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"국어과교육" 검색결과 701-720 / 12,688건

국어과 수준별교육과정(수업, 학습)의 개념과 목표, 국어과 수준별교육과정(수업, 학습) 구분과 내용, 국어과 수준별교육과정(수업, 학습) 교과서활용과 자료제작, 국어과 수준별교육과정(수업, 학습)의 과제와 제언

국어과 수준별교육과정(수업, 학습)의 개념과 목표, 국어과 수준별교육과정(수업, 학습)의 구분과 내용, 국어과 수준별교육과정(수업, 학습)의 교과서활용과 자료제작, 국어과 수준 ... 별교육과정(수업, 학습)의 과제와 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 국어과 수준별교육과정(수업, 학습)의 개념Ⅲ. 국어과 수준별교육과정(수업, 학습)의 목표Ⅳ. 국어과 수준별교육과정(수업 ... , 학습)의 구분1. 능력형2. 선택형3. 통합형4. 단계형Ⅴ. 국어과 수준별교육과정(수업, 학습)의 내용Ⅵ. 국어과 수준별교육과정(수업, 학습)의 교과서활용1. 7차 국어교과서는 대

리포트 | 8페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.04.02

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국어과 교육과정에 나타난 영역별 지도내용의 교과서 구현 상황 조사

국어과 교육과정에 나타난 영역별 지도내용의 교과서 구현 상황 조사-3학년 2학기 읽기 영역-과목명국어과 교재연구 및 지도법담당교수님학과 및 학번이름국어 활동과 국어와 문학의 본질 ... 하여, 국어의 발전과 미래 지향의 국어 문화를 창조한다.듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 교육활동은 각 영역의 ‘실제’, ‘기능’, ‘맥락’ 범주의 교육 내용이 유기적으로 관련되어야 의도 ... 한 교육 목표를 달성할 수 있다고 보고, 내용 체계가 구조화되어 있다. 각 영역의 내용 체계에서 지식, 기능, 맥락을 점선으로 표시한 것은 이들 영역의 유기적 통합을 고려하여 내용

리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.04.06

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[국어과교육 수업지도안] 2학년 2학기 읽기 5단원 어떻게 정리할까요

Ι. 단원소개1. 단원명 : 초등학교 국어 2학년 2학기 읽기 5. 어떻게 정리할까요?2. 단원의 개관 이 단원은 설명하는 글을 읽고 내용을 정리하는 데 목적이 있다. 오늘날 우리가 접하는 정보는 대부분 설명문의 형태이다. 따라서, 설명문을 읽고 그 내용을 파악하는 것..

리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.11.30 | 수정일 2016.08.03

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중등 국어과 7차교육과정 내용 체계의 정리

- 한국어교육특강 기말과제 -7차 교육 과정 국어과: 내용 체계의 정리? 성 명:? 소속/학번:? 과 목:? 담 당:7차 교육 과정 국어과: 내용 체계의 정리교육 내용 체계

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.05.26

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[국어교육]국어과 독서 교육과정

국어과 교육과정< 7학년 읽기 >【목표1】읽기와 쓰기의 공통점과 차이점을 안다.선정이유읽기와 쓰기 활동의 공통점과 차이점을 인식하고, 각각의 언어활동이 상호 관련되어 있음을 인식

리포트 | 10페이지 | 1,500원 | 등록일 2006.06.05

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국어과 수행평가의 전제, 국어과 수행평가의 필요성과 국어과 수행평가의 주요 현안 및 국어과 수행평가의 문제점 해결 방안 그리고 향후 국어과 수행평가의 전망 심층 분석(국어교과 수행평가, 국어교육, 교육평가)

다. 예를 들어 시 낭송이나 낭독 평가는 국어과에서만 필요한 평가 도구의 일종이다. 이렇듯 국어과 교육의 본질에 맞는 수행평가 도구를 개발할 필요가 있으며, 이것은 수행평가를 ‘관점 ... 평가라는 특성을 지니며, 이전의 평가보다 국어과 교육의 본질에 좀더 접근하는 평가라 할 수 있다. 일반적으로 ‘수행(performance)’이란 구체적인 상황에서 행동을 하 ... 으며, 선언적 지식을 사용하여야 하는 과제의 수행 활동이나 그 결과물에 나타난 질 등을 통해 판단해야 한다.셋째, 국어과 교육과정에서 수행평가를 강조하고 있기 때문이다. 98년 적용 중

