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(으)ㄹ거예요 는데 교안 한국어 교안 모의수업지도안 강의참관일지 한국어 모의수업 (으)니까 ㄴ적이 있다 영어 문법 형태소 (으)ㄹ뿐만 아니라
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"-(으)려다가" 검색결과 521-540 / 52,158건

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    한국어의 음운 변동 중 하나를 예를 들어 설명하시오
    한다. 우선 ‘으’ 탈락을 살펴보고자 한다. 으-탈락은 모음인 ‘으’가 주변 환경에 따라 탈락하는 현상을 뜻한다. ‘으’는 음운론적으로 바라보았을 때 세력이 약하다. 때문에 주위에 다른 ... 모음이나 또는 모음과 비슷한 성질을 가진 음소가 오면 탈락한다. ‘으-탈락’은 그 현광에 따라서 또 세 종류로 나뉜다.첫 번째는 용언 어간 말의 ‘으’ 탈락이다. ‘아/어 ... 과목명: 한국어 음운론주제: 한국어의 음운 변동 중 하나를 예를 들어 설명하시오.-목차-Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 한국어 음운 변동Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론우리나라의 언어 체계
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.18
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    세종학당 면접 교안 (한국어교원 실습 교안)
    권/과세종한국어3/ 3과 음식수업시간1시간작성자xxx학습목표음식 주문하기맛 이야기하기학습내용문법 : -(으)ㄹ래요, 무슨어휘 : 음식, 맛준비물교사교재, 컴퓨터, 빔프로젝트학습 ... 주문하기’와 ‘맛 이야기하기’를 보드에 판서하고 학습내용에는 문법에 -(으)ㄹ래요, 무슨, 어휘로는 음식과 맛에 대해 보드에 적어 학생이 오늘 학습이 무엇인지 분명하게 인식하도록 하 ... 학생들이 정확하게 기억했는지 질문한다.(질문) 이 사진은 무엇인가요?# 문법- 오늘 학습할 ‘-(으)ㄹ래요’는 동사 뒤에 붙어서 말하는 사람의 의향을 표현하거나 듣는 사람의 의향
    리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.01.11
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    한국어 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미-형태통사-화용-관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다.
    어 정보관련어 ‘-(으)ㄴ 적이 있다/없다’가 가장 대표적인 예시이다. 차이점은 ‘-(으)ㄴ 적이 있다/없다’는 앞에 받침이 없는 동사가 나온다면, ‘ㄴ’을 붙이고, ‘-(으)ㄴ ... 적이 있다/없다’ 라고 표현하도록 한다. 받침이 있는 경우에도 동일하게 표현해야 한다.활동한국어를 학습하는 외국인들의 경우, ‘-(으) ㄹ 수밖에 없다.’와 ‘~ 수밖에 없 ... 를 사용하는 것이 옳은지 알 수 있는 라운드 테이블 게임을 할 수 있다.‘–(으)ㄹ 수밖에 없다.’ 의 문법 표현의 예의미~한 방법 이외 다른 선택지나 가능성이 없음을 의미
    리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.31
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    종류가 다른 한국어 교재 2종을 선정하여 각 교재의 단원 구성을 요약 및 정리한 후 각각의 장단점을 비교 분석해 보세요.
