"문학텍스트의 능동적 반응활동을 통한"의 검색결과 입니다.

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국어 지도안 구운몽 지도안 국어 동향 독서교육론 독서교육론3장 독서보고서 양식 소나기 비평 독자중심비평

"문학텍스트의 능동적 반응활동을 통한" 검색결과 141-160 / 373건

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[문학교육][문학감상][웹토의문학감상학습]문학교육의 성격, 문학교육의 교수학습방법, 문학교육의 지향점, 문학감상의 개념, 문학감상의 작품선정기준, 문학감상의 빈자리 메우기, 문학감상의 웹토의문학감상학습

. 초인지 학습을 유도하는 문학 작품과 학습 활동이어야 한다‘초인지’는 학습자 스스로 인식하는 방법을 아는 것으로 학습자가 어떤 문제 상황이나 과제에 어떻게 반응해 왔고 어떻게 ... . 감동을 주는 문학 작품을 선정하여야 한다3. 다의적(多意的) 독서가 가능한 문학 작품을 선정해야 한다4. 초인지 학습을 유도하는 문학 작품과 학습 활동이어야 한다Ⅶ. 문학감상의 빈 ... 을상상력과 건전한 심성을 계발하고 바람직한 인생관과 세계관 형성을 돕는 학습 활동을 강조한다. 특히, 문학의 창작 지도에서는 개작, 모작, 생활 서정의 표현 등 작품의 심층적 감상

리포트 | 11페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.09.23

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독서지도(독서교육) 정의, 필요성, 독서지도(독서교육) 원리, 독서지도(독서교육) 기대효과, 독서지도(독서교육) 동향, 독서지도(독서교육) 개선 방안,독서지도(독서교육)실천 과제

능동적 독서 반응을 일으키는 과정’이라고 정의했다.결국 독서는 인쇄화 된 필자의 사상과 감정의 표상을 읽을 자료, 독자의 지식(스키마), 독서력의 상호 작용에 의해서 독자의 마음 ... 를 통한 건전한 인격 형성을 도모하는 교육적 활동으로 미지의 세계를 경험을 통하여 확대하고 가르쳐주며 내면적 성장에 도움을 주는 안내자 역할이라고 할 수 있다.Ⅲ. 독서지도(독서교육 ... 되어, 학교와 같은 공식적인 교육이 지속되지 않더라도 이 능력은 좀처럼 잊혀지지 않는다.이 단계에 이르게 되면 독자들은 다른 독자와의 토론 등 상호작용 과정을 통하여 매우 다양

리포트 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2013.08.06

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[고전문학교육] 고전문학학습지도안 (고전수필 슬견설)

교과라고 할 수 있을 것이다. 따라서 이제껏 국어 교과에서 다루지 않았던 부분을 파헤치고, 문학 속에 숨어있는 헤게모니를 들추어내고 지배되지 않는 능동적인 학습자를 양성할 수 있 ... 하는 방법은 교사의 역량과 개성에 따라 취사선택할 수 있다. 그냥 이야기 할 수도 있고 다른 방법을 택할 수도 있다.(2) 교과 내용의 심층적 의미 분석여기에서는 문학 텍스트와 앞서 ... 있다. 먼저 포스트모더니즘 방법을 시도하기 전에 텍스트의 요약하기 활동을 학습자들에게 부여해서 텍스트를 명료하고 간단하게 분해하고, 인물, 배경 등의 구성 요소들을 추출해낸다

리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.06.28

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반응중심학습(반응중심문학교육) 특징, 반응중심학습(반응중심문학교육) 의의, 반응중심학습(반응중심문학교육) 과정과 적용, 반응중심학습(반응중심문학교육) 독서지도, 반응중심학습(반응중심문학교육) 방법

의 명료화 단계5) 다양한 반응 경험하기 단계6) 토의를 통한 반응활성화 및 심화단계7) 토의의 정리 및 평가 단계Ⅶ. 결론 및 제언참고문헌Ⅰ. 서론반응중심 문학교육은 문학 텍스트 ... 텍스트와의 균형을 강조하는 입장을 취함으로써, 앞서 제기한 반응의 허용 문제와 문학 작품의 해석 문제, 그리고 문학교육의 방법론에 여러 가지 시사점을 제공해 준다. 문학교육 ... 에서 텍스트 위주의 방법이 문학 수업의 흥미를 떨어뜨린 것은 사실이나, 그렇다고 미성숙한 학습 독자를 대상으로 하는 문학 수업에서 텍스트에서 벗어난 무정부적인 반응까지 수용하는 것 또한

