"학교문법교육"의 검색결과 입니다.

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"학교문법교육" 검색결과 61-80 / 12,454건

학교 문법과 문법 교육 1,2장 요약 (임지룡외)

----------------------------- 103. 3 어휘의 특질 ------------------------------ 103. 4 문법의 특질 ----------- ... .첫째, 언어의 구조적 특성인 ‘규칙’에 대해서 살펴보기로 하자. 어떤 문장에 대하여 ‘문법에맞다’거나 ‘문법에 어긋나다’라고 하는데, 이 경우 문법은 단어들을 엮어 올바른문장 ... 을 구성하는 규칙을 말한다. 단어가 규칙에 따라 주어, 목적어, 서술어와 같은성분을 형성하고 각 성분이 어순에 따라 제대로 배열되면 ‘문법적 문장이라 하고반면, 문장을 이루는 규칙

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.03.25

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이관규 학교 문법 교육론 제 9장 학교 문법 교과서의 변천 정리 및 요약

『중등 문법 교육론 과제물 10』 교육학과 2006190024 이윤수학교 문법 교육론-제 9장 학교 문법 교과서의 변천-학교 문법 교육이 어떻게 변해 왔는지는 어떤 문법 교과서 ... 로 근대식 의미의 국어 교육이 실시되기 시작한 한성사범학교를 기준으로 한다. 혼성 단계는 제1기 발아기(1895~1910), 제2기 자성기(1910~1945), 제3기 부흥기(1945 ... 를 갖추었다고 평가된다. 주시경의 문법서로는『고등국어문전』과 『국어문법』이 있는데, 단어를 중심으로 문장을 약간 포함하고 있고, 고등학교용 교과서로 9품사 체계를 갖추고 있

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.07.17

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이관규 학교 문법 교육론 제 5장 문법 교육 방법의 종류와 특성 정리 및 요약

『중등 문법 교육론 과제물 2』 교육학과 2006190024 이윤수학교 문법 교육론-제 5장 문법 교육 방법의 종류와 특성-『중등 문법 교육론 과제물 5』 교육학 ... 과 2006190024 이윤수문법 교육의 방법의 종류는 무엇이 있을까? 1990년대부터 문법 교육 방법을 둘러싼 여러 가지 논란이 있어 왔는데, 그것을 정리하면 다음과 같다.① 문법 교육을 독자 ... 적으로 할 것인지(독자적 방법) 다른 영역과 통합하여 할 것인지(통합적 방법)② 문법 교육을 연역적으로 할 것인지(주입식) 귀납적으로 할 것인지(탐구 학습)③ 문장 중심 방법과 담화

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.07.17

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학교 문법 교육의 필요성

■ 들어가기 전에..- 우리는 지금부터 ‘학교 문법의 성격과 역사’에서 제기된 네 가지 문제, 즉 학교 교육의 필요성에 관한 네 가지 반론에 대한 생각을 정리해 보려고 한다.요즘 ... 하다. 필자는 학교 문법 교육이 필요하다고 생각하며 마땅히 이루어져야 하는 교육이라고 생각한다. 그 이유에 관한 것은 네 가지 문제제기에 대한 답을 하면서 구체적으로 밝혀 보기로 하자 ... .■ 국어 문법은 이미 취학 전에 습득되는 것인데 굳이 학교에서 또 교육시킬 필요가 있겠는가?- 국어 문법이 이미 취학 전에 습득되어있다는 것은, 선천적으로 타고난 언어 능력 즉

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.06.10

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이관규 학교 문법 교육론 제 7장 문법 교육에서 평가의 종류와 특성 정리 및 요약

『중등 문법 교육론 과제물 2』 교육학과 2006190024 이윤수학교 문법 교육론-제 7장 문법 교육에서 평가의 종류와 특성-『중등 문법 교육론 과제물 7』 교육학 ... 과 2006190024 이윤수문법 교육에서 수업이 이루어진 후에는 평가가 따르기 마련이다. 그런데 평가에 대한 연구는 다른 영역에 비해서 상대적으로 매우 적은 실정이다. 이에 7장에서는 문법 ... 뒤 실질적인 측면에서 현장 교육에 적용할 수 있는 문법 능력 평가 방법을 제안하였다.문법 능력 평가 방법을 살펴보기에 앞서 평가 원리를 살펴보면, 타당도(validity), 신뢰도