    ’으로 제시되어 있지만 본문 설명에서는 ‘verb ending’으로 제시되어있을 뿐이다. 또한 ‘-(으)ㄹ 것이다’ 역시 본문 어휘에서는 ‘sentence ending marker ... .3. 연결어미가. 제시 순서 비교는 연결어미의 제시순서가 ‘-고’→‘-지만’→‘(으)니까’→‘-아서/어서’(지속)→‘-아서/어서’(이유)→‘-ㄴ데/은데/는데’→‘-(으)면’이고 ... 는 ‘-고’→‘-아서/어서/여서’(지속)→‘-(으)니까’→‘-(으)면’→‘-ㄴ데/은데/는데’→‘-지만’ 순으로 제시하고 있다. 에서는 두 개의 과로 나누어 나열과 문장의 선후관계
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.10.24
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    한국어교원 교안작성 모의수업지도안
    영역문법수업내용-(으)세요학습목표‘-(으)세요’의 의미, 형태, 기능을 이해할 수 있다.‘-(으)세요’는 상대방에게 어떤 행동을 명령, 지시하거나 조언할 때 쓰인다는 것을 이해 ... 한다.단계학습 내용학습 활동유의점학습자료시간도입'-(으)세요’를 이용하여 지시를 하고 학습자는 교사의 지시에 따라 행동으로 옮긴다.'-(으)세요’ 가 사용된 문장을 노출시킨다.T ... 와 연결해서 제시한다.T: (문을 두드리고 있는 그림 카드를 보여주며)"이 남자는 지금 뭐해요? 노크해요.”칠판에 '-(으)세요’를 써서 목표 문법을 제시한다.2. 의미 제시하기
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.08.09
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    외국어로서의 한국어표현교육론 2급 수준의 주제와 상황을 설정해서 계획하기의 기능을 수행하는 말하기를 교재에 넣는다고 가정하여 교재에 들어갈 말하기 본문과 그에 어울리는 말하기 과제를 만들어 보십시오. 목표가 되는 문법을 하나 정한 후, 계획하기의 상황과 맥락을 고려하여 과제를 제시하셔야 합니다.
    -(으)려고 하다’이다. 주말 계획, 휴가 계획을 세우는 것이기 때문에 앞으로의 계획이나 막 일어나려는 상황을 기술할 때 사용하는 문법을 가르칠 것이다. ‘-(으)려고 하다’ 용법 ... 라 누구나 확실하게 알 만한 상황을 서술할 때 사용된다.(4) 과거에 어떤 의도가 있었으나 결국 하지 못했다는 의미로도 사용된다.지금부터 ‘-(으)려고 하다’를 학습할 수 있는 말하기 ... 본문과 말하기 연습 문제, 과제를 제시해보도록 하겠다.-(으)려고 하다1. 연습 문제‘-(으)려고 하다’는 자신의 계획을 이야기할 때 사용합니다. ‘-(으)ㄹ 것이다’나 ‘-고 싶
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.08.25 | 수정일 2024.03.24
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    국어 수업 학습지(문장론, 문장의 유형, 홑문장, 겹문장, 이어진 문장, 안은 문장, 정답있음)
    예시) 너 오늘 아빠 옷 입고 나왔지? ㄹ. 용언 어간 + 관형사형 전성어미 ‘-(으)ㄴ, -는, -(으)ㄹ, -던’ 예시) 달리던 차가 갑자기 섰다. ㉡ ( 부사어 ) : 문장 ... 로 쓰이는 경우로, 명사절은 주로 명사형 전성어미 ‘( -(으)ㅁ ), ( -기 )’가 결합되어 이루어짐. -그가 범행을 저질렀음이 밝혀졌다. -제갈공명은 바람이 불기를 기다렸 ... 다. ( 관형절 )을 안은문장 관형사절: 절이 관형사화되어 ( 관형어 )로서 쓰이게 되는 경우로, 관형사절은 주로 관형사형 전성어미 ‘( -(으)ㄴ ), ( -는 ), ( -(으
    시험자료 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2024.06.24 | 수정일 2024.06.27
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    [세종한국어] 시리즈 중에서 하나를 선택하여 교육과정 및 교수요목과 관련지어 분석하세요.