리포트 | 14페이지 | 6,500원 | 등록일 2010.10.08

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읽기지도(읽기교육) 원리, 읽기지도(읽기교육) 관점, 읽기지도(읽기교육) 과정, 읽기지도(읽기교육)와 과정중심읽기지도, 읽기지도(읽기교육)와 논리적사고력, 읽기지도(읽기교육) 사례, 읽기지도(읽기교육) 모형

을 명료화시킨 후 발표를 통해 잘못 형성된 반응은 교사의 발문을 통해 오류를 수정해준다.3) 문학보고카드 분석인물의 분석에 사용된다. 학생들은 문학보고카드를 이용하여 자신들이 읽 ... 은 『Remembering』에서 텍스트와 관련된 몇 가지 문제를 논의하면서 지각?이해?기억의 능동적 특성을 논하였다(Spivey,1997에서 재인용). 개인이 의미 생성의 주체이며 주체는 기존의 배경지식 ... 가이드 전략은 기억해야 할 내용을 질문을 통하여 안내하거나 글 내용의 구조를 제시하는 학습 보조 자료를 활용하는 것이다.읽기 후 과정에는 사후 활동, 소집단 토의 또는 전체 토의, 읽

리포트 | 12페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.03.30

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반응중심학습모형(반응중심문학교육)의 개념과 유형, 반응중심학습모형(반응중심문학교육)의 이론적 배경과 원리, 반응중심학습모형(반응중심문학교육)의 단계별 방법, 반응중심학습모형(반응중심문학교육)의 평가

) 퍼브스와 리퍼의 구분2) 스퀴르의 구분Ⅲ. 반응중심학습모형(반응중심문학교육)의 이론적 배경1. 독자반응 이론의 등장2. 텍스트중심 문학교육에 대한 반성Ⅳ. 반응중심학습모형(반응중심 ... ) 토의를 통한 반응활성화 및 심화단계7) 토의의 정리 및 평가 단계Ⅵ. 반응중심학습모형(반응중심문학교육)의 평가참고문헌Ⅰ. 개요반응이란 용어는 교사중심의 문학수업에서 학생 중심 ... 했는데, ‘텍스트와 독자가 거래를 하는 과정에서 아이디어나 이미지가 환기되고, 환기된 아이디어나 이미지를 통해 독자들이 대응하는 방식’을 반응으로 보았다. 설명텍스트의 경우는 반응의 폭이 좁

리포트 | 12페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.07.19

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반응중심학습법

.4. 교사가 반응을 강요하거나 지나친 반응의 형식을 강요하지 말아야 한다.5. 학생들의 반응은 교사와 학생사이의 토의를 통해 고양시켜야 한다.6. 문학텍스트와 학생과의 연계 ... 을 기를 수 있다.● 자신의 반응을 표출하는 능력을 기를 수 있다.● 다른 사람의 새로운 반응을 통해 문학을 좀 더 깊이 있게 이해할 수 있는 능력을 기를 수 있다.● 아동의 능동적인 ... 자 주체적 교육이 강조되어야 한다. 이러한 사회적, 교육적 요구에 부응하여 대두된 것인 ‘학습자 중심 교육’이다. 반응 중심 문학교육은 문학의 감상과 해석에 있어서 학습자의 능동

리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.03.17

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[시감상][시][감상][시감상의 심상][시감상의 방식][시감상의 교수학습모형][시감상의 사례][시감상의 전략]시감상의 심상, 시감상의 방식, 시감상의 교수학습모형, 시감상의 사례, 시감상의 전략 분석

