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테셀레이션 작품 만 2세 관찰일지 만2세 발달평가 테셀레이션 패턴블럭 펜토미노 4학년 사다리꼴 4학년 마름모 수업 BGT
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"도형 덮기" 검색결과 301-320 / 592건

  • 자료 표지
    위험성 평가-인쇄업
    ) - 롤지 이 송 클램프지게차와 충돌 - 동력전달부 방호덮개 미설치로 협착 - 소음에 의한 건강장해3. 재판 및 소부 7 /10 공정설명 주문자 요구에 맞추어 작성된 원고 ... 를 바탕으로 필름을 제작하여 소부기에 부착하고 현상액을 이용하여 글자 , 도형을 PS 판에 현상하는 작업 유해 - 위험요인 - 소량의 PS 판 이송시 베임 위험 - 인쇄판 절곡작업중 ... 하는 공정 유해 - 위험요인 - 로울러 방호덮개 미설치 ( 협착 ) - 크레인 오조작으로 인한 충돌 - 전단기 / 펀칭기 / 프레스 오조작 ( 협착 ) - 칼날교체 / 청소 작업 시
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 24페이지 | 3,000원 | 등록일 2012.11.26 | 수정일 2018.06.01
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    인지발달모형
    들은 두 도형의 넓이가 같다고 대답하였다. 교사는 그 이유를 물었고 학생들은 ‘그냥 같다’거나 ‘처음에 같은 도형이기 때문에’라고 대답하였다. 교사는 두 도형의 넓이를 구하는 공식 ... 는 두 도형을 겹쳐보게 하였다. 그리고 평행사변형을 변형하여 직사각형으로 만들어 보았을 때 당황하기 시작하였다.교사는 이 상황을 더욱 탐구하게 하였다. 학생들은 사각형을 더욱 ... 하여 아동의 추론을 알아본다.- 반대 질문을 던져본다.교사는 원래의 사각형과 넓이가 같은 도형을 만들어 보게 하였다. 학생들은 도형이 납작해지면 넓이가 작아지기 때문에 납작하지 않
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    | 리포트 | 18페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.06.15
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    평면도형 교과교육실습 지도안
    수학과 교수-학습 지도안단 원6. 평면도형의 둘레와 넓이일 시2009년 4월 27일(월) 5교시장 소자연과학관 501호대 상5학년 ○반소 속지도교사Ⅰ. 단원의 개관1. 단원명1 ... ) 대단원명 - 6. 평면도형의 둘레와 넓이2) 학습주제 - 퀴즈네르 막대를 이용하여 평면도형의 넓이를 구할 수 있다.2. 단원 설정의 이유현재 초등학교 평면도형의 넓이 단원 ... 의 하나이다.따라서 우리 수업에서 평면도형의 넓이를 구함에 있어서 학생이 직접 교구를 조작하는 활동을통해 넓이에 대한 이해력을 높일 수 있다고 생각하여 평면도형 넓이 단원에 퀴즈
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    | 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.05.01
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    수학 중간 과제
    되는 ‘여러 가지 모양으로 주어진 도형 덮기’와 ‘옮기기, 뒤집기, 돌리기를 이용하여 무늬 만들기’를 5학년에서 4학년으로 이동시켜 기본적인 이해와 간단한 활용 중심으로 학습 ... (초등수학교육 중간고사 과제)1. 반 힐레의 수준 이론에 비추어 현행 학교수학의 도형 영역의 특징에 대하여 설명하시오.반 힐레 부부는 기하학습의 시작에서 매우 간단한 것을 증명 ... 도록 수학 학습-지도가 이루어져야 한다고 하였다. 이제 이를 현행 학교 수학의 도형 영역에 접해서 알아보자.1학년2학년3학년4학년5학년6학년가?입체도형의 모양?기본적인평면도형?공간감각
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    | 리포트 | 12페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.12.15
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    초등학교 수학과(수학교육) 이론, 초등학교 수학과(수학교육) 내용체계, 초등학교 수학과(수학교육) 수업설계와 수업방법, 초등학교 수학과(수학교육) 문제점과 연구사례, 향후 초등학교 수학과의 과제와 제언 분석
    삼각형?삼각형과 사각형에서 내각의 크기?여러 가지 사각형?수직과 평형?간단한 다각형과 정다각형?여러 가지 모양 만들기?직육면체와 정육면체의 성질?여러 가지 모양으로 주어진 도형 덮 ... 양식(symbolic mode of representatin)3. Dienes의 수학 학습 이론Ⅳ. 초등학교 수학과(수학교육)의 내용체계1. 수와 연산2. 도형3. 측정4. 확률 ... 와 소수의 나눗셈2. 도형1단계2단계3단계1-가2-나2-가2-나3-가3-나?입체도형의 모양?평면도형의 모양?점판에서 공간감각 기르기?기본적인 평면도형?구체물의 이동에서 공간감각 기르
