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교육평가 교수요목 교육심리 과제 중등임용 교수요목 설계 VIA분류체계 능력평가론 과제 기관방문 문법 교수요목 전문상담 임용
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"숙달목표유형" 검색결과 761-780 / 3,267건

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    주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리하십시오
    목적과 목표를 숙달도 수준으로 설정할 것이면 그에 알맞은 목표와 과제나 단원별로 구체화해야 한다.3) 한국어 교육 내용의 범주 결정한국어 교육 내용의 범주를 결정할 때는 어떠한 내용 ... . 교육 목적을 Stem(1992)은 숙달도 목적, 지식 목적, 정의 목적, 전이 목적 등으로 구분하였는데 교육 목적이란 교육의 최종적인 도달점에서 이루게 되는 종합적이면서 장기적인 ... 은 교육기관에 의하여 의도된 전 교육활동 또는 그에 관한 계획이나 프로그램을 총칭하는 말로 학습자의 요구분석, 교육목적과 교육목표, 교수요목, 교재, 교수학습법, 시험과 평가 등
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.23
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    [학습장애아 교육적 접근] 학습장애아동 교수방법 및 전략
    을 하는 학생들이 교육과정을 숙달하기 위한 좋은 기회를 가지게 하기 위해서 점수기준을 낮추는 것이다. 학생들 자신은 양면 가치를 가지고 있다.클링거(Klinser, 1998)의 연구 ... 에, 특별한 수업과 자원 공간 등의 특별한 요구사항을 가진 장애 유형에 따른 학업성취도를 위해 분리교육이 일반교실에서 하는 교육보다 많은 이점을 기대할 수 있다. 그러나 그 어떤 것 ... 에서 언급되는 행동주의적 접근법은 학습장애아동의 문제가 외부 교육의 차이에서 야기된다고 본다. 그러므로 주요 초점은 학교과업, 독특한 능력 유형들, 학습장애를 가진 학생들의 학습
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.09.18
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    발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체 영역별 교수학습 방법을 기술하시오
    ) 또래중심 교수전략또래중심 중재는 또래를 활용하여 발달지체아동의 학습이나 참여를 촉진시키는 중재를 말한다. 일반적으로 발달지체아동은 학습속도가 늦고 하나의 과제를 수행하고 숙달하는데 ... 가 특정기술이나 행동을 하도록 교사가 직접적으로 아동에게 촉진, 강화 등 피드백을 제공하는 방법이다.이 방법은 교사가 발달지체아동에게 필요한 기술을 직접적으로 가르치고 숙달될 수 ... 은 아동이 목표하는 행동을 하게 하는 교사가 주는 모든 도움을 말하는데 언어적 ? 신체적 ? 시각적 촉진 등 다양한 유형이 있다. 는 교사가 활용할 수 있는 촉진의 유형이다. 촉진
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    | 리포트 | 11페이지 | 3,500원 | 등록일 2020.09.15
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    주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리 하시오.
    있는 갖가지 유형을 분석하여 교소요목을 작성한다. 이 교수요목은 각각의 언어 의미와 기능을 숙달하면 전체 의사소통 능력에 도달한다는 관점으로 언어적 능력(linguistic c ... 만 언어 숙달의 일부만을 나타내고, 자연스러운 제2언어 습득 순서를 반영하지 않고 있으며 담화 단위보다 문장에 집중하고, 의미보다 형태에 집중하는 등 문법구조에 관한 지식의 강조 ... 과정의 목적과 목표의 실천은 교수요목 구성을 통해 이루어진다고 할 수 있다. 브라운(J.D Brown,1995)은 교수요목의 종류를 문법ㆍ구조 중심 교수요목, 상황 중심 교수요목
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    | 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.11.01 | 수정일 2023.06.28
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    Curriculum development in Language teaching 요약
    와 평가의 유형 및 방법을 사용하여 교사가 학습자의 학습을 도와주는가를 다룬다.목적과 목표, 내용, 조직, 평가로 이어지는 교육과정 절차에서 Tyler는 교육 목표가 학습자의 행동 ... 한다. 그러나 일반적인 언어 숙달보다는 특정기술에 초점을 맞추고 많은 상황에서 실행될 수 없는 한계가 있다.통합교수요목은 실제적으로 코스는 다양한 교수요목의 요수를 포함하고 있 ... 적인 개념으로 학습자 집단의 요구 결정, 요구를 반영한 프로그램 목표와 목적의 개발, 적절한 교수요목, 학습 과정 구조, 교수법 및 교수 자료 결정, 이러한 과정으로부터 얻은 결과
