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서울대 한국어1B 한국어강의지도안 서울대 한국어 1b 한국어 교안 아요 어요 한국어 교재 2종 아서/어서/여서
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"서울대한국어1B" 검색결과 81-100 / 190건

  • 자료 표지
    한국어 초급 문법 [V-아/어 주다] 수업지도안을 위한 PPT
    ■ 서점 아메리카노 카페 라떼 카푸치노 명동 대학로 시청 두통약 소화제 기침약 소설책 한국어 사전 한국어 문법책 커피숍 직원 택시 기사 약사 서점 직원 커피를 사다 서울대학교에 가 ... ■ 서점 서점 직원 커피를 사다 아메리카노 카페 라떼 카푸치노 서울대학교에 가다 명동 대학로 시청 감기약을 사다 두통약 소화제 기침약 잡지를 사다 소설책 한국어 사전 한국어 문법책 ... 주다 서울대학교로 가 주세요 . 앉다 앉아 주다 자리에 앉아 주세요 . 켜다 켜 주다 음악을 켜 주세요 . 끄다 꺼 주다 불을 꺼 주세요 . 보이다 보여 주다 사진을 보여 주
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    | 리포트 | 30페이지 | 5,000원 | 등록일 2019.11.15 | 수정일 2024.08.17
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    교재의 분석과 평가 기준에 대해 정리하고 한국어교재를 한 권 선택하여 분석하기
    으로 다음에서 중국인 학습자를 대상으로 서울대학교에서 편찬한『서울대학교 기초 속성한국어1(首?大?零起点速成???)』을 선택하여 학습자 본인이 한국어교재를 분석해보자 한다.(1 ... ) 분석의 대상 : 외국어 교학과 연구 출판사(外?????究出版社)의『서울대학교 기초 속성한국어 1(首?大?零起点速成???1)』(2) 형식- 이 교재는 중국 국내에 출판된 것으로 출판 ... 외국어로서의 한국어교육개론교재의 분석과 평가 기준에 대해 정리하고 한국어교재를 한 권 선택하여 분석하기목차1. 서론2. 본론1) 기존 교재의 평가 기준2) 한국어교재의 분석3
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.05.07
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    종합적 교수요목의 정의를 정리하고, 종합적 교수요목의 특성과 그 예를 제시해 봅시다
    &frameFilterValue=4511" 서울대학교 국어교육연구소 외 1명 Hyperlink "http://book.naver.com/search/search.nhn ... 교육의 이론과 실제 1 Hyperlink "http://book.naver.com/search/search.nhn?query=%EC%84%9C%EC%9A%B8%EB%8C%80 ... %ED%95%99%EA%B5%90+%EA%B5%AD%EC%96%B4%EA%B5%90%EC%9C%A1%EC%97%B0%EA%B5%AC%EC%86%8C&frameFilterType=1
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    | 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.03.10
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    외국어로서의 한국어 문법교육론-둘 이상의 한국어 초급 교재에서 이유를 나타내는 연결어미 ‘-아서’를 찾아서 각각 어떻게 설명, 제시되어 있는지 비교한다.
    적 의미도 고려해야 한다.다음으로, 서울대학교 한국어 초급 교재에서 ‘-아서’를 어떻게 설명하는지 살펴본다. 이 교재에서는 ‘-아서’를 원인과 이유에 대한 설명을 중심적으로 제시 ... 과제명 : 외국어로서의 한국어문법교육론 레포트1주제 : 둘 이상의 한국어 초급 교재에서 이유를 나타내는 연결어미 ‘-아서’를 찾아서 각각 어떻게 설명, 제시되어 있는지 비교 ... 한다.그 후 본인의 문법 설명 방법과 적절한 예문, 대화문을 각각 3개 이상 제시하도록 한다.한국어교육 문법에서 의미를 기술할 때, ‘-아서’는 여러 의미로 실현된다. ‘-아서’는 계기
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    | 리포트 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.08.21
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    서울대 한국어 개정판과 서강 한국어 교재 비교 분석
    서울대 한국어 개정판과 서강한국어 교재 비교 분석- 초급 1 교재를 중심으로 -1. 서론많은 언어교육기관에서 한국어 교육용 교재들을 기획하고 제작하여 사용하고 있다. 특히 서울대 한국어 ... 이나마 도움이 되었으면 하는 바람이다.2. 외적구성 분석 기준 설정구 서울대 한국어1 , 신 서울대 한국어1A 그리고 서강 한국어1A 교재의 분석에 앞서 구체적인 분석기준 항목 ... 는지 분석해 보도록 한다.5. 구 서울대 한국어와 신 서울대 한국어 교재 분석1) 본문 단원 구성구 서울대 한국어 교재는 총 30과 구성으로 1과에서 10과까지 본문, 발음, 문법
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    | 리포트 | 17페이지 | 4,000원 | 등록일 2019.10.01
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    [15.0/15.0] 초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서를 작성해 보시오.
