"한문학사교수학습지도안"의 검색결과 입니다.

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"한문학사교수학습지도안" 검색결과 81-100 / 359건

심청전 교수학습지도안

을 계승하는 바람직한 방법을 모색할 수 있다.Ⅲ 본시 교수·학습의 실제1. 본시 교수·학습 지도안 ... 로 형상화한 예술이며 사회적 소통 활동임을 이해한다.Ⅱ 대단원 연구1. 대단원명 : 4. 한국 문학의 전통과 계승2. 단원의 목표문학적 전통은 한 공동체에서 오랜 세월 동안 문학 ... 관계에 있는 작품들을 감상하고 아울러 전통 공연 예술의 언어 관습이 어떠한지 구체적으로 살펴본다. 이를 통해 문학사의 전통을 계승하는 일이 우리에게 어떤 의미와 가치가 있는지 생각

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.08.10

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연세대학교 2018 수시 최종합격 자소서입니다. (따로 연락주시면, 모든 구매자에게 면접 팁 제공합니다)

을 찾은 결과 남가좌동 주민센터를 설득할 수 있었습니다.매주 동아리원과 효과적인 수업 방식을 위한 회의를 했습니다. 관련 도서를 읽고, 수업지도안을 만들 때에는 인터넷으로 많은 자료 ... 은 아이들은 적극적으로 변해갔습니다. 분노조절장애학생도 특별활동을 통해 소통하는 방법을 배웠고, 요리사의 꿈을 키웠습니다.마침내 아이들이 행복해하는 수업으로 MEET는 고등학생 ... 하는 교육방법을 습득했습니다. 단계적인 교수법을 접하며 아동의 장애를 개선하기 위해 교사의 전문적인 기술이 필수적이라는 것을 깨달았습니다. 더 나아가 교사가 한 학생의 인생이 바꾼다는

자기소개서 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.03.06

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원격교육론 EBS교육

방송을 활용하는 방법은 프로그램의 특징이나 시청방법에 따라 활용하는 방법을 나눌 수 있다. 교사가 자신이 계획한 학습지도안을 중심으로 교수, 학습 자료로 활용하거나, 동기 유발 ... 개발원이 설립되고 이를 중심으로 초 · 중등학생을 대상으로 한 라디오 교육프로그램과 방송통신고등학교 프로그램이 제작되면서 방송을 통한 교육의 가능성이 열리게 됬다. 1990년 한국 ... 하는 프로그램은 물론 일반교양 프로그램까지 기획하고 제작하게 되었다. 2000년 한국교육방송사의 설립으로 본격적인 공영방송의 시대를 열면서 프로그램의 양과 질에서 공사의 위상에 걸맞

리포트 | 13페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.01.08 | 수정일 2020.01.22

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관동별곡 수업세안

[2011학년도 교육실습]국어과 교수?학습 지도안결재계부장교감교장일 시장 소대 상지도교생지도교사목 차Ⅰ. 국어과 교과 목표1. 국어과 교육의 성격2. 국어과 교육 과정 해설3 ... 상의 유의점8. 본시 교수·학습 과정안(총 13차시)Ⅲ. 학습자 실태 분석1. 교육 환경 분석2. 국어의 흥미도와 필요성 등의 인식도 조사Ⅳ. 본시 교수 학습 지도안1. 본시 학습 ... . 대단원 : 5. 오늘로 이어지는 한국 문학나. 소단원 : [4] 관동별곡2. 단원 설정의 이유이 단원은 ‘오늘로 이어지는 한국 문학’이라는 주제를 중심으로 편성하였다. 한국 문학사

리포트 | 20페이지 | 2,500원 | 등록일 2011.06.25

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총체적언어교육법의 방법에 따라 실제 일일교육계획안을 작성하시오(대상, 목표, 수업지도안)