리포트 | 15페이지 | 6,500원 | 등록일 2010.03.16

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2007년 개정 국어과 교육과정의 특성 연구

‘2007년 개정 국어과 교육과정’의 특성 연구?목 차?제1장 서론-------------------------------------------31.1 연구의 목적-------- ... -----------------------------61.4 논의의 구성---------------------------------------7제2장 ‘2007년 개정 국어과 교육 ... 과정’의 배경 및 중점-----------92.1 국어과 교육과정의 개정 배경-------------------------92.1.1 교육부의 교육과정 개정 정책에 따른 변화---

리포트 | 72페이지 | 4,000원 | 등록일 2009.07.14

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초등학교 2학년 국어과(국어교육) 목표와 성취기준, 초등학교 2학년 국어과(국어교육) 교과내용과 수준별학습, 초등학교 2학년 국어과(국어교육) 독서교육, 초등학교 2학년 국어과(국어교육) 지도방법과 평가

초등학교 2학년 국어과(국어교육)의 목표와 성취기준, 초등학교 2학년 국어과(국어교육)의 교과내용과 수준별학습, 초등학교 2학년 국어과(국어교육)의 독서교육, 초등학교 2학년 ... 국어과(국어교육)의 지도방법과 평가 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 초등학교 2학년 국어과(국어교육)의 목표1. 듣기2. 말하기3. 읽기4. 쓰기5. 국어 지식6. 문학Ⅲ. 초등학교 2학년 국어과(국어 ... : 처음부터 하나씩2) 둘째마당 : 이야기가 재미있어요3) 셋째마당 : 내 생각은 이래요4) 넷째마당 : 아름다운 꿈을 가꾸어요Ⅳ. 초등학교 2학년 국어과(국어교육)의 교과내용1

리포트 | 17페이지 | 6,500원 | 등록일 2010.07.25

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국어과교육론 쓰기 영역의 평가 및 실재

에 따라 작문의 질이 달라짐③작문 영역의 평가 시 적절한 작문 과제를 개발하여 제시하여야 함(3) 제7차 국어과 교육 과정과 쓰기 영역 평가

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.09.09 | 수정일 2014.08.02

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2007 국어과 교육과정 2학년 쓰기 성취기준 분석

-1-1. 느낌을 말해요1)1) 2007 개정 국어과 2-1 교사용 지도서 p.92▶ ‘일기를 쓰는 습관 가지기’ 내용요소에 부합하는 교과서 활동이 없다.▶ 일기쓰기 활동은 아동 ... 기○ 자주 사용하는 낱말의 바른 표기 알기○ 표기와 소리가 다른 낱말을 정확하게 표기하기2-1-2. 알고 싶어요2)2) 2007 개정 국어과 2-1 교사용 지도서 p.140▶ 성취 ... 의 생각, 태도를 고려하여 쓰기2-1-3. 이런 생각이 들어요3)3) 2007 개정 국어과 2-1 교사용 지도서 p.190..PAGE:6[글/작품의 수준과 범위]주변 인물에게 요청

리포트 | 29페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.07.11

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국어과 수준별학습(교육과정, 수업) 정의와 배경, 국어과 수준별학습(교육과정, 수업)의 선행연구, 국어과 수준별학습(교육과정, 수업)의 교수학습쟁점, 방안, 내용, 평가, 국어과 수준별학습(교육과정, 수업) 과제

