서유럽의 봉건제와 봉건국가(세계사) 역사과 교수학습지도안&학습지

소개글

Ⅲ. 지역세계의 재편과 성장
4. 유럽세계의 재편

서유럽의 봉건제와 봉건국가 단원에 관련한 교수학습지도안 입니다
세안이고, 지도안 끝에 학습지도 함께 있습니다.

목차

Ⅰ. 역사과 교육과정 개관
Ⅱ. 교재 및 단원의 개관
Ⅲ. 본시 교수·학습 과정안

Ⅳ. 부록
1. 개념학습지
2. 활동학습지
3. 형성평가지
4. 좌석배치도 및 판서계획

본문내용

Ⅰ. 역사과 교육과정의 개관

1. 역사교육 2009 개정 교육과정
2009년 개정 교육과정을 통해, 학교 교육의 안정성을 유지하는 차원에서 그동안 논의되었던 교육 과정의 문제점을 보완하고 새로운 사회·환경의 변화와 사회적 요구를 반영하고자 하였다. 2009년 개정 교육 과정의 가장 중요한 특징은 그동안 국가나 교육청의 기준 및 지침에 의거하여 운영되던 경직성을 탈피하여 교육과정의 탄력적 현장 운영을 지향하는 것이다.

<중 략>

2. 역사과의 목표
‘세계사’ 과목은 국민 국가를 탐구 단위로 삼는 ‘한국사’나, 지역을 탐구 단위로 삼는 ‘동아시아사’와 달리, 지구상에서 살아온 인류 전체의 역사 발전을 탐구하는 것을 목적으로 한다.오늘날, 국가 및 지역 사이의 인적·물적 교류가 역사상 그 유례를 찾을 수 없을 정도로 활발해져, 지구 전체가 하나의 생활권으로 통합되는 이른바 ‘세계화’가 급속히 진행되고 있다. 이런 상황에서 ‘세계사’는 대한민국의 청소년을 국가 또는 세계의 균형 잡힌 구성원으로 양성하기 위해 필요한 교과목이다. 그것은 현재의 세계가 형성되는 과정과 그 동인에 대한 인식을 바탕으로, 그 속에서 대한민국과 동아시아가 처한 현실을 냉철하게 이해하게 할 뿐 아니라, 나아가 통합이 가속화되는 인류 전체의 평화 공존에 필요한 가치를 깨우쳐주기 때문이다.

<중 략>

Ⅱ. 교재 및 단원의 개관

2. 단원의 개관
중국에서는 수·당·송이 수립되었으며, 몽골 등 북방 민족의 국가가 수립되기도 하였다. 인도에서는 힌두교를 중심으로 인도 고정 문화가 발전하였고, 동남아시아는 인도, 중국 영향을 받으면서 성장하였다. 서아시아에서는 이슬람교가 출현하였고, 이슬람 국가들이 대제국을 이루면서 발전하였다. 유럽에서는 중세 서유럽이 형성되어 크리스트교를 중심으로 발전하였고, 이와 함께 비잔티움 제국이 발전하였다. 아프리카·아메리카·오세아니아 각 지역에서는 독자적인 문화가 발달하였다.
이 단원에서는 유라시아 지역의 나라들이 서로 관계를 맺으면서 발전한 모습을 살펴본다. 인구 이동 및 주요 종교의 확산을 바탕으로 지역 세계가 재편되는 과정을 살펴보고, 이 과정에서 성립된 다양한 문화권의 특징을 알아본다.

참고 자료

없음