총체적언어교육법의 방법에 따라 실제 일일교육계획안을 작성하시오(대상, 목표, 수업지도안)Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 총체적언어교육법의 원리2. 총체적언어교육법에 의거한 일일교육계획안Ⅲ ... . 결론Ⅳ. 참고자료총체적언어교육법의 방법에 따라 실제 일일교육계획안을 작성하시오(대상, 목표, 수업지도안)Ⅰ. 서론총체적언어교육법이란 교직에 재직하고 있는 교사들에 의하여 창안 ... 하고 있으며 보통 문학작품을 통한 언어교육을 중시여기고 있다.2. 총체적언어교육법에 의거한 일일교육계획안활 동 명동화책 구현활동일 시주 제가을철 시골마을에 대하여 알아봅시다.가을 시골

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2015.01.09

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문학 지도안

2011학년도국어과 교수 ? 학습 지도안지도 과목국어지도 대상2학년 1반지도 일시2011. 10.교과 지도 교사차 례11Ⅰ. 계 획31. 단원 개관2. 학습과제 분석44Ⅱ. 진 ... 의 연관성을 다시 한 번 설명한다.? 형성평가를 풀어본다.? 주제를 다시 한 번 되새기고, 삶과 문학의 관계를 이해한다.-형성평가를 풀어본다.-유인물과제 제시 및 차시 예고?다음시간 ... 은 도무지몰두1968년 [한국일보] 신춘문예 당선, 문단 등단1973년 원광대학 국문과 졸업. 같은 해 문학과 지성에 대표작 발표(1977)로 한국문학작가상 수상, (1983)으로 제

리포트 | 65페이지 | 5,000원 | 등록일 2013.01.10

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서유럽의 봉건제와 봉건국가(세계사) 역사과 교수학습지도안&학습지

역사과 교수·학습 지도안수업 일시수업 대상2학년 4반수업 장소2학년 4반 교실차 례Ⅰ. 역사과 교육과정 개관 -------------------------------------- ... , 2차 세계 대전과 평화를 위한 노력? 자본주의와 사회주의의 변화? 대중 사회? 세계화나. 영역 및 학습 내용 성취 기준(1) 역사와 인간세계사 학습의 중요성을 인식하고, 전 지구 ... 한다.㈏ 세계사 학습을 통하여 현대 세계 인류가 당면한 다양한 문제의 근원과 가능한 해법을 탐구한다.(2) 문명의 성립과 통일 제국인류의 출현 이후 각 지역에서 문명이 형성되고 발전

리포트 | 26페이지 | 4,000원 | 등록일 2015.09.29 | 수정일 2024.11.04

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학생 참여형 배움중심수업을 위한 국어 수업 지도안 예시

공개 수업 지도안수업 날짜수업 학급수업 장소수업 과목수업 교사20oo. o. oo.(o) o교시o - ooo실국어ooo단 원 명피동표현성취기준310412-1 문법요소 가운데 피동 ... 에서 o단위인 oo 시간 가운데 문법 부분의 수업(o시간)을 맡고 있으며, o-o 학생들은 작년 p년 동안 국어시간(문학, 고전)을 함께했던 인연이 있어 배움의공동체 수업방식에 익숙 ... 설명할 수 있다.학습주제‘먹이다’와 ‘먹히다’의 차이는? 다음 문장의 뒷이야기를 5문장의 피동문으로 완성하시오.(피동 표현 ①, ②, ③을 한 번 이상 활용하고 표시할 것. 모든

리포트 | 8페이지 | 2,900원 (60%↓) 1160원 | 등록일 2018.12.20

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정조 프로젝트

·············································5가. 본시 교수-학습 지도안가. 본 차시 학습 자료Ⅰ 전체 프로젝트 개관가. 학습 인물 선정의 이유[사회교과교재연구 및 ... 활동’을 통해 프로젝트 수업을 마무리한다.Ⅲ 세안가. 본시 교수-학습 지도안일시2016년 9월 26일 화요일 5교시대상6학년 4반(남9, 여20, 계29)장소교육관 705호지 ... (The Fatal Encounter)이재규롯데엔터테이먼트2014년도도서정조의 비밀편지안대회문학동네2010년도도서역적의 아들 정조설민석휴먼큐브2014년도도서프로젝트학습에 기반한 역사

