"국사 시대구분"의 검색결과 입니다.

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"국사 시대구분" 검색결과 881-900 / 3,622건

『상상의 공동체 : 민족주의의 기원과 전파에 대한 성찰』서평

구분은 그 의미가 퇴색되고 있다. 국사교과서조차도 한쪽에서는 한민족이 단일민족이라고 설명하면서도 다른쪽에서는 한반도로 북방계와 남방계가 유입되었다는 모순된 내용을 기록하고 있 ... 다. 때문에 혈통이 아닌 문화적 배경으로 민족을 구분하자는 주장이 탄력을 받고 있는데, 문화에 의한 민족구분론을 따를 때 중요한 요인이 되는 것이 언어다. 이 논의는 남북이 분단된 지 ... 어를 사용하지 않았기 때문에 우리 민족의 형성 과정이 고대로 소급하여 올라간다. 반면 글을 지방어로 본다면 짧게는 훈민정음이 창제된 15세기, 길게는 이두가 고안된 통일신라시대

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.01.17

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52100675 일제시대 경성생활

는 느낌 이였다. 우리는 초,중,고등학교 국사교육을 받으면서 일제시대 속 우리민족의 삶의 모습은 어떤 모습으로 남아있는지 생각해보자. 흔히 일제강점기의 우리나라 생활상을 그려본다면 ... 있는가 하면, 일제 찬양을 하는 기회주의적인 작가들의 모습도 일제강점기 시대에 나타난다.우리는 초,중,고에서 국사교육을 받을때 , 일제강점기의 생활을 단순히 고통과 고난으로 상징 ... 영화로 보는 한국사 (화7,8교시)문철영 교수님일제시대의 경성생활52100675 경영학부 김병규일제강점기는 우리 민족에게 있어서 크나큰 시련이라고 할 수 있다. 일제강점기는 크

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.09.06

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살아있는 세계사 교과서를 읽고

은 그 세뇌악습과 밀접한 관련이 있다. ‘서구중심사관’이란 역겨운 ‘식민사관’의 변종일 뿐이다. 전국역사교사모임은 그래서 고대?중세?근대 따위의 기존 역사교과서 시대구분 방식을 완전히 ... 무시해버린다. 서구의 행보를 표준화하고 그들의 잔혹한 제국주의적 약탈을 은폐하고 정당화하는 그런 시대구분방식이야말로 식민사관의 명백한 증표다. 중세 봉건체제를 거쳤느냐, 언제 ... 들은 메소포타미아가 어디에 있는지, 제1차 세계대전이 몇 세기에 일어났는지조차 모르고 있다. 세계화의 시대에 다른 나라의 역사에 관한 무관심의 대가를 머지않아 톡톡히 치르게 되리라는 우려를 떨칠

리포트 | 13페이지 | 3,900원 | 등록일 2013.06.24

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개정 교육과정 비교

때문에 생략함제 7차 교육과정1. 제7차 교육과정의 기본 방향과 특징가. 기본 방향21세기의 세계화정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성O 건전한 인성과 창의 ... )현행유지.현행유지.▶ 한국사 과목의 목표는 총괄 목표와 하위 목표를 구분하여 제시하였다. 총괄목표는 한국사 과목이 목표하고 있는 바를 제시하였으며, 하위 목표는 지식이해, 기능 ... 기본 교육 영역 별로 제시ㆍ인간과 공간ㆍ인간과 시간ㆍ인간과 사회- 국사 : 10학년 편제 에 표기- 성취기준 중 심화과정은 기본 과정에통합, 수준별 교육과정 폐지.1)- 국민공통

리포트 | 50페이지 | 5,000원 | 등록일 2013.11.30

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역교론 현행 교육과정 분석

필요(국회 등).2) 내용* 주변국들의 역사 왜곡에 대한 능동적 대처 및 세계화 시대에 적합한 역사 교육 필요.*‘사회’교과 내 중등‘역사’과목(국사 + 세계사) 독립.* 고등학교 ... )* 사회는 3학년 ~ 10학년 까지 학습.국사는 중학교·고등학교에서 별도의 수업 시수를 두고, 별도의 교과서로 가르칠 수 있 도록 융통성을 부여.* 중학교 세계사는 사회과의 다른 영역 ... 이 중학교 국사 부분에서 삭제.대단원 - 중단원 - 소단원 체제와 왕조 이름을 딴 단원명으로 환원.* 중학교 역사 :‘인간 사회와 역사’신설.역사적 사실의 특성과 역사 연구방법