    에 대한 평가와 주어진 과제 수행의 정도에 대한 평가도 동시에 이루어져야 바람직하다 하겠다. 참고문헌 김수정, 「외국어로서의 한국어능력평가론」, 진흥원격평생교육원, 2018 서울대학교 ... 언어교육원, 「서울대 한국어 학문 목적 말하기」, 서울대학교 출판문화원, 2018 강승혜 외,「한국어 평가론」,태학사, 2006 연세대학교, 「연세한국어」, 연세대학교 한국어학당,7 ... 자에게는 학생들의 의사소통 능력 정도를 파악하고 교육목표와 교수 및 평가 방법 등의 적합성과 효율성을 재고찰할 수 있게 해준다. 본 론 1. 한국어 말하기 평가의 범주 1) 문법적 능력
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    | 리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.09 | 수정일 2025.04.26
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    [14.0/15.0] 학습자 수준(초급， 중급， 고급)과 주제를 정하고 다른 기능(읽기， 쓰기， 말하기)과 통합 가능한 듣기 연습 활동(듣기 텍스트 포함)을 3가지 만들고 해설을 붙이시오.
    」, 연세대학교 대학출판문화원, 2015 최은규 외, 「서울대 한국어 1A, 1B」, 서울대학교 언어교육원, 2016 ... 이해 교육론」, 진흥원격평생교육원, 2018 경희대학교 언어교육원 교재편찬위원회, 「경희대 한국어 1,2」, 형설출판사, 2016 연세대학교 한국어학당, 「연세 한국어1-1,1-2 ... 듣기, 읽기, 말하기, 쓰기 연계활동 계획안 서 론 한국어 교육에서 통합교육의 개념은 대체로 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 기능을 통합적으로 교육하는 것으로 사용된다. 학습자는 듣
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    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.09 | 수정일 2025.04.26
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    종속절로 이어진 문장과 부사절로 안긴문장의 차이점
    이 / 앙숙은 ] 서울대학교를 가서 배가 아프다.B[ 자전거가 / 자전거는 ] 지나갈 수 있게 길을 비켜주었다.C 예술은 짧고, 인생은 길다.A와 B처럼 종속절과 부사절 안에서 주어 ... 듯이 한국어에서는 두 개의 문장을 연결할 때 접속사를 사용하지 않고 보통 연결어미를 사용하거나 다른 표현을 이용한다.예: 내 남자친구가 유학을 갔다. 나는 1년 동안 혼자 지내야 한다 ... 절을 다루고 그 둘에 관한 학자들의 견해들을 살펴보며 둘의 차이점에 대해 알아보고자 한다.Ⅱ본론1. 종속절종속절은 종속적으로 연결된 문장의 선행 문장으로 ‘가+나의 형태
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    | 리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.11.09
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    각기 다른 성격을 가진 기관의 한국어 초급 교재 3종을 비교하여 교수요목 상에 어떤 차이가 있는지 설명하십시오.
    고, 연세 초급 한국어는 이에 따른 교수요목을 충실히 적용했다고 할 수 있다.2) 서울대 한국어 1a. 교재구성서울대 한국어1도 시리즈 교재로 출판이 되었고, 기능 통합형 분권 ... 는 그런 측면에서 다양한 삽화와 문화를 익힐 수 있는 자료들을 담아 수강생으로 하여금 한국어를 보다 쉽게 익힐 수 있도록 제작되었다.d. 교수요목서울대 한국어1도 주제 기능 중심 ... 을 담당하기도 한다.본 글에서는 한국어 초급 교재3종을 서로 비교하여 교수요목에 있어 어떠한 차이가 있는지 논의하고자 한다.2. 본론1) 연세 한국어a. 교재구성연세 한국어는 시리즈
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    | 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.08.08
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    관습,개념이 문법관습,말오류,말을 하려는 의지,언어적 끼어들기,언어의
    화사 우리말 방언의 성조 비교 / 김차균 / 1969/ 역락 방점 표기의 원친과 성조 / 한글 144/ 서울 / 한글학회 현대한국어의 accaent / 서울대학교 학보 19/ 서울대학교 ... 려는 의지 예 ) (1) A--B ( 잠깐만 , 아니야 , 맞아 , 그래 , 알겠습니다 ) B(A)--- → 상대의 말에 대한 듣는 사람의 직접적인 반응이나 의도 가 나타난 표현 (2 ... 당신이 말을 만들 때1. 말을 하려는 의지 1. 마음 속 모델 을 바탕으로 한 의사소통 실체에 대한 인식의 마음 속 결과물 2. 상대방이 내가 가지고 있는 정보가 없다 / 내
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    | 리포트 | 29페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.09.08
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    한국어의 19개 자음 음소를 조음 방법과 조음 위치에 따라 분류하여 국제음성기호(IPA)로 표시하십시오 5개 조음 위치별로 각각 다른 종성을 가진 음절을 만들어이를 IPA로 표시하십시오 종성(IPA)을 비교하여 달라진 점을 조음 위치별로 설명하십시오
    /이지만, 초성은 탄설음 [r], 종성은 설측음[ㅣ]이다.이 외에 ㅎ, ㅅ, ㄴ 도 변이음이 있지만, 종성에서 나타나지 않는다.참고문헌서울대학교, 한국어 교육의 이론과 실제1 ... 1. 한국어의 19개 자음 음소를 조음 방법과 조음 위치에 따라 분류하여 국제음성기호(IPA)로 표시하십시오.조음위치조음방법양순음치조음경구개음연구개음후두음파열음평음ㅂ[p]ㄷ[t ... ], 엌[ʌk̚], 닦[tak̚], 강[kaŋ]후두음(ㅎ)닿[tat̚]3. 1과 2의 종성(IPA)을 비교하여 달라진 점을 조음 위치별로 설명하십시오.(1) 표기상으로 홑자음 14
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    | 리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.08.04 | 수정일 2019.11.28
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    각기 다른 성격을 가진 기관의 한국어 초급 교재 3종을 비교하여 교수요목 상에 어떤 차이가 있는지 설명하십시오.
