말 늦은 아동과 단순언어장애아동을 이해하기 위한 의견을 적어보세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 말 늦은 아동
1) 말 늦은 아동의 의사소통 및 언어 발달 특성
2) 말 늦은 아동의 언어 발달에 영향을 미치는 요인
3) 말 늦은 아동의 언어 발달의 내적 요인
4) 말 늦은 아동의 언어 발달과 외적 요인

2. 단순언어장애아동
1) 단순언어장애아동의 의사소통 및 언어 발달 특성
2) 단순언어장애아동의 언어 발달에 영향을 미치는 요인
3) 단순언어장애아동의 언어 발달의 내적 요인
4) 단순언어장애아동의 언어 발달과 외적 요인

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

Paul(1991)은 심각한 청력손상이 없고, 뚜렷한 인지, 신경 또는 정서장애를 보이지 않는 아동 중 어휘 발달의 중요한 단계 성취에 성공하지 못한 2~3세 아동들을 ‘말 늦은 아동(late-talker or late-bloomers)’라고 정의하였다. 이들 중 일부는 또래 수준으로 정상발달 하는 아동이 있는 반면, 많은 아동들이 3세 이후에도 계속해서 언어발달지체를 나타내어 ‘단순언어장애(Specific Language Impairments)'로 진단되기도 하며, 학령기 이후에도 학업성취도 및 언어사용에 문제를 보여 ’읽기장애(Reading disorder) 또는 학습장애(Learning disorder)'로 이어진다. 말 늦은 아동은 표현 언어발달에서 지체를 나타내는 발달 초기의 아동을 말하는 것으로, 수용언어의 발달수준은 판별요인으로 고려하지 않는다. 또, 많은 연구들이 말 늦은 아동 연령의 범위를 약 3세까지 포함하고 있는 이유는 3세 이전에는 표현 언어발달을 제외한 다른 발달 영역에 대해서도 아직 정확한 진단을 내리기가 어렵고, 또래수준으로 자연적인 발달 가능성이 있기 때문이다. 따라서 본론에서는 말 늦은 아동과 단순언어장애아동을 이해하기 위한 의견을 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 말 늦은 아동

1) 말 늦은 아동의 의사소통 및 언어 발달 특성
초기 언어 발달 시기에는 발달의 개인차가 매우 크기 때문에 첫 낱말 출현 시기나 언어 습득 속도 등이 아동마다 다른 것은 자연스러운 일이다. 일반적으로 24-35개월 아동의 표현어휘 수는 최소 50개이며 두 낱말 조합이 나타나는 것으로 알려져 있다. 하지만, 일부 아동은 신경, 감각, 인지 등 다른 발달영역에서 결함이 없으나 표현언어 습득에서 두드러진 지체를 보인다. 이렇게 2-3세에 표현언어가 또래 아동에 비해 지체된 아동을 말 늦은 아동(late talkers)이라한다. 즉, 말 늦은 아동이란 표현어휘가 50개 미만이며 두 낱말 조합이 나타나지 않거나 표준화 어휘 발달 검사에서 표현어휘 발달이 또래와 비교했을 때 10%미만 또는 -1SD 미만으로 현저한 지체를 보이는 3세까지 아동을 말한다. 말 늦은 아동은 표현언어 뿐만 아니라 수용언어, 빠른 연결, 음운 능력 등에서도 어려움이 나타난다고 알려져 있다. 특히 말 늦은 아동은 또래 아동에 비해 수용언어 능력이 낮았으며 말 늦은 아동 중 29%가 수용언어의 어려움이 관찰되었다.

참고 자료

조은경 (2015). ‘말 늦은 아동’ 주 양육자의 의사소통 특성 분석. 석사학위논문, 대구대학교 대학원.
강대옥, & 강은희. (2016). 학령 전 단순언어장애 아동의 비단어 따라말하기와 문장 따라말하기 수행능력 특성. 특수교육재활과학연구.
김영태, & 김화수. (2006). 단순언어장애 아동의 읽기특성 변인. 언어청각장애 연구.
김영직 (2014). 어머니와 ADHD 아동의 기질과 아동의 외현화 문제행동과의 관련성 : 정상 아동비교. 석사학위논문, 한신대학교 정신분석대학원.