교육심리학- 행동주의,인지주의,동기이론

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최초 등록일
2020.05.25
최종 저작일
2020.04
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소개글

"교육심리학- 행동주의,인지주의,동기이론"에 대한 내용입니다.

목차

1. 학습과정의 이해(1): 행동주의 학습이론
2. 학습과정의 이해(2): 인지주의 학습이론
3. 학습과정의 이해(3): 동기이론(1)
4. 학습과정의 이해(3): 동기이론(2)

본문내용

<학습과정의 이해(1): 행동주의 학습이론>

- 행동주의 학습이론: 학습에 있어 외현적 ‘행동 변화’에 초점
외적 자극을 주어서 반응을 확인 (S-R 이론)
인간의 모든 행동은 행동주의 원리를 이용해 형성 가능
- 행동: 경험을 통해 학습
- 학습: 관찰 가능한 지속적인 ‘행동의 변화’

(1) 고전적 조건화
- 자극-반응이 연합되는 학습과정 설명

Ex.파블로프 실험 (개, 먹이, 침, 종소리)

- 조건형성 이전 : 벨소리(중성자극) → (무반응)
고기(무조건자극) → 침(무조건반응)

- 조건형성 과정 : 벨소리(조건자극) + 고기(무조건반응) → 침(무조건반응)

- 조건형성 이후: 벨소리(조건자극) → 침(조건반응)

시간적 근접성
벨소리(조건자극)이 고기(무조건자극) 바로 직전에 주어지는 것이 효과 큼
유관성
벨소리(조건자극)이 고기(무조건자극)를 항상 예측할 수 있을 때 학습이 쉽고 빠름

- 용어
중성 자극(NS)
의도한 반응을 일으키지 못하는 자극
무조건 자극(US)
자동적으로 정서·생리적 반응을 일으키는 자극
조건 자극(CS)
무조건자극+중성자극의 결합 이후, 정서·생리적 반응을 일으키는 자극
무조건 반응(UR)
무조건 자극으로 인해 나타나는 자연·자동적 반응
조건 반응(CR)
조건 자극에 의해 유도되는 학습된 반응
획득
고전적 조건화를 통해 학습이 이뤄진 상태
변별
서로 다른 자극을 구별하여 반응하도록 학습
자극 일반화
학습된 조건자극이 아니어도 다른 유사한 자극에도 동일한 조건 반응 나타남
소거
계속적인 조건자극만 제시되어 조건화된 반응이 점차 감소 or 사라짐
자발적 회복
소거 이후, 조건 반응이 회복되는 현상

- 지연조건 형성: CS가 US보다 먼저 제시되어 US가 제시될 때까지 계속해서 제공
- 흔적조건 형성: US가 제공되기 전에 CS가 제시되었다가 종료됨
- 동시조건 형성: CS와 US가 동시에 제시됨
- 역행조건 형성: US가 제시된 후 CS가 제시

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