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한국어수업지도안 외국어습득론 한국어문법교육론 한국어강의지도안 진흥원격 중국어의 유형적
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"외국어로서의한국어교육지도안" 검색결과 421-440 / 1,205건

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    한국어 교육개론 - TV 프로그램이나 기타 여러 미디어 콘텐츠에서 발견한<혹은 본인이 주변 일상생활에서 경험한> 외국인 학습자의 오류를 포착하고 이를 기술한 다음 이것이 어떤 원인에 의한 오류인지 나름대로의 분석하시오.
    한국어 교육개론외국인 학습자의 오류 분석하기Ⅰ. 서론외국어를 학습하다 보면, 모국어와 제2언어 사이에 중간 혼합 형태의 언어인 중간언어 (Interlanguage)를 하게 됩니다 ... . 외국인 학습자가 한국어를 학습할 때는 어떤 형태의 학습 자 오류를 범하는지 살펴보려고 합니다. 한국어를 이미 잘 하는 사람들이 생각하는 “한국 어 이런 점이 어렵다” 하는 내용 ... 자가 한국어를 어려워하는 부분에 대해서 정리하고 분석하려고 합니다.Ⅱ. 본론1. 동의어와 다의어동의어는 뜻이 같은 말이고, 다의어는 두 가지 이상의 서로 다른 뜻을 갖는 낱말을 말
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.10.26 | 수정일 2023.10.31
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    고려대학교 교육대학원 한국어교육과 학업계획서
    에는 한국어교육의 기초부터 심화 이론, 그리고 실제 교육 현장에서 바로 적용할 수 있는 실무 능력까지 체계적으로 쌓고자 합니다. 우선 ‘외국어로서의 한국어 문법 교육’, ‘한국어 발음 교육 ... , 현장 중심의 실증적 연구를 통해 한국어교육의 이론적 기초를 강화하고, 실제적 개선안을 제시하는 역량을 기르는 것입니다. 넷째, 다양한 학습자·교수자·연구자와의 네트워크를 넓혀 ... 을 통해 개별 학습자의 특성을 반영한 교수법의 필요성을 절실히 느끼게 되었습니다.학부에서 언어학, 응용언어학, 교육심리, 외국어로서의 한국어교육 관련 과목을 들으며, 이론적 배경과 실제
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    | 자기소개서 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.10.31
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    (외국어로서의한국어문법교육론 - 과제) 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미 / 형태통사 / 화용 / 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 교재의 관련 애용 설명이나 활동도 포함할 것.
    외국어로서의 한국어문법교육론* 이름 :* 아이디(ID) :* 과제 주제 :한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미 / 형태통사 / 화용 ... 의 결합형3. 결론1) 총 정리 및 주관적 의견2) 참고문헌(도서, 학위논문, 학술지논문, 사이트 등)1. 서론1) 한국어 문법 표현의 개괄 및 선정가. 한국어 문법 표현한국어 교육 ... 지도 방법을 알아 볼 것이다.나. 각 문법 항목별 주요 교육 내용개별 문법 항목을 가르칠 때는 그 항목의 의미 정보, 형태동사 정보, 화용 정보 등을 다룬다. 이때 문법의 사용
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    | 리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.12.05
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    글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오
    외국어로서 한국어표현교육론?과제주제: 글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 말하기 교육 세부 ... 세부목표를 바탕으로 하여 비교 서술하여 보도록 하겠다.Ⅱ. 본론1. 말하기 교육 세부 목표를 바탕으로 글말과 입말의 특성 서술1) 다양한 길이 발화 단위 사용입말은 글말과 비교 ... 하면 문법적은 정확도는 크게 떨어진다. 한국어 대화에 있어 주어나 목적어가 제외되거나 서술어 없이 명사만으로도 충분히 의미 전달이 가능한 것에 비하여, 글말은 주어 서술어의 최소한
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    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.07.13
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    한국어 읽기 교재 개작
    과목명: 한국어교재연구및지도법 제출일시:담당교수: 교수님 제출자:Ⅰ. 들어가며1970년대 이후에 ‘의사소통 중심의 교수법’이 외국어 교수법의 대세로 떠오르게 되었고 이는 필연 ... 개발의 방향을 고찰해 보고자 한다.연구 대상은 현재 ‘○○대 국제언어문화교육원’에서 교재로 사용되고 있는 ‘문화가 있는 한국어 읽기 5’로 선정했다.Ⅱ. 연구 방법과 분석틀과 소개 ... 적으로 목적어에 투영되어 있는 ‘문화’에 대한 교육을 수반하게 되었다. 학습자의 효율적이고 실질적인 의사소통이 언어 교수의 목적이기 때문에 그 목적어 형성에 영향을 미친 문화에 대한
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    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.09
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    [한국어 모의수업 지도안]원인, 이유를 나타내는 느라[고]표현을 이해할 수 있다.
