"신민사학"의 검색결과 입니다.

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"신민사학" 검색결과 261-280 / 674건

A+독후감 서평 독서감상문]여성독립운동가 차미리사 독후감-차미리사 평전 소감문 차미리사평전독서감상문 일제강점기여성해방운동 여성민족지도자 차미리사평전독후감 여성교육자

, 분단에 맞서 평생을 바친 민족의 지도자가 있다. 바로 차미리사이다. 그리고 덕성여대의 정통성 확립을 통해 우리나라 사학의 공익적 전통을 되살리고, 친일 잔재를 청산하는 작업을 수행 ... 세 살이지만 강인한 주체적 의지와 결단, 도전 정신이 부족한 필자를 흔들어 깨우는 것만 같았다. 예순 둘에, 황국 신민화 교육 방침에 순응하느니 차라리 교육 일선에서 물러나는 것

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| 리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.01.29

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광개토왕비와 고구려의 무장군단

부분이 왕릉의 묘지기에 관한 기록인 수묘인에 관한 규정이다. 그 중 광개토왕이 생전에 사방의 정토에서 이룩한 군사적 위업을 생생하게 보여주는 중간 부분은 한일 고대사학계의 뜨거운 ... 수 있다.(3)비문은 정말 변조되었나광개토왕비애 대한 참모본부 등 일본 측의 일방적 연구가 전환기를 맞이한 것은 1972년 재일동포 사학자 이진희 씨에 의해 이른바 ‘비문변조설’이 ... 의 남방경영을 정당화하는 필법으로서 왜가 고구려의 속민인 백제, 신라를 왜의 신민으로 삼았다는 사실과 배치하는 기록을 삽입하였던 것이다.신묘년은 광개토왕이 즉위한 해이다. 이 해

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.10.09

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역사란 무엇인가

王躬率水軍討利殘國… 의 해석을 놓고, 한국에서는 왜가 신묘년에 오니, 고구려가(주체) 바다를 건너 백제 (또는 왜) 를 격파하고 …신라를 신민으로 삼았다. 로 해석하는 반면 일본 ... 은 왜(주체)가 신묘년(391)에 바다를 건너와 백제, 가야, 신라를 격파하여 신민으로 삼았다. 로 해석한다. 물론 글씨가 뚜렷하지 않다는 한계가 있기는 하지만 한 가지 사료를 놓 ... 고 일본 사학자들과 한국 사학자들 간의 의견이 극명하게 대립된다. 하나의 같은 사료를 놓고, 사료의 해석에 따라 역사적 의미가 바뀌는 좋은 예라고 할 수 있겠다. 따라서 사료

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| 리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.06.19

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[민족주의사학과 식민사학]민족주의사학과 식민사학

민족주의사학과 식민사학1. 식민사학의 정의 및 특성식민사학은 일제강점기 한국인에 대한 통치를 용이하게 하기 위하여 일제에 의해 정책적 · 조직적으로 조작된 역사관을 말 ... 한다. 대체로, 한민족을 역사적으로 다른 나라에 지배되어 왔고 스스로 자립할 능력이 없는 정체된 민족으로 부각시켜 일본의 한국 병합을 정당화하였다. 종종 민족사학과 대비되는 말로서 인식 ... 된다.이 식민사학은 1887년 동경제국대학에서 사학과를 설치하고 식민사관에 입각한 한국사 연구가 진행되면서부터 식민사학이 시작되었으며, 1908년에는 남만주 철도주식회사에서 만선지리역사

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| 리포트 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.10.26

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한국과 일본의 논쟁 임나일본부설

을 위해 사료를 변형시키고 윤색을 가한 것으로 보인다. 즉 7세기 말 이후 일본의 지배질서에 편입되어 천황의 신민이 된 고구려와 백제의 왕족에 대한 관념을 그대로 고구려, 백제 ... ) 54개국중 하나였던 목지국(木支國)의 우두머리이며 삼한연맹체의 우두머리라고 주장했다. 이와 함께 신라국왕이라는 주장과 진한의 왕이라는설 등 이처럼 한국 고대사학계에서도 의견이 분분

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| 리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.11.07 | 수정일 2023.03.03

