"국사 시대구분"의 검색결과 입니다.

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"국사 시대구분" 검색결과 861-880 / 3,622건

구속사와 세속사를 어떻게 볼 것인가?

로는 영국사, 미국사, 한국사 등이 있고, 시대별로는 고대사, 중세사, 근세사, 현대사 등으로 나누기도 한다. 그뿐만 아니라 기록하는 사람에 따라 그 역사의 내용이 달라지며, 그 연구 ... 를 가지고 탐구되고 기록된 것을 의미하는 경우이다. 기록된 역사라도 그 구분은 다양하다. 지역에 따라 역사를 구분할 때, 동양사, 서양사, 남미사 등으로 나누는가하면 국가단위 ... .67) 그런데 기독교인들은 일반적으로 역사를 구속사와 세속사로 구분지어 생각한다. 이 글에서는 역사를 구속사와 세속사로 구분지어 이해해야 하는가, 아니면 통합해서 이해해야 하

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.03.08

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한국사능력 검정시험 중급 정리

*한국사연표: 연도외우지X, 연도Q.XQ.1Q.꼭나와, 주로 신석기 or 청동기,사진(도구)주고 이시기 볼 수O모습으로 옳은 것은?*사진, 왕, 사건흐름= 3keyⅠ. 선사시대 ... (76): 기원전(1~ 현재의 이전)*구석기~철기구,신=평등사회(공통) 불평등 시작=계급,빈부,남,녀차별*초기철기=후기청동기: 철기시대인데 청동기물건 O구(70만년전) 신(기원전8 ... ) 빗살무늬토기┗민무늬&미송리식토기 *철기에도 동검존재O ┗세형동검역사적의의: 철기시대에 등장O┗뗀석기 &덧무늬토기=단군조선(=고조선, 청동기배경으로 출현) ㅡ 위만조선(철기배경

시험자료 | 15페이지 | 3,000원 | 등록일 2016.01.06

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[철원유적지][철원][유적지][자모산성][도피안사 삼층석탑]철원유적지와 자모산성, 철원유적지와 도피안사 삼층석탑, 철원유적지와 철조비로사나불좌상, 철원유적지와 월정역(월정리역)

철원군 김화읍 읍내리2. 성축년대고려시대(추측)3. 성축구분석축성(산성)4. 규모성둘레 1,489척(451m)5. 관련인물관찰사 홍명구, 병마사 유림6. 설명이 성은 해발 471m ... 3. 성축구분4. 규모5. 관련인물6. 설명Ⅲ. 철원유적지와 도피안사 삼층석탑Ⅳ. 철원유적지와 철조비로사나불좌상1. 위치2. 지정번호3. 관련인물4. 설명5. 관련전설 : 불상 ... 하기에 충분하였다.향촌 주민의 공동체 의식과 조직은 일제 시대에 일대 전기를 맞이하게 된다. 1910년의 한일 합방을 맞아 행정체제와 구역이 개편되어 군현의 향촌 지배 집단은 일본

리포트 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2013.03.30

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우리나라교육과정의변천-교육과정

주의 적 색체가 강한 수신과 를 폐지하였다 . 새로운 민주시민 양성을 위한 공민과를 신설하였다 . 우리말로 수업이 이루어지게 되었다 . 일본의 역사 대신 우리의 국사가 교과목 ... 교과를 가르치고 , 또 각 교과에서 가르칠 주제를 무엇으로 할 것인가가 당면 문제였다 . ( 또한 정치적 상황의 변화에 따른 시대적 요청으로 일제의 잔재를 버리고 민주주의 정신 ... 에 도입되어 일반선택과목과 심화선택과목으로 구분 * 다양한 선택과목을 개설 하여 과정 , 계열의 구분 없이 운영함으로써 학생들의 교과선택 폭 넓힘 일반선택 : 교양증진 및 실생활 관련

리포트 | 19페이지 | 2,500원 | 등록일 2014.12.29

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역사교육의 이해 9,10,11장 요약

학교: 문화사·사상사 중심의 통사(일부 분야별 주제적 접근)- 시대구분 강화(‘이행’의 중단원 설정), ex) 중세사회로의 이행, 근세사호로의 전환, 근대사회로의 지향* 국사교과서 ... 고 중·소단원 체제로 구성(하나의 왕조를 하나의 대단원 하던 단원 구성이 사라짐)- 고등학교 국사는 시대 성격 언급으로 시대구분 강화3) 중학교(1992.6.30 고시)* 1995년 ... 교사를 배우게 하며, 세계사를 배운 상태에서 우리나라를 중심으로 세계사 조망)* 국사는 학교급별 계열성 강화- 초등학교: 주제중심 생활사, 중학교 국사: 정치사 중심의 시대사고등