리포트 | 14페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.06.25

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■ 하회마을_건축사례분석

구분 – 조선시대의 윤리관안채사랑채민족성대가족 제도 개인이나 다른 어떤 집단보다는 가족집단을 중요시하면서 그것의 유지 및 번영을 추구하여 가족의 질서를 다른 사회의 질서로 확대 ... 동제와 하회 별신굿 동제 : 혈연이나 가문의 지체와 상관없이 하회사람으로 평 등하게 묶어는 구실을 한다. 이러한 동신을 모시는 장소를 당이라 한다. (서낭당 , 국사당 , 삼신당 ... ) [서낭당] 별신굿을 위한 신 내림 과정의 강신행위가 이루어짐종교 : 무속신앙[국사당] 풍년을 기원하는 의식을 지낸 후 농악을 울리며 주지놀이를 벌이는 무대 (청각/시각의 극대

리포트 | 20페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.04.26

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내재적_발전론

, 당파성론 비판과 새로운 정치사의 발전방향 제시, 자본주의 맹아의 발생, 시대구분론의 제기 등을 들 수 있다. 그 가운데 타율론 비판은 주체적 역량에 의한 한국사의 내적 전개와 그 ... 국사를 타율성과 정체성을 특징으로 하는 역사로 규정하고 있다고 할 수 있다. 타율성이란 한국인이 한국역사의 주인공, 역사발전의 주체로 등장하지 못하고, 역사의 전개도 인접한 외세 ... 의 영향에 의해 수동적으로 이루어졌다는 역사인식을 말한다. 일선동조론, 반도적 성격론, 임나일본부설, 만선사관 등 여러 가지 한국사의 열등함을 강조하는 내용들이 포함되어 있다. 정체

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.04.20

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국사교육(국사교과교육)의 목표와 지역화, 국사교육(국사교과교육)의 수준별교육과정, 국사교육(국사교과교육)과 역사적사고력, 감정이입, 국사교육(국사교과교육)의 주의사항, 국사교육(국사교과교육)의 방법 분석

천 발달을 파악하는 능력 ③ 인과관계를 파악하는 능력 ④ 시대 관련을 파악하는 능력 등 네 가지를 들고 있다.따라서 이 입장에서는 국사교육의 기본적인 목표를 역사적 사고력에 두 ... 고 국사 학습에 있어서는 역사적 사고력을 신장시켜야 함을 강조한 것이다.이 같은 역사적 사고력에 대한 견해를 종합하면 역사적 사고력은 고금 상위, 변천 발달, 인과 관계, 시대 구조 ... 및 시대 관련 등을 파악하는 능력과 역사를 발전적으로 파악하는 능력이라고 하겠으며, 이 중에서도 분석적?관련 비교적, 인과 관계적, 실증적?비판적?종합적?해석적 사고력 등은 국사

리포트 | 8페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.03.18

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지리교육과정의 변천

지리교육과정의 변천1. 교수요목(1946-1955)해방 후 미군정 하에 마련된 교수요목에 따라 구시대의 교육을 일소하고 광복된 대한민국의 교육이 시작되었다. 정부가 수립된 후 ... 전6년에 걸쳐 지리가 교수되었고, 아직 일제 시대의 영향이 남아 있었고, 사회생활과의 도입 후 얼마 안되는 시기로 그 성립도 미흡한 시대였다. 교과서가 제대로 구비되지 않 ... 사회, 도덕, 국사, 세계사, 지리가 포함되었다. 지리는 세계사와 같이 선택으로 되어 있다. 고등학교 지리는 총 105시간이 배당되어 1,2학년 각각이나 걸쳐서 지도 하였다. 주된

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.06.13

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역사교육의 내용(역사교육의 이해)

고 있는가?ⅱ) 제 6?7차 교육과정에서 국사의 내용선정 원칙ａ. 목표달성에 적합한 내용선정 : 국가사회의 발전에 기여하고 나아가 세계화 시대에 부응할 수 있는 개방적인 한국인 육성 ... , 개념 및 일반화, 탐구방법, 사회적 요구와 관련된 내용1. 구체적 사실ⅰ) 구체적 사실이란? 한국사와 세계사의 구체적 내용을 의미ex) 인명, 지명, ‘실학’ 등 복잡한 사건 ... 에 ) 역사의 본질 및 방법과 관련된 개념 : 역사학 본질 및 방법과 관련된 고차원적 개념들ex) 인과관계, 변화, 동기 및 의도, 증거 및 역사적 방법, 시대, 발전, 역사적 관점