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    | 리포트 | 15페이지 | 6,500원 | 등록일 2011.03.31
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    [정신지체아 언어치료 – 정신지체 2급] 정신지체2급 인지능력, 지체장애 특징, 정신지체2급 놀이, 정신지체2급 신체발달, 정신지체2급 의사소통방법
    단서에도 반응. 지시적 단서보다 흥미로운 단서의 사용이 더욱 학습자의 호응을 얻으며 바람직. ④ 수화, 말, 프린트 물, 도형체계 : 추상적 수용언어의 형태 - 사회적 기능 ... 고 쓰면 교사는 그 글자를 점검하고 필요하면 색연필로 덧써가며 수정한다. 아동은 잘못 쓴 부분을 지우고, 교사가 색연필로 덧써 놓은 것을 손으로 덮어 쓴다. 아동이 글자를 정확하게 쓸
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 40페이지 | 2,000원 | 등록일 2015.06.30
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    [완벽 자료] 무원록을 통해 살펴본 조선시대 과학수사
    을 내리고, 포졸들은 죄인을 고문하여 자백을 받아낸다. 주로 우리가 아는 선조들의 수사와 형벌은 태형, 장형, 유배형, 도형, 사형으로 정리할 수 있는 5가지 형벌체계에 따른 매질이다 ... 극물에 대해선 반응이 일어나지 않아 완벽하진 않은 검사방법이다.은비녀 검사법 이외에 반계법도 활용되었다. 흰밥 한 덩이를 죽은 사람의 목구멍에 넣고 종이로 덮어 한두 시간 후 밥
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    | 리포트 | 12페이지 | 4,000원 | 등록일 2015.05.30 | 수정일 2018.11.10
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    기하와 증명교수학습이론
    어져야 한다 .2. Freudenthal 의 증명 교수 ‧ 학습론 2) 도형의 성질 발견 학생들에게 평행사변형을 가지고 책상 위를 덮는 활동을 통해 평행사변형의 성질을 발견 ... . van hieles 의 기하적 사고 수준 1) 제 1 수준 : 시각적 인식 수준 - 이 수준의 학생들은 전제적인 모양새로 도형을 인식 하며 도형의 성질에 주목하지 않 ... 는다 . ex ) 질문 : 이 도형이 왜 정사각형일까요 ? 학생의 대답 : 정사각형처럼 보이니까요 .1. van hieles 의 기하적 사고 수준 2) 제 2 수준 : 기술적 / 분석적 인식
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    | 리포트 | 18페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.01.06
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    초등수학 2007개정 도형영역 1학년~6학년 분석
    으로 주어진 도형 덮기 (5-가)?합동과 대칭(5-나)3학년?각과평면도형?평면도형의 이동?원의 구성요소6학년?각기둥과 각뿔의 성질 (6-가)?쌓기 나무로 모양 만들기 (6-가)?여러 ... 초등 수학과 도형 영역1. ‘도형’ 영역 지도의 의의도형 영역은 자연, 예술, 건축, 그래픽, 공간 탐험, 지도 읽기 등 실생활 상황의 문제를 해결하는데 중요한 역할을 할 뿐 ... 만 아니라 도형 영역에서의 많은 아이디어는 수학의 다른 영역의 문제를 해결하는데 유용하다. (2004; NCTM, 2007) 프로이덴탈(Freudenthal, 1973)에 따르면 도형
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    | 리포트 | 27페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.07.03
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    수학교구 퀴즈네어막대(퀴즈네르막대) 정의와 유래, 수학교구 퀴즈네어막대(퀴즈네르막대) 구성, 수학교구 퀴즈네어막대(퀴즈네르막대) 영역별 학습활동, 수학교구 퀴즈네어막대(퀴즈네르막대) 학습평가방법 분석
    점6. 넓이 구하기1) 영역2) 학습목표3) 준비물4) 유의점7. 도형 움직이기1) 영역2) 관련학년3) 학습목표4) 준비물5) 유의점8. 도형의 대칭1) 영역2) 관련학년3 ... 는 막대부터 먼저 선정해야 되며, 여러 가지 도형을 똑같이 나누는 활동을 한 다음 하는 것이 바람직하다.[예] 퀴즈네르 막대로 분수을 나타내어 보자.[단계] ① 기준(전체의 크기 ... 를 나타내는 길이가 12인 막대와 가지런히 늘어놓으면 2/3+1/4=11/12임을 알 수 있다.6. 넓이 구하기1) 영역측정2) 학습목표퀴즈네르 막대를 이용하여 주어진 평면도형의 둘레
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    | 리포트 | 13페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.03.10