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.10.12
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    외국어로서의한국어교재론,문법적교수요목과 개념기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두교수요목이 갖는 공통적인 문제점과 해결방안, 한국어2급
    한 번역을 목표로 한 언어학습에 유리하며, 이에 따라 언어 사용의 정확성을 꾀할 수 있다는 점이다. 이러한 장점이 있는 반면 단점도 있다. 언어숙달의 일부만 나타낼 수 있 ... 의미와 기능을 숙달하면 전체 의사소통 능력에 도달하며 언어적 능력보다는 의사소통 능력을 중시하는 교수요목이다. 이러한 교수요목의 장점은 의사소통 기술에 초점을 두었기 때문에 회화 ... 한 교수요목을 설계할 때는 의사소통 기능을 중심으로 구성한다. 문법적 교수요목과 개념?기능적 교수요목의 공통적인 문제점 먼저 첫 번째 공통적 문제점은 언어 숙달도를 개별적 요소들로 분리
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    | 리포트 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2018.09.02 | 수정일 2024.06.15
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    02.한국어교원(교재를 분석하고 평가하는 목적과 방법은 무엇인지 설명하시오)한국어교재론
    기술의 연계가 가능한가읽기1. 다양한 유형의 읽기 자료가 제시되는가2. 읽기 자료가 문어 자료로서의 특성을 보여 주고 있는가3. 읽기 자료의 언어 수준, 길이가 학습자의 숙달도에 ... 자의 흥미, 숙달도, 요구에 대한 적합성- 교사의 교수 여건, 요구에 대한 적합성○ 교수요목의 의사소통 적합성- 교육 내용의 유용성과 실제성- 교수 방법의 효율성1-3. 한국어 교재 ... 로 이루어져 있는가3. 어떤 유형의 교수요목으로 구성되었는가4. 어떤 교수법을 반영하는가단원구성1. 단원구성이 유기적으로 연계되어 있는가2. 단원의 목표가 명시되어 있는가3. 단원 분량
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    | 리포트 | 10페이지 | 2,500원 | 등록일 2018.08.27
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    로스만이 제시한 지역사회복지 실천모형 세 가지와 지역사회의 유형
    , 복잡한 변화과정을 지도할 고도로 훈련받은 숙달된 계획가가 필요하며, 따라서 전문가의 역할을 중요시한다. 실천가의 역할로는 숙달된 계획가, 전문가 등이 있다.3. 사회행동모델사회 ... 을 바꾸는 것으로, 흔히 힘과 자원의 재분배를 요구한다. 지역개발가가 통합된 지역사회를 기대하는 반면, 사회행동가는 행동목표인 지배계층과 대립한다.II. 지역사회의 유형린데만 ... 로스만이 제시한 지역사회복지 실천모형 세 가지와 지역사회의 유형목차I. 로스만이 제시한 지역사회복지 실천모형 세 가지1. 지역개발모델2. 사회계획모델3. 사회행동모델II. 지역
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    | 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2018.10.23
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    [A+] 한국어교재론 과제/ 문법적 교수요목과 개념기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점과 해결방안을 서술하시오.
    내용으로 하는 교수요목입니다. 의미와 기능이라는 관점에서 학습자가 언어를 통해서 표현할 수 있는 갖가지 유형을 분석하고, 각각의 언어 의미와 기능을 숙달하면 전체 의사소통 능력 ... 입니다.반면 문법적 교수요목은 언어 숙달의 일부만 나타내며, 담화 단위보단 문장에 집중하게 되고 의미보다는 형태에 집중하게 됩니다. 또한 정확성에 대한 압박으로 인해 의사소통 능력 ... 으로 하여 문법적 내용은 등한시하는 경향이 있지만 학습자들이 초기에는 빠른 숙달도 신장을 나타낸다는 장점이 있습니다.따라서 문법 교수요목이 의사소통 능력 향상과 연계되어 문법 지식
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    | 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.02.21
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    아동발달 이론 중 애착관련 학술지 논문을 선택한 후 관련 학술지를 요약 정리하시오.
