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"답화문법" 검색결과 281-300 / 4,577건

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다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(초급)을 작성하세요

)다문화가정과 함께하는정확한 한국어 초급1 (하우)쪽수P. 135대상초급학습목표1)‘V-(으)ㄹ게요’의 문법적 쓰임을 이해하고 바르게 활용할 수 있다.2)‘V-(으)ㄹ게요’를 사용 ... 를 먼저 한다고 말했어요.- 교사 : 맞아요. ‘먼저 인사를 할게요.’라고 말했어요. 이 말 속에 오늘 배울 표현이 들어있어요. 무슨 문법 표현인지 알아볼까요?판서 내용제시(설명 ... : 예문에서 ‘V-(으)ㄹ게요’가 어떤 의미로 쓰인 거 같아요? (답을 들은 뒤) 맞아요. 비슷해요. 예문에서 ‘V-(으)ㄹ게요’는 ‘친구와 놀겠다’는 의지와 ‘다시 집으로 돌아오

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.20

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베스트 셀프 독후감

베스트 셀프 독후감문법적으로 맞는 말인지는 모르겠다. 저자는 자신이 생각하는 자신의 가장 좋은 모습을 그리라고 했다. 자아상에 대해서 수형도든 마인드맵이든 눈에 보이게 그리는 것 ... 다.어느 정도 신빙성이 있는 이야기이긴 하나 인간의 본질은 결코 죽을 때까지 잘 바뀌는 것이 아니라고 생각한다. 이것도 나의 생각일뿐이다. 답이 있는 문제라고 생각하지는 않

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.02.20

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외국인 근로자를 대상으로 한국 생활문화 교육 강의안(교안)을 작성하시오.

할 수 있다.3. 본 수업에서 새 어휘와 문법을 알고 직장생활에서 상황에 맞게 사용할 수 있다.기능위치를 표현할 수 있다.단계학습내용어휘,문법교수-학습 활동시간도입[어휘]회사[문법 ... ]V-아요/어요/해요N에 있어요이전 수업에 배운 문법(선행문법)을 언급하여 학생들의 학습기억을 상기시키면서 이번 수업 문법을 도입한다.이전 수업 문법 : ‘아요/어요/해요’(그림 ... 을 보여주면서)교사 : 지금 어디에 가요?학습자 : 회사에 가요교사 : 지금 어디예요?학습자 : 회사예요.(=회사에 있어요)교사는 학습자들이 묻고 답하는 활동을 할 수 있도록 지도

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.08.18 | 수정일 2021.08.27

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한국어교육실습 모의수업 지도안 <못동사>

.교사 : 그렇죠. 기타를 동사, 치다. 기타를 쳐요. 학생 여러분은 여기에 여러분들의 취미가 있어요?학생 : (PPT에 있는 취미가 있고 없고를 답한다.)교사 : 자 이번에는 게임 ... , 주말에 비가 와서 달리기를 못해요.20분PPT연 습교사 : 이번에는 오늘 배운 문법, 연습할거예요. 선생님이 아이패드를 들고 있어요. 아이패드를 보고 오늘 배운 문법, 못을 사용해서 ... 은 발레를 잘해요?학생 : 아니요, 발레를 못 해요.교사 : 우리 2번, 그림은, 00씨와 00씨가 묻고 답하기 해주세요.학생 : 그림을 잘 그러요? 아니요 그림을 못그려요.교사 : 좋

리포트 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.06.30 | 수정일 2023.07.04

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외국어로서의 한국어학 교수학습지도안

교수학습지도안이름 :단원명2과 취미가 뭐예요?차시문법V-(으)ㄹ 줄 알다[모르다]학습 목표할 줄 아는 것과 모르는 것을 구분하여 표현할 수 있다.동작 동사를 활용하여 질문 ... : 네.T: 우리는 지난 시간에 문법 -(으)면서를 공부했어요. 어제 선생님은 음악을 들으면서 산책을 했어요. OO씨는 어제 무엇을 했어요?S: 음악을 들으면서 운동을 해요.T: 네 ... 어요.T: 아 OO씨는 영화를 보면서 팝콘을 먹어요. 아주 잘 했어요.여러분 모두 잘 했어요. 그러면 오늘 공부를 시작해요.1. 학생들에게 오늘 배울 문법을 추측할 수 있게 한다.T

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 9페이지 | 5,000원 | 등록일 2021.08.03