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    박민규 근처 분석
    술술 읽었다고 생각하지만, 책을 덮고 나면 작품을 이해하지 못했다는 것을 깨닫는다. 문장 자체가 어렵진 않지만 그 속에 많은 의미를 함축하고 상징을 부여했기에 그렇지 않을까 한다 ... 가 주체가 아닌 현실을 더욱 부각시킨다. 나의 이야기지만 남의 이야기를 하는 것 같이 들리는 것이다.그런데... 도형이 말이다, 혹 어릴 때 순임이 좀 따라다니지 않았냐? 뭔 소리냐 ... 를 우연히 만나 다른 친구들도 만나게 된다. 도형의 타임캡슐인 사진 뒷면에는 도형이가 순임과 결혼하고 싶다는 소망을 적어 놓았다. 그러나 현재는 돈 문제로 인해 둘의 사이가 나빠졌
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    | 리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.08.28
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    놀이중심학습(놀이중심교육)의 분류와 특성, 놀이중심학습(놀이중심교육)의 국어교육, 놀이중심학습(놀이중심교육)의 수학교육, 놀이중심학습(놀이중심교육)의 과학교육, 놀이중심학습(놀이중심교육)의 단계와 모형
    으며 도형을 이리 저리 돌려보며 새로운 모형을 만들어 낼 수 있다.?만들어진 칠교놀이판 이외에 새로운 판을 구성할 수도 있다.도형을 비추는 거울제작 목적?두 개의 거울을 벌리 ... 고 오므리면서 여러 가지 도형이 생김을 알게 한다.자료의 구성?선이 그려진 아크릴 판, 붙은 2개의 거울제작 방법?아크릴판에 줄자석을 붙여 선을 대신한다.?크기가 같은 2개의 거울 뒷면 ... 에 셀로판테이프로 잘 붙여 고정시킨다.활용 방법①아크릴판의 선과 일직선이 되게 거울을 180° 펴서 세운다.②거울의 양쪽을 손으로 잡고 가운데 쪽으로 점점 오므린다.③거울안의 도형
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    | 리포트 | 17페이지 | 6,500원 | 등록일 2011.03.31
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    수행평가 설계과제 테셀레이션
    이 없이 평면이나 공간을 도형으로 완벽하게 덮는 것을 말한다. 이러한 테셀레이션은 오랜 옛날부터 흔히 볼 수 있었는데, 기원전 4세기에 이슬람 문화권에서 사용한 벽걸이 융단, 옷, 깔개 ... 수행평가 설계 과제단계10-나단원도형의 이동소단원도형의 평행이동과대칭이동수행 과제테셀레이션을 통하여 도형의 평행이동과 대칭이동을 이해한다평가 유형수행 평가성취 기준테셀레이션 ... 의 개념을 이해하고 도형의 평행이동과 대칭이동을 이용한테셀레이션을 직접 함으로써 도형감각을 익히고 도형의 평행이동과 대칭이동을이해한다. 또한 미술교과와 통합하여 수학적으로 미의식을 향상
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    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.01.13
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    [아동발달] 아동의 신체발달 - 신체적 성장, 생리적 기능, 뇌와 신경계의 발달, 운동기능의 발달, 감각과 지각의 발달
    %가 할 수 있다덮어놓았을 때 머리를 90도로 든다2.23.2구르기를 한다2.84.7받쳐주면 앉는다2.94.2혼자서 앉는다5.57.8붙잡고 선다5.810.0붙잡고 걷는다9.212 ... 선호? 전체보다는 부분, 정지된 것보다 움직이는 물체, 흑백보다는 컬러, 직선보다는 곡선을 선호? 출생 초기에는 단순한 도형을 선호하다가 점차 복잡한 도형을 더 선호? 형태가 색깔
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    | 리포트 | 17페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.10.08
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    테셀레이션을 이용한 수업지도안
    욕실에 깔려 있는 타일처럼 빈틈없이 또 포개짐 없이 평면이나 공간을 합동인 도형으로 완벽하게 덮는 것을 테셀레이션이라고 해요.▶지난 시간 직사각형안에 모양을 그리고 옮기기, 돌리 ... 이나 공간을 합동인 도형으로 완벽하게 덮는 것을 말한다.테셀레이션은 이슬람 문화의 퀼트, 카페트, 스페인의 알함브라 궁전의 마루, 벽, 천장에서 볼 수 있고, 조각보 등 한국의 전통 ... 은 컴퓨터를 이용해 그것보다 조금 더 복잡하게 변형된 도형들을 이용해 테셀레이션을 만들어 볼 거에요.? 학습문제68※ 학생들에게 난이도가 너무 높지 않도록 수업에 쓰일 수 있
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    | 리포트 | 13페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.11.02 | 수정일 2013.11.12
