"다중지능이론의종류"의 검색결과 입니다.

기간
- 전체
- 3개월
- 6개월
- 1년
- 2년
- 3년
- 5년
직접입력

적용
연관순
- 연관순
- 최신순
영역
- 전체
- 제목
- 본문
- 태그
페이지 수
- 전체페이지
- 1 페이지 ~ 5 페이지
- 6 페이지 ~ 10 페이지
- 직접입력 페이지 ~ 페이지 적용
확장자
- 전체
- 한글
- PDF
- MS워드
- MS엑셀
- MS파워포인트
- 압축파일
- 기타
할인자료 보기

연관검색어

다중지능이론 강점지능 교육심리학 공간자기상관관계 취업성공전략 가드너

판매자 표지는 다운로드시 포함되지 않습니다.

"다중지능이론의종류" 검색결과 941-960 / 1,339건

지능과 학습능력의 상관관계, 지능 향상 방법

) Thurstone의 다요인 이론(3) Guilford의 지능구조 이론(4) Gardner의 다중지능이론(5) Sternberg의 삼원지능 이론(6) ? Cattell(1963 ... 교육심리학-지능과 학습능력의 상관관계--지능 향상 방법--목차-서론본론1. 지능 [知能, intelligence] 의 개념2.지능 이론(1) Spearman의 일반요인 이론(2 ... )은 유동지능과 결정적 지능을 추출3. 지능의 종류(1)음악적 지능(2)신체-운동학적 지능(3)논리-수학적 지능(4)언어적 지능(5)공간적 지능(6)대인관계 지능(7)자기이해 지능(8

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 16페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.12.08 | 수정일 2014.10.25

다운로드 장바구니
가드너 다중 지능 이론

가드너의 다중지능 이론가드너는 지능을 한 문화권 혹은 여러 문화권에서 가치 있게 인정되는 문제를 해결하거나 산물을 창조해 내는 능력 혹은 능력들의 조합이라고 정의한다. 이 정의 ... 의 지적능력을 이해하는 것에서 벗어나려는 것이다. 따라서 다중지능 이론은 인간의 지능은 하나의 요인이 아니라 여러 가지 요인들로 구성되며, 각 지능 요인들의 결합 형태에 따라 독특 ... 과 논리?수학적 지능을 영리한 것의 기준으로 여기며 그 밖의 다른 지능 영역은 재능으로 생각해왔다. 하지만 다중지능 이론에 의하면 언어적 지능과 논리?수학적 지능이 강조된 것은 문화적인

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.03.06

다운로드 장바구니
[교육 심리] 다중지능이론의 적용

< 교육 심리학 레포트 >다중지능이론의 적용- 인간의 잠재력을 개발하기 위한 노력Ⅰ. 머리말보통 우리의 생각 속에서 학교 교육이라 하면 일렬의 수학능력을 측정하는 것이라 생각 ... 고 있는 것에서도 잘 들어난다. 이러한 생각이 지배적이었던 80년대 다양한 지능의 개발을 주장하면 등장한 이론이 가드너의 ‘다중지능이론’이다. 이 이론은 인간의 능력을 논리?수학 ... 까지 흔히 ‘재능'이라고만 여겨져 왔던 분야를 지능의 개념으로 받아들이고 있다.인간의 지능에 대한 새로운 해석으로 제시된 가드너의 다중지능이론은 어휘력과 수리력 개발 위주로 실시

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.11.26

다운로드 장바구니
미래마인드 책을읽고

스스로 밝혔듯 그가 우리에게 알려진 것은 ‘다중지능이론’ 때문일 것이다. 다중지능이론에 의하면 누구에게나 비교적 독립적인 여러 종류의 인지능력이 있다. 에서 하워드 가드너가 다룬 ... 인물로 성장해야 한다. 그럼 우리가 알아야 할 다섯 가지 마음은 과연 무엇일까?《본론》는 심리학자 겸 신경과교수로서 ‘다중지능이론’을 창시한 하워드 가드너가 쓴 책이다. 저자 ... Mind)이다. 두 번째 챕터에서는 훈련된 마음의 설명과 잘못된 훈련의 가져오는 결과를 예를 들어 설명하고 있다. 훈련된 마음이란 최소한 한 종류의 독립적인 사고방식을 통달