리포트 | 12페이지 | 1,500원 | 등록일 2017.11.20

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[문학교육] 황석영의 ‘森浦(삼포)가는 길’을 활용한 교수학습전략(수업지도안)

교수학습전략(수업지도안)황석영, ‘森浦(삼포)가는 길’목차1. 학습 목표2. 학습 내용1) 작가2) 작품3) 변증법적 현실 반영4) 실향 의식5) 존재로서의 삶6) 인간애3 ... 해야 한다는 것을 의미하지는 않는다. 문학은 인간의 삶이 그 어떤 형극의 가시밭길에서도 살만한 가치가 있다는 것을 전제로 한다. 삶의 가치를 철저히 거부하고 부정한다면 작가는 자살 ... . 평가 문제참고문헌1. 학습 목표?문학 작품은 현실의 반영임을 이해하고, 작품을 통해 체험을 확장한다.?작품에 나타난 현실은 삶의 현실의 상징이며 작자의 관점과 태도의 표현임을 안다

리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2016.05.15

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국어과 교수-학습 지도안(봉산 탈춤 수업 자료)

20oo학년도국어과 교수-학습 지도안결재oooooooo과 목국어Ⅱ단 원1. 문학과 전통 (3) 봉산 탈춤일 시20oo년 o월 o일 o요일장 소o학년 o반 교실학 급o학년 o반교 ... 육 실 습 생ooo지 도 교 사ooo 선생님ooo 학 교Ⅰ. 교재 및 단원명교 재oo학교 국어Ⅱ지은이ooo 외출판사oooo대단원명1. 문학과 전통소단원명(1) 진달래꽃 / 님 ... 이 오마 ?거?(2) 춘향전(3) 봉산 탈춤Ⅱ. 단원의 연구(1) 학습 단원가. 단원의 개관한국 문학은 오랜 과거에서부터 이어 온 전통의 흐름 속에 위치해 있다. 전통이 계승은 단순히

리포트 | 10페이지 | 3,000원 (60%↓) 1200원 | 등록일 2016.05.18

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매체 지도안

2011학년도국어과 교수 ? 학습 지도안지도 과목국어지도 대상1학년 1반지도 일시2011. 11.교과 지도 교사차 례11Ⅰ. 계 획31. 단원 개관2. 학습과제 분석44Ⅱ. 진 ... 을 이해하고 재조직하여 활용하는 능력과 태도가 더욱 필요해졌다. 이러한 능력과 태도는 또한 문학 작품을 능동적으로 감상하기 위해서도 필요하다. 문학작품도 사회적?문화적 상황의 변화 ... 을 해 보고, ‘허생전’에서는 언어에 반영된 사회적 ?문화적 상황을 이해하고 재조직하여 문학 작품을 감상하는 활동을 해본다.따라서 ‘다매체 시대의 언어활동’에서는 신문, 광고, 인

리포트 | 68페이지 | 5,000원 | 등록일 2013.01.10

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[국어과 학습 지도안] 고등학교 1학년 토론 지도, 소설가 구보씨의 일일

국어과 교수 - 학습지도안1. 대 상고등학교 2학년2. 교수-학습 단원Ⅰ. 토론의 이해1. 독서토론(1) 소설01. 소설가 구보씨의 일일3. 교 사4. 수 업 형 태토론학습 ... , 모둠학습, 개별학습Ⅰ. 단원명Ⅱ. 본시 학습지도 계획1. 학습의 주안점2. 본시 학습목표3. 본시 교수 - 학습 지도안Ⅲ. 학습 자료Ⅳ. 학생 유인물Ⅰ. 단원명1. 독서토론, (1 ... 을 넓힐 수 있다.다. 토론을 통해 자신의 의견을 논리적으로 내세울 수 있다.라. 다양한 의견을 수용하고 비판적으로 수용할 수 있다.3. 본시 교수 - 학습 지도안단원명1. 독서토론(1