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한국어교육 실습기관 참관일지

를 풀어보도록 질문하심. 학생의 답변과 함께 발음 교정도 같이 지도하심(파하드씨:방글라데시)숙제-2.학생들에게 22쪽 1과 대인관계부터 전체 쓰고, 답도 쓴 후 단체 카카오톡 방 ... 와 함께 마무리로 어휘정리 과정을 거침3-1. 문법(형+-어지다)*제시 후 문법 설명:“형+-어지다.” 상태의 변화를 나타내는 어휘*예문:가:아이 성격이 어때요?나:태권도를 배운 후 ... 부터 많이 활발해졌어요고향에 있을 때는 성격이 느긋했어요. 한국에 와서 많이 급해졌어요. 이제는 한국 생활에 많이 익숙해졌어요. (선생님 따라 읽기)*문법연습1: 문장예시 제시 후

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 9페이지 | 4,000원 | 등록일 2022.03.16 | 수정일 2022.03.21

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진흥원격평생교육원 한국어 실습 수업 참관일지 기록(쓰기, 말하기, 읽기, 듣기)

강의참관일지참관일시2024.04.19(금)이름(아이디)기능문법참관등급초급수업내용단계수업 내용의견전활동[도입-제시]〔도입〕1) 질문을 하면서 주의를 환기- “배고파요?”, “어떤 ... 만들기(짝활동)〔마무리〕숙제 제시와 다음 차시 예고이번 차시에 배운 문법을 활용한 대화문이라 대화문이 자연스럽지 않은 점이 아쉽고 교사가 친구와의 대화라고 설명했지만 아주 친한 ... 친구를 제외한 친분이 있는 사람과의 대화라고 설명하면 더 좋았을 것 같음.느낀 점 및 배운 점* 문법 수업에 맞게 체계적이고 짜임새 있게 수업을 구성하였으며, 이번 차시 학습 내용

리포트 | 8페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.09.24

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단순언어장애를 정의하고, 말늦은 아동과 구별되는 특징을 1가지 이상 제시하시오

이 지체되는 것을 말한다. 사람은 언어를 말하는 과정에서 어휘나 문법형태소만이 아닌 이야기 및 담화 맥락 속에서 상호작용하는 과정과 함께 대화를 이해하고 산출하는 능력이 필요 ... 장애 아동은 언어의 전반적인 부분에서 어려움이 또래아동에 비해 지연되어 있으며, 특히 문법 형태소 습득에 어려움을 보인다(정미란, 황민아, 2007; Rice & Oetting ... 으며 언어를 표현하는데 쉽지 않아 대화 중간에 끼지 못하는 경우가 많이 눈에 띨 수 있다.(2) 말 늦은 아동과 구별되는 특징아동은 첫 낱말 산출 이후 두 낱말 시기를 지나 문법

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.04

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초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서를 작성해보시오.

한 하루 보내세요.(30초)30초(30초)30초2하문법어휘질문에 대답하기자유문장[자기소개하기]*질문에 답하세요.Q. 이름이 뭐예요?A. ( ).Q. 어디에 살아요?A. ( ).(30초 ... 적 표현등의 요소와 관련되는 지식(준어적 능력), 논리적 언어형식을 갖춘 발화, 지시어, 접속어 등 적절한 사용능력(문법적 능력과 담화적 능력), 구두 의사소통에 대한 적극성, 흥미 ... 더듬거리지 않고 말할 수 있는가?정확성발화 시 문법 요소의 사용이 오류 없이 정확한가?- 언어 형태(form)에 대한 의식적인 관심이 어느 정도인가?(Brumfit, 1984)

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.05.31

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한국어교육실습 서울대 한국어 1A 2과 수업지도안 8차시 교안

문법 활동▶ ‘제 가방이에요!’ 활동제시어휘: 본시 학습 어휘책상, 의자, 책, 공책, 볼펜, 연필, 가방, 지우개, 시계, 모자, 우산, 카메라, 사전, 안경, 휴대폰, 여자/남자 ... 며 짝과 함께 대화한다.(답한 후 짝에게 그 물건을 가지고 있는지 물어본다. 해당 물건이 없으면 ‘___이 없어요, ____가 있어요.’.등의 형식으로 한다.)교사가 먼저 시범 ... 에 그 단어들을 판서해 학습한다.마무리1. 배운 문법을 확인하기 위해 주요 문장을 복습하며마지막으로 연습하고 정리하는 기회를 가진다.2. 차시 수업에 대해 간단한 소개.5‘교재서울대

리포트 | 35페이지 | 3,500원 | 등록일 2023.03.21

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[프로그래밍언어론] 1. 다음에 대해 답하시오. (15점) (1) 프로그래밍 언어의 구성 요소 중 데이터, 연산, 명령어, 타입을 각각 5줄 이내로 설명하시오. (2) 저급 언어와 고급 언어의 차이점을 3줄 이상 10줄 이하로 설명하시오. (3) 프로그래밍 언어 중 하나만 선택하여 그 언어가 저급 언어와 고급 언어 중 어디에 해당하는지 쓰시오. 그리고 그렇