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광개토대왕 비문에 대한 설명

연호(守墓人煙戶)를 서술하여 모의 관리 문제를 적었다.2. 한·일 고대 사학계의 최대 쟁점이 되어 온 구절은 “신묘년 왜가 바다를 건너 와서 백제와 신라를 파해 신민으로 삼았다(倭以 ... 에 대해 정인보는 해석상의 모순을 지적하고, 1972년 재일(在日) 사학자인 이진희는, 비문이 일제에 의해 파괴되고 3차의 석회도부(石灰塗付) 작업이 있었다는 사실 등을 들어, 문제

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| 리포트 | 1페이지 | 무료 | 등록일 2008.07.17

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사라진 비문을 찾아서를 읽고

다 말고 콱 막히는 듯한 느낌을 받는다. 이상하다고 생각했으나 구체적으로 그 느낌이 비문변조라는 착상으로 구체화되는 건 이진희라는 재일사학자의 학설을 접하면서였다.일본은 1900년대 ... 는 예로부터 고구려의 속민(屬民)이었다. 그래서 줄곧 조공을 해왔다. 그런데 일본이 신묘년에 바다를 건너와 백제와 ○○와 신라를 깨부수어 (일본의) 신민(臣民)으로 삼았다”논란의 핵심 ... 는 예로부터 (고구려의) 속민이었다. 그래서 줄곧 조공을 해 왔다. 그런데 왜가 신묘년 이래로 백제와 ○○와 신라에게 조공을 들이기 시작했으므로, (고구려는 왜도) 고구려의 신민

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| 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.11.05 | 수정일 2013.12.20

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기독교 세계의 등장-독후감.

『기독교 세계의 등장』)0410513 사학과 이루다제국고 그 이후 AD 200~500여러나라의 법률바르데사네스, 논문들-동시대 다른 지역의 기독교와 구별되는 서유럽 기독교의 특징 ... 제국이 비잔틴제국이됨(근데 왜 새로운 것인지 논의 안됨)북부유럽의 혼란기(프랑크왕국), 카롤링거, 메로빙거-기독교도 신민을 통치하기 : 샤르마뉴사르마뉴의 지배(기독교와 무슨상관

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| 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.01.07

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한국현대사 차미리사평전 레포트

있도록 가르치고자 하였다.일제는 황국식민화 교육정책을 강행하였다. 그 과정에서 가장 큰 수난을 당한 것은 사립학교였다. 사립학교들은 일제의 황국신민화 교육정책에 맞서 나름대로 민족 ... 던 덕성은 친일파의 손에 넘어가게 된다. 송금선은 일제의 황국신민화정책과 내선일체를 적극 찬성하며 노골적으로 친일 행위를 하였으며, 학교를 자신의 개인 사유재산으로 생각하고 아들 ... 승인이 취소되고, 덕성의 설립자가 친일파 송금선이 아닌 여성독립운동가 차미리사였다는 것이 알려지게 되면서 덕성은 뿌리를 찾아가는 듯 보였다. 그러나 현재 사학분쟁조정위원회에서 뉴

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| 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.08.30

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한국교육사 (교육학 정리-10)

제1장 한국교육사제0장 한국교육사제0절 고대사회의 교육00_ 고구려와 백제의 교육0. 고구려의 교육01(0) 태학 (중앙관학)(1) 경당 (지방사학)? 성격㉭ 문무일치(경당 ... ) : 국립대학고려의 관학 ━┫ ┗ 학당 (1261) : 중등 수준(무신정권 종결 후)┗━ 지방 ━ 향교 (1122) : 중등 수준(1) 고려의 사학? 12도 : 국가재정 결핍 - 국자감 ... . 대학(논어,맹자,중용과 더불의 유교의 기본경전)의 교육사상(0) 3강령(교육이념) 8조목(실천방안)② 3강령 : 명명덕(덕을 밝힘) 신민(백성 계몽) 지어지선(선의 상태를 지속

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| 리포트 | 15페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.10.27

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학교가 왜 만들어졌을까? 학교 설립 목적

로 시행되어 학교교육에서도 과거를 위한 준비가 주로 행해졌다. 조선시대 역시도 고려시대의 제도를 답습하여 서울의 성균관과 사학(四學), 지방에는 향교, 민간기관으로는 서원과 서당 등 ... 었다. 따라서 외국인 선교사들을 통해 들어온 근대식 교육제도가 학교제도가 세워지게 되었고, 일제시대에 이르러서는 내선일체, 동근동조 등을 내걸어 한글폐지와 군국주의적 교육을 지향하고 황국신민의 배양에 힘쓰는 학교교육이 행해졌다.