리포트 | 12페이지 | 3,000원 | 등록일 2015.03.26 | 수정일 2022.03.18

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[현대시교육] 시 교육의 방법(수업지도안) - 감상, 이해, 표현, 창작의 모든 측면에서 이루어져야 하는 시 교육

시 교육의 방법(수업지도안)감상, 이해, 표현, 창작의 모든 측면에서 이루어져야 하는 시 교육목차1. 시 교육의 의미와 현재 시교육의 문제점2. 새로운 시교육의 시도3. 마치 ... 하고자 하는 마음이 일어날 것이다.지금 국어교과서는 문학사에서 중요한 몇 작품을 중심으로, 그리고 문학 교과서는 ‘몇 년대부터 몇 연대까지’ 이런 식으로 시대별로 분류하여 텍스트 ... 방법의 시도가 필요하다.일단 시를 이해하는 데는 여러 가지 경험들이 필요하다. 기본적으로 풍부한 감수성을 가진 사람이 문학을 잘 수용하고 또 창조하는데, 이 감수성이라는 것

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2016.05.16

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국어과 교수학습지도안 및 수업대본 및 학습지

국어과 교수?학습 지도안단계학습내용교수-학습 활동시간(분)자료활용 및 유의점교 사학 생도입주의환기인사, 산만한 분위기를 정리한다.인사, 수업 준비를 한다.12분PPT -지난 시간 ... 시어풀이를 통해 전체적으로 이해하기 쉽도록 다시 한 번 현대어로 풀이를 해주고, 배경설화를 들려주어 이 노래가 누이의 죽음을 추모하는 노래임을 알려준다.교사의 말에 집중하여 설명 ... 을 듣고, 필요한 부분은 필기한다.비유와 상징-작품 속에서 비유와 상징을 담고 있는 시어들을 제시한다.(이른 바람, 떨어지는 낙엽, 한 가지)-제시한 단어들이 나타내고 있는 뜻

리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.05.07

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단군신화 수업지도안

『단군신화』수업지도안I. 대단원 개관1. 「단군신화」학습지도안1) 단원명III. 민족 문학의 흐름1. 민족 문학의 형성(3) 단군신화2) 대상 : 고등학교 2학년3) 단원 설정 ... 들 스스로 깨우칠 수 있도록 지도한다.2. 단군신화」의 교수?학습 지도안국어과 본시 교수-학습 지도안대단원III. 민족 문학의 흐름본시단원(3) 단군신화차시1/1일시대 상지도교사이종찬학습 ... 의 이유문학작품의 한 민족의 삶과 정서가 깃들여 있는 문화의 총체라 할 수 있다. 우리는 문학작품을 읽으므로 우리나라 사람의 고유한 문화와 정서를 살필 수 있으며, 그로인해 우리

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.06.12

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총체적언어교육법의 방법에 따라 실제 일일교육계획안을 작성하시오(대상, 목표, 수업지도안)

총체적언어교육법의 방법에 따라 실제 일일교육계획안을 작성하시오(대상, 목표, 수업지도안)Ⅰ. 서론총체적 언어교육은 유아에게 유의미한 실제적인 맥락 속에서 이루어지는 언어활동 ... 는 기회를 많이 제공하여 준다.(1) 교사는 유아의 관심사와 행동에 주의를 기울이면서 함께 토론하고 ,성공과 실패의 경험에 대해 이야기를 나눈다.(2) 또래와의 상호작용이 활발 ... 하도록 서로 친숙한 언어로 이야기를 나누도록 격려한다.2) 또래 교수적인 활동과 협동적인 학습의 기회를 제공하여 준다.3) 문학작품을 활용한다.(1) 유아에게 그림책을 많이 보여주