    /어서취미, 빈도3음식음식 주문하기,맛 이야기하기-(으)ㄹ래요, 무슨음식, 맛문화1한국음식4교통교통수단에 대해묻고 답하기이/가 걸리다,···에서···까지교통수단,교통수단 이용5길찾 ... 기길 묻고 답하기(으)로, -아서/어서방향, 이동6전화전화번호 묻고 답하기,전화하기-아/어 주다,-지요전화, 통화 표현문화2한국의 대중교통7외모외모 묘사하기-(으)ㄴ, -고 있다외모 ... , 옷차림8가족가족 소개하기,가족에 대해 묻고 답하기의, -(으)시-가족, 존대표현9여행여행 경험 이야기하기여행 계획 이야기하기-아/어 보다,-고 싶다여행지 특징, 여행지문화3한국
    리포트 | 3페이지 | 3,800원 | 등록일 2023.02.12 | 수정일 2023.02.14
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    [드림원격]외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계 과제
    어요? 이/가, -(으)로 4 제안하기: 우리 동아리에 같이 갈래? -을래요?, -을게요 5 물어보기: 수학 숙제는 무엇을 하는거야? -을(를) 하다, -을(를) 못 하다 6 꿈 ... ,희망사항: 너는 어느 대학에 가고싶어? -기 때문에, -고 싶다 7 경험: 방탄소년단 콘서트에 가본 적 있어? -ㄴ(은) 적 있다/없다 8 놀러가기: 우리 놀이공원에 가자! -(으 ... )로, -에 가다 9 기분얘기하기: 오늘 기분이 어때? -ㄹ(을) 때, -(으)러 가다 10 시간얘기하기: 한국에 온 지 얼마나 됐어? -(으)ㄴ지, -게 되다 3.결론 장기체류
    리포트 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.29 | 수정일 2025.05.16
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    다양한 TV 프로그램이나 미디어 콘텐츠. 혹은 본인이 주변 일상생활에서 경험한 외국인 학습자의 '오류'를 포착하고 그 내용을 기술한 후 이것이 어떤 원인에 의한 오류인지 각자의 분석을 가하여 써 보십시오.
    . 한국어 경어 표현의 특징2. 여성결혼이민자의 한국어 경어 표현 사용 오류2.1. 조사 오류2.2. 주체 높임 선어말어미 ‘-(으)시-’ 비실현2.3. 상대 높임 오류III. 결론 ... 들의 발화에서 오류를 보인다는 사실은 이들의 한국어 습득 경로가 체계적인 교육 과정에 의한 것이 아님을 보여 준다고 할 수 있다.2.2. 주체 높임 선어말어미 ‘-(으)시-’ 비 ... 실현주체 높임 선어말어미 ‘-(으)시-’는 거의 실현되지 않는다.ㄱ. 엄마 많이 더워요?ㄴ. 엄마 힘들어요?(ㄱ), (ㄴ) 모두 상대 높임 표현으로 두루 높임의 종결어미 ‘해요체
    리포트 | 6페이지 | 3,500원 | 등록일 2025.04.29
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    주말에 공부할 거예요.’와 ‘주말에 공부하려고 해요.’의 차이를 묻는 학습자에게 어떻게 답변
    -(으)ㄹ 것이다.’와 ‘-(으)려고 하다’의 제약과 특징을 중심으로 수업 현장에서의 교수 차원에서 서술하시오.2. ‘배가 아파서 학교에 못 왔어요.’와 ‘배가 아프니까 학교에 못 왔 ... 어요.’의 차이를 묻는 학습자에게 어떻게 답변을 하면 좋을지 ‘-아/어/여서’와 ‘(으)니까’의 제약과 특징을 중심으로 수업 현장에서의 교수 차원에서 서술하시오.3. ‘학교에 가 ... 을 중심으로 수업 현장에서의 교수 차원에서 서술하시오.1.‘ -(으)ㄹ 것이다.’와 ‘-(으)려고 하다’의 제약과 특징먼저,‘ -(으)ㄹ 것이다.’에 대하여 알아보겠다.‘ -(으
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    | 리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.06.29
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    <세종한국> 시리즈 중에서 하나를 선택하여 교육과정 및 교수요목과 관련지어 분석하세요.