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| 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.11.09

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1910년 ,1920년 ,1930년대의 일제통치

정책 : 내선일체, 황국신민, 일선동조론? 신사 참배, 황궁 요배, 창씨 개명, 황국 신민 서사 암송, 국사 국어 금지실상민족 이간, 분열(식민 통치 은폐)?문관 총독 임명 안됨 ... : 신민회(경학사, 신흥 무관학교), 간민회, 중광단, 서적 서숙, 명동학교, 밀산부에 한흥동?중국 : 신한 청년단(상하이, 대한 민국 임시 정부 기반)?연해주 ; 권업회(대한 광복군 ... 론?민족주의 사학 : 우리 역사의 우수성과 주체적 발전 강조?박은식 : 민족 ‘혼’강조, 일제 침략과 독립 운동 저술, 「한국 통사」,「한국 독립 운동 지혈사」?신채호 : 상고사

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| 시험자료 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.04.30

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일제강점기(식민지시대,일제하)의 사회주의운동, 일제강점기(식민지시대,일제하)의 민족개조론, 일제강점기(식민지시대,일제하)의 친일파, 일제강점기(식민지시대,일제하)의 제주도회사설립

려 했던 일제 식민사학과 정면 대결하여 단군이 우리 역사와 문화의 시작이며 모태인 것을 밝히려고 하였다. 그리하여 “자신을 알되 뚫어지게 아는 것”이 ‘얼’이기 때문에 모든 학술 ... 다.황국신민화정책의 일환으로 우리의 역사, 특히 고조선과 단군에 대해 심하게 왜곡하던 일제에 대항하여 민족주의 사관의 입장에서 민족교육을 올바르게 선도하고 있던 이들 일간지들은, 중

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| 리포트 | 13페이지 | 5,000원 | 등록일 2013.04.12

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일제하 식민지 교육

화’?‘제국 신민화’?‘황민화’에 주력하였다.교육이 사회 현실을 구체적으로 내포하고 있기에 교육에 내재된 모순 구조는 전체 사회 구조 속에서 인식되어져야 할 것이다. 교육에 내재된 모순 ... 할배 교육의 목적은 사회적?경제적 제수탈에 따라 한민족을 말살?소멸하기 위한 것이었으며, 이를 위해 식민지 노예 교육, 궁극적으로는 황국 신민화 교육이 실시되었다. 일본의 식민지 ... 었다. 그것은 일본과 한국의 지리적 조건에도 연유하지만 일본이 한국을 대륙 진출의 기반으로 삼고자 한 데에서도 요청되는 것이었다. 그리하여 일본인의 식민지 교육은 한국민족의 ‘황국신민

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| 리포트 | 12페이지 | 2,000원 | 등록일 2007.12.12

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신채호

의 망언에 대해 표현하는 울분도 그때뿐인 후라이팬일 수도 있을 것이다.과거 민족주의 사학자들은 역사적인 왜곡으로부터 우리의 정신과 민족성을 지키고자 애써왔으며 희생을 마다하지 않 ... 았다. 그중 대표적인 인물이 신채호 선생일 것이다.민족주의 사학자로서 신채호 선생을 일생과 업적을 살펴보며 현재사회를 살아가는 우리가 이어가야 하고 배워야 할 민족적 정신과 모습에 대하 ... 안중근의사의 애국거사가 일어나자 일제는 신민회 간부들을 일부 체포했다가 그 이듬해 2월에 석방하였다. 이 사건을 계기로 신민회 간부들은 해외망명을 논의 결행하게 되었다.그의 나이

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| 리포트 | 15페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.05.12