국어과 수준별학습(교육과정, 수업)의 정의와 배경, 국어과 수준별학습(교육과정, 수업)의 선행연구, 국어과 수준별학습(교육과정, 수업)의 교수학습쟁점, 방안, 내용, 평가, 국어 ... 과 수준별학습(교육과정, 수업)의 과제 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 국어과 수준별학습(교육과정, 수업)의 정의Ⅲ. 국어과 수준별학습(교육과정, 수업)의 도입배경Ⅳ. 국어과 수준별학습(교육과정 ... 능력 신장4. 다양한 독서 활동 프로그램을 활용한 표현 능력 신장Ⅴ. 국어과 수준별학습(교육과정, 수업)의 교수학습쟁점Ⅵ. 국어과 수준별학습(교육과정, 수업)의 교수학습방안1

리포트 | 9페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.04.02

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[국어과 교육 정책] 국어과 교육 정책의 변천

국어과 교육 정책의 변천Ⅰ. 국어 정책1. 국어 정책의 중요성한 국가의 국어 정책은 한 국가에 여러 종류의 언어가 쓰일 때에만 중요한 것이 아니라, 우리나라와 같이 한 국가에 한 ... 관계부로서 국어과 교육에 대한 정부 차원의 정책을 의미한다. 국어과의 교육 과정, 교과서 편찬, 학습 지도, 학습 평가, 다른 교과와의 관계 설정 등이 국어과 교육 정책에서 다루 ... 어져야 한다(국어과 교육 정책의 범주).Ⅲ. 국어과 교육 정책의 변천본 교재에서는 국어과 교육역사를 광복이후로 설정을 하고 있으나 이것은 현 정부의 정통성의 계승이라는 관점에서 그럴

리포트 | 15페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.12.07

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국어과 ICT(정보통신기술)활용교육의 의미, 국어과 ICT(정보통신기술)활용교육의 목적과 필요성 및 유형, 국어과 ICT(정보통신기술)활용교육의 방법과 고려사항, 국어과 ICT(정보통신기술)활용교육의 방안 분석

국어과 ICT(정보통신기술)활용교육의 의미, 국어과 ICT(정보통신기술)활용교육의 목적과 필요성 및 유형, 국어과 ICT(정보통신기술)활용교육의 방법과 고려사항, 국어과 ICT ... (정보통신기술)활용교육의 방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 국어과 ICT(정보통신기술)활용교육의 의미1. 살아 있는 언어 사용의 실제에 효과적으로 접근할 수 있다2. ICT 활용을 통해서 언어 ... 사용에 능동적으로 참여할 수 있다3. 국어 생활 문화 교육의 연결고리로서 ICT의 가능성을 주목하자Ⅲ. 국어과 ICT(정보통신기술)활용교육의 목적과 필요성Ⅳ. 국어과 ICT(정보

리포트 | 12페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.04.05

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2007년 개정 국어과 교육과정의 변화와 의미

2007년 개정 국어과 교육과정의변화와 의미교수 : 초등 국어교육론 이 경화 교수님제출자 : 20071116 초등교육과 이 준재1981년생인 내가 초등학교에 입학했던 때가 벌써 ... 20년이 지났다. 초등 국어 교육론이라는 수업을 계기로 2007년 개정 국어과 교육과정을 기초로 출판된 초등학교 1, 2학년 교과서와 아직 수정중인 3학년 쓰기 3-1 실험 교과서 ... (digital) 시대라는 사회적 배경을 반영하는 2007년 개정 국어과 교육과정의 고유한 특징일 것이다.그리고 단순히 교재 제작의 도구로서만 매체를 활용하는 것이 아니라 교재를 구성하는 담화

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.06.05

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국어과 수준별수업(교육과정, 학습) 유형과 도입취지, 국어과 수준별수업(교육과정, 학습) 지침, 국어과 수준별수업(교육과정, 학습) 수업방법,수업내용,수업평가, 국어과 수준별수업(교육과정, 학습) 유의점과 방향

국어과 수준별수업(교육과정, 학습)의 유형과 도입취지, 국어과 수준별수업(교육과정, 학습)의 지침, 국어과 수준별수업(교육과정, 학습)의 수업방법, 수업내용, 수업평가, 국어과 수준 ... 별수업(교육과정, 학습)의 유의점과 방향 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 국어과 수준별수업(교육과정, 학습)의 유형1. 선택 과제형2. 공통 과제형(통합형)Ⅲ. 국어과 수준별수업(교육과정 ... , 학습)의 도입취지Ⅳ. 국어과 수준별수업(교육과정, 학습)의 지침Ⅴ. 국어과 수준별수업(교육과정, 학습)의 수업방법1. 개별 지도2. 학습지3. 모둠구성4. 교육과정 재구성Ⅵ. 국어

