"일리치이론"의 검색결과 입니다.

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교육사회학 잠재적 교육과정 레닌 교육과정의 의미 교육불평등 보울즈와 진티스 졸업장 기능적 교육사회학 요약

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"일리치이론" 검색결과 261-280 / 428건

레닌의 대외정책

레닌의 이론인 볼셰비즘에 대해 살펴보도록 하겠다.1)레닌은 과연 어떤 인물인가?우리가 잘 알고 있는 니콜라이 레닌은 그의 본명이 아니다. 본명은 블라디미르 일리치 울리야노프 ... 성을 역설하며, 이들 첨병들로 구성된 혁명당에 의한 폭력혁명과 독재정치의 이론을 펼쳤다. 민주적 중앙집권제라 불리는 당 조직 이론은 훗날 공산주의 체제의 관료독재의 이론적 모태가 되

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| 리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.05.21

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구성주의와 교육사상

하였다. Vico는 구성주의 이론 구축에 크게 기여하지는 않았으나, 20세기 Kuhn(1970), Vittgenstein(Malcomb, 1986), Rorty(1991) 등의 철학자 ... 되는지에 대한 인식론이다. 구성주의 학습이론의 출현은 기존의 행동주의에 기초한 객관주의적 입장의 수업 설계가 많은 한계점을 내포하고 있는 것에 대한 인식으로부터 부각된 학습이론으로서 기존 ... 이론인 페다고지(pedagogy)가 성인교육 이론인 앤드라고지(andragogy)에 그대로 적용될 수 없다고 주장한다.(Knowles1980).)한편, 1960년대 말 캐나다

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| 리포트 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.01.29

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평생학습과 평생교육

으로 도전. 일리치는 ‘탈학교사회’를 통해 전통적 학교교육 체제를 변화시킴으로서 평생교육 체제로 전환하도록 하는데 영향. 프레리의 ‘의식화’논의는 기득권 계습의 학교가 독점했던 교육 ... 이론들로서 안드라고지(성인을 교육하는 학문)와 자기주도적 학습이 있음.?페다고지와 안드라고지의 비교기본가정페다고지안드라고지학습자?학습자는 의존적 존재?교사가 학습내용, 시기, 방법

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| 리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.07.22

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[교육사회학]뒤르케임과 기능주의전통 / 마르크스주의 교육사회학이론 / 베버와 해석적접근

[ 교육사회학의 주요 이론 ]Ⅰ. 뒤르케임과 기능주의 전통 ---------------------- 11. 기능주의 사상의 중심 개념 -------- 11) 기능2) 통합3 ... ) 합의2. 기능이론과 학교교육 ------------- 21) 사회적 선발과 배치2) 사회화Ⅱ. 마르크스주의 교육사회학 이론 ------------------- 31. 소외와 학교 ... ) 경제재생산 이론과 학교교육의 모순4) 문화재생산 이론3. 헤게모니와 학교교육 ------------- 51) 헤게모니2) 의식의 실천과 학교교육3) 교육과 의식화4) 헤게모니와 문화

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| 리포트 | 9페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.11.28

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평생교육의 철학적 배경

의 기독교 이론가 로크, 칸트, 헤겔과 같은 계몽주의 철학자까지 거슬러 올라간다. 자유주의에서의 교육의 목적은 지성을 겸비하고 도덕적인 문화시민을 양성하는 것이다. 때문에 교양교육 ... 을 강조하는데 실제로 평생교육의 이론화는 자유주의 성인교육이라기보다는 일반 인문주의 교육으로, 대부분 아동과 청소년교육에 초점을 두고 있다. 자유주의의 교양교육은 평생교육의 전 분야 ... 강조2. 진보주의; 교육전반에 있어 가장 영향을 많이 미친 교육사조로 18세기 루소에 이어 페스탈로치, 프뢰벨 계승, 듀이로 이어짐. 자유주의교육과 상반되는 이론으로 아동중심

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| 리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2008.02.26 | 수정일 2024.06.09

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[교육사회] 청년실업문제(교육사회)