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.06.04

다운로드 장바구니
교육심리 학습자의 개인차

) Cattell의 유동지능(Gf)과 결정지능(Gc)- 최상위에 집단요인인 일반요인g가 존재하고 그 아래에 하위요인으로 유동지능과 결정지능이 있다.5) Gardner의 다중지능이론 ... 검사의 교육적 적용가드너의 MI(Multiple Intelligences)-다중지능 이론- 조기 개입과 일관성 있는 훈련이 개인의 성취수준에 중요한 역할 ... - Dearborn : 경험에 의한 학습능력2. 지능 이론1) Spearman의 g요인설(단요인 / 지능의 2요인설)① 일반요인(general factor: g요인): 다양한 과제를 공통

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2009.12.11

다운로드 장바구니
임장감(프레즌스, 프레젠스)의 정의, 임장감(프레즌스, 프레젠스)의 특징, 임장감(프레즌스, 프레젠스)와 HD TV(고화질 텔레비전), 임장감(프레즌스, 프레젠스)의 사례 분석

과의 상호작용은 간접경험이다. 실제로 로봇과의 대화는 인공지능을 가진 존재를 직접 겨냥하기보다는 그것을 창조한 사람을 겨냥한다고 볼 수 있기 때문이다. 미디어 동등화 이론(media ... , 컴퓨터와 결합되면서 정보 처리, 검색, 가공, 저장을 포함하는 정보통신의 개념으로 정착되었다. 방송은 기획?편성된 프로그램을 다중에게 송신(일방향 전송)하는 것으로 넓은 의미 ... 의 즉 로봇이 진짜 사람이 아니고 인공적인 존재라는 사실을 전혀 느끼지 못하는 심리적인 상태이다. 사회적 프레젠스는 프레젠스의 한 종류이다. 미디어를 이용하는 경우라도 이와 같

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2013.07.18

다운로드 장바구니
교육심리학 필기자료 및 요약

되어 어느 한검사에서만 뛰어난 아동은 제외4. 아동은 검사자와 rapport 형성이 안된다.5. 타당도, 신뢰도 없는 검사가 무분별하게 이용된다.◎Gardner 다중지능이론 (8개 ... . 흑인의 부족한 영양 및 환경을 고려하지 않음◎ 지능검사종류1. Binet(비네)2. 스탠포드-비네 : 천장효과3. Wechsler : 언어영역, 동작영역 검사4. Kaufman ... )한계 - 이론과 주장이 연구를 통해 타당화 되지 못함.- 8가지 지능이 상호 독립적이지 않다.- 작업기억체계가 지적행동에 공헌하는 역할을 규명하지 못함◎Sternberg 성공지능1

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 9페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.06.13

다운로드 장바구니
초5학년 영어 교수학습과정안) Lesson 3. It`s under the table.

수 있는 재능으로 아동기에는 거의 나타나지 않는 능력이며, 영어 수업에 직접 적용하기가 어렵다.3. 특징다중지능 언어 교수법에서는 다중지능 이론이 특별히 규정된 교수법, 교육과정 ... 에 따라 소집단의 수를 축소할 수 있으며, 두 가지 지능을 복합하여 집단을 구성할 수 있다.다중지능 언어 교수법의 학습 자료와 활동은 지능의 종류에 따라 다르게 준비한다. 예를 들 ... olson-Nelson, 1998), 영어 교과에서는 다중지능 과제를 언어 기능별로 나누어 수행하게 하거나, 주제 중심 과제를 언어 기능 중심 과제(skill-based

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 19페이지 | 3,500원 | 등록일 2010.06.20

다운로드 장바구니
창의성을 찾아서

에서는 그렇지 않을 수도 있다는 다중지능이론을 주장하는데 그는 창의성에 있어도 하나가 아니라고 생각한다.창의적이라는 것은 남들이 가지 않는 길을 걷는다는 뜻이며 그 길에는 늘 위험 ... 아는 능력 이렇게 보고 있다.하버드대 교육심리학 교수 하워드 가드너는 지능은 하나의 것이 존재한다고 믿지 않고, 다양한 종류의 지능이 있으며 한 분야에는 뛰어나지만 다른 분야

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 3페이지 | 4,000원 | 등록일 2010.06.16 | 수정일 2025.07.03

다운로드 장바구니
교육심리학의 이해

하고 정보처리를 자동으로 할 수 있는 능력을 증가시킨다. 맥락적 부분은 외적세계에 대처하여 적응할 수 있는 기능으로 현실상황에의 적응력을 강조한다.Gardner의 다중지능 이론두뇌 ... 의 삼위일체 이론지능을 구성적 부분, 경험적 부분, 맥락적 부분으로 나누었다. 구성적 부분은 개인의 내적세계와 관련되며, 지능작용에서 가장 중심적인 기능을 한다. 세 요소로 구성 ... 의 해부학적 구조와 개인이 속한 문화의 시각에서 지적 능력을 분석하여 이론화 되었다. 그는 지능을 한 문화권, 또는 여러 문화권에서 가치 있게 인정되는 문제를 해결하거나 산물을 창조해내

