평생교육 학습지도안 - 다중지능검사 진로 탐색, 켈러 동기 유발 교수 설계

최초 등록일
2016.06.17
최종 저작일
2015.09
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목차

1. 수업의 개관
2. 교수-학습지도안
3. 평가지
4. 다중지능이론 참고 자료

본문내용

1.수업의 개관
1)수업명 및 선정이유
-수업명 : 다중지능검사를 통해 자기의 진로 찾기
-선정이유
대학입학을 앞둔 고3 수험생들에게 자신의 대한 이해와 학과 선택에 도움을 주어 진로를 생각하는데 도움을 주고자 한다. 공부에만 몰두한 수험생들은 자신에 대해 잘 알지 못하는 경우가 많으며, 자신의 취향, 적성 등을 고려하지 않은 채 성적이 맞추어 입학을 한다. 이러한 선택은 대학생활의 적응을 방해하며, 흥미를 떨어뜨릴 수 있기 때문에 이를 예방하고자 학생들에게 자신에 대해 돌아보고 생각을 할 수 있는 기회를 제공하고자 한다.

2)학습목표
①학생들이 자신의 흥미와 적성에 대해 알 수 있도록 한다.
②학생들 스스로를 돌아보며, 학과에 대한 고민을 할 수 있도록 한다.
③자신의 대한 이해를 도우며, 발전해야 할 분야가 어디인지 알도록 한다.

3)학습내용
①다중지능검사 및 기타의 검사 등을 스마트폰을 활용하여 하는 방법을 가르쳐 준다.
②자신의 적성에 맞는 직업군을 소개해주고, 관련 학과들을 가르쳐준다.
③검사 결과를 통해 자신을 되돌아보는 법을 생각하게 한다.

4)지도상의 유의점
①검사 결과가 당사자에게 결정적인 것이 아님을 인지시켜준다.
②부족한 부분은 모자라다는 것이 아닌, 단순히 골고루 발달하면 좋다는 것을 알려준다.
③자신의 흥미와 발달지능이 다르다고 해서 문제가 되는 것은 아니며, 발달을 시키면 언제든지 바뀔 수 있다는 것을 가르쳐준다.
④스마트폰을 활용하여 스스로 진지하게 임하도록 지도한다.
⑤자신의 결과에 대해 받아들이지 못하는 학생이 있을 경우, 이것으로 당사자의 인생이나 적성을 정하는 것이 아니라 단순히 도움이 되는 정보임을 인지시켜준다.
⑥해당 홈페이지의 다른 검사들을 활용하는 방법을 가르쳐준다.

<중 략>

3.평가지
1)만족도 평가
이 설문지는 수업의 만족도를 평가하는 설문지입니다.
설문지는 본 수업의 참고 및 개선사항으로만 활용되며, 익명으로 진행됩니다. 평가지의 결과는 타인에게 공개되지 않습니다. 따라서 솔직하게 설문지에 참여하여 주시면 감사하겠습니다.
총 9문항으로 구성되어 있으며, 한 문제도 빠짐없이 응답해 주시길 바랍니다.

참고 자료

www.mutiiqtest.com (다중지능 검사)
http://blog.naver.com/nuna1130?Redirect=Log&logNo=40185136941&jumpingVid=8884E46D2C4A2A3DC1346CEABF8AF3719EAA (영상참고)

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