◎목 차◎1. 서론 - 고등교육기관 졸업자의 취업난(실업)2. 인간자본론의 모순3. 일리치(Illich)의 평생교육 접근방법1) 일리치의 탈학교론2) 일리치의 학습사회론4 ... 에서 1960년대 에 이르기까지 널리 받아들여져 교육에 대한 양적 팽창을 정당화하였다(송병순, 1992: 128-129)이 이론은 개인적 측면뿐만 아니라 국가발전에 있어서도 교육 ... 의 양적 성장과정에서 고학력 실업자라는 문제의 발생은 교육의 투자수익률에 대한 인간자본론의 기본가정에 의문을 갖게 한다.3. 일리치(Illich)의 평생교육 접근방법현재에는 기업

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| 리포트 | 12페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.12.10

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잠재적 교육과정

잠재적 교육과정의 주요 이론과 중요성Ⅰ. 잠재적 교육과정의 배경과 개념1. 잠재적 교육과정의 배경- 1960～70년대 들어서면서 교육과정과 교육평가를 보는 관점의 변화가 생김 ... 적 교육과정을 단순히 ‘계획되지 않았다’기보다는 ‘숨겨져 있는’ 교육과정- 학교 교육에 부수되는 부정적인 잠재적 교육 과정 때문에 학교교육의 근본적인 변혁 요구하는 경향(1)일리치 ... 사회에 필요한 특정 가치 규범과 행동 성향 배워 현재의 불평등한 사회구조를 효과적으로 재생산- 경제재생산 이론의 기본 전제로 알려진 ‘대응이론’과 밀접한 관련- 자본주의 사회

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| 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.01.04

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[교육사회학]기능주의와 갈등주의의 입장(청소년 비행에 대한.)

), 파슨스(Parsons,T), 드리븐(Dreeben)과 갈등주의의 대표적 이론가인 일리치(Illich), 라이머(Reimer.E), 환티니(Fantini)는 ‘청소년의 일탈 및 비행 ... 주제: 교육사회학적 관점에서 본 청소년의 일탈 및 비행에 대한 기능주의와 갈등주의의 입장.1.기능주의와 갈등주의의 입장.기능주의의 대표적 이론가인 뒤르껭(Durkheim,E

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| 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.08.10

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교육사회학 과목 과제물입니다.

하고 있다’는 일리치의 말에서 우리는 우리 교육의 현실을 잘 표현하고 있다는 것을 알 수 있다.우리 나라 제도교육의 역사에서 이제까지의 교육은 일본제국주의 국가가 잡아온 틀을 그대로 ... 론적 교육이론의 한계와 비판이 있다. 구조결정론에 빠져, 교육이 경제구조나 문화구조에 의해 일방적으로 그 성격이 결정 된다고 한다. 따라서 교육행위의 설명에 있어서 인간의 의지를 무시 ... 하고 있다는 것이다. 지나치게 단순화한 이론. 상황, 맥락, 경우에 어떤 계층이나 계급이 우수할 수도 있다. 학교교육의 공헌을 전혀 무시하고 있다. 학교교육이 전통사회의 구속적인

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| 리포트 | 12페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.03.27

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학교교육의 확대와 동인

여유와 사회적으로는 교육기관을 설립하고 유지할 재정의 증가 등이 그 중요 요인으로 꼽힘(3) 학교 팽창에 관한 학습욕구이론의 약점① 학교가 학습욕구를 제대로 충족시켜 주는 기관이 ... 에 죽은 거 나 다름없음- 일리치(Illich, 1971) - 학교위주의 사회를 벗어나야 참된 교육을 찾을 수 있음④ 우리나라 학교교육의 비교육적 요소- 학생들이 공부하는 내용 ... .⑤ 학교가 참된 교육의 의미를 상실하였다면 많은 사람들이 경쟁을 치러가면서 학교로 몰려드는 이유는 단지 학습욕구이론만으로는 설명할 수 없음2) 기술기능이론(1) 과학기술의 부단

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| 리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2008.10.10