    하며, 수행접근목표, 수행회피목표는 유의미하지 않게 나타났다. 따라서 학업성취 중 숙달목표에 대하여 드림스타트 대상아동이 일반아동에 비하여 유의미하게 낮게 나타났다.셋째, 아동유형 ... 의 하위변인인 숙달목표, 수행접근목표, 수행회피목표에 대하여 T-검증을 실시한 결과 전체 학업성취는 드림스타트 대상아동이 일반아동에 비해 낮게 나타났고, 숙달목표가 통계적으로 유의미 ... 아동과 일반아동 330부의 설문분석을 실시하였으며, 본 연구를 통해 얻어진 결과를 정리하면 다음과 같다.첫째, 아동유형별 주요변수들의 특성에 따라 드림스타트 대상아동과 일반아동
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    | 리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2018.04.15
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    학업상 학습장애(읽기장애, 수학, 쓰기 학습장애)
    에서는 난독증을 다음과 같이 정의하고 있다."난독증이란 음성적 처리과정장애로 인해 단어를 해독하는 데 곤란을 겪는 선천성 특정 언어장애로, 읽기나 쓰기, 철자 쓰기 숙달에 다양한 문제 ... )에 의하면, 학습장애아들은 하위집단 유형에서 공통적인 특징을 보일 수도 있고, 여러 차원에서 서로 다를 수도 있으며, 한 가지 영역에서 문제를 가질 수도 있어 읽기, 철자 쓰 ... 를 가지고 있다."Mattis(1975)는 읽기장애를 에서 다음의 세 가지 하위유형으로 나누고 있다. 읽기장애의 하위 유형II. 수학 학습장애수학 학습장애는 덧셈 ? 뺄셈 ? 곱셈
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    | 리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.09.18
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  • 판매자 표지 자료 표지
    초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서를 작성해보시오
    의 평가 범주, 숙달도의 기준, 말하기 평가 문항 유형들을 분석하고 그 내용들을 토대로 시작해야 한다. 문항들은 순차적으로 난이도를 기준으로 이루어져야 하며 골고루 균등하게 이루어져 한 ... 말하기 능력 평가 계획III. 결론IV. 참고문헌I. 서론한국어능력시험이라고 하는 것은 외국인학습자가 가지고 있는 한국어 능력별 평가를 중심으로 이루어지는 한국어 숙달도를 평가 ... 고 목표를 지정하여 하나의 문제씩을 출제하는 것이 좋다. 문항의 구성표는 평가범주와 난이도, 문항 유형과 출제의도, 주제, 과제, 기능, 장면, 준비시간을 퐇ㅁ한 답변 시간들이 포함
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    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.20
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  • 자료 표지
    학습장애아교육 학습용어 정리
    을 때 학습장애 여부를 판단하여 특수교육을 고려하는 접근법.4. 준거참조검사 : 특정한 영역에서 미리 정한 숙달 수준에 대해 학생의 숙달된 정도를 측정하는 검사방법.5. 학습장애 선별 ... . 직접교수 : 교사가 학생들에게 각 단계를 직접 지도하며 연습 기회 제공 및 학생의 숙달을 위해 환경의 구조에 중점을 둔다.제 9강. 학습장애아의 사회적, 정서, 행동적 측면1 ... 에서 장애유형, 장애정도에 따라 차별을 받지 아니하고 또래와 함꼐 개개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 받는 것.5. 또래교수 : 한 아동이 교사가 되어 가르치는 역할을 담당하고 나머지
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    | 리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.12.03
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    주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리하십시오
    는 각각의 언어 의미와 기능들을 숙달해 나가다보면 어휘와 문법도 자연스럽게 숙달되어 전체 의사소통 능력에 도달할 수 있다는 이론에 기초하여 만들어지는 교수요목이다. 언어 형태보다 언어 ... 들을 과제로 유형화하고, 학습자가 목표어로 과제를 수행하는 과정에서 언어를 습득하게 된다는 것이다. 따라서 과제 수행 과정에서 필요한 언어의 종류와 양, 전략적 기능 등을 고려 ... 성과 유창성을 강조하는 실제적인 언어 사용을 위한 교육이 언어체계의 정확한 이해에 목표를 둔 교육보다 강조되는 최근의 언어 교육의 경향을 보여준다.교수요목의 용도와 내용 제시 방법에 따라
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    | 리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.04.30
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    표준화 언어시험 중 좋은 문항과 나쁜 문항을 하나씩 선택해, 문항분석 및 평가기준에 따라 왜 좋은 문항이고 나쁜 문항인지 설명하시오
    은 시간을 들여 시험을 제작할 필요가 없으며, 권위 있는 평가도구로서 타당도가 있다. 단점은 표준화의 편리함 때문에 전반적인 숙달도 시험을 성취도 시험으로 사용하지만 내용 타당도 ... . 서론표준화 시험이란 하나의 시험에서 다른 시험에까지 전 범위에서 일정하게 유지되는 특정한 표준적 목표나 기준을 전제로 한다.좋은 표준화 시험은 철저한 경험적 연구와 개발 과정 ... 다. 제너럴과 아카데미 시험 두 가지 유형이 있는데, 필자는 캐나다에서 영주권을 준비하는 중에 아이엘츠 제너럴 시험을 직접 공부하고 응시해 본 경험이 있기에 이번 주제에 아이엘츠
