국어 ... 는다. 또한, 실생활에 유용한 표현이 많이 포함되어 있어, 학습자가 한국에서 생활하거나 한국어로 의사소통할 때 자연스럽게 사용할 수 있다. 그러나 반복적 학습 활동이 많아 학습자가 지루 ... 종류가 다른 한국어 교재 2종을 선정하여 각 교재의 단원 구성을 요약 및 정리한 후 각각의 장단점을 비교 분석해 보세요. 분석 결과를 토대로 자신의 의견을 결론에서 제시해 보

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.01.12

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[대조언어학] 외국인이 자주 범하는 한국어 시제상의 오류와 이를 교정할 수 있는 방법

도록 해주는 장치가 ‘시제’다. 한국어는 과거, 현재, 미래 세 경우를 각각 표현할 수 있다. 예를 들어, ‘나는 글을 썼다.’, ‘나는 글을 쓴다.’, ‘나는 글을 쓸 것이 ... 다.’ 이렇게 모든 시간의 개념을 구분 지어 표현할 수 있다. 이렇게 과거, 현재, 미래 세 가지를 나눠서 표현하는 것을 ‘삼분법 체계’라 한다. 하지만 한국어의 시제 체계의 경우 ‘2 ... 에도 ‘겠’이 ‘었’과 함께 쓰일 경우 과거를 표현하는 의미로 쓰일 수 있는 등 다양한 오류들이 존재한다. 이에 대한 대응책으로 한국어 학습자들을 위해 어떤 방법이 사용되고 있을까? (2

리포트 | 4페이지 | 2,000원 (30%↓) 1400원 | 등록일 2025.08.04

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