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기든스의 현대사회학 - 교육

들보다 불리한 위치에 서있는 것이다.? 교육과 이론?베른슈타인 : 언어 약호현대 교육의 성격과 교육이 갖는 불평등의 의미에 대해서 여러 이론이 존재한다. 그 가운데 하나는 언어 ... 된다면, 교육 제도도 개인의 자질을 더욱 보장하면서 발달될 수 있을 것이라고 이들은 주장한다.?일리치 : 숨겨진 교과 과정볼스와 진티스처럼, 일리치는 규율과 위계에 필요한 경제적 조건 ... 한다.(1973)일리치는 탈교육화된 사회를 옹호한다. 그는 교육은 유년기나 청년기뿐만 아니라 삶의 어느 때라도 유용한 자료에 접근하여 배우기를 원하는 사람이면 누구에게나 제공

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| 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.02.10

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교육사회

하는 데 가장 적합한 이론은?① 인간자본론 ② 지위경쟁이론 ③ 기술기능이론 ④ 학습욕구이론21. 아래 학자의 저서들이 공통적으로 주장하고 있는 것은?- 일리치(I. Illich ... 이 음악을 중시하는데, 고전음악은 하류계층보다는 중상류 계층이 더 많이 향유하고 있다.? 따라서 중상류계층 학생의 학업성취가 하류계층 학생보다 더 높다.① 저항이론 ② 발전교육 ... 의 확대와 학력상승의 원인에 대한 설명으로 적합하지 않은 것은?① 학습욕구이론: 사람이 가지고 있는 학습욕구가 학교의 팽창과 학력의 상승을 가져온다.② 기술기능이론: 직업기술 수준

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| 리포트 | 13페이지 | 2,500원 | 등록일 2008.06.12

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잠재적 교육과정

논의3. 잠재적 교육과정 논의 - 급진적 관점3-1. 일리치의 잠재적 교육과정 논의3-2. 보울즈와 킨티스의 잠재적 교육과정 논의3-3. 애플과 지루의 잠재적 교육과정 논의4. 잠재 ... 이 있다고 보고, 학교 교육의 근본적인 변혁을 요구하고 있다. 이에 급진적 관점에 대해 자세히 알아보기로 하겠다.3-1. 일리치의 잠재적 교육과정 논의학교 교육이 갖는 잠재적 교육 ... 를 경제적 관점에서 분석하려고 했다. 이들에게 잠재적 교육과정은 대응이론(correspondence theory))과 밀접한 관련이 있으며, 학교 교육은 자본주의 사회의 유지와 발전

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| 리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.03.10

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[교육학]교과중심,경험중심,학문중심,인간중심교육과정

을 가르칠 것인가? 지식. (지식 중심의 교육과정 이론)° 교육목표 : 지식 전달 + 학습자에게서의 모종의 태도나 능력의 변화가 일어나기를 기대.° 7자유과를 가르칠 것을 제안 ... 교과는 자체의 논리와 체계가 있으며, 학습을 체계적으로 전개.° 학생에게 일률적인 교재 제공, 사전 계획과 조작이 이루어짐.° 목적 : 형식도야이론에 근거한 심근의 연마.▶ 형식도야 ... 이론 : 교과중심 교육과정은 형식도야 이론에 기초.? 우리의 정신은 지각, 기억, 추리, 상상, 감정, 의지 등과 같이 6가지 능력으로 이루어짐.이러한 능력들은 우리 몸의 마음

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| 리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2008.09.15 | 수정일 2017.03.28

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21세기 왜 평생교육인가?

체제의 한계학교교육제도의 한계에 대하여 주장 (1) 일리치(I.Illich) (2) 라이머(E.Reimer) (3) 굳멘(P.Goodman) (4) 이영덕 (5) 최운실제11장 ... 평생교육 - 2. 21세기, 왜 평생교육인가(1) 일리치 - 학교교육체제의 한계저서 「탈학교사회」제11장 평생교육 - 2. 21세기, 왜 평생교육인가현대 : 학교중심의 교육제도학교 ... 적으로 보장함으로써'교육사회'의 꿈을 이루기를미래 교육의 방향을 제시해 주는 이념적 성격을 가진 것으로 상징. 열린 사회를 지향하는 '평생교육체제'의 구축을 위한 이론적 배경이 되고 있