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.12.12

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(역사교육과역사인식) 08 다원적 세계사와 아시아, 그리고 동아시아

할 필적으로 파악한 뒤 역사를 구성한다면, 꼭 일체화된 지구사가 아닐지라도 세계사라고 할 수 있을 것이다.- 세계사의 범주를 시대에 따라 확장되는 유동적 개념으로 파악할 경우 → 다양 ... 하는 것이 바람직함.· 요즘 우리나라에서도 국민국가를 넘어서자는 목소리에 따라 ‘국사’ 해체 주장까 지 나오고 있음.→ 그러나 국가사를 해체하여 지역사나 세계사에 묻어버린다면 구체 ... 를 구성할 경우 지역구분의 문제의 중 요성.- 유럽중심-아시아(중국) 부중심의 구도 → 자아 위축의 한 표현 (아시아는 유럽 과 같은 하나의 단위로 파악될 수 있는 범주가 아니

리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2014.07.10 | 수정일 2015.04.17

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강릉 단오제 지역축제 사례분석

기 을을 돌아 홍제동에 있는 국사여성황사에 도착하여 두 분의 위패와신목을 모셔놓고 봉안제를 올린다 . 이때부터 본격적으로 단오제가 시작되는 음력 5 월 3 일까지 위패와 신목은 여성 ... 황사에 모셔 둔다 . 국사성황신이 정씨 처녀를 데려다가 배필로 맞이한 날이 음력 4 월 15 일 이었다고 한다 . 대관령 여성황사 봉안제 제단지정문화재 행사 (5) 영신제 (6 월 ... 22 일 ) 영신제는 제관과 무당들이 홍제동에 위치한 대관령국사여성황사에 올라가 제의를 지낸다 . 이어서 국사성황신의 위패를 남대천에 설치된 굿당으로 모시는 영신행차가 벌어진다

리포트 | 48페이지 | 2,500원 | 등록일 2012.04.26

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민족주의 역사인식의 성립과 전개

속에서 살펴보고, 그것이 어떤 시대적 상황 속에서 ‘민족주의 역사의식’으로 귀결되는지를 알아보려 한다. 그 다음으로 ‘민족주의 역사인식의 전개’를 시대별로 구분하여 살펴보 ... 세기 초 조선 말기에서 일제강점기 동안 조선인에 의한 역사인식과 서술은 이전과는 다른 특징을 갖고 있었다. 이전시대의 역사학이 왕조정부의 정통성을 확보하고 통치의 정당성을 대변해주 ... 는 역할을 전담했다면, 이 시대의 역사학은 전통적 왕조정부 대신 민족에 더욱 가치를 두고 있었다. 그럼으로써 이민족의 탄압과 핍박 아래서 어려움에 처한 민족을 역사서술의 중심

리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.11.14

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현행 중고등 국사교과서의 문제점

를 생각할 수 있는 노동사 역시 국사 교과서에서 좀처럼 찾아볼 수 없다.이렇게 문제점들을 많이 찾을 수 있는 국사 교과서에서 내가 말하고자 하는 문제점은 교과서의 애매모호한 시대구분 ... 각 분야의 한국사 연구 결과가 다르다. 국사교과서 역시 하나의 통일적인 관점에 의해서 서술되어 있지 않다. 이런 상황에서 중고등학교 국사학습에서 시대구분을 다룰 경우 학생 ... 들에게 혼란을 줄 수 있다. 하지만 이런 문제점 고려하더라도 중고등학교 국사교육에서 시대구분이 필요 없는 것은 결코 아니다. 왜냐하면 현행 국사교육의 내용은 시대 순으로 이루어져 있기 때문

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.12.16

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일본의 중국사 시대구분 논쟁

일본의 중국 중세사 시대구분 논쟁목 차1. 머리말2. 일본의 중국 중세사 시대구분 논쟁1) 경도학파의 입장2) 동경학파의 입장3. 맺음말1. 머리말1945년 太平洋戰爭敗戰 ... 학파가 논의를 펼치게 된다. 경도학파는 나이또오 도라지로오(內藤湖南)와 미야자키 이치사다(宮崎市定)를 필두로 文化史的 입장에서 시대구분을 하고자했고 동경학파는 가토 시게시(加藤繁 ... '를 중국문화의 발전의 역사로 정의한다. 안으로 그리고 밖으로 요동하는 움직임을 의미하는 역사의 일반적 경향을 관찰함으로써 의미 있는 시대구분을 할 수 있다고 쓰고 있다. 내부로의 움직임