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2016.01.11

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[현대시교육] 학습-교수 지도안 - 시의 이해(정지용의 '향수'를 중심으로)

학습-교수 지도안목차1. 시의 이해- 정지용의 ‘향수’를 중심으로2. 단원 학습 목표3. 단원 학습 계획4. 학습방안개인[모둠]별 학습지1. 시의 이해- 정지용의 ‘향수’를 중심 ... 이나 추상적 설명에 빠지지 않도록 한다.(2) 시가 어렵다는 선입견을 없애고 감각으로 시를 느끼게 하며, 우리들의 삶과 깊이 관련됨을 이해시켜 시를 가까이 하도록 한다.(3) 가능한 한 ... 학생들의 학습경험이나 개인적으로 알고 있는 문학에 대한 지식을 확인하고, 이것을 지도의 출발점으로 삼는 방법을 시도해 본다.(4) 교수 - 학습의 진행은 “수업시작→전시학습 확인

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2016.05.11

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독서와 사회 학습지도안 세안

2011학년도국어과 교수 ? 학습 지도안지도 과목국어지도 대상3학년 1반지도 일시2011. 10.교과 지도 교사목 포 중 학 교차 례33Ⅰ. 계 획51. 단원 개관2. 학습과제 분석66Ⅱ. 진 단61. 학습 실태82. 단원 지도를 위한 설문 조사 및 조사결과 분석83. 진단 평가 문제4. 결과 분석 및 대책99Ⅲ. 지 도211. 교수학습 과정안2. 학습자료5050Ⅳ. 평 가501. 평가의 방향512. 수행 평가523. 수행 평가 항목별 평가 기준543. 이원 목적 분류표4. 총괄 평가 문항교재 : 중학교 국어 3-1단원명 : 3. 독서와 사회Ⅰ. 계 획1. 단원 개관우리는 태어나서 어느 정도 수준으로 인식이 자랐다 싶을 때부터 글자를 접한다. 그리하여 어린 나이에 책을 읽게 된다. 우리가 흔히 보는 책들에는 그림이 주를 이루는 만화책에서부터 사랑을 담은 연애 소설집, 태백산맥과 같은 장편 대하소설과 많은 마니아층이 있는 판타지소설, 그리고 훌륭한 위인의 업적을 알 수 있는 위인전, 그리고 더러는 안내의 일기와 같은 개인적인 내용을 담은 책까지 종류도 다양하다.많은 종류가 보여주는 것과 같이 책을 읽는 것의 중요성은 더 이상 강조하지 않아도 누구나 공감할 것이다. 그렇다면, 책을 읽는다는 것은 단순히 문자를 해독한다는 뜻일까? 또한 작가가 살고 있는, 혹은 표현하고자하는 사회적, 문화적인 배경은 전혀 고려되어 있지 않은 채 쓰여진 것일까? 또, 글을 읽는다는 것은 작가의 생각을 받아들이기만 하는 수동적이기만 한 것인가? 아니면 능동적인 활동인 것인가? 능동적인 활동이 되려면 먼저 무엇이 고민되어야 할 것인가에 대한 문제제기는 꼭 필요할 것이다.작가는 그가 처한 상황과 당시의 사회적, 문화적 배경 속에서 자신의 생각과 사상과 정서 등을 다양한 작품으로 표현한다. 따라서 작품을 효과적으로 감상하기 위해서는 작품에 나타난 사회적, 문화적 상황과 창작 동기 등을 파악하며 읽어야 한다.그러나 독자마다 글을 읽는 방법이 다르고, 읽고 난 후의 반응도 각기 다르다. 그것은 문제를 풀게 하고 피드백을 한다.