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| 리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.07.17

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[국어교육A+] 『2009 교육개정 천재교육 고등학교 국어(하)』문법 단원분석

『2009 교육개정 천재교육 고등학교 국어(하)』문법 단원 분석목차1. 서론가. 국어과 2009 교육개정의 배경과 그 파급효과 소개나. 2009 교육개정 문법의 목표와 내용체계2 ... 의 문법 단원이 교육과정과 맞물려 교과서에서 어떻게 시행되는지 분석하고, 학생들에게 그 평가가 어떻게 이루어지는지 보고자 하는 글이다. 나아가 현 문법교육의 필요성에 대해 간단한 고찰 ... 설명함이 옳을 것이다. 이를 위해「교육과학기술부 고시 제 2009-41호에 따른 고등학교 교육과정 해설 국어」 Ⅰ. 고등학교 국어과 교육과정 개정의 배경 을 보자.)…현재 고등학교

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 14페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.05.17 | 수정일 2021.07.29

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이관규 학교 문법 교육론 제 10장 문법 교육 연구의 현황과 새로운 방향 정리 및 요약

『중등 문법 교육론 과제물 11』 교육학과 2006190024 이윤수학교 문법 교육론-제 10장 문법 교육 연구의 현황과 새로운 방향-10장은 문법 교육 박사 학위논문이 나오 ... 기 시작한 1992년 이후의 문법 교육 연구 현황을 살펴보고, 문제점 내지는 시사점을 파악하여 향후 문법 교육 연구의 방향을 제시하였다.먼저 문법 교육 연구의 현황을 살펴보기 위해서 ... 박사학위논문, 단행본, 학술지를 검토하였다. 박사학위논문의 경우 구체적인 문법 내용(어휘, 단어 혹은 문장 차원, 담화 차원 등)을 다룬 것과 문법 교육의 전체적인 측면을 다룬 것

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.07.17

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[국어교육] 학교문법의 이해-체언과 조사

학교문법의 이해, 이영택[ 체 언 ]? 정의: 용언에 대립되는 개념으로, 문장의 주체가 되며 사물의 실체를 가리키는 말이다.? 성격- 원칙적으로 조사와 결합하여 하나의 어절 ... 을 이뤄 문장의 주체로 쓰이며, 문법적 관계를 나타낸다.- 불변어로, 활용하지 않는다.- 체언 중에서 셀 수 있는 명사, 대명사는 복수가 가능하나 셀 수 없는 것은 복수가 불가능 하 ... 로 취급한다.- 조사는 활용하지 않으나, 서술격 조사는 형용사와 비슷한 활용을 한다.- 조사는 의존 형태소로서 앞말에 붙어 문법 관계를 나타낸다.- 조사는 부사와 결합하기도 하며, 조사

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| 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.05.05

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학교문법의 방향 및 교육방법 제시

다. 이러한 목적을 이룰 수 있는 교육은 학교에서 실시하는 문법 교육이다.현대문법교육론여기서는 학교 문법 교육의 방법과 학교문법이 나아가야 할 방향에서 내용과 평가방법에 대해 ... 알아볼 것이다. 마지막으로 내가 교사가 되었을 때 어떻게 가르칠 지에 대한 문법 교육의 방법에 대해 살펴보도록 하겠다.Ⅱ. 본론1. 학교 문법 교육의 방법국어지식 영역의 교수 ... 살펴보고, 한국어를 세계화시키기 위해서는 어떠한 노력이 필요한지와 그 구체적 방안에 대하여 간단하게 살펴보도록 하겠다. 이를 바탕으로 외국어로서의 한국어 문법교육의 방향과 방법에 대해

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| 리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.01.11

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[교육학]학교문법의 성격과 역사

, 우리글의 가장 기본적인 토대는 학교에서 배우는 것이다. 학교에서 가르쳐지는 학교 문법은 그런 의미에서 모든 다른 학문보다도 우선적으로 교육될 필요가 있는 것이다.여기서는 학교 문법이 ... (practical grammar)이라는 것을 뜻한다. 즉, 교육될 내용으로서의 문법이며, 작문과 발화시 유용하게 사용될 수 있는 문법이 학교 문법이라는 뜻이다.(2) 학교 문법의 명칭 ... 라는 뜻을 지닌다. 그러나 현실적으로 일반인들에게 문법 교육을 시킨다는 것 자체가 쉽지 않고, ‘교육’이라는 점이 쉽게 부각되는 ‘학교’라는 곳을 이용한 ‘학교 문법’이라는 용어