    이 적용되었는지를 분석해 보고자 한다.제 2 장 본론1. 서울대 한국어 1A, 1B1) 교재 구성? 서울대 한국어 교재는 기초적인 한국어의 의사소통을 위한 시리즈 교재로 1~6단계 ... 도록 구성해 놓았으며 수업용 보조 자료를 비롯한 교사용 도움말도 함께 제공한다.2) 단원 구성? 서울대 한국어 1A는 ‘한글 배우기’와 1~8과, 1B는 9~16과로 구성되어 있 ... ) 교재의 분석일반적으로 초급 교재는 문법을 중심으로 해당 문법이 포함된 문형을 반복적으로 연습함으로써 언어를 습득하도록 되어 있듯이 서울대 한국어 교재 1A, B도 문법 중심
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    | 리포트 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.07.02
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    2학기과제 현대서양문화
    _________________________________________________________________________o 과제유형 : ( B ) 형o 과 제 명 :[B형]-『이란 도시 젊은이, 그들만의 세상 만들기』, 구기연, 서울대학교출판문화원, 2017.-『히잡 ... 문화와 이해1. 서구와 이슬람 문명의 충돌“이슬람 사회 외부에서 히잡을 바라보는 시각은 그리 좋지 않다. 이는 9ㆍ11 사태 이후 알카에다(Al-Qaeda), 보코하람(Boko ... 처럼 한국에오는 외국인 유학생의 비율이 2010년 이후 일정 유지를 하고 있다는 것을 알 수 있다. 따라서한국어 교육과 관련하여 학습자 중심의 교재와 교육과정이 이루어져 온 상태이
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    | 방송통신대 | 6페이지 | 5,900원 | 등록일 2020.10.22
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    한국어 강의 교안 (서울대한국어3급 문법)
    된 어휘▶ 문법: A-(으)ㄴ 척하다/V-는 척하다▶ 활동: 사실과 반대로 행동한 경험 말하기학습자 숙달도중급 단계수업 시간50분(1시수)교수 준비물서울대한국어3B, 워크북, PPT ... 한국어 교육 교안서울대한국어 3B 수업지도안교재서울대한국어 3B단원 / 주제17과 두 사람이 연인 사이라니요?학습내용▶ 기능: 소문 전달하기/오해 정정하기▶ 어휘: 소문에 관련 ... ?(PPT 제시-1번 사진만 제시)남자 친구와 여자 친구가 극장에서 영화를 보고 있어요. 그런데 이 영화는 어떤 영화일까요?S: 공포 영화요. 무서운 영화인 것 같아요.T: 영화
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    | 시험자료 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.07.12
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    초급 수업에서 사용할 수 있는 말하기 활동(task)
    (task)에 대해서 생각해 보고자 한다.Ⅱ.본문(1) 수업목표교재: 『首爾大學 韓國語 1A』（『서울대한국어1A』, 대만지역 출판본）8과 영화를 볼까요?（要不要看電影呢？）대상:대만 대학 ... 적소에서 시의적절한 피드백을 제공, 등의 모든 과정을 통해서 무엇보다도 중요한 것은 교사의 역할이라는 생각이 들었다.Ⅳ.참고문헌 또는 참고자료 기재首爾大學 韓國語 1A （서울대 ... 대화를 만들어 친구와 연습하게 한다.보기)1) A:주말에 시간 있어요? B: 네, 있어요.2) A:우리 만날까요? B:네, 좋아요.3) A:어디서 만날까요? B:4) A:뭘 먹
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    | 리포트 | 6페이지 | 4,000원 | 등록일 2020.08.10
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  • 자료 표지
    [14.4/15.0] 각기 다른 성격을 가진 기관의 한국어 초급 교재 3종을 비교하여 교수요목 상에 어떤 차이가 있는지 설명하십시오
    되었는지를 분석해 보고자 한다. 본 론 1. 서울대 한국어 1A, 1B 1) 교재 구성 • 서울대 한국어 교재는 기초적인 한국어의 의사소통을 위한 시리즈 교재로 1~6단계로 구성되어 있 ... 해 놓았으며 수업용 보조 자료를 비롯한 교사용 도움말도 함께 제공한다. 2) 단원 구성 • 서울대 한국어 1A는 ‘한글 배우기’와 1~8과, 1B는 9~16과로 구성되어 있 ... 적 교수요목의 단점을 보완할 시도가 지속되어야 한다고 보여진다. 2. 경희대 한국어 1,2 1) 교재 구성 • 경희대 한국어 교재는 전체 5권으로 구성되어 초급은 1,2권으로 나뉘