·학습활동 중 내용학습의 문제를 풀면서, 문학 작품의 사회·문화적 투영과, 작가와의 사회적 의사소통임을 안다.-문제에 대한 피드백 제공목표학습·목표학습의 빈칸을 채울 수 있도록 ‘홍길동전’과 ‘흰 종이 수염’, ‘올리버 트위스트’의 내용을 상기시킨다·교사의 설명에 경청하고 빈칸을 채운다-교과서적용학습·독립군가를 함께 읽도록 지도한다.·가난한 사랑노래에서 사회적, 문화적 현실의 모습이 드러난 곳을 찾도록 지도한다.·당시의 사회적 배경에 대해 설명한다.·사회적, 문화적 소통이란 독자가 자신의 경험을 바탕으로 작가나 작중 인물과 자신의 경험을 바탕으로 대화하는 것임을 학생들에게 알려 준다.· 사회적, 문화적 소통 없이 재미만을 위하여 독서한 경험을 발표하도록 한다.·두 점을 치는 소리, 메밀묵 사려 소리, 육중한 기계 굴러가는 소리·독립군가를 함께 읽는다·교사의 설명에 경청한다·독후감 숙제나 부모님 때문에 억지로 글을 읽은 경우-교과서정리(8분)내용 정리·문학작품에 사회· 문화적 특성이 내재되어 있음을 설명한다.·교사의 설명을 듣는다.-휴지와 목소리 톤을 조정하여 집중을 유지시킨다차시 예고 및 과제 제시·원미동 사람들을 읽어올 수 있도록 지도한다.·교사의 설명을 듣는다.끝인사· 기쁜 마음으로 인사한다.·감사하는 마음으로 인사한다.라. 4차시 교수 · 학습 과정안대단원3. 독서와 사회내용(2) 원미동 사람들지도교사차시4/7학습목표1. ‘원미동 사람들’을 읽고 작품에 나타난 인물들의 갈등을 파악할 수 있다.2. ‘원미동 사람들’에 나타난 사회적, 문화적 상황을 파악하여 설명할 수 있다.학습단계학습흐름도열린수업활동(교수 ? 학습 활동)교육정보자료 및 유의점교수 활동학습 활동도입(7분)시작·자연스럽게 인사를 나눈다.·출석을 부른다.·교사에게 인사한다.·출석부전시학습·‘독서와 사회·문화의 만남’, ‘가난한 사랑노래’, ‘독립군가’에 대한 내용을 상기시킨다.·학생들은 저번 시간에 배운 내용에 대해 생각해본다.동기유발·1980년대의 사회적, 문화______________________________________________________________________________________________________________________________6. ‘홍길동’이 만일, 지금 이 교실에 나타난다면 우리에게 어떤 말을 할 지 상상하여 써 보자.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7. 당시의 사회적 문제가 현재 나의 모습에 비추어 어떤 의미가 있는지 써 보자.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________참고 자료가난한 사랑 노래- 이웃의 한 젊은이를 위하여 -신경림가난하다고 해서 외로움을 모르겠는가 / 너와 헤어져 돌아오는 / 눈 쌓인 골목길에 새파랗게 달빛이 쏟아지는데.가난하다고 해서 두려움이 없겠는가 / 두 점을 치는 소리 / 방범대원의 호각소리 메밀묵 사려 소리에 / 눈을 뜨면 멀리 육중한 기계 굴러가는 소리.가난하다고 해서 그리움을 버렸겠는가 / 어머님 보고 싶소 수없이 뇌어보지만 / 집 뒤 감나무에 까치밥으로 하나 남았을 / 새빨간 감 바람소리도 그려보지만.가난하다고 해서 사랑을 모르겠는가 / 내 볼에 와 포에서 적어도 삼십 원은 싸게 샀다고 자부한 판인데 잠깐 사이에 형제에서는 오십 원이나 싸게 팔고 있다니 어느 쪽으로 가야 이익일는지 계산하기가 썩 어렵잖은가 말이다. 