리포트 | 16페이지 | 4,000원 | 등록일 2010.10.16

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민족사관에 대한 비판

다. 이를 좀 더 구체적으로 살펴본다면 식민사관의 내용은 적어도 다음과 같은 네 가지로 구분될 것이다.첫째로는, 한국사의 主體를 한국인 또는 한국의 底力으로 보지 않고 외재적 또는 ... 가 필요하다고 하였다. 그는 새로운 시대구분을 통해 왕조 중심의 전근대적 역사관을 거부하였다. 또 ‘역사는 我와 非我의 투쟁’이라는 투쟁사관을 내세우고 민중의 직접 혁명을 통해 독립 ... 외래적 충격이나 영향을 과대평가함으로써 한국사의 주체적 발전력을 비하한다. 이와 같은 예는 조선왕조의 개국 이후 중국문화에 심취한 사대주의자들에 대한 서술에서 대표적으로 나타나

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.10.07

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4장_다문화교육_관점의_교과서_분석사례

어서 중심부와 주변부의 구분을 지양해야함3) 중국사 이외의 한국사, 일본사가 차지하는 지면, 서술된 분량이 상대적으로 부족& 중국사로만 일관된 내용의 전개(일본역사에 대한 도외시 ... 로리하여 고대문명이 발생한 이래, 다양한 문화를 발전시켜 왔으며 이러한 문화는 크게 세 지역으로 구분된다. 그 하나는 유교, 불교, 한자를 기반으로 하고 있는 동아시아 문화권이고 ... )교과서동아시아 문화권의 형성과 전통사회의 발전1. 사회변화가 두드러졌던 춘추전국시대2. 중앙집권적 국가를 세운 진·한 통일제국3. 동아시아의 공통적 문화가 형성된 수·당 시대4

리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.05.05

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중세의 기점에 관한 시대구분

었다.2. 한국 중세 시대구분의 논의1)사회경제사적 측면- 북한학계한국사에 있어서 학문적으로 중세봉건제 사회의 설정을 처음으로 실증한 사람은 마르크스주의 역사학자인 백남운이었다. 백남운 ... 한국 중세 시대구분에 관하여Ⅰ.시대구분의 목적과 기준Ⅱ.한국 중세 시대구분의 논의1) 사회경제사적 측면- 북한학계- 남한학계2) 정치사적 측면3) 사상사적 측면Ⅲ. 시대구분 ... 의 의의와 과제1. 시대구분의 목적과 기준시간은 언제나 흐르고 있다. 이 시간이 흘러 후대에서 바라 볼 때 과거가 된다. 이 과거를 인식하고 그 사실에 의미를 부여할 때 인식된 과거

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.12.04

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나이의 문화사 족보(중간+기말 총정리)

한다.2. 세분화하면 생애주기(Life Cycle)에 따른 나이차별주의와 연령에 따른 나이차별주의로 구분한다.생애주기에 따른 나이차별주의 뜻,의미특정 연령대에 개인에게 강제되는 특정 ... 했던 서부의 영웅은 미국에서 형사, 우주의 악당과 싸우는 우주전사의 모습으로 다시 태어난다. 시대에 따라 외형만 변할 뿐 미국인의 개념은 그대로 유지한다.미국 청년문화의 코드들2 ... 과 지위의 상관없이 누구나 새로운 삶을 개척할 수 있는 가능성의 확인이 더 결정적인 영향을 끼쳤다고 주장한다.3. 터너에게 프런티어는 한마디로 “문명과 야만의 교차점”미국사

시험자료 | 113페이지 | 3,500원 | 등록일 2017.03.20 | 수정일 2017.04.06

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고려시대사

중세의 시작한국사의 시대구분에서는 왕조 중심의 사관에 의하여 행하는 경향이 많았다. 여기에 서양사학의 영향(마르크스주의)이 미쳐오면서 사회발전 단계에 의한 시대구분법이 첨가 ... 지 않는 사적유물론의 일원론적 역사법칙에다 우리나라의 역사를 뜯어 맞춘 흔적이 뚜렷한 매우 도식적인 시대구분이었다. 또한 토지소유관계를 바탕으로 고려전기까지를 고대사회로 이해 ... 학계에서 시대구분론에 대한 자료가 부족한 만큼 비교적 자료가 풍부한 북한학계와의 협동이 중요하다고 생각된다.