리포트 | 9페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.04.02

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[교육]중등 국어과 임고 자료

화 법화법의본질화법의 개념과 특성-화법의 정의: 말하는 이와 듣는 이를 통해 전언의 의미가 협력적으로 창조되며 나선형 방식으로 진행되는 상호 교섭 행위-의미의 협력적 창조: 언어의 의미가 그것을 사용하는 사람 나름대로의 삶의 경험과 사용되는 상황에 의해 결정되며 만들어..

시험자료 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2007.02.04

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[교육]중등 국어과 임고 자료

작 문작문의본질작문의 특성① 문어적 표현의 어려움-직접적 상호 작용의 곤란-독자의 반응에 대한 직접 확인 어려움-섬세한 감정, 미묘한 분위기를 표현하는 데 심한 제약을 받음-필자와 독자 간의 시·공간적 맥락 공유의 어려움-구체적이고 단계적인 세분 진술이 필수② 의사표현..

시험자료 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2007.02.04

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[초등임용ko] 2007 개정 교육과정 국어과 해설서 정리

Ⅰ. 국어과 교육과정 개정의 배경1. ‘수준별 교육과정’에서 ‘수준별 수업’으로 전환? (7차) 수준별 교육과정을 국가에서 구성→ (7차 개정) 학교 및 교사 수준으로 위임 ... 고, 매체 담화?글의 비판적 수용과 창의적 생산 능력 신장을 국어 교육의 중요한 목표로 설정할 필요가 있다.3. 제7차 국어과 교육과정의 내적 문제 개선가. 개별적이고 단편적인 내용 ... 이나 정서를 목적에 맞게 말이나 글로 표현하는 것? 학습자의 국어 능력은 다양한 담화와 글을 직접 수용하고 생산하는 활동 속에서 신장됨? 그러나 제7차 국어과 교육과정에서는 본질

리포트 | 70페이지 | 2,500원 | 등록일 2010.12.05 | 수정일 2017.03.17

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국어과 ICT활용교육(정보통신기술)의 목적, 분류, 필요성, 국어과 ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습모형과 교수학습설계, 국어과 ICT활용교육(정보통신기술) 과제, 국어과 ICT활용교육(정보통신기술) 제언 분석

국어과 ICT활용교육(정보통신기술)의 목적, 분류, 필요성, 국어과 ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습모형과 교수학습설계, 국어과 ICT활용교육(정보통신기술)의 과제, 국어과 ICT ... 활용교육(정보통신기술)의 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 국어과 ICT활용교육(정보통신기술)의 목적Ⅲ. 국어과 ICT활용교육(정보통신기술)의 분류1. 정보 탐색하기2. 정보 분석하기 ... 3. 정보 안내하기4. 웹 토론하기5. 협력 연구하기6. 전문가와 교류하기7. 웹 펜팔하기8. 정보 만들기Ⅳ. 국어과 ICT활용교육(정보통신기술)의 필요성Ⅴ. 국어과 ICT활용교육

리포트 | 12페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.07.08

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국어과교육론 7차 7학년~10학년교육과정과 교과서분석

내용 수정1) 듣기 교육의 목표‘담화 상황과 목적에 맞게 효과적으로 들을 수 있으며, 듣는 방법을 이해하고 이를 적용하여 적극적인 듣기를 할 수 있으며, 듣는 동안 자신의 사고 과정 ... )3) 듣기에 영향을 끼치는 요인청각적 예민성, 교육경험과 배경지식, 정의적 또는 사회적 적응의 정도, 듣는 환경, 태도, 내용의 난이도, 화자의 목소리와 전달 방법4)듣기와 읽

리포트 | 61페이지 | 2,500원 | 등록일 2010.11.26

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