그러잖아도 지난번에 형제 슈퍼에서 산 비누를 물리고 그 즉시로 김포 슈퍼에서 싼값으로 비누를 샀다고 해서 동네 여자들 구설수에 올라 있는 고흥댁이었다. 한 마디로 너무 노골적이라는 비난이었는데 그깟 몇십 원 때문에 당장 산 물건을 되물리는 법이 어디 있느냐는 거였다. 이쪽저쪽을 다니더라도 좀 눈치껏 하지 않고 너무 표나게 굴었던 까닭이었다. 싸게 주는 쪽으로 가는 것이야 말리지 않지만 요령껏, 어느 쪽이 더 싼지 눈치를 살핀 후에 행동에 옮기라는 말일 것이었다. 말귀는 알아들었다 해도 번번이 한 수 뒤쳐지는 것이 고흥댁은 여간 억울하지 않았다. 아까 콩나물만 해도 그랬다. 김포 콩나물이 엄청 양이 많더라고 오전에 이미 소문을 들었던 터라 경호네한테 가서 이백 원어치를 한 봉투 받아 왔었다. 흡족할 만큼 많이 뽑아 준 터라 내심 기분이 좋았는데 잠시 후에 보니 소라 엄마는 김 반장네서 훨씬 많은 콩나물 봉투를 들고 오는 게 아닌가. 그래서 괜히 자기만 손해 보았다고 지물포 여자한테 하소연을 좀 했더니 담박에 머퉁이만 돌아오고 말았다. “아이구 아줌마도. 손해는 무슨 손해요? 김포에서 받은 것도 이백 원어치 곱절은 됐을 텐데, 안 그래요?” 말을 듣고 보니 맞는 소리였다. 눈치를 잘 보아서 김 반장한테로 갔으면 더 이익은 봤을망정 손해는 아니었으니까. “그나저나 고래 싸움에 새우등 터진다는 옛말은 다 틀린 말여. 고래들이 싸우는 통에 우리 같은 새우들이 먹잘 게 좀 많은가 말여.”1. 고흥댁의 됨됨이로 가장 적당한 것은?① 약삭 빠르다. ② 고집이 세다.③ 이웃을 두루 아낀다. ④ 다른 사람에 대한 말이 많다.⑤ 분위기 파악을 잘 못한다.2. 위 글에서 고흥댁의 역할은?① 사건을 이끌어간다. ② 갈등을 심화시킨다.③ 작중 인물들을 설명한다. ④ 시점을 명확하게 드러낸다.⑤ 소설의 주제를 암시해 준다, 이거 한 번 봐봐. 두 장 밖에 안되니까”“숙제한대 놓고는 만화책 나부랭이나 보고 있는 거야?”“아니야, 여기 나오는 얘기가 되게 슬퍼”.“이년아, 엄마가 지금 그거 볼 때

리포트 | 65페이지 | 5,000원 | 등록일 2013.01.10

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평생교육 학습지도안 - 다중지능검사 진로 탐색, 켈러 동기 유발 교수 설계

- 학습지도안 -다중지능검사를 통한진로 탐색학습방법 : 켈러의 동기유발 교수설계이론1.수업의 개관1)수업명 및 선정이유-수업명 : 다중지능검사를 통해 자기의 진로 찾기-선정이유 ... 으로 당사자의 인생이나 적성을 정하는 것이 아니라 단순히 도움이 되는 정보임을 인지시켜준다.⑥해당 홈페이지의 다른 검사들을 활용하는 방법을 가르쳐준다.2. 교수-학습지도안수업명다중 ... , 통역사, 문학 평론가, 방송 프로듀서, 판매원, 개그맨, 경영자, 아나운서, 시인, 리포터 등②음악지능멜로디와 리듬으로 스스로를 표현하는 능력이 탁월하다. 가락 리듬 소리 등

리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2016.06.17 | 수정일 2016.06.18

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