하고, 인간이 이해하기 쉬운 문법과 구조, 그리고 다양한 추상화 기능을 포함하고 있기 때문에 고급 언어로 분류된다.2. BNF로 표현된 다음 여섯 개의 구문을 이용하여 다음에 대해 답 ... 과목명 : 프로그래밍언어론레포트 주제 :1. 다음에 대해 답하시오. (15점)(1) 프로그래밍 언어의 구성 요소 중 데이터, 연산, 명령어, 타입을 각각 5줄 이내로 설명하시오 ... 시오. 그리고 그렇 게 생각한 이유를 제시하시오.2. BNF로 표현된 다음 여섯 개의 구문을 이용하여 다음에 대해 답하시오. (15점)::= for ( ; ;) ::= |ε

방송통신대 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.10.07

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문법 항목별 교육 내용과 교수 모형 검토

Ⅰ. 문법 항목별 교육 내용과 교수 모형 검토1. 문법 항목별 교육 내용 검토개별 문법 항목을 가르칠 때는 그 항목의 의미 정보, 형태통사 정보, 화용 정보 등을 다룬다. 이때 ... 문법의 사용 제약을 가르치는 것이 일반적이다. 아울러 유사 문법이 있을 경우 그 문법과의 차이도 제시하여 외국인 학습자들 이 각 문법 항목을 정확하고 적절하게 사용하도록 한다 ... . 의미 정보를 제시할 때는 예문을 통하여 그 의미를 추측하도록 하며 도입하고 그 뜻을 쉬운 말로 풀어서 제시한다.2. 문법 교수 모형 검토5단계 수업 방식은 도입 단계, 제시 단계

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 4페이지 | 3,500원 | 등록일 2021.03.28

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언어와 매체 수업지도안-국어 자료의 탐구 4차시

과 관련한 주요 개념을 언급해 준다.? 지난 시간에 학습한 내용을 떠올리며 선생님의 질문에 답을 하고 학습할 내용과 관련한 주요 개념을 듣는다.5분활동3 를 보고, 근대 국어의 특징 ... ) 원문을 읽은 후에 현대어 풀이와 비교하면서, 현재와는 다른 표기나 문법 등의 근대 국어의 특징을 정리하게 한다.(2) 의 내용을 파악하게 하여 신문을 한글로 표기한 이유와 표기 ... 방식의 의의, 창간의 의의 등을 이해하도록 이끌어 준다.(1) 원문을 읽은 후에 현대어 풀이와 비교하면서, 현재와는 다른 표기나 문법 등의 근대 국어의 특징을 정리한다.(2

리포트 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.06.10

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온라인상에서 이용되고 있는 한국어 발음 교육 앱이나 프로그램 두 개를 택하여 한글 자모 교육과

한 측면에서 어려움을 겪고 있다. 그의 원인은 다음과 같다. 우선, 발음은 문법, 통사, 어휘 숙달도에 비해서 발전하는 영역이 아니기 때문이다. 초기 발음은 숙달도의 영향을 받 ... 한 중요성에도 불구하고 한국어 교실에서 발음은 어휘 및 문법에 비해 충분하게 다루어지지 못하고 있다. 자모, 음절 등을 학습하는 초급 단계에서는 수업 중 발음을 집중적으로 연습 ... 할 수 있는 기회가 있다. 하지만 중급·고급으로 올라갈수록 어휘 및 문법 학습에 밀려서 그를 집중적으로 학습하는 것이 어렵다. 교사가 수업 중 학생의 발음에 피드백을 주고자 해도 수업

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.31

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2급 수준의 주제와 상황을 설정해서 계획하기의 기능을 수행하는 말하기를 교재에 넣는다고 가정하여 교재에 들어갈 말하기 본문과 그에 어울리는 말하기 과제를 만들어 보십시오.

는 말하기 과제를 만들어보십시오. 목표가 되는 문법을 하나 정한후, ‘계획하기’의 상황과 맥락을 고려하여 과제를 제시하셔야합니다. 과제(task)는 숙제를 의미하는 것이 아니라 하나 ... 자의 필요에 따라 다양한 방법으로 제시하는게 가능하다. 이처럼 과제중심 교육은 말하기 수업에서는 질문-답, 역할극, 발표, 문제 해결, 인터뷰, 게임 등의 활동을 통해 이루어지 ... 가 있다. 언어 습득과 응용 능력 강화 말하기 과제를 통해 학습자는 문법, 어휘, 발음 등을 실제 상황에서 활용하는 경험을 얻을수 있게 된다. 자신감 향상 말하기 과제는 학습

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.10.19

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글쓰기 ) 수식의 관점에서 여러 가지 문제가 있는 다음 문장을 좀 더 바람직한 문장으로 고쳐 보시오.