    모의수업 지도안학기과목명외국어로서의 한국어교육실습이름급수□ 초급 ■ 중급단원14.누군가에게 도움이 될 수 있는 일을 하기로 했어요.수업시간50‘교재명(출판사)바로 배워 쓰는 세종 ... 학당 실용한국어쪽수125쪽대상중급(성인)학습목표●원인, 이유를 나타내는‘-느라(고)’표현을 이해할 수 있다.●동사 +‘-느라(고)’이용하여 ‘원인, 이유’표현을 말할 수 있다.준비 ... 쓰는 것 같아요? 비슷한 표현에는 무엇이 있을까요? 운동을 하느라고 밥을 안먹었어요. 다른 표현으로 표현해볼 수 있어요?S :이유를 말할 때요. 운동을 했기 때문에 밥을 안먹
    리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.10.18
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    절차 중심 교수요목(과정 지향적 교수요목)을 설명하고 실제 한국어 교육 현장에 적용하는 방안을 모색하기 바랍니다
    교수요목절차 중심 교수요목(과정 지향적 교수요목)을 설명하고 실제 한국어 교육 현장에 적용하는 방안을 모색하기 바랍니다- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 절차 중심 교수요목(과정 ... 지향적 교수요목)1) 장점2) 단점2. 절차 중심 교수요목의 한국어 교육 현장에 적용하는 방안1) 문제해결학습2) 협동학습3) 과제 기반 학습3. 나의 의견Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌 ... 요목을 포함시키고자 한다. 따라서 본론에서는 절차 중심 교수요목(과정 지향적 교수요목)을 설명하고 실제 한국어 교육 현장에 적용하는 방안을 모색해 보겠다.Ⅱ. 본론1. 절차 중심
    리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.10.15
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    외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계
    [외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계]? 주제 : 분석적 교수요목의 정의를 정리하고, 분석적 교수요목의 특성과 그 예를 제시해 봅시다.분석적 교수요목의 정의를 정리 ... 을 바탕으로 하여 학습 지도안이 작성이 되는 것이다.교수요목은 그 기능에 따라서 종합적 혹은 분석적 교수요목으로 구분이 된다.본론에서는 종합적 교수요목과 분석적 교수요목에 대해 알아보 ... 교수요목, 주제 교수요목 등이 있다. 현재 운영되고 있는 한국어 교육과정은 모두 종합적인 접근의 교수요목을 바탕으로 하고 있다. 종합 교수요목은 학습자가 따로 배운 학습의 각 내용
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    | 리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.12.18
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    격조사 '이/가'와 보조사 '은/는'의 대치오류
    과제물 주제 : 격조사‘이/가’와 보조사‘은/는’의 대치오류의 예 3가지 이상 제시,대치 오류의 원인 분석 후 화석화를 막기 위한 교수방안 제시과목명 : 외국어로서의 한국어교육 ... 는 학습자에게 문장 안에서‘주어’라는 개념이 무엇인지 명확하게 학습되도록 지도해야 하며, 문장 안에서 ‘주어’가 중요한 문장인지 혹은 ‘서술어’가 중요한 문장인지를 문맥적으로 이해 ... 개론이 름 : 한**한국어를 배우는 많은 초급 외국인 학습자들은 격조사 ‘이/가/’와 보조사‘은/는’의 기능이나 의미를 혼동해 서로 대치하여 만드는 오류를 범한다. 이는 ‘조사’라는
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    | 리포트 | 3페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.01.26 | 수정일 2022.11.30
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    다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(초급)을 작성(최종지도안)
    해커스원격평생교육원 모의수업 지도안학기0000년 0학기 0기과목명외국어로서의 한국어교육실습이름급수■ 초급 □ 중급단원2과수업시간50분교재명(출판사)세종한국어 2(세종학당)쪽수P ... %96%B4%EC%84%9C%20%EC%B4%88%EA%B8%89" 프랑스어권 한국어 학습자를 위한 원인 및 이유 접속구문 교육 연구 : ‘-아서/어서’와 ‘-(으)니까’를 중심 ... : 그곳에 가서 무엇을 했어요?학생 : 한국어를 공부했어요.교사 : 한국어를 공부하고 또 무엇을 했어요?학생 : 집에 갔어요.교사 : 집에 가서 푹 쉬었어요?학생 : 네, 집
    리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.13