적 독서 과정을 통한 문학적 상상력과 감수성의 계발을 극대화할 수 있고,셋째, 빈 자리 메우기 및 텍스트 상호성의 원리를 통해 의미 구성의 다양성을 획득할 수 있다.반응 중심 시 교수 ... 로젠블레트의 반응 중심 이론은 종래의 텍스트 자체를 중시하고 거기에서 유일한 의미 찾기를 지향하는 신비평적인 관점에 반기를 들고 일어나 독자의 경험으로부터 의미를 만들어 내는 능동 ... ?학습 모형을 통한 수업 적용 원리는 다음과 같다.(경규진, 1994)첫째, 반응 중심 문학 수업의 초점은 학생들의 반응에 두어야 한다.둘째, 작품에 대한 스스로의 감각을 세울 수 있

리포트 | 12페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.09.21

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국어과(국어교육) 과정중심학습,직접교수학습, 국어과(국어교육) 총체적언어학습,반응중심문학교수학습, 국어과(국어교육) 언어지식학습,현시적학습, 국어과(국어교육) 독서토론학습, 국어과(국어교육) 홀리스틱학습

을 강요하지 말아야 한다.④ 학습자의 반응을 고양시키기 위한 중요한 교수 방법의 하나는 토의이다.⑤ 문학텍스트와 학생과의 연계를 통한 학습자의 문학경험을 문학사, 문학지식 등 ... ) 반응중심문학교수학습1. 반응 중심 문학 교육의 목표2. 반응 중심 문학 수업의 원리와 절차3. 반응 중심 수업에서의 교사의 역할4. 반응 중심 수업에서의 학생 활동5. 반응 중심 ... 은 단지 텍스트의 자질만 볼 것이 아니라 학습자의 능력과 흥미에도 관심을 두어야 한다.⑧ 문학에 대한 반응의 임의성은 인정하지만 반응에서의 명백한 오류는 충분히 반성 되어야 한다.3

리포트 | 18페이지 | 7,500원 | 등록일 2011.03.29

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[교육철학] 포스트모더니즘 교육철학의 실천적 의미와 한계

을해서 이 방법이 국어에만 통용될 수 있는 것은 아니다. 단지 국어 교과 중에 포스트모던의 적용성이 높은 문학을 통해 가장 분명하고 효과적인 예를 보여주고자 하는 데 그 의도가 있 ... 모더니즘적인 교육 담론이 가능할 것이다. 여기서는 그 순서와 단계를 구별하여 세 가지 교육방법을 고전문학 텍스트인 이규보의 ‘슬견설’을 재료로 하여 예를 들어 제시하는 바이다.(1 ... 에 따라 취사선택할 수 있다. 그냥 이야기 할 수도 있고 다른 방법을 택할 수도 있다.(2) 교과 내용의 심층적 의미 분석여기에서는 문학 텍스트와 앞서 진행한 사회적 배경 이해

리포트 | 9페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.06.28

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문학 교육과 매체

의 감상을 통해 문학 해석의 개방성을 이해할 수 있게 되며, 나아가 문학 작품을 감상하고 평가하는 능력을 심화하는 데 크게 기여할 수 있을 것이라고) 하여 영상 변용 텍스트의 문학교육 ... 을 불러일으킬 뿐 아니라 읽어야 할 문학 텍스트에 대한 배경 지식을 조성하고 활성화할 수 있다는 점에서 좋은 ‘읽기 전 활동’이 될 수 있을 것이다. 문학 수업 현장의 학습자들은 대부분 ... 이 ‘이상적 독자’가 아니라 ‘현실적 독자’라는 점을 감안할 때, 효과적으로 문학 텍스트를 이해하고 감상하며 이에 적절히 반응하고 내면화하기 위해서는 부족한 배경지식과 체험을 보완

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.11.28

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[문학창작교육][시창작교육][소설창작교육][동화창작교육][음악창작활동][현대미술창작행위]문학창작교육, 시창작교육, 소설창작교육, 동화창작교육, 음악창작활동, 현대미술창작행위 분석

의 능동적 의미 구성 과정에 바탕을 두고 있는 문학 이론들이었다. 이러한 문학 이론에 영향을 받은 문학 교육은 자연적으로 작품의 수용에 집중될 수밖에 없었다. 따라서 텍스트 생산 ... 문학창작교육, 시창작교육, 소설창작교육, 동화창작교육, 음악창작활동, 현대미술창작행위 분석Ⅰ. 문학창작교육1. 문제 발견 능력2. 구성하는 능력3. 수사적 능력4. 창작에 대한 ... 자율 조정능력Ⅱ. 시창작교육Ⅲ. 소설창작교육Ⅳ. 동화창작교육Ⅴ. 음악창작활동Ⅵ. 현대미술창작행위참고문헌Ⅰ. 문학창작교육창작교육을 강조하는 관점에서 문학교육의 목표는 학습자에게 문학