    개의 단원과 4개의 문화 단원으로 구성하였다.* (듣,말,읽,쓰 : 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)단원주제기능문법어휘와표현발음1근황근황,인물묘사듣,말,읽,쓰-(으)면서, -게근황 ... , 인물묘사ㅎ + ㄱ→[ㅋ]2외국생활외국생활듣,말,읽,쓰-(으)ㄴ 지,-게 되다외국생활, 생활과 느낌ㄹ+ㄴ→ㄹ+[ㄹ]3초대초대관련듣,말,읽,쓰-(으)ㄹ까 하다,-거든요초대, 승낙 ... 과 거절[ㅂ] + ㅎ→[ㅍ]문화1한국인의 주거 생활4결심결심에대해듣,말,읽,쓰-기 위해(서), 에결심의 목적,실천할 일웬일[웬닐]5문화차이문화차이관련듣,말,읽,쓰은/는, -는데/(으
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    | 리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.12.31 | 수정일 2023.01.26
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    자신이 한국어 교사가 되어 가르칠 문법 항목을 하나 고르십시오. 그 문법을 적용할 교수법을 2주 2차시에 공부한 외국어 교수법 중에서 하나 고르십시오. 그 문법 항목을 그 교수법을 적용하여 가르치고 싶은 이유는 무엇입니까. 그 문법과 교수법을 적용할 때 어떤 것을 고려해야 하겠습니까
    ) 문법과 교수법에 고려할 사항Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌주제 : 1. 자신이 한국어 교사가 되어 가르칠 문법 항목을 하나 고르십시오(예. ‘-(으)니까’, ‘에서’, ‘-(으 ... 사용할 수 있습니다. 나이가 많거나 지위가 높은 사람에게는 사용할 수 없고 이런 경우에는 같이 -(으)세요가 적절하다. ... 목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 자신이 가르칠 문법1) (으)ㅂ시다.2) 적용할 문법(의사소통식 교수법)3) 의사소통식 교수법을 적용하여 “(으)ㅂ시다.”를 가르치고 싶은 이유?4
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    | 리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.09.18
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    한국어문법에서 문법표현의 예를 둘 이상 들고 각 문법 표현에 대한 어떤 의미
    ‘-시-’는 사용이 가능하다.한편, 대부분의 문법서 및 선행 연구들에서는 ‘-는 바람에’의 형태만을 인정한다. 즉, ‘-(으)ㄴ 바람에’는 사용할 수 없음을 밝히고 있는 것이 ... 다. 하지만 아래 예문을 보면‘-(으)ㄴ 바람에’의 형태도 사용할 수 있음을 알 수 있다.(3) 가. 피난을 갔다 돌아온 임금은 궁이 타 버린 바람에 14년 동안 덕수궁에서 거처를 해야 ... 했다.나. 잠을 설친 바람에 아침도 먹는둥 마는둥 했다.다. 건물 붕괴 때 충격을 받은 바람에 그녀는 아직도 엘리베이터를 이용하지 못한다위 예문들처럼 ‘-(으)ㄴ 바람에’의 문
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.07
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    월인석보 권7 형태소 분석 및 현대역 (현대역, 형태소분석 포함)
    ? 거스니 跋提 말이 긔 아니 웃?니믈리-져 ㅎㆍ-야 거슬-(으)니 말-이 그-ㅣ 웃ㅸㅡ-니 칠년을 물리고자 하여 출가를 거부하니 발제의 말이 그 아니 우스우냐.七日? 믈리져 ?야 ... 율이더러 이르되 우리 이제 아직 출가말고 집에 일곱해를 있으면서五欲? ???? 편 後에? 出家?져펴-(으)ㄴ 에-ㅿㅏ ㅎㆍ-져 오욕을 마음껏 편 후에야 출가하자阿那律이 닐오? 닐굽 ... [note] 自利利他行 업스닌 일후미 下士ㅣ오없-은-이-(으)ㄴ 일훔-이 ㅣ-오(←고) 자리와 이타행 없는 것의 이름은 하사이고自利 잇고 利他 업스닌 일후미 中士ㅣ오 二利 잇?닌 일후미
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    | 리포트 | 12페이지 | 4,900원 | 등록일 2022.10.12
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    외국어로서의한국어학개론 과제_시제와 상의 차이를 설명하시오