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    | 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.03.10
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  • 판매자 표지 자료 표지
    쓰기오류 교정에 대해서 서술하시오
    을 싫어하거나 또는 자신의 오류에 대한 교사의 즉각적인 수정을 원하는 경우, 한국어 숙달도가 하위인 학습자의 경우에는 직접적 피드백을 더욱 선호하는 경향이 짙다.그러므로 직접 ... 적 피드백을 할 때 교사는 학습자가 가지고 있는 기본적인 성향, 학습에 임하는 태도, 한국어 숙달 정도에 따라서 어떤 피드백이 해당 학습자에게 더욱 효과적인 고려해야 한다. 직접 ... 적 피드백4) 간접적 피드백2. 기타 쓰기 오류 교정방법Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론일반적으로 학습자가 목표어 생산 과정에서 오류를 보일 때 교사 혹은 동료학습자들이 이에 대하
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    | 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.20
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  • 자료 표지
    교육심리학- 행동주의,인지주의,동기이론
    됨 ☞ 성취가능한 목표 설정해야함-목표지향: 성취 상황에 접근, 관여, 반응하는 다양한 방법들로 유도하는 신념양상숙달 목표지향수행 목표지향-자신의 기준과 자기발전에 근거하여 학습하고 숙 ... 성 모방 등 문제-강화 벌 유형긍정적 자극부정적 자극반응 후 제공정적 강화(반응 ↑)수여성 벌(반응 ↓)반응 후 제거제거성 벌(반응 ↓)부적 강화(반응 ↑)-연속적(완전)강화 ... : 목표에 도달하기 위해 인지, 정서, 행동을 조절하고 사용하는 과정※자기조절의 요소: 기준과 목표 설정자기관찰(현재 자신이 얼마나 잘하고 있는지 알아차려야함)자기평가(자신이 세운
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    | 리포트 | 10페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.05.25
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    지능과 창의성에 관한 이론들의 비교성
    의 정치성, 숙달성으로 나타나는 창의성이다.발명적 창의성:탐구력을 통해서 나타나는 창의성이다.창출적 창의성:정해진 기본적 근본과 가설을 변경 혹은 수정하여 개선 시킨다.2. 가드너 ... 1. 서론2. 본론1. 지능과 창의성에 관한 정의1) 지능에 관한 정의의 유형2) 지능의 발달3) 창의성의 정의4) 창의성의 개념5) 창의성의 유형2. 가드너의 다중지능이론1 ... 능력의 측면이라고 말할 수 있다. 이제 지능과 창의성에 관한 이론들을 알아보자.2. 본론1. 지능과 창의성에 관한 정의1) 지능에 관한 정의의 유형지능은 추상적인 사고능력:일반
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    | 리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.08.13
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    대안적 평가의 특징을 설명하고 실제 현장에서 유용할 수 있는 대안적 평가의 유형의 예를 두 개 이상 쓰십시오.
    미래지향적인 교육 내용을 설계할 수 있고 학습자들의 숙달도 역시 높은 수준으로 끌어올릴 수 있게 해준다.대안적 평가는 어떤 문항을 제시한 후 기계적으로 학습자들이 풀이하는 방식 ... (외국어로서의 한국어능력평가론)대안적 평가의 특징을 설명하고 실제 현장에서 유용할 수 있는 대안적 평가의 유형의 예를 두 개 이상 쓰십시오.1. 대안적 평가의 특징기존의 평가방식 ... 고, 실제 과제에 배운 내용을 어떻게 접근했는지 그리고 어떻게 발젼해서 진행했는지 마지막으로 결과물은 어쩌한지 등의 과정에 따른 증거를 수집하는 것이 목표이다.기존 전통적인 평가방식
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    | 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.01 | 수정일 2023.06.19
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  • 자료 표지
    - 과정 지향적 교수요목인 절차 중심 교수요목과 내용 중심 교수요목을 설명하고 실제 한국어 교육 현장에 적용하는 방안을 모색하기 바랍니다.(교안 내용을 참고할 뿐만 아니라 한국어 교육 관련 도서나 논문 등의 자료를 활용하면 좀 더 다양한 예제를 찾을 수 있습니다.)
    해야 한다.- 선행 과제의 성공적 수행에 기반해 후행 과제가 수행될 수 있도록 배열해야 한다.- 학습자의 숙달도 수준에 맞아야 한다.바. 과제 해결 과정(1) 과제 해결 과정: 과제 ... Instruction) 내용 중심 교수 모델의 주요 특징(Brinton 외, 2003; 정미혜, 2012:51 재인용)구분주제 중심 교수내용 보호 교수병존 언어 교수대상/환경언어 숙달도가 다소 낮 ... 교재아. 구성의 실제자. 의의와 한계2. 내용 중심 교수요목가. 개념 및 범주나. 이론적 배경다. 내용 중심 언어 교육 유형라. 내용 중심 교수요목의 의의와 한계마. 한국어 교육
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    | 리포트 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.08.22
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