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    다음 문법 항목 중 하나를 골라 문법 교육 내용(의미, 형태, 담화, 관련표현 등)에 대해
    외국어로서의한국어문법교육론 주제: 다음 문법 항목 중 하나를 골라 문법 교육 내용(의미, 형태, 담화, 관련표현 등)에 대해 설명하십시오. ( -는데, -더니, 아/어도, ... -게 하다, -는 것 같다, -을 줄 알다/모르다) - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 (‘-더니’의 문법 교육 내용) Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 한국어 학습의 고급 단계 ... 을 어렵게 느낀다. 결합 문법 항목도 그 중 하나이다. 하지만 한국어 문법 항목 중 결합 문법 항목은 상당 부분을 차지한다. 즉, 이런 결합 문법 항목에 대한 교육과 학습은 한국어
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.23
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    한국어 교수법
    하는 것이 중요하다.학습자가 이해하기 쉽고 흥미있게 전달할 수 있는 교수 기술이나 지도 능력이 필요하다. 즉 한국어 교육자는 educator인 동시에 entertainer인 ... 1. 한국어 교사가 갖추어야 할 자세로는 어떤 것이 있을까?제 2언어를 가르치는 현장에서는 특히 교사와 학습자 간의 친밀한 교류가 중요하다. 따라서 교육 효과를 높이기 위해서 ... 한국어 교사가 갖추어야 할 자격과 태도는 다음과 같다.우선 한국어와 한국 문화에 대한 정확하고 다양한 지식을 가지고 있어야 한다.둘째, 교사는 한국어 표준어를 정확한 발음으로 구사
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    | 리포트 | 44페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.09.07
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    방송대 영문과 인간과 언어 중간과제
    .3. 교재14장에 제시된 외국어 교육 방법을 요약/정리하고, 그 중 가장 효과적인 접근법이라고 생각하는 것을 하나 골라 그 이유를 본인이가 주위 사람들의 사례를 들어 자세히 기술 ... 하시오.(1) 전통적인 접근법① 문법 번역식 접근법 ? 문법, 해석, 번역 능력에 치중한 교육으로 수업은 모국어로 진행되고 외국어를 사용해 보는 연습은 거의 하지 않는다. 문법 ... 하는 발화가 점진적으로 주변 언어에 적응해가는 과정을 통해 이뤄진다.- 생득주의언어습득은 이미 가지고 태어난 일반 언어 능력이 한국어와 같은 특수 언어로 구체화 되는 과정으로 본다
    방송통신대 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2024.06.21
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    [외국어로서의 한국어의미론]한국어 다층적 의미장의 예를 찾아보고 도식적으로 제시하여 보시오.
    외국어로서의 한국어의미론과제주제 : 한국어 다층적 의미장의 예를 찾아보고 도식적으로 제시하여 보시오.학습자명 :아이디 :목 차Ⅰ.서론Ⅱ. 본론1. 바리스게르버의 장이론2. 다층 ... 를 치다. 단어안에 내포된 의미가 있는 관용표현과 비슷한 의미로 ‘밤을 새다, 누군가에게 나쁜 일을 하다, 여성이나 남성을 꾀어내다, 적의 중요한 곳을 무너뜨리다, 몹시 싫 ... 거나 무서워서 몸이 떨리는 의미 등을 갖고 있다.Ⅲ. 결론의미장 접근법을 활용한 어휘 지도는 학습자의 능력을 향상시키고, 흥미를 이끌어 내는 학습 방법이다. 의미장 접근법의 어휘 지도
    리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.12.29
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    다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(중급)을 작성하세요(최종지도안)
    해커스원격평생교육원 모의수업 지도안학기0000년 0학기 0기과목명외국어로서의 한국어교육실습이름급수□ 초급 ■ 중급단원44수업시간50교재명(출판사)경희 한국어 중급 1 : 문법 ... , 한국어 문법 교육론저자방성원, 김제열, 한국문화사, 2021.- 국어 연결어미 '-느라고'의 기능과 용법, HYPERLINK "https://www.dbpia.co.kr ... 한국어 연결어미 교육 연구, HYPERLINK "https://www.riss.kr/search/Search.do?isDetailSearch=Y&searchGubun
    리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.17
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    한국어교육 초급에서 다루고 있는 종결어미 중, 한 개를 선정하여, 도입/제시/연습/활용/마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보시오.