?연재훈, 북한의 문법 연구와 문법 교육, 박이정, 2004.김완진, 1978, ?모음체계와 모음조화에 대한 반성?, “어학연구” 14-2, 서울대학교 어학연구소. pp. 37 ... -65.송원용(2000), 형태론 2-1, pp. 1-16, “현대국어 임시어 형태론”.小倉進平, 1931, '濟州道方言', 靑丘學叢 5, pp. 36-89.고영근, 북한의 문법연구 ... 와 문법지식, 한국문화사, 2008.이기백, ‘한국사의 보편성과 특수성’, 1973, 이화사학연구 6, pp. 7-25.野間秀樹, “한국어 어휘와 문법의 상관구조”, 2002, 태학

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| 방송통신대 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.11.17 | 수정일 2020.11.23

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참관보고서-한국어교원 실습

을 시작한 시기를 기준으로 학생들의 친한 정도를 설명하면서 오늘 배울 문법 [-더니]를 설명해줌.전개[~더니]의 2가지 패턴의 문법적인 부분을 설명해주고 PPT 자료를 보면서 예시 ... 는 표현~더라도] [A 다고 본다] [ V ㄴ/는 다고 본다]학습목표문법을 이해하고 ‘상황에 대한 의견을 말하는 표현’ 익히기교육자료교재, 오디오, PPT자료, 시청각 자료수업전개주요 ... 주는 모습을 보여줌.마무리문제를 스스로 풀어본 뒤 자신이 생각한 답을 발표하도록 유도함.총평시청각 자료 활용이 많고, 수업이 진행되는 동안 꾸준히 그리고 반복하여 학생들의 말하기

리포트 | 17페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.05.17 | 수정일 2024.12.16

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한국어교육 참관실습록 2-3 (서울대 b / 14과 이 옷을 입어 보세요

은 지식과 도움이 되는 부분에 초점을 맞춘다.q 참관 전 준비사항1. 참관 주제 정하기학습자들이 어려워하는 문법 항목에 대한 학습 활동은 어떻게 진행되는지 볼 것이다.교사는 학습 ... 진행언어특기 사항1급18명서울대 한국어 1급B한국어없음q 수업 목표문법 ‘A-(으)ㄴ N’의 정확한 이해를 목표로 한다.문법 ‘A-(으)ㄴ N’을 활용하여 정확한 문장을 작성 ... 던 어휘를 활용하여 문법 ‘A-(으)ㄴ N’에 대해 칠판에 판서와 발화를 하며 설명하였다.- 받침 X + -ㄴ- 받침 O + -은- 있다[없다] + -는2. 학생들이 어려워하는 항목

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| 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.05.05

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영어 부정의미 노-(No-)의 접두사 오용 사례와 분석

’과 ‘노답’의 두 가지이다.‘노잼’은 ‘노-‘와 ‘재미’의 줄임말인 ‘잼’이 결합하여 형성된 일종의 파생어이며, ‘재미가 없다’라는 뜻으로 사용된다. ‘노답’은 ‘노-’와 명사 ‘답 ... ’이 결합하여 ‘답이 없다’의 의미나 해결이 어렵거나 불가능한 상황에 대한 서술로 쓰이기도 한다. 이 둘 모두 비속어형의 접두사격인 다른 글자가 앞에 붙어 강조형으로 사용되기도 한다 ... 출입을 제한하는 ‘노시니어존’ (No-senior zone) 등이 그 예라고 할 수 있다.위에서 살펴본 ‘노잼’, ‘노답’이 가볍게 사용하는 신조어 혹은 유행어의 성격이 강한 것

리포트 | 4페이지 | 4,000원 | 등록일 2024.04.12

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다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(초급)을 작성하세요

지요? 그래서답은 '밥을 살게요.'가 됩니다. 그럼 이제각자 문제를 풀어 보세요.연습 자료활용(과제)10분- 자료를 통해 학습자들이 배운 문법을 실제로활용할 수 있도록 지도한다.교사 ... - 대화를 통해 자연스러운 분위기 속에서 목표 문법을이끌어 낸다.교사 : 이제 날씨가 많이 춥지요?학생 : 네. 감기 유행이에요.교사 : 맞아요. 겨울에는 옷도 껴입고, 손도 잘닦 ... . 제임스 씨에게 제가 (물어보다) ☞ 물어 볼게요.♥ 문장에 대한 답을 써 보세요.1. 가 : 건강에 안 좋으니까 술을 마시지 마세요.나 : ☞ 알겠어요. 술을 끊을게요.2. 가

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.20

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