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.02.06

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한국사 능력검정시험 대비 핵심요약 (조선~현대) 제2부

한국사 능력검정시험 핵심요약제2부목 차제 1 부 : 별매(참고)1. 선사시대의 생활12. 고조선과 여러 나라의 특징13. 삼국의 성립과 발전24. 통일신라의 발전45. 발해 ... 증식 계획(1920~1934) *토지조사사업 결과와 구분하여 산미증식계획의 결과 파악1) 배경 : 일본의 공업화로 부족해진 식량 조달 (쌀 폭등)2) 전개 : 토지/수리시설 개량 ... → 조선어학회사건(1942)로 해체2) 한국사 연구 학자 이름과 연구방법/내용 숙지? 배경 : 민족 문화 수호, 일제 식민사관에 대항? 민족주의 사학 : 한국사의 주체적 발전/자주

시험자료 | 28페이지 | 3,000원 | 등록일 2016.04.28 | 수정일 2016.06.01

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역사교육과 역사 인식 7장 포스트모던 역사 이론의 ‘민족’ 논의와 역사교육

해야 한다3. 포스트 모던 역사이론의 국사교과서 이해와 교수·학습 방안 논의* 국사교과서의 문제점① 민족이 무엇인지 정의하지 않은 채 민족이라는 용어를 막연히 한국이라는 용어 대신 사 용 ... 한 사실만을 나열하고 있고, 암기 이외에는 다른 교육 방안을 찾기 어렵다는 비판 도 여기서 비롯함* 극복해야 할 민족주의와 지향해야 할 민족주의의 구분- 극복해야 할 민족주의의 예 ... 어야 함예) 조선시대 양반과 노비간에 공동운명체라는 소속감이 어느 정도 였을까?- 근현대사 서술에서 개인의 실존이 민족·민족사와 구체적으로 연계될 수 있어야 함* 포스트모던 역사

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.06.07

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삼국사기와 삼국유사에 대한 상호 비교

편 시대 구분에 있어서 『삼국사기』에서는 신라 왕실의 혈통을 기준으로 하여 1대 박혁거세～28대 진덕여왕에 이르는 시기를 상대(上代), 29대 태종 무열왕～36대 혜공왕 시기 ... 부분의 서두 부분, 논찬, 사료의 취사 선택, 편목 작성, 인물 평가 등을 직접 담당했습니다.국사 편찬은 왕권 강화의 기념적 사업이며 당시의 정치, 문화 수준을 반영합니다. 당시 ... 를 재정리할 필요성이 있었습니다. 이는 단순한 유교 정치 이념 구현만이 아닌, 민족 의식 차원에서 요구된 것이었으며 당대 역사 확인 작업으로서의 이전 시대 역사 정리였습니다.전통 문화

리포트 | 5페이지 | 1,500원 (50%↓) 750원 | 등록일 2014.08.19

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통합교과의 평가방안

의 예술적 가치를 서술하지 못하였다 . 문항형태 서술형 수준 구분 상 / 중 / 하 국사 - 미술 통합교육평가계획 수행평가 평가 기준표 과목 국사 성취 기준 1. 작품의 시대적 상황 ... 에 대재미있게 표현되었다는 점 2 가지의 풍속화 표현을 나타내었다 작품의 예술적 가치에 대한 이해 상 작품의 특징적인 구도 , 묘사에 대하여 2 가지를 서술하였다 국사 시대적 상황 ... 통합교과의 평가방안개 요 서론 주제 소개 주제 선정 본론 국어 - 음악 교과의 통합 : 지도안 및 평가 미술 - 국사 교과의 통합 : 지도안 및 평가 결론 통합교과의 효과 및

리포트 | 39페이지 | 3,000원 | 등록일 2011.07.27

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사마천의 『사기』와 반고의 『한서』의 비교분석

, 진본기, 진시황본기, 항우본기, 고조본기, 여태후본기, 효문본기, 효경본기, 효무본기로 모두 12개 이다. 10표는 중국의 시대사가 구분되어 있는 일종의 연대기이다. 사마천 ... , 시간중심이 아닌 인물중심으로 역사를 파악하게 되는 것이다. 이는 시대의 변화를 유기적이고 전체적으로 파악할 수 있다는 장점을 가진다.『사기』가 당시에 주목받았던 또 하나의 이유 ... 은 중국 고대사를 하·은·주 삼대→춘추시대→전국시대→진한교체기→한(漢) 제국의 다섯 시기로 분류하였다. 8서는 국가의 중요한 제도와 문물을 주제별로 나누어 정리한 것이다. 8서를 읽