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    | 리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.09 | 수정일 2025.04.26
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    한국어교재론 ) 한국어교육 교재의 현황을 분석하고, 발전적인 한국어교육 교재 개발 방안을 구체적으로 서술하시오
    B서강대학교한국어 교육원도서출판 하우16한국어 1서울대학교 어학연구소문진미디어17한국어 2서울대학교 어학연구소문진미디어18연세 한국어 1연세대학교 한국어 학당연세대학교 출판부19 ... 이나 서울대학교 재외국민교육원에서 편찬한 교재들조차도 단순히 한국어를 해당 국가의 언어로 번역한 것에 그친다는 평가를 받고 있다. ... 부경희대학교 출판부9재미있는 한국어 1고려대학교한국어 문화 교육센터교보문고10서강 한국어 1A서강대학교한국어 교육원도서출판 하우11서강 한국어 1B서강대학교한국어 교육원도서출판 하우
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    | 리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2016.12.15 | 수정일 2025.07.16
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  • 판매자 표지 자료 표지
    한국어 연결어미 중에서 이유를 나타내는 연결어미에 대해 서술하십시오
    없음서강한국어 1B-아서/어서서강한국어 2A-(으)니까서강한국어 2B없음건국대한국어 1-(으)니까/-(이)니까-아서/어서/해서-때문에한국어 2-기 때문에-이라서-아/어 가지고서울대한국어 ... 국어학주제: 한국어 연결어미 중에서 이유를 나타내는 연결어미에 대해 서술하십시오.-목 차-Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 이유를 나타내는 연결어미2. 연결어미 ‘-(으)니까’, ‘-아서 ... 1-(으)니까-아서/어서한국어 2- 때문에-기 때문에-(이)라서-아서/어서 걱정이다위의 표를 살펴보면 초급에 한정되어 있기는 하지만 연결어미 ‘-(으)니까’, ‘-아서/어서
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    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.16
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  • 자료 표지
    한국어능력평가론-언어평가 도구의 개발 절차에 따라 한국어 듣기평가를 실제로 설계하고 제작하기
    들이 있다. (3)‘SKY'에 해당되지 않는 것은?① 서울대학교 ② 고려대학교 ③ 한국대학교 ④ 연세대학교8. 한국의 역사에 등장하는 인물로 백성을 지극히 사랑했을 뿐만 아니라위대 ... 주 제 : 언어평가 도구의 개발 절차에 따라 한국어 듣기평가를 실제로 설계하고 제작하기과목명 : 외국어로서의한국어능력평가론이 름 :Ⅱ. 본론1)평가의 기획영역학습단계평가목적평가 ... 범주평가형태문항수시간듣기중급성취도평가사회언어학적능력담화이해능력문법적능력4지선다형지필시험20문항30분2) 평가의 항목주제과제(기능)문법1관용표현관용표현의 이해~께서는~로부터2한국
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    | 리포트 | 6페이지 | 4,500원 | 등록일 2019.12.11
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    『대입합격전략보고서』서울대 영교과 자기소개서
    큰 영향을 준책을?3권 이내로 선정하고 그 이유를 기술하여 주십시오.?(권 당 500자 이내)_ 서울대학교 - 500 ... 만이 아니었습니다. 한국어에서는 ‘ㅂ,ㄷ,ㄱ’이 울림소리 사이에 올 때만 [b,d,g]로 발음되고, 나머지 환경에서는 모두 [p,t,k]로 발음됩니다. 이런 한국어의 음운규칙에 익숙 ... 1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다(1,000자 이내).국어 교과서 학습활동에 영어를 사용
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    | 자기소개서 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2018.09.29 | 수정일 2018.10.01
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2025년 12월 12일 금요일
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