리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.10.12 | 수정일 2021.03.11

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선사시대 문화와 국가의 형성 단원의 세안(지도안)

이해(인지적영역)· 우리민족의 기원과 삶의 터전을 설명할 수 있다.· 구석기와 신석기 시대의 생활모습의 차이를 구분할 수 있다.· 청동기 시대에 달라진 사회의 모습을 분석할 수 있 ... 국사 교수?학습 과정안수업일시2010년 3월 30일대 상1학년 4반장 소1학년 4반 교실지도교사결재계부장교감교장순천여자고등학교차 례Ⅰ. 단원명 ... ~123. 형성평가 ································· 12Ⅰ. 단원명대단원Ⅱ. 선사시대의 문화와 국가의 형성중단원1. 선사시대의 전개2. 국가의 형성소

리포트 | 12페이지 | 3,000원 | 등록일 2011.12.15

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우리나라의 간호 인력 개편안의 도입 후 발생할 문제점 및 개선 방향에 대한 고찰

를 위한 전국간호사모임의 주장은 자신이 올라간 사다리 외에는 모두 차단하겠다는 구시대적 사고”라며 “사회적 약자에 대해 기회마저 봉쇄하는 패권적이고 배타적인 집단이기주의의 전형”이 ... 화고교, 간호조무사 양성학원, 평생교육시설 등에서 교육을 이수한 후 간호조무사 국사시험을 치르고 난 후 시도지사 자격증을 얻어 간호보조, 진료보조 등의 역할을 한다. 즉 간호사 ... 사를 양성하게 된다.둘 째, 사람들은 간호사와 간호조무사의 구분을 하지 못하고 같은 직종으로 알 것이다. 위에서 언급한 바와 같이 간호사와 간호조무사는 엄연히 다른 직종이며 간호

리포트 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2016.02.09

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한국 역사의 중년남성들

간 시대의 사상적 기반이 된 성리학도 빼놓을 수 없다.신분제도가 생겨난 원인은 명확히 이야기할 수 없지만 그것이 세습된 이유와 과정은 설명이 가능하다. 신분이 구분된 상황에서 보 ... 시킨 사람들. 나는 이런 사람들을 역사를 주도해 나간 사람들이라고 생각한다. 한국사를 주도했던 사람들은 신분이 높은 중년의 남성들이었다.한국사에는 굵직굵직한 몇 개의 흐름이 있다. 그 ... 중 내가 말하는 것은 두 가지이다. 첫 번째로 신분제와 남녀차별이 지속적으로 유지된 것이다. 근대 이전의 한국사회에서는 ‘잘난 사람’과 ‘못난 사람’의 구분이 철저했고 그것을 당연

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.12.15

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동아시아의 공간적 영역은 어디까지 담아내야하는가

아시아 공동체 만들기여야만 하는 것이다. 즉 종종 지적되듯 근대 역사학은 철저하게 서구 중심주의에 입각해서 성립했다. 서구 역사학의 잣대인 고대, 중세, 근대의 3시대구분에 의거 ... 를 지어 규정하는 오류를 범하지 말아야 한다. 동아시아의 공간적 영역은 시대와 이해관계 따라 유동적으로 해석되어야 한다. 그동안 다양한 서방세력 및 주변국가들과의 관계가 시대의 흐름 ... 과 상황에 따라 과거의 역사가 만들어졌는데 이를 국가영역적 시각으로 경계를 지어 한정한다는 것은 시대적, 공간적 상호작용 현상을 무시하는 것이라 할 수 있을 것이라 생각

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.05.10

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3한국 역사교육의 변천(2)

적인 시각에서 서술된 것이 많았다. 국사 교과서 기준안(준거안) 내용 비교(현대사)구분사실제7차 교육과정, 『국사내용 전개의 준거안』(2000.2)『국사교과서』 기준안(시안 ... 과정, 2011년 4월 국사 교육 강화 방안 발표는 대한민국 역사교육이 어디로 가는지 답답하게 만든다. 2007년 개정교육과정, 2009년 개정교육과정과 2011년 4월에 발표 ... 된 국사 교육 강화 방안의 내용과 문제점을 살펴볼 것이다. 그리고 검정에 통과한 고등학교 『한국사』교과서의 광복 이후 현대사 서술의 내용을 중점적으로 살펴보고, 우리 역사교육이 나아갈

리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.01.26

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