"외국어로의한국어교육"의 검색결과 입니다.

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한국어문법교육론 한국어문법 한국어 교육개론 외국어 교수이론 한국어발음교육론 한국어수업지도안 평생교육원 주제 한국어교원 한국어 관용 표현

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"외국어로의한국어교육" 검색결과 681-700 / 8,501건

[외국어로서의 한국어교육실습]-중급단계교안(한국의 명절 '설날'문화-본문 어휘&문법 영역 수업 지도안)

한국어교원 수업지도안학습 대상중급 단계시범수업내용한국의 명절‘설날’문화학습 목표한국의 명절 ‘설날’ 문화에 대해 이해하고, 한국의 명절 및 자신의 나라의 대표적인 명절 문화에 대

리포트 | 12페이지 | 15,000원 | 등록일 2020.10.18

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외국어로서의 한국어발음교육론 과제 한국어 학습자의 평음 경음 격음 구별과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고 이에 대한 교육 방안을 제시해보자(중국어권 일본어권 영어권 학습자 중 한 집단을 선택하여 작성할 것

외국어로서의 한국어발음교육론 과제한국어 학습자의 평음 경음 격음 구별과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고 이에 대한 교육 방안을 제시해보자(중국어권 일본어권 영어권 학습자 중 ... 한 집단을 선택하여 작성할 것외국어로서의 한국어발음교육론 과제서론한국 문화가 전세계에서 꽃을 피우면서 한국어에 대한 수요도 매우 급격히 늘어나고 있다. 이에 따라 많은 한국어 교재 ... 와 한국어 교육기관이 만들어지고 있다. 외국인들은 한국어를 통해 자신들이 관심있어 하는 한국의 특정 분야에 대해 좀 더 깊이 알기를 원하고 직접 한국인과의 소통하는데 관심이 많아지

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.10.03

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외국어로서의 한국어교육개론 과제 - 초급 학습자들의 격조사와 보조사의 혼동으로 발생되는 대치오류 원인분석 및 교수방안 제시

을 분석한 후 화석화를 막기 위한 교수방안을 제시하십시오과목명 : 외국어로서의 한국어교육개론초급 학습자들은 격조사 ‘이/가’와 보조사 ‘은/는’이 같은 자리에 사용되기 깨문에 기능 ... 을 소개하는 문장입니다. 무엇을 소개할때는 주어 뒤에 격조사 ‘이/가’가 아닌 보조사인 ‘은/는’을 사용합니다. 하지만 초급학습자들이 한국어를 학습할 때 주어뒤에 격조사인 ‘이/가 ... ’가 위치하는 것을 먼저 학습하게 되는 경우 소개하는 문장에서도‘이/가’를 사용하는 경우가 발생합니다.따라서, 이를 바로잡기 위한 교수방법으로 초급학습자의 한국어 학습 시 자기소개

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.03.25

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외국어로서의한국어이해교육론 ) 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기

외국어로서의한국어이해교육론세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발 ... 하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.외국어로서의한국어이해교육론세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′페이지의 1,2,3번 ... 가 된다. 세상에는 여러 나라를 다니며 해당 나라의 언어를 새로 배우고자 하는 사람들이 있다. 한국어를 공부하고자 하는 외국인들도 많이 보인다. 하지만 외국인들이 한국어를 공부하는 것

리포트 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.12.14

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외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목 설계-과정 지향적 교수요목인 절차 중심 교수요목과 내용 중심 교수요목

< 외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목 설계 >과제명: 과정 지향적 교수요목인 절차 중심 교수요목과 내용 중심 교수요목을 설명하고 실제 한국어 교육 현장에 적용하는 방안 ... 는 외국어 학습자들이 정규 본과 수업에 편입하여 내국인 학생들과 함께 수업을 받도록 준비시키는 것이다.3) 직업 목적 한국어 학습자 교육에의 적용직업 목적의 한국어 교육은 근로자 대상 ... 이샛별(2016), 외국인 유학생을 위한 직업 목적 한국어교육 과제 선정 연구: 요구조사 분석을 중심으로, 한국외국어대학교 대학원

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.01.16

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외국어로서의 한국어이해 교육론 ) 읽기 텍스트 유형 2개 이상 선정 그 유형에 해당하는 텍스트 예시 1개씩을 제시하고 각각의 읽기 전략을 간략히 서술

외국어로서의 한국어이해 교육론읽기 텍스트 유형을 2개 이상 선정하여 그 유형에 해당하는 텍스트 예시 1개씩을 제시하고 각각의 읽기 전략을 간략히 서술하시오외국어로서의 한국어이해 ... 교육론읽기 텍스트 유형을 2개 이상 선정하여 그 유형에 해당하는 텍스트 예시 1개씩을 제시하고 각각의 읽기 전략을 간략히 서술하시오목차1.서론2.본론3.결론4.출처 및 참고문헌1 ... . 서론언어학에서 이해 교육이란 읽고 쓰고 듣고 말하는 언어의 모든 영역에 관해 의사소통 능력을 신장시키는 데 그 본연의 목적이 있다. 의사소통 능력은 문법적 능력과 담화 능력

