"한국어문법교육론교안"의 검색결과 입니다.

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한국어 문법교안 강의 교안 한국어 교안 문형선정-시 초급문법교안

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"한국어문법교육론교안" 검색결과 241-260 / 395건

[성적 A+]다음 한국어 교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모 교육과 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어 있는지 그 차이점과 공통점을 비교하여 기술하고, 어떤 문제점이 있는지 분석해 봅시다.

(2018), 한국어 학습자를 위한 한글 자모 및 발음 교수 방안 연구, 남서울대학교 복지경영대학원 석사 학위 논문 - 박기영 (2021), 외국어로서의한국어발음교육론 교안, 배론원 ... 과목명 : 외국어로서의한국어발음교육론 과제주제 : 다음 한국어 교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모 교육과 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어 있는지 그 차이점과 공통점 ... 을 비교하여 기술하고, 어떤 문제점이 있는지 분석해 봅시다. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 ‘세종한국어1’, ‘연세한국어1-1’ 교재 비교 자모 교육 내용 비교.대조 발음 교육 내용 비교

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| 리포트 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.03.23 | 수정일 2022.03.25

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A+ 한국어교원 온라인실습 모의수업최종 지도안(중급피드백반영) V-느라고

2024학년도 해커스 학점은행제 한국어교원 온라인실습모의수업 최종 지도안- 과제2 피드백 반영하여 재작성과제2 다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(중급)을 작성하세요중급문법 ... V-느라고온라인실습 최종성적 A+모의수업 100점 자료입니다.참고용으로 활용하세요해커스원격평생교육원 모의수업 지도안학기2024년 1학기 1기과목명외국어로서의 한국어교육실습이름급수 ... □ 중급단원8. 스타와 팬수업시간50분교재명(출판사)세종한국어6(국립국어원)쪽수94~95쪽대상다문화가정 중학생 5명학습목표‘V-느라고’의 의미를 이해할 수 있다.동사에 ‘V-느라고

리포트 | 11페이지 | 4,000원 | 등록일 2024.04.10 | 수정일 2024.04.21

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[성적 A] 세종한국어 3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기' 부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

자들에게 효과적인 교수 방법에 대해서 연구해 나갈 것이다.Ⅳ. 참고 문헌- 세종학당재단 (누리세종학당) – 세종한국어3 E-book- 안정호 (2021), 외국어로서의 한국어이해교육론 교안, 배론원격평생교육원 ... 과목명 : 외국어로서의한국어이해교육론과제주제 : 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′ 부분을 재구성해수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태 ... 고 한국어를 배우고 싶어하는 외국인들이 급격하게 증가하고 있다. 이에 발맞춰 외국어로서의 한국어 교육은 전문적인 연구들이 진행되고 날이 갈수록 체계적인 교육 과정을 갖춰 나가고 있

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| 리포트 | 7페이지 | 4,000원 | 등록일 2021.12.09 | 수정일 2022.01.13

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외국어로서의한국어표현교육론-초급, 중급 별 말하기 활동을 위한 활동지(Activities) 작성, 과제 활동 유형 중 정보 차이 활동, 추론 차이 활동, 의견 차이 활동을 하기 위한 말하기 활동지 작성

교육원 외국어로서의 한국어표현교육론 교안허용 외(2017), 외국어로서의 한국어교육학 개론(개정판), 박이정이희숙(2017), 효과적인 말하기 교육을 위한 ‘연속된 그림 장면’ 활용 ... 과목명: 외국어로서의 한국어표현교육론과제명: 초급, 중급 별 말하기 활동을 위한 활동지(Activities) 작성, 과제 활동 유형 중 ‘정보 차이 활동’, ‘추론 차이 활동 ... 방안 연구, 경인교육대학교 교육전문대학원 석사학위 논문.최문석(2000), 학습자 활동 중심의 한국어 교육 방법 연구, 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문.SHANG

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| 리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.12.12

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한국어 학습자의 듣기 능력을 평가하는 듣기 평가 문항을 문항 분석 관점에서 검토하고 문제가 있는 문항을 10문항 찾아서 문제점을 분석하고 개선방안을 제시하십시오

-2014년도 제 35회 한국어능력시험 기출 문제 -장은아 (2021), 외국어로서의 한국어능력평가론 교안, 배론원격평생교육원 ... 외국어로서의 한국어능력평가론 한국어 학습자의 듣기 능력을 평가하는 듣기 평가 문항을 문항 분석 관점에 서 검토하고 문제가 있는 문항을 10문항 찾아서 문제점을 분석하고 개선방 안 ... 이 중요하다. Ⅱ. 본론 한국어 능력 시험 기출문제 및 실전 모의고사를 통한 듣기 평가 문항 분석 (1) 질문 듣고 대답 완성하기 (실전 모의고사 3회 3번 문제, TOPIK 한국어

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.14

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[한국어교원자격증] 외국어로서의 한국어 교육개론 과제(레포트) - 직업 목적 한국어 교육과 학문 목적 한국어 교육의 특징 비교

과제직업 목적 한국어 교육과학문 목적 한국어 교육의 특징 비교2020년 11월특수 목적의 언어 교육과정은 전문적인 업무 또는 연구를 수행하기 위해 필요한 전문적인 언어 기능 ... 을 학습하는 데에 목적을 둔 교육과정이다. 또는, 성공적인 대학생활이나 업무 수행 등과 같이 구체적인 목적을 가지고 한국어를 배우는 학습자를 대상으로 하는 한국어 교육을 가리킨다. 학습 ... 을 둔다. 영어 교육과 달리, 한국어 교육은 약 20-30년이 지난 2000년대에 들어서 연구가 이루어지기 시작했고, 최근 조금 더 활발해지고 있다. 특수 목적의 한국어 교육