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| 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.07.14

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이관규 학교 문법 교육론 -제 6장 문법 탐구 학습의 실제- 정리 및 요약

『중등 문법 교육론 과제물 2』 교육학과 2006190024 이윤수학교 문법 교육론-제 6장 문법 탐구 학습의 실제-『중등 문법 교육론 과제물 6』 교육학과 2006190024 ... 한 자료로부터 미리 가설을 정하고 그것을 확인 및 검증하는 과정을 중요 (가설성)본래 과학과나 사회과에서 사용되던 탐구 학습은 학생 중심 교수법이라는 차원에서 문법 교육에서 관심을 받 ... 으로 연구한 업적은 매우 드물고, 과학과·사회과 학습 모형이 국어과 문법 학습에 그대로 적용될지 여부와 우리 교육 현실에 비추어 볼 때, 일반적 탐구 학습 방법이 문법 수업에 그대로

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| 리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.07.17

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이관규 학교 문법 교육론 제 8장 문법 능력 평가의 실제(221~252) 정리 및 요약

『중등 문법 교육론 과제물 2』 교육학과 2006190024 이윤수학교 문법 교육론-제 8장 문법 능력 평가의 실제(221~252)-『중등 문법 교육론 과제물 8』 교육학 ... 과 2006190024 이윤수이 장은 각 문법 능력 평가의 실제를 다루었다. 문법 능력의 하위 부분으로서 음운 능력, 단어 능력, 문장 능력, 의미 능력, 담화 능력, 어문 규범 능력 ... 거나 말하고, 가능하다면 왜 그렇게 발음했는지 설명하는 구술 평가 방법이 가장 이상적이다. 그러나 발음 평가는 학교 현장에서 이루어지기 어렵고, 평가의 실용도 문제 때문에 대개 지필

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| 리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.07.17

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이관규 학교 문법 교육론 제 8장 문법 능력 평가의 실제(252~288쪽) 정리 및 요약

『중등 문법 교육론 과제물 2』 교육학과 2006190024 이윤수학교 문법 교육론-제 8장 문법 능력 평가의 실제(252~288쪽)-『중등 문법 교육론 과제물 9』 교육학 ... 과 2006190024 이윤수이 장은 각 문법 능력 평가의 실제를 다루었다. 문법 능력의 하위 부분으로서 음운 능력, 단어 능력, 문장 능력, 의미 능력, 담화 능력, 어문 규범 능력 ... 고 있으면 텍스트를 면밀히 읽지 않아도 문제를 맞힐 가능성이 상당히 높습니다. 이처럼 문제 자체에도 문제가 있고, 사자성어에 대한 지식이 많을수록 문법에 대해 잘 알고 그것을 잘

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| 리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.07.17

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표준어규정,어문규정과 교육과정 내용 체계,교육과정의 내용 체계,어문규정집 내용 체계,고등학교 독서와 문법,화법과 작문

문법3. 고등학교 독서와 문법4. 고등학교 화법과 작문PART 3. 교과 과정에서의 표준어규정 대안 모색.PART 1. 어문규정과 교육과정 내용 체계0. 어문규정의 내용 체계표준어 ... 표준어규정PART 1. 어문규정과 교육과정 내용 체계0. 어문규정집 내용 체계1. 교육과정의 내용 체계PART 2. 교과서 분석0. 중학교 국어1. 고등학교 국어2. 고등학교 ... 기에 불편함.3. 고등학교 문법(7차)1) 교과서 구성특징현행 고등학교 국어 교과서들이 일상 생활에서의 표준어보다는 문법적인 표준어 체계에 중점을 둔 것에 반해 7차 문법 교과서

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.07.28

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고등학교 문법 교육의 현황-문법 교과서와 교육 현장 상황을 중심으로-