    적으로 선행하는 경우를 말한다. 즉, 이미 지나간 일을 기술하며 선어말어미(-았-/-었-/-였-)와 관형사형 어미(-(으)ㄴ)로 실현된다. 또는 ‘어제’라는 시간을 나타내는 어휘 ... -)과 관형사형 어미(-(으)ㄹ)로 실현된다. 또는 ‘내일’이라는 시간을 나타내는 어휘로 미래를 나타내고 있다. ‘나는 내일 친구를 만날 거야.’, ‘나는 아침에 밥을 먹을 것이다.’ 등 ... -는+N, -(으)ㄴ+N, 과거는 ‘-았-/-었-/-였-’, ‘-(으)ㄴ+N', 미래는 ’-겠-‘, ’-(으)ㄹ것-‘, ’-(으)ㄹ+N'으로 표현한다.2) 상의 정의이번에는 ‘상
    리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.06.18
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    2023 분당차병원 신규간호사 합격 자기소개서(합격인증O)
    2023 분당차병원 합격(졸예, 지전문)합격인증+스펙+자기소개서목차1. 합격인증2. 스펙3. 자기소개서1. 합격인증2. 스펙- 지전문- 학점 3.50(59/152), 토익 670 ... 점, 봉사 76시간- 어학연수 2회, 교내수상 3회, 교외수상 1회- 컴퓨터활용능력 2급, BLS Provider3. 자기소개서성장과정 600자중학생 시절부터 타인에게 선한 영향력 ... 적인 체계를 갖추고 있습니다. 저 역시 경희대의료원으 구성원으로서 경희대의료원의 창의적인 도전과 혁신적인 의료체계의 발전에 기여하겠습니다.입사 후 1년간 근무 환경에 잘 적응
    자기소개서 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.04.20
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    [A+ 과제 레포트 / 국어학개론] 시제의 삼분법
    -았/었-, -겠-, -더-……’ 등에 의해서 표시되거나 용언의 관형사형어미 ‘-(으)ㄴ, -는, - (으)ㄹ, -던……’ 등에 의해서 표시된다. 시제를 나타내는 선어말어미는 ‘-았었 ... 시제, 관형사형 어미 ‘-(으)ㄴ’ 의한 과거 시제가 있다.현재 시제는 일반적으로 발화시와 사건시가 일치하는 시제로 그 실현 방법은 종결형에 의한 방법과 관형사형에 의한 방법 ... 보다 나중인 시제이다. 선어말어미 ‘-겠-’과 관형사형 어미 ‘(으)ㄹ’, 관형사형 어미와 의존명사의 결합형 ‘(으)ㄹ 것이-’ 등에 의해 발현된다. ‘-겠-’는 단순한 미래 시제
    리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2023.12.14
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    배론 모의수업용 ppt
    발표자 - 이름 ( 아이디 ) 조원 – 이름 교재 - 세종 한국어 3B 18 과 . 중고 전자레인지를 사 려다가 새 제품을 샀어요V- ( 으 ) 려다가햄버거를 먹으려다가 김밥 ... - _________________________________________(1) (2) (3) 활동V- ( 으 ) 려다가아침에 일찍 일어나서 운동을 하려고 생각했어요 . 그런데 너무 피곤해서 그냥 잤어요 .아침 ... 심해졌어요 .(1) 생각하거나 시도하려던 것을 하지 않거나 다르게 행동할 때 (2) 어떤 상황이나 상태가 이루어지거나 변화하는 과정에서 그 상황이 중단되거나 바뀜을 나타낼 때 V- ( 으 ) 려다가{nameOfApplication=Show}
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 66페이지 | 3,500원 | 등록일 2025.09.25
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    외국어로서의 한국어문법교육론 문법항목 연결어미 중 -니까,-으니까와 -아,-어서의 차이점을 설명하는 교안을 작성하시오.
    :이 름 :수업 목표‘-(으)니까’와 ‘-(아)어서’의 차이점을 이해하고 활용할 수 있다.수업 자료문법 요소 ‘-(으)니까’와 ‘-(아)어서’의 차이점을 이해할 수 있는 연습 문제 ... 와 학습지단계교수활동시간도입? ‘-(으)니까’와 ‘-(아)어서’를 판서: 학습 목표를 인지할 수 있도록 한다.? ‘-(으)니까’와 ‘-(아)어서’가 사용된 문장을 알고 있는지, 사용 ... 을 보고 따라한다.? T(교사말): 오늘 ‘-(으)니까’와 ‘-(아)어서’를 배워요. ‘-(으)니까’와 ‘-(아)어서’는 이유, 원인을 이야기 할 때 사용해요. 그런데 ‘-(으
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.08.25
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2025년 10월 30일 목요일
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