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.06.06 | 수정일 2016.04.15

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국사과(국사수업, 국사교육)의 성격과 목표, 국사과(국사수업, 국사교육)의 변천 과정과 수업 원칙, 국사과(국사수업, 국사교육)의 심화보충과정, 국사과(국사수업, 국사교육)의 문제점, 국사과의 교수학습방법 분석

2. 일제 시대3. 광복 이후4. 1947년에 미군정에 의하여 이루어진 교수요목5. 국사6. 제3차 ~ 제5차 교육과정7. 제6차 교육과정8. 제7차 교육과정Ⅴ. 국사과(국사수업 ... 되는 역사에 대한 정의이다. 고등학교 ?국사? 교과서에서도 올바른 역사의 이해라고 소개하고 있다. 이 말은 역사서술은 역사가가 사는 시대와, 그 시대를 대변하는 역사가의 입장에 따라 ... 국사과(국사수업, 국사교육)의 성격과 목표, 국사과(국사수업, 국사교육)의 변천 과정과 수업 원칙, 국사과(국사수업, 국사교육)의 심화보충과정, 국사과(국사수업, 국사교육

리포트 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.03.15

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한국 중세의 기점 논쟁의 비교

된다.한국사에 있어서 특히 고대에서 중세로 넘어가는 기점의 논란은 일제 식민사관의 봉건제 결여론에 대한 비판에서 시작되었는데, 60년대 말에 있었던 한국사 시대구분에 관한 토론회 ... 로부터 시대구분의 시도를 찾을 수 있다. 60년대 말 일제 식민사학의 타율성ㆍ정체성론을 비판ㆍ극복함으로써 한국사의 주체적이고, 발전적인 재구성의 필요성이 인식되었고, 이후 현재 ... 구분」(1963)에서 한국사의 시대구분에 대해 “서양사에서와 달리 고대적 요소가 끈적끈적하게 심지어 근대에조차 늘어붙어온” 점을 한국사의 특징으로 지적하면서 원시-고대(삼국형성~고려

리포트 | 12페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.04.29

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삼국사기와 삼국유사 비교

하면서 등장하였다고 했다. 하지만 영향을 많이 받기도 하였다. 그 예로 신라사의 시대구분에 있어서 『삼국사기』의 것을 가져온 것 등을 들 수 있다. 따라서 유교의 도덕적 합리주의 사관 ... 가 관(官)에서 편찬한 관찬(官撰)사서라면, 삼국유사는 사찬(私撰)사서로서 삼국유사는 보다 자유롭게 서술되었을 것이다. 역사 편찬은 이전 시대의 역사를 정리하는 사업으로서, 유교 ... 적 왕도 정치 구현의 문화적 기념물이다. 이러한 점에서 삼국유사와 삼국사기는 그 시대의 역사 인식을 담고 있는 사서이다. 이러한 두 역사서의 시대배경과 역사 서술상의 태도, 서술방법

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2015.04.17

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남북한 역사의 차이

국가 건설 과정을 설명하고 있다. 이에 따라 마르크스 사관의 역사 발전 단계를 한국사에 적용하여 삼국 시대로부터 조선 후기에 이르기까지 무려 2천년간 봉건 사회가 지속된 것으로 파악 ... 남북한의 국사교육의 차이점1. 우리나라 국사교육과 북한의 국사교육우리나라의 고등학교 국사 교육 목표는 명료하게 체계화되어 있다. 종합적으로 말한다면 “한국사를 구조적으로 파악 ... 에서의 한국사 교육의 목적이 학문적 입장에서 벗어나지 않으면서도 민족사를 객관적， 발전적으로 이해하도록 하는데 있음을 반영하고 있다.그러나 북한의 국사 교육 목표는 명백히 제시되어 있

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.01.06

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우리나라 교육과정 5차

화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성을 목적을 두고 있다.①전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람②기초 능력을 토대로 창의적인 능력을 발휘하는 사람③폭넓은 교양 ... 만 둠?국사를 세게사 에서 분리?실업?가정는 남녀 필수?기술과목 신설?1972년 한문교과 신설?공통과목 이외에 인문, 자연, 직업 과정으로 나눔제3차 교육과정?반공?도덕영역이 없 ... 어지고 도덕과 신설?교과+특별활동의 2대 편제?5,6학년의 사회과 시간을 국사에 할애 교과서 편찬?수학과에 ‘집합’ 개념 다룸?국사를 하나의 교과로 독립?학교장에게교육과정 운영

리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.08.20

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