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| 리포트 | 27페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.12.22

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[교육학] 전인교육

극복의 교육이론’이다. 일곱째는 프레이리, 라이머, 일리치 등의 ‘의식화 교육이념’ 이며 최근 우리 나라에서는 ‘제3국의 민중교육론’이라는 이론이 널리 읽히고 있다.한편, 일본 ... 어떻게 할 것인가’에서 전인교육의 이념을 일곱가지로 제시한다. 첫째는 루소의 ‘자연교육 이론’으로, 교육을 인위적 사회의 악으로부터 해방시켜 자연적 선을 다시 찾게 해야 한다고 주장 ... 들도 보아 왔다. 그러므로 ‘책망’은 교육에 있어서 반드시 적절히 행해져야만 한다. 소크라테스는 무지한 아테네를 각성시키기 위한 교육 이론을 내세웠다. 여기서의 ‘각성’은 자기 회복

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| 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.09.17

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[교육사회학]갈등이론

.4 지위경쟁이론3. 학교 급진 개혁론3.1 급진개혁론3.2 프레이리 : 의식화론3.3 일리치 : 탈학교론3.4 프레이리와 일리치에 대한 비판3.5 라이머 : 학교사망론4. 갈등주 ... 목차1. 갈등주의1.1 갈등이론이란?1.2 갈등이론의 사회관1.3 갈등이론의 교육관2. 학교교육에 대한 갈등론적 이론2.1 경제적 재생산론2.2 문화적 재생산론2.3 저항이론2 ... 의 이론에 대한 견해4.1 갈등주의적 이론의 의의4.2 갈등주의적 이론의 비판4.3. 기능주의와 갈등주의의 공통점4.4. 기능주의와 갈등주의의 차이점4.5. 기능론과 갈등론의 학교

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| 리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.05.18

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[교육사회] 탈학교논쟁

다.이런 의무교육이 제도화 되게 됨에 따라서 학교는 그 사회의 기존질서를 재생산하도록 만들어진 조직적인 사업체가 되어버렸고, 이런 학교교육의 구조를 일리치는 '잠재적 커리큘럼'으로 규정 ... 가 모순에서 벗어나지 못하는 악순환이 계속된다는 것이다.일리치는 이런 사회구조의 악순환의 모순을 해결하기 위해 제안한 것이 바로 학교의 탈학교 제도화이다. 그가 주장한 '탈학교제도 ... 화' 즉 탈제도화란 이론의 논리적 구성틀은 그의 전체 사회구조에 대한 비판, 특히 학교제도에 대한 비판은 근본적으로 그가 몸담고 있었던 교회제도의 비판으로부터 나온 것이다. 그가 공식

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| 리포트 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2003.12.02

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[교육과정] 중간,기말 완벽 대비 자료..!!

풍토교과(이론과 지식)학습시간(영향)장기적?반복적으로 배우고 보다 항구성을 가지고 있다.단기적으로 배우며 어느 정도 일시적인 경향이 있다.교사의 기능교사의 인격적 감화를 받는다(교사 ... 게 인지적 측면을 강조하여 전 인격적 성장을 저해하며, 그리고 교과간의 통합이 곤란하다.5. 지식 중심교육과정 개관지식 중심 교육과정 이론(1) 실용적 가치의 주장이 대두되고, 전통적인 ... 교과의 가치의 비판의 대상이 되었을 때 그 도전에 대해 지식을 중심으로 한 교육 내용 가치 성격을 드러내려는 이론(2) 전통적으로 학교에서 가르쳐 온 교육과정(3) 정신 도야

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| 리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.06.19

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자기주도적 학습

의 행동주의.④ 사회적, 지적 시스템의 가치와 구조를 절대적인 눈으로 비판하고 개인에게 강압적인 구조나 역할을 강요되는 것에 대해 이의를 제기했던 일리치, 막스, 프레르의 비판주 의.2 ... 에서이론인 페다고지(Pedagogy)가성인 교육이론인 앤드라고지 (Andragogy)에 그대로 적용될 수 없다고 주장한다.(Knowles, 1980)- 1960년대 말: 토그

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| 리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.05.27

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