리포트 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.12.14 | 수정일 2024.05.06

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(외국어로서의 한국어 이해 교육론)한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오

의 의견을 제시하시오과목명:외국어로서의 한국어 이해 교육론1.서론:한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적 요소들로는1)모국어에 없는 음운과 예측하기 어려운 음운변화2)억양의 차이3 ... * 과제 주제 : 한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신 ... 에 대한 교육을 받지 못하여 알지 못하기 때문이다. 그리고 동음이의어에 대한 이해도 필요하므로 동음이의어에 대한 듣기 연습을 통하여 언어를 숙달시켜야 한다. 동음이의어는 초급학습

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.06.24

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[외국어로서의한국어발음교육론] 한국어의 모음체계 및 자음체계의 특징과 학습자가 선택한 1개 언어의 자음체계 및 모음체계의 특징을 설명하고, 대조분석을 통해 예상 가능한 오류 목록을 작성한 후 대조분석을 통한 한국어 자모 교육방안(예상되는 오류 수정방안)을 제시하시오.

로서 부상하였다. 이러한 추세에 맞춰 베트남인들의 한국어 교육 수요 역시 늘어나고 있다. 이에 많은 베트남 유학생들이 한국의 각 대학 및 어학당에 유학을 오거나 베트남 내에 있 ... 학생들은 많은 비중을 차지하는 중요한 학생집단이 되고 있으며, 따라서 이들의 언어를 이해하는 것이 효과적인 한국어 교육의 시작점이 될 수 있다. 이에 본고에서는 베트남어의 자음체계 ... 는 세종학당에서 한국어를 공부하고 있다. 또한 베트남 사람들과의 국제결혼 증가 등의 이유로 한국어를 학습하는 결혼이주여성들 역시 상당히 증가하였다. 따라서 한국어 교사에게도 베트남

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.06.28 | 수정일 2023.06.30

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A+ 받은 외국어로서의 한국어 문법교육론 과제 - 담화상황에 따른 'A/V-고' ['A/V-(으)니까', 'V-아서/어서'와 비교]

[xx-x학기] 외국어로서의 한국어 문법교육론1) 교육 대상 문법 항목A/V-고 [‘A/V-(으)니까’, ‘V-아서/어서’와 비교]2) 교육 내용-아서/어서-(으)니까1. 명령문 ... 한다. ‘이유의 나열’이라는 문법 항목에 초점을 맞춰 교육한다. 다음으로, 원인/이유를 나타낼 때 헷갈리는 문법에는 ‘-(으)니까’와 ‘-아서/어서’가 있다.여기서 필요한 교육은 담화 ... 상황에서의 의미 파악, 정확한 문장 사용이므로 4번과 5번을 주의 깊게 다룬다.3) 교육 방법글을 쓴 학생은 이미 ‘-고’, ‘-(으)니까’, ‘-아서/어서’를 배워 활용할 줄 아

리포트 | 1페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.03.22

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외국어로서의한국어발음교육론_한국어 교재에서 발음 부분이 어떻게 구성되어 있는지 비교하여 기술하고, 교재가 어떤 문제점이 있는지 분석하시오. 그리고 문제점에 대한 개선 방안에 대해서도 근거를 들어 기술하시오.

외국어로서의 한국어발음교육론한국어 교재에서 발음 부분이 어떻게 구성되어 있는지 비교하여 기술하고, 교재가 어떤 문제점이 있는지 분석하시오. 그리고 문제점에 대한 개선 방안에 대 ... 해서도 근거를 들어 기술하시오.목 차Ⅰ.서론Ⅱ.본론1. 한국어 교재의 발음 부분 구성 비교2. 한국어 교재의 문제점 분석3. 개선 방안Ⅲ.결론Ⅳ.참고문헌Ⅰ. 서론한국어 교재는 한국어 ... . 그러나 현존하는 많은 한국어 교재들은 발음 부분에 대한 구성과 내용이 다양하며, 이로 인해 발음 학습의 효과성에 대한 문제가 제기될 수 있다.따라서, 본론에서는 한국어 교재

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.25

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[98점][외국어로서의 한국어발음교육론] 4주 1차시에서 모음 오류 유형에 대해 학습했습니다. 한국어 학습자의 한국어 모음 발음과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시해 보자.(중국어권, 일본어권, 영어권 학습자 중 한 집단을 선택하여 작성할 것)