리포트 | 9페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.09.01

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3)국어-6.좋은생각이있어요-이야기 속 인물의 말과 행동을 보고 깨달은 점 말하기

과정으로 넣었다. 이는 ‘독자 간의 상호 문화적 읽기에 기반한 활동’이라고 할 수 있다.독자 간의 상호 문화적 읽기는 네 가지로 분류할 수 있다. 첫째는 문학 체험과 텍스트 의미 ... 에서 반드시 필요한 것은 자신의 문학 체험에 대해 성찰 해 볼 수 있는 기회를 가지는 것이다. 학습자 스스로 텍스트 해석과정에서 사람이나 상황에 대한 자기 자신의 정서적 반응 ... 를 발견하고 분석하며, 이를 재해석하는 과정에서 학습자는 능동적으로 학습에 참여하게 되고, 자신의 명료화하여 긍정적인 자아 개념을 형성할 수 있다. 학습자는 이러한 학습 체험을 통하

리포트 | 13페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.11.21

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문학토론(문학토의, 독서토론, 독서토의)의 개념과 종류, 문학토론(문학토의, 독서토론, 독서토의)의 의의와 실제, 문학토론(문학토의, 독서토론, 독서토의)의 문제점, 문학토론(문학토의, 독서토론)의 사례와 제언

다.텍스트에 모든 답이 들어있고 작가의 의도가 문학 작품의 가치를 반영한다고 생각한 문학교육의 흐름이 독자를 생각하게 되면서 문학교육에서도 학생들의 반응을 반영할 수 있는 토의 ... 가 텍스트와 교류한 결과 의미가 생성되지만, 독자가 그 작품에 대해서 더 생각하고 토의함에 따라서 처음의 의미가 변화하게 된다는 사실을 받아들인다(Langer). 그래서 반응중심 문학 ... 는 자신이 텍스트를 잘못 해석했다는 것을 발견하게 될 것이다(McAlpine, 1995). Holland와 Mills도 문학 토의가 텍스트에 대한 부적절한 반응들을 걸러내도록 도와

리포트 | 8페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.03.13

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이상(소설가, 시인)의 생애, 이상(소설가, 시인)의 의식, 이상(소설가, 시인)의 언어, 이상(소설가, 시인)의 소설관, 이상(소설가, 시인)의 소설구조, 이상의 작품 지주회시

.11. 1934(25세)구인회에 입회 본격적인 문학 활동 시작. 에 시 '보통기념'을 발표. 시 「오감도」를 (조선중앙일보)에 발표, 물의가 일어 10회 연재 후 중단.(원래 ... 한 체험을 폭로함으로써 수동적으로 주어진 운명을 능동적인 상황으로 대체하려 한다는 것이다. 이러한 논리에 따르면 작가 이상이 텍스트 속에 죽음, 공포, 불안의 세계를 강박적으로 반복 ... 한다. 그러나 사업의 실패와 달리 그의 문학적 성공은 1936년 ‘조광’지에 「날개」를 발표함으로써 자의식 소설의 면모를 보여주었고, 이어 같은 계열의 소설 「봉별기」, 「종생기

리포트 | 14페이지 | 6,500원 | 등록일 2013.03.25

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류덕제 국어과 교육 시험 기출 답안

하거나 무의식적으로 반응하게 된다. 그러므로 독서 후 자신의 반응 쓰기나 반응에 대한 협의를 통하여 자신의 반응을 명료화할 수 있도록 해야 한다.텍스트와 텍스트의 상호관련 단계 ... 이 아니라 '능동적 참여자'로 확장된 개념. 독자가 문학 작품을 읽는 까닭은 세계에 대한 이해를 더욱 넓고 깊게 이해하기 위한 것이며 독자가 작품을 대할 때 백지의 상태에서 작품 ... 성, 반영의 전형성, 심적 구조의 반영 등의 교육적 함의 가짐.3. 반응 중심 모형텍스트와 학생의 거래, 학생과 학생의 거래, 텍스트와 텍스트의 상호 관련의 세 단계로 이루어져있