고등학교 문법 교육의 현황-문법 교과서와 교육 현장 상황을 중심으로-Ⅰ. 들어가며현재 고등학교 교육과정은 1학년 공통 국어를 비롯하여 2학년, 3학년에 걸쳐 문학, 화법, 작문 ... 교육과정에 있어서 1학년 때는 공통 국어를 배우기 때문에 선택의 여지없이 문법을 배워야 하지만 2, 3학년 과정에 있어서는 거의 모든 학교에서 대부분 2학년 때 문학을 배우고 3학년 ... “그런 거 안 나올 거예요.” “나오면 어떻게 할 건데?” “그냥 틀리면 되죠. 뭐” 쉽게 끝을 내 버린다. 사실 고등학교에서 국어 교육이란 대입 수능의 한 과목으로 점수와 상관 관계

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| 리포트 | 10페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.12.09

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[영어교육]학교문법 명사와 관사정리

주 교재 “명사” “관사” 요약 제출Ⅰ. 명사1. 명사의 종류명사는 의미내용이나 용법에 따라 대체로 다음과 같이 분류한다.? 가산명사(加算名詞, countable nouns)A. 보통명사(common nouns)B. 집합명사(collective nouns)C. 고유명사..

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| 리포트 | 29페이지 | 1,500원 | 등록일 2006.07.02

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[문법교육론A+] 학교문법교육 수업지오안 <이야기, 그때 그때 달라요!> 이야기와 발화 관계

에서 차이점이 있다. * 문장

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 13페이지 | 1,400원 | 등록일 2009.07.06

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중학교(중등) 국어과(국어교육) 편제, 중학교(중등) 국어과(국어교육)와 교수학습, 중학교(중등) 국어과(국어교육)와 수행평가, 중학교(중등) 국어과(국어교육) 학교문법, 중학교(중등) 국어과(국어교육) 창의성증진

중학교(중등) 국어과(국어교육)의 편제, 중학교(중등) 국어과(국어교육)와 교수학습, 중학교(중등) 국어과(국어교육)와 수행평가, 중학교(중등) 국어과(국어교육)의 학교문법, 중 ... 교육)의 편제Ⅴ. 중학교(중등) 국어과(국어교육)와 교수학습Ⅵ. 중학교(중등) 국어과(국어교육)와 수행평가Ⅶ. 중학교(중등) 국어과(국어교육)의 학교문법Ⅷ. 중학교(중등) 국어과 ... 으면 언제든지 공개한다.(7)수행 평가의 결과물들은 평가 후 작품집(포트폴리오)에 보관한다.Ⅶ. 중학교(중등) 국어과(국어교육)의 학교문법중학교 교과서 분석 결과에 따르면, 중학교에서 다

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| 리포트 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.08.09

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초등학교 영어과(영어교육)의 교육배경과 교육목적, 초등학교 영어과(영어교육)의 문법지도와 발음지도, 초등학교 영어과(영어교육)의 문화지도와 교수학습방법, 초등학교 영어과(영어교육)의 평가와 내실화 방안

초등학교 영어과(영어교육)의 교육배경과 교육목적, 초등학교 영어과(영어교육)의 문법지도와 발음지도, 초등학교 영어과(영어교육)의 문화지도와 교수학습방법, 초등학교 영어과(영어교육 ... 학교 영어과(영어교육)의 문법지도1. 문법지도의 필요성2. 초등영어교육과 문법3. 초등학교에서의 문법 지도 방법1) 따라하기(Imitative-Repetition Practice ... 적으로 가치 있는 일이다.Ⅳ. 초등학교 영어과(영어교육)의 문법지도1. 문법지도의 필요성문법이란 언어에 내재한 규칙의 총체를 말하며 그 규칙에는 단어나 절, 문장의 구조에 관한

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| 리포트 | 14페이지 | 6,500원 | 등록일 2010.07.26

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[교육학]초등학교에서 영어 수업시 문법 지도 전략

에 문법 지도는 사실상 도외시 되고 있는게 현실 이다. 물론 초등 과정에서 회화 위주의 수업을 해야 함은 인정한다. 그러나 초등 영어 교육에서는 소홀시 다루어 졌던 문법이 중학교 ... 교육 과정에서는 강조가 되어 초등학교와 중학교 교육 과정이 연계가 되지 않아 많은 학생들이 혼란을 겪고 있다. 중학교로 가서 바로 고등 문법을 제시해 많은 학생들이 영어에 흥미를 잃 ... 적으로 언급한다.문법 지도 전략현재 초등 영어 교육에서는 문법 지도 방향이 교육 과정에 명시 되어 있지 않다고 한다. 의사 소통 중심의 음성 언어 위주 교육에 강조점을 두었기 때문

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| 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.05.19

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