와 교육 방안에 대해 알아보겠다.Ⅱ. 본론1. 중국어권 학습자의 한국어 모음 발음 오류 예시(선택:중국어권 학습자)한국어 모음 발음 중에서 중국인 학습자들이 자주 오류를 나타내는 것들로 어떤 것이 있는지 알아 보고, 그 오류 유형을 알아 보겠다. ... Ⅰ. 서론한국어 학습자들이 한국어를 배울 때 가장 어려워하는 것 중의 하나가 바로 한국어 발음이다. 어휘 혹은 문법 등은 개인의 노력에 따라 실력이 향상되는 것이 가시 ... 적으로 드러나는데 비해 발음은 쉽게 고쳐지지 않는 경우가 대부분이다. 발음 오류는 학습자들이 사용하고 있는 모국어에 따라 달리 나타나며 그에 맞게 교육 내용도 달라져야 한다.이에 필자는 한국

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.07.03 | 수정일 2023.07.12

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외국어로서의한국어이해교육론_한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오.

외국어로서의한국어이해교육론한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 ... 하는 요소에 대해 서술하고자 한다.2. 본론1) 한국어 듣기에서의 일반적인 방해요소(1) 발음언어습득과정으로 가장 일찍 굳어지는 부분이다. 그래서 학습하는 외국어의 유창성에 대해서 매우 ... 자신의 의견을 제시하시오.차 례1.서론2.본론1) 한국어 듣기에서의 일반적인 방해요소2) 나의 견해3.결론4.참고문헌1. 서론한국 사람이 한국어를 배우는 경우에는 왜 배워야하는 것

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.07.25

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(A+)[외국어로서의한국어이해교육론] 한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오.

외국어로서의 한국어이해교육론I. 서론듣기란 화자가 청자로부터 음성 언어를 매개로 하여 정보를 전달받고 이를 이해하여 처리하는 과정으로서 전통적인 관점에서는 듣기를 수동적이고 수용 ... 시켜 실질적으로 유용하게 활용할 수 있도록 힘쓸 것이다.IV. 참고문헌외국어로서의 한국어이해교육론 교재, 진흥원격평생교육원민정식. (2019). 고립어(베트남, 중국)권 학습 ... 자들의 한국어 듣기 교육 방안. 국학연구론총, 23, 337-371.조위수. (2008). 과제 중심의 한국어 말하기·듣기 연계 교육 방안. 외국어로서의 한국어교육, 33, 169-199.

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.09.09 | 수정일 2023.09.15

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외국어로서의 한국어문법교육론 - 연결어미 '-니까'의 의미 네 가지 정리, 배열 순서 결정, 그렇게 생각하는 이유와 해당 예문 5가지 제시하기

한국어 교육 문법에서 가장 기본적인 문법 항목은 조사와 어미이다. 한겨레 말글연구소 연구위원인 김진해 경희대 교수는 ‘[말글살이]어미 천국’이라는 칼럼(한겨레신문, 2019.12 ... .01.)을 통해 어미로 인하여 한국어는 최고로 배우기 어려운 말이라고 언급한다.한국어 학습자에게는 고통스럽겠지만 그만큼 어미가 차지하는 중요도는 매우 높다고 하

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.08.12

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한국어문법교육론 ) 2주 1강에서 외국어 교수 이론의 변천에 대해 학습하였습니다. 자신의 사례를 중심으로 문법 학습에 가장 효과적이라고 판단되는 교수 방법에 대

한국어문법교육론2주 1강에서 외국어 교수 이론의 변천에 대해 학습하였습니다. 자신의 사례를 중심으로 문법 학습에 가장 효과적이라고 판단되는 교수 방법에 대해 서술하시오.한국어문법 ... 성을 저해하지 않는 범위 안에서 학습 성취 효과를 빠르게 낼 수 있다.한국어를 외국어 또는 제2 언어로 학습하는 외국인과 재외동포를 대상으로 하는 한국어 교육문법은 한국어를 모어 ... 교육론2주 1강에서 외국어 교수 이론의 변천에 대해 학습하였습니다. 자신의 사례를 중심으로 문법 학습에 가장 효과적이라고 판단되는 교수 방법에 대해 서술하시오.목차1. 서론2

리포트 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.07.30

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외국어로서의한국어발음교육론_영어권 중국어권 일본어권 학습자가 함께 있는 초급의 한국어 교실 상황을 가정하여 단모음 음소의 교육 방안에 대해 다음의 내용을 반드시 포함하여 기술하시오. 1) 각 언어권별 모음 음소의 특징 2) 충분한 예시