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 14페이지 | 2,500원 | 등록일 2011.03.17

다운로드 장바구니
다중지능 이론을 적용한 선택활동이 학생의 과학수업에 대한 태도에 미치는 영향

교육학석사학위논문다중지능 이론을 적용한 선택 활동이 학생의 과학수업에 대한 태도에 미치는 영향The Effect of Optional Activity Applied ... 교육학석사학위논문다중지능 이론을 적용한 선택 활동이 학생의 과학수업에 대한 태도에 미치는 영향The Effect of Optional Activity Applied Multiple ... 교육대학원초등과학교육전공지 경 준지경준의 교육학석사학위 논문으로 인준함.2005년 1월위원장위 원위 원국 문 초 록본 연구에서는 초등학교 3학년을 대상으로 다중지능 이론을 적용

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 81페이지 | 3,000원 | 등록일 2008.11.02

다운로드 장바구니
영재의 판별과 선발

-학습의 결과를 반영하지 못한 다는 단점을 극복하고자 함.2)다중지능을 사용한 영재판별-영재학생의 다양한 능력을 살펴보고자 하는 것.-대표적인 적용 예.(Gardner의 이론 ... 검사의 종류와 특징- 지능검사는 영재판별을 위해 사용된 가장 오래된 검사 중의 하나이고 전 세계적으 로 가장 많이 사용되는 영재판별 방법.- 지능의 본질① 학습하기 위한 역량 ② 한 ... 영재의 판별과 선발Ⅰ. 이론적 기초1. 영재판별의 개념, 목적 및 비율1) 영재판별 개념- 선별 : 굵은 체로 거칠게 거르는 것.(비교적 초기)- 판별 : 영재교육 대상자를 지정

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 15페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.01.13

다운로드 장바구니
다중지능 이론과 유아교육

유아교육현장과 다중지능이론- 목 차 -Ⅰ. 서 론 - 주제 선정이유Ⅱ. 본 론1. 6차 유치원 교육과정의 이해2. 유아 교수ㆍ학습의 기본원리3. 교육활동4. 프로젝트 수업의 실제 ... 의 창조적 잠재력을 발휘할 수 있는 인간으로 성장 시켜준다. 이미 우리 유아교육현장에 다중지능이론에 부합하는 많은 교육활동과 연구들이 이루어지고 있음을 발견하고 본고에서는 다중지능 ... 이론에 기초한 발전적인 유치원 교육과정을 개발ㆍ적용한 사례를 살펴보고 개선점을 모색하고자 한다.Ⅱ. 본론-유아교육과정 속의 다중지능이론 교육과정1. 6차 유치원 교육과정의 이해

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.03.06

다운로드 장바구니
최신교육심리학 요점정리 1장~7장)

을 분균 이하의 일반 지능을 가진 사람이라도 특정 영역에서의 수행을 돕는 2층 능력이 매우 높다면 2층의 좁은 영역에서 실제로 뛰어날 수 있다는 것을 설명1. Gardner의 다중지능 ... 이론(MI)- 인간의 지적 능력은 서로 독립적이며 상이한 여러 유형의 능력으로 구성- 인간지능: 언어지능, 논리-수학지능, 공간지능, 음악지능, 신체운동지능, 대인관계지능, 자기 ... 이해지능, 자연지능 (총 8가지 지능으로 분류)- 언어지능, 논리-수학지능만을 강조한 교육 지적 → 수업내용 다양화 제시2. Sternberg의 삼원지능이론- 분석적 능력, 창의력

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 13페이지 | 3,000원 | 등록일 2011.06.15 | 수정일 2014.04.11

다운로드 장바구니
아동청소년 이상심리학 9장 주의력 결핍 과잉 행동장애

되는 자극 가운데서 목표 자극을 발견하면 단추를 눌러서 반응하는 것, 목표 자극 제시되었는데 반응을 하지 않거나 목표 자극이 아닌데 반응을 하면 오류가 된다) -> 두 종류 모두 ... ADHD 증상 과도하게 찾아내는 경향ADHD여아는 과잉행동이 덜하고 외현화 증상 적으며 지능 낮음전집에서는 여아, 남아 사이 차이보다 유사성 더 큼사회계층, 문화유병률 문화권 따라 꽤 ... 이 최종 결말 예측?조기발병은 I보다 C에 더 안좋은 결말 예언ADHD 이론각성수준 : 경계 도는 자극에 대한 반ㅇㅇ 강도나 속도과소각성이 더 많음 – 느린 반응시간, 더 낮은 흥분