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만들어진 고대와 일국사의 틀을 넘어서서

한국 국사학의 성립 과정해방 후의 한국사 연구는 일본의 식민지 사학 연구에 대한 안티테제로서 한국사의 주체적, 자율적인 발전 과정의 해명에 주력해 왔다. 한국, 북한의 역사 연구 ... (391년)에 왜가 바다를 건너 백제, 신라를 쳐부수고 신민으로 삼았다” 라고 적힌 부분이 일약 각광을 받게 되었다. 이로써 의 진구(神功)황후에 의한 ‘삼한 정벌’은 방증 ... 되었다고 보았던 것이다. 비문은 그 후 오랫동안 부동의 사실(史實)을 뒷받침하는 사료로서 계속 주목 받았는데, 비문이 이렇게 자리 매김된 역사적 배경을 단적으로 보여주는 것으로서 동양사학

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| 리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.10.07

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후소샤 교과서의 역사왜곡

으로 거론했다.- 일본 관학자들의 해석은 而倭以辛卯年, 來渡海, 破百殘□□新羅以爲臣民(왜가 신묘년에 바다를 건너와 백잔(제)과 신라를 쳐부숴 신민으로 삼았다.)- 정인보 등 한국 ... 학자 해석은 而倭以辛卯年來, 渡海破, 百殘□□新羅以爲臣民(왜가 신묘년에 침입해 왔기 때문에 바다를 건너가서 쳐부쉈다. 백잔(제)이 신라를 쳐서 신민으로 삼았다.)위 두 문장의 차이 ... ?신라를 정벌하여 신민(臣民)으로 삼았다는 것이다. 그러나 최근 학계에서 공인되고 있는 학설은 고구려를 주어로 하여 ‘신묘년 이래로 왜가 건너오니 그때마다 격파하였다’라는 해석이

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| 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.06.19

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[민족교육][역사교육][해동 홍주일][재일동포사회][민족교육 개선과제]민족교육의 정의, 민족교육의 현황, 민족교육과 역사교육, 민족교육과 해동 홍주일, 민족교육과 재일동포사회, 향후 민족교육의 개선 과제 분석

으로 1904년 10월에 설립한 학교로, 그 이전에 이미 ‘공옥학교’라는 남녀를 위한 초등교육기관이 그 교회 안에 존재하고 있었다. 안창호(1878-1938)가 조직한 신민회의 기관학교 ... 가 을 진흥할 것 및 각종 상공업기관을 만들어 단체의 재정과 국민의 부력을 증진할 것 등을 목적으로 한 ‘신민회’를 조직한다. 그리고 이 목적을 실현하기 위하여 평양에 대성학교 ... 하고, 1909년 가을에 돌아와 경북 예안 협동학교 교원을 지냈다. 1910년은 구포에 있는 구명학교에 교원으로 학생들을 가르치다가, 한일강제합방이 되고 난 뒤 대구의 사학인 협성

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| 리포트 | 12페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.07.05

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덕성의 뿌리찾기-차미리사

에서는 식민지를 부정하는 교육 자체가 불가능하였다. 1930년대 들어 조선 사회가 전시체제로 전환되고, 황국신민화 교육이 실행되면서 차미리사의 교육활동도 난관에 봉착하게 된다. 총독부 ... 화 운동송금선은 조선부인문제 연구회, 애국금차회 등 9개 친일단체에서 활동하고 교장 취임사에서 황국신민화 교육을 다짐 한 인물이다. 일본이 패망한 후 해방된 공간 속에서 송금선은 덕성 ... 제도를 악용하여 재단에 비판적인 교수들을 해직시켜왔으며 학교 내의 역사 바로 세우기에 민감한 반응을 나타낸다. 순수 민족 사학으로 설립된 덕성여자대학교가 친일 세력으로 인해 그 성격

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| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.04.08

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서평 독후감 독서감상문]차미리사 평전소감문-차미리사평전서평 차미리사평전독후감 차미리사평전독서감상문 차미리사평전을읽고 차미리사서평 차미리사독후감 민족운동가차미리사 교육자차미리사

다는 점에 대한 반증이 된다. 황국신민화정책의 노골화를 보인 30년대 후반에 차미리사에게 사퇴 압력을 가한 것은 그녀가 일제가 경계할 만큼의 민족사상을 품고서 실천하고 있었다는 증거 ... 가 되기 때문이다. 그러한 인물이 세운 덕성은 사학의 전통이자 자랑이다. 소외된 구여성들의 교육장, 전적으로 조선인에 의해, 민족자본으로 설립된 '순 조선적인 학교'의 구성원으로 굉장한 자부심을 갖게 되었다.

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| 리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.04.04

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