외국어로서의한국어발음교육론영어권 중국어권 일본어권 학습자가 함께 있는 초급의 한국어 교실 상황을 가정하여 단모음 음소의 교육 방안에 대해 다음의 내용을 반드시 포함하여 기술하시오 ... .참고문헌Ⅰ. 서론다양한 국가의 학생들이 제2의 외국어로 한국어를 배우는 세상이 되었다. 남미의 파라과이 중고등학생들도 한국어를 제2의 외국어로 배울 수 있게 되었다. 교육부 ... 에서 한국어를 제2외국어로 채택했고 대입 과목에 한국어를 포함시킨 국가는 10개국에 달한다. 박성민 교육부 기획조정실장은 "파라과이를 포함한 남미 지역에 한국어가 확산해 우리나라에 유학 오

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.25

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[외국어로서의한국어 리포트 과제] 외국어로서의한국어이해교육론 / 현재 출판되어 있는 통합 교재 중에서 비슷한 학습 수준의 통합교재 2종을 선택하고, 비슷한 주제를 갖고 있는 과를 각각 하나씩 선정하여, 해당 교재의 읽기 수업 단계와 각 단계에서 적용 가능한 읽기 전략을 비교 분석합니다.

와 각 단계에서 적용 가능한 읽기 전략을 비교 분석합니다.과목명 : 아이디 :이 름 :Ⅰ. 서론한국어를 학습하려는 학습자에게 있어 읽기 전략에는 여러 가지가 있다. Anderson ... 에서도 ‘인지 읽기 전략’에 초점을 맞추어 두 교재를 비교해보고자 한다. 필자가 비교 교재로 선택한 것은 와 이다.Ⅱ. 본론목차와 구성 비교외국어를 학습하기 위한 교재뿐만 아니

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.08.23

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외국어로서의 한국어문법교육론) 한국어 연결어미 중 '-아서/어서/여서'에 대한 설명을 사전, 문법서, 한국어문법서, 한국어교재(둘 이상 참고)에서 나타난 의미를 정리하고 그 중에서 어떤 의미를 가장 먼저 가르치면 좋을지 결정하고, 그 의미를 간략하게 소개하고, 그 의미에 해당하는 예문을 5개 제시하십시오.

Ⅰ. 서론‘-아서/어서/여서’는 외국어로서의 한국어교육에서 초급 문법으로 분류되어 굉장히 자주 쓰이면서도 여러 가지 의미를 가지고 다양한 용법으로 쓰이기 때문에 한국어 학습 ... 자들이 혼동하기 쉬운 문법이다. 이번 과제에서는 서울대한국어 교재와 한국어교수학습샘터, 그리고 고려대한국어대사전에서 제시하는 ‘-아서/어서/여서’문법에 대한 의미를 정리하고 이 중 어떤 ... 의미를 가르치는 것이 좋을지에 대해 고민하고자 한다.Ⅱ. 본론1. 서울대 한국어 1B, 3B 교재초급 한국어 학습자를 대상으로 하는 서울대 한국어 교재 1B에서는 두 가지 종류

리포트 | 2페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.11.18 | 수정일 2021.12.16

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외국어로서의 한국어문법교육론 문법항목 연결어미 중 -니까,-으니까와 -아,-어서의 차이점을 설명하는 교안을 작성하시오.

주 제 : 초급 한국어교육에서 문법항목 연결어미 중 ‘니까/으니까’와 ‘아/어서’의 차이점을 설명하는 교안을 작성하시오. 1.5-3장과목명 : 외국어로서의한국어문법교육론아이디 ... ( ) 집이 부서졌다.2. 음악을 크게 ( ) 귀가 아프다.3. 밥을 많이 ( ) 배가 부르다.? 표현 연습하기T(교사말): ‘스린’씨는 한국 드라마를 본 뒤 한국어를 배우고 싶어 합니다 ... . ‘스린’씨의 상황을 설명해보세요. ‘-(으)니까’와 ‘-(아)어서’ 활용해서 조언해 주세요.(예) 한국 드라마를 보니까 한국어를 배우고 싶어졌어요.10분활용? 이야기 구성하기

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.08.25

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외국어로서의한국어-전신 반응 교수법, 침묵식 교수법, 협동 교수법, 암시 교수법 중 하나를 한국어 교육 상황에 적응하여 교수 설계를 하고, 교수 절차를 구체적으로 논하시오.

외국어로서의한국어전신 반응 교수법, 침묵식 교수법, 협동 교수법, 암시 교수법 중 하나를 한국어 교육 상황에 적응하여 교수 설계를 하고, 교수 절차를 구체적으로 논하시오.과 목 ... 는 것을 말한다. 결국 한국어 교육은 국어 교육과 별개로 모국어 교수법이 아니라, 외국어 교수법으로 도입되어 활용한다. 여기서 교수법의 수업이 설계, 개발 실행, 관리, 평가의 순서 ... 명:외국어로서의한국어담당교수:학 번:이 름:차 례1.서론2.본론1. 교수 학습 이론2. 침묵식교수법과 교수 방법3.결론1. 서론학습은 개별적으로 이루어지는 것이 아니다. 상호 협동

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.11.17

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