시험자료 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.06.17

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[교육학]【A】구성주의 저널

이 시사하는 바는 실로 크다.구성주의 문학교육의 전개과정은, 텍스트의 인지->커뮤니카트(소통소,疏通素)형성->협력학습을 통한 협의활동->정합성(整合性)의 도출 과정을 거친다. 구성주 ... 실제적인 방안으로 ①학습자가 문학 텍스트를 자발적으로 읽도록 유도하고 ②결과를 주체적?능동적으로 구성하되 ③사회문화적 합의에서 벗어나지 않도록 교수자가 안내해야한다는 것이다.다음 ... 의 문학교육은 각 단계의 과정에서 학생들이 수행해야 할 과제를 제시하고, 교사의 질의와 학생들의 응답이라는 의사소통 과정을 중시한다. 기존의 수용미학이나 독자 반응이론들은 통제 되

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.06.19

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현대 소설 교육의 실제 - 양귀자 『원미동 사람들』을 중심으로

에서 추, 문학적인 체험이란 작품과 독자의 주관적인 상호작용을 통하여 의미를 형성하는 것이기 때문이다.)따라서 교사는 학생이 자신의 스키마를 활용하여 능동적으로 작픔을 체험할 수 있돍 ... 와 상호작용하는 것이며 텍스트는 그러한 활성화 가능성을 지닌 유희공간인 셈이다. 이렇게 문학 텍스트를 통해 이루어지는 경험은 지식의 축적과 같은 부가과정이 아니라 기존의 경험 ... 다.Ⅰ. 교수-학습의 중심과 문학 이론스키마 이론스키마 이론은 한 텍스트에 대해 다양한 해석이 가능하다는 사실을 강조한다. 이 이론은 독자를 중시하여 독자가 어떻게 독서 과정

리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.03.15

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[문학감상][수필감상][시감상][영화감상][희곡감상]문학감상, 수필감상, 시감상, 영화감상, 희곡감상 분석(문학감상, 수필감상, 시감상, 영화감상, 희곡감상)

3) 사회에 대한 비판4) 인간의 다양한 삶Ⅲ. 시감상Ⅳ. 영화감상Ⅴ. 희곡감상참고문헌Ⅰ. 문학감상문학 텍스트의 정서적, 해석적 반응으로 독자의 능동적 반응을 강조한 활동이 ... 다. 문학 감상을 위해서는 텍스트 내용의 이해를 넘어서 ‘감동’과 ‘내면화’로 일컬어지는 심미적 요인과 반영적 요인을 고려해야 한다. ‘감동’이란 읽고 있는 문학 텍스트가 제시하고 있 ... 를 오랜 시간을 통하여 독자의 인격에 내면적으로 용해시키는 과정을 말한다. 문학 감상 방법은 문학 작품의 미학적이고 형식적인 면에 관심을 갖고 작품 요소를 분석하고 종합하여 독자

리포트 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.09.25

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[영어교수법] 과업중심 교수법 (Task-Based Instruction)의 정의를 내리고, 과업중심 교수법을 통해 영어를 잘 가르칠 수 있는 방안을 제시, 과업중심 교수법의 가치

Instruction)의 정의1) 과업중심 교수법의 정의2) 과업중심 교수법의 특징3. 과업중심 교수법을 통해 영어를 잘 가르칠 수 있는 방안1) 수업절차2) 과업 중심의 활동 방안4. 과업중심 ... 전략을 사용하도록 고안하는 활동으로 학습자들의 의역, 낱말 차용, 몸짓 이용, 반응, 요구, 단순화 등이 있다.⑤ 그림과 그림 이야기(picture and picture s ... 한다. 김영호(2009)「중학교 영어교사의 과업을 통한 말하기 수업 연구」한양대학교 교육대학원 석사학위논문2) 과업 중심의 활동 방안(1) 문제 해결 과업 황지숙(2009)「과업중심교수법

방송통신대 | 10페이지 | 3,000원 | 등록일 2015.03.25

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