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    초등학교 5학년 수학과수학교육 목표와 내용체계, 초등학교 5학년 수학과수학교육 지도내용과 교수학습과정, 초등학교 5학년 수학과수학교육 수준별교수학습자료, 초등학교 5학년 수학과수학교육 평가
    )공간 감각?여러 가지 모양으로 주어진 도형 덮기(가)합동과 대칭?합동의 이해?합동인 도형의 식별?조건에 맞는 삼각형 그리기?선대칭이나 점대칭 도형의 이해와 그리기측정(가)평면 ... . 초등학교 5학년 수학과(수학교육)의 지도내용1. 5-가 단계1) 수와 연산2) 도형3) 측정4) 문자와 식5) 규칙성과 함수2. 5-나 단계1) 수와 연산2) 도형3) 측정4) 확률 ... 도형의 둘레?평면도형 둘레의 길이(나)넓이?넓이의 이해?1cm2, 1m2 단위의 이해?직사각형, 정사각형의 넓이?평행사변형의 넓이?삼각형의 넓이(가)여러 가지 단위?무게와 넓이
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    | 리포트 | 16페이지 | 6,500원 | 등록일 2010.09.03
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    센서기술응용_ 시각센서와 시스템 구성
    뚜껑을 덮고 , 닫기 위해서 장비로 닫기 전후 지점 감별 match [ 도형꼬지점 ] EC position IC 핀의 위치를 맞치기 위해서 칩의 도형인 꼬리 위치 맞추고 있음 .7 ... 형태로 선명하게 표현함 . ( 양품이 여러가지 ) 메뉴 재 구성으로 표현범위 넓음 도형 출력으로 엔지니어 식별가능 화면 재구성 , 표현력 선명하게 함 .5. 비전적인 응용사례 ( 예
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    | 리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.06.10
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    펜토미노와 소마큐브
    도 사실은 같은 도형, 즉 합동이라는 사실을 알 수 있다.5. 직사각형 , 정사각형 만들기(1) 펜토미노로 도형 덮기1) 활동영역 - 조작활동 , 교구 사용 활동, 제작 활동 ... , 탐“ 여러 가지 모양으로 도형 덮기 ”의 주제로 아동의 공간감각을 기룰 수 있지만 , 실제로 모양 조각을 만져 보고 단순한 일회성 재료가 아닌 옮기기 , 돌리기 , 뒤집기 등 ... , 펜토미노로 다 덮을 수 있는 사각형도 있는 반면 , 몇 가지 빈공간을 지정해 줘야 펜토미노로 다 덮을 수 있는 사각형도 있음 )② 펜토미노로 여럭 가지 도형 덮기③펜토미노 퍼즐
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    | 리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.04.10
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    데카르트의 제 5성찰
    이 아닐까라고 의심 해본다. 그러나 그는 감각 기관을 통하지 않고 인식 되는 많은 도형들의 특성을 증명할 수 있기 때문에 아니라고 결론짓는다. 그리고 그는 도형들의 특성들을 모두 명석 ... 이 사물에 속하고 있음이 귀결된다면, 이로부터 신의 현존을 증명할 수 있지 않을까 생각한다.데카르트는 도형이나 수의 관념과 마찬가지로 신, 즉 최고로 완전한 존재자의 관념을 자신 ... 안에서 발견하고 있다. 어떤 도형이나 수에 대해 증명한 것이 이 도형이나 수의 본성에 속하고 있음을 명석 판명하게 인식하듯이, 항상 현존한다는 것이 신의 본성에 속하고 있
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    | 리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.12.15
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    5학년 6단원 평면도형의 둘레와 넓이 (삼각형의 넓이 구하기) 세안
    5학년 수학과 수업 연구안소 속 :대 상 :날 짜 :지도 교사 :지도교사교과담당교사교감교장수학과 교수?학습 과정안제 5학년 1반 지도교생:단원명6.평면도형의둘레와 넒이일 시 ... 도형의 둘레와 넓이2 . 단원의 개관가. 교재관본 단원은 측정영역으로서 기본적인 평면도형의 둘레의 길이를 알아보고, 1㎠와 1㎡를 단위로 하여 직사각형과 정사각형, 평행사변형 ... , 삼각형의 넓이를 이해하고, 넓이를 구하는 원리나 법칙을 스스로 발견하고 이를 이용하여 땅이나 종이 등 여러 가지 도형에 대한 넓이를 구할 수 있도록 설정한 단원이다.이에 본 단원
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    | 리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.10.10
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2025년 11월 11일 화요일
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