    과제 주제: 한국어 교육 초급에서 다루고 있는 종결어미 중, 한 개를 선정하여, 도입·제시·연습·활용·마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오.과 목 명: 외국어 ... 로서의 한국어문법교육론담당교수: 교수님*과제 작성할 때 5주 차 1차시 수업내용에 있는 문법 항목 이외의 것을 선정하여 주십시오.단원명오늘 학교에서 한국어 공부를 하고 집에 갔 ... -습니다시간40분영역문법 표현준비자료그림 카드문형 카드 등문법 교수·수업 지도안교수단계학습 내용 및 활동지도상 유의점학습자료시간도입1. 동작이나 상태를 서술하는 종결어미 ‘-습니다’ 표현
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    | 리포트 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.06.08 | 수정일 2022.06.21
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    듣기’와 다른 영역을 결합하여 교육한다고 할 때 가장 관련성이 높은 영역이 무엇인지 자신의 의견과 함께 서술
    외국어로서의 한국어이해교육론주제 : ‘듣기’와 다른 영역을 결합하여 교육한다고 할 때 가장 관련성이 높은 영역이 무엇인지 자신의 의견과 함께 서술해보세요.-목차-Ⅰ. 서론Ⅱ ... 하면서 일어나는 기능이라는 것을 고려하면 이를 연계한 형태로 교육하는 방안이 제시될 필요가 있다.따라서 본 글에서는 한국어를 학습하려고 하는 학습자들에 대한 듣기의 중요성과 이러 ... 하여 언어교육에서 듣기 지도의 비중을 높여야 하며 학습자들이 듣기에서 실제로 어려움을 겪고 있는 요소를 파악해서 이를 피하는 것이 가능하도록 도와주며 의사소통 과제를 해결할 수 있는 전략
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.07.13
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    세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′페이지의 1,2,3번의
    외국어로서의 한국어 이해 교육론주제: 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태 ... 비로소 성공적인 듣기 학습을 위한 ‘듣기 전 활동’의 교육 방안 또한 마련할 수 있을 것으로 사료된다. 이에 나는 본 과제를 통해 ‘듣기 전 활동’을 설계해 보고자 한다. ‘듣 ... 와 관련된 질문을 주고 대답 생각하게 하기⑥ 듣기 활동에서 얻어야 하는 것들 지시해주기⑦ 빠른 속도, 잘 안들리는 음운, 어려운 말에 대한 집착 버리기 활동 하기 / 사전 마음가짐
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.07
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    한국어 문법 교육론 교안 <~고 있다>
    한국어 문법 교육론 과제 작성-2017학년도 1학기-한국어 교육 문법에서 다루는 문법 형태를 선정하여, 그것의 문법적 성격을 해설하고 교수 절차를 구성한다.1. 내용 구성1 ... ) 문법 형태의 선정- 한국어 교육 문법에서 제시하고 있는 문법 형태들 중 어느 하나를 선정한다.(개인 과제물 참조)- 선정하게 된 사유를 밝힌다.(개인적 견해)2) 문법 형태 해설 ... - 선정한 문법 형태가 한국어 문법에서 어떤 범주에 해당하고 어떤 특징을 지니고있는지 등에 대해 일반적인 범위에서 해설한다.- 선정한 문법 형태가 한국어 문법 교육에서 어느 정도
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 9페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.05.21
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    한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계
    과목명:외국어로서의한국어문법교육론주제: 한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업지도안과 자료를 구성 ... 는 앞에 거는 안 끝났고 뒤에 거는 끝났어요. C는 앞에 것을 하다가 다른 데로 갔어요.T: 이제 D의 경우예요. 문장 다시 읽어볼게요. ‘물건을 집었다가 내려놓았다’ 앞에 있 ... 고 짝이랑 같이 이야기 해보는 시간을 가질 거예요. ‘-다가’를 써서 못 쓰는 문장도 있을 수 있어요. 그런 때에는 빈칸에다가 X표를 쳐서 안 된다고 써두면 될 거예요.A: 밥
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    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.07.21
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2025년 11월 22일 토요일
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