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.01.16 | 수정일 2014.11.13

다운로드 장바구니
[특수아상담]정신지체

대신 적응 영역에서의 필요한 지원 수준에 따 른 분류를 지지- Greenspan의 정의 : 개인의 능력과 다중 지능의 개념을 포함하는 정의를 제안- Doll의 정의 :정신지체를 발달 ... 지체의 진단 및 평가방법1) 지능이론- 개인의 지식의 원천, 지식의 양, 또는 정신적 정보처리 능력의 유형 등 여러 가지 차원에 따라 평 가 할 수 있다.- 대부분의 사람들은 지능 ... 보편적인 것은 원인론, 지능 또는 행동에 따른 분류- 전통적인 정신지체 단계는 경도, 중등도, 중도, 최중도로 나눔.- AMMR(1992)의 분류체계는 IQ에만 의존하는 분류체계

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 12페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.05.28

다운로드 장바구니
[다중지능][다중지능이론][복합지능이론][중다지능이론]다중지능(다중지능이론)의 개념, 다중지능(다중지능이론)의 영역, 다중지능(다중지능이론)의 평가방법, 다중지능(다중지능이론)과 교육에의 적용 분석

전반적으로 인간의 잠재적 측면을 설명해 준다.Ⅲ. 다중지능(다중지능이론)의 영역Gardner는 다중지능이론 속에 포함시켜야 하는 독립적인 지능의 종류를 식별하기 위해서 종래 ... 다중지능(다중지능이론)의 개념, 영역과 다중지능(다중지능이론)의 평가방법 및 다중지능(다중지능이론)의 교육에의 적용 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 다중지능(다중지능이론)의 개념Ⅲ. 다중지능 ... (다중지능이론)의 영역1. 논리-수학적 지능(logical-mathematical intelligence)2. 언어적 지능(linguistic intelligence)3. 음악

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2008.08.18

다운로드 장바구니
다중지능 이론 접근법

'Homo Sapiens' 로부터 현생 인류에 이르기까지 그 발달 과정을 추적할 수 있다고 주장했다. 또한 다중지능 이론은 역사적 배경도 가지고 있다. 어떤 지능은 현재보다 과거 ... 기 때문에 가드너는 다른 8가지 지능과 달리 반쪽 지능으로 간주한다.이상과 같은 다중지능 이론에서 교육적 의의가 있는 핵심적인 내용 특히 교사가 염두에 두어야 할 점 몇 가지를 짚 ... 로 목표 진술- 학습목표에 따른 학습활동의 진술- 다중지능이론 수업지도안 작성마. 다중지능이론의 시사점- 학생의 강점 규명 및 계발을 위한 기회 제공바. 다중지능이론의 현장 실천

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 16페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.12.25

다운로드 장바구니
학습자와 미술 이미지의 관계 맺기 4장 요약 및 나의 생각

의 다중이론에 해당된다. 나에게 약한 지능을 잘하는 지능으로 끌어 올릴 수 있고 여러 매체들을 통해 우리 경험의 다른 측면들을 밝혀낼 수 있고, 한 감각에서 어려움을 느끼는 학생 ... 지식들은 처음에 모방주의에서 시작하여 도구주의, 표현론, 형식주의, 열린 개념이론, 제도론, 맥락주의, 기호론, 비평론 등으로 발전하였다. 각 이론들은 미술을 다르게 받아들인다 ... . 형식주의는 작품의 본질적인 면에 초점을 맞추지만 맥락주의자들과 기호이론가들은 미술 작품의 본질적이고 비본직절인 측면 모두를 고려한다. 따라서 비서구권의 미술을 이해하는데에는 미술

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.08.29

다운로드 장바구니
영재교육 과정 개발 사례

(예 : 지능, 위험 감수, 모호성에 대한 포용력, 인내 등)을 다루어 왔지만, 인간 능력에 관하여 알고 있는 것을 특징화하기 위한 수단으로 특성 조합이론이 나타났다. 특성 이론 ... 영재교육 과정 개발 사례0. 창의적 생산성 계발의 일반 이론의 구성 요소 : 학습자, 교육과정, 교사Renzulli(1992)는 학습의 이상 행위라고 부르는 것에 참여할 수 있 ... 는 기회를 학생에게 제공함으로써 창의적 생산성을 개발시키는 일반 이론을 제시하면서, 이 이론의 세 가지 중요한 요소로 학습자, 교사 그리고 교육과정을 제시하였다. 이 요소들과 개별

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 12페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.04.02

다운로드 장바구니

이전10개 43 44 45 46 474849 50 51 52 다음10개

파워링크

신청하기