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.01.01

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한국어 수업 참관 및 분석 모의 수업 교안 및 활용 활동지

『 모의수업 교안 』‘과 목 :담당교수 :학 과 :학 번 :이 름 :제 출 일 :대상 학급한국어교육 중급반일시지도 교사교재《살아있는 한국어Ⅲ》, 계명대학교 출판부단원2과. 지하철 ... 을 가지려고 합니다.- 교사는 의도적으로 이미 배운 표현을 사용하여 발화- 학생들에게 골고루 발화 기회 제공제시 / 설명(10분~15분)1) 문법의 의미 설명T : 지금부터 선생 ... 님은 오늘 배울 문법에 대해 자세하게 알려줄 거예요.다들 스크린(칠판)에 주목해주세요.▶ 교사는 칠판 또는 PPT로 배울 문법 제시[판서]V + -다가 + V① 버스를 타다 ② 내려서

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| 리포트 | 7페이지 | 3,500원 | 등록일 2021.01.05

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사전이 담고 있는 정보 분석과 제안 -국어사전, 영영사전, 독한사전, 한스사전을 실례로

로서 언어를 배우는 학습자에게 사전 사용을 적극적으로 권장하면서, 사전을 통해 새로운 단어의 철자와 의미를 동시에 점검할 수 있을 뿐 아니라, 그 단어의 문법적인 측면의 이해에도 도움 ... 는 발음되지 않는다. 이는 굳이 참고서적을 뒤적이지 않고 학교 수업 시간에 배운 단어 가지고 그 예를 쉽게 찾을 수 있는데, 한국어에는 자음동화, 구개음화 같은 음운현상이 있는데, 이 ... 를 표시하는 대신, 표제어와 달리 발음 되는 글자에 대해서 대괄호 안에 발음기호를 표시했다. 교안에서는 음소표시를 양 사선 ‘//’ 사이에 표시한다고 했지만 여기서는 대괄호

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| 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.01.24

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외국인들이 한국인을 볼 때 빨리 빨리라고 외칩니다. 빨리 빨리는 한국인과 한국 현대문화를 상징한다고 할 수 있습니다. 외국인들이 한국문화를 접하면서 느꼈을 빨리 빨리 문화의 특징을 구체적인 사례를 들어 설명해 보시오.

자 문화 향유자로서 함께 한국 문화를 고민하고 발전시키는 것이라 생각하는 바이다.Ⅳ. 참고문헌교안1. 『한국의 현대문화』. 해커스원격평생교육원.교안2. 『현대한국사회』. 해커스원격평생 ... 하는 것을 중요하게 생각한다 (교안1:53). 한국인의 시간이 빨라진 원인은 역사 속에서 찾을 수 있다. 일제강점기와 한국전쟁을 겪어 폐허가 된 한국은 선진국이 되어야 한다는 역사 ... 부터 굿을 통해 그 자리에서 문제를 해결하려는 관습은 즉흥성과 더불어 속도를 강조하는 문화로 고착화되었다고 한다 (교안2:27).2. 사례 1: 속전속결 코로나 대응-드라이브 스루 선별

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| 리포트 | 4페이지 | 3,500원 | 등록일 2022.05.20 | 수정일 2023.05.26

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[외국어습득론] 학습자에게 오류의 특징에 대해 알아보고, 오류가 중요한지 아닌지 근거

에서 AI만을 이용한 의사소통에는 한계를 느끼고, 오히려 AI를 통한 언어 학습을 적극적으로 활용하고 있다. 현재 스마트폰 어플리케이션 스토어 교육 부분 상위권은 모두 외국어 교육앱 ... 와 특성 등을 통해 알아보고, 이 오류 분석이 갖고 있는 한계도 짚어보겠다. 2. 본론 (1) 오류란? 우리는 언어를 학습하면서 수 많은 오류를 반복한다. 한국어 학습을 가정 ... 하면, 띄어쓰기, 맞춤법 등 기본적인 부분에서 문법적인 요소까지 다양한 오류가 발생하며, 학습하는 입장 외에 모국어로 사용하는 입장에서도 위의 오류들을 범하기도 한다. 그렇다면 우리

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.04

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언어발달장애

이중 언어 환경으로 인해 언어습득이 늦고 혼란을 겪고 있으나 조음오류의 교정, 유창성 연습, 비문법성 수정, 어휘력 교수를 비롯한 부모교육이 진행 중이다.4. 언어발달장애의사소통 ... 들 사이의 정보교환으로서 사회적 행동의 한 형태”(언어발달장애 교안. 2019), “생각이나 감정, 정보 등을 교환하는 것을 의미한다.”(이소현외. 2006)의사소통 과정을 살펴보 ... 에 매우 필우서직인 요소이다. 만일 의사소통 결함이 있는 상태, 즉 의사소통장애는 개인의 교육, 직업 및 삶의 질에 매우 심각한 영향을 미친다.”(심현섭. 2004) 의사소통장애는 “말

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| 리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.05.23

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피동법으로 본 학습자에 따른 한국어 문법 교육의 차이

외국어로서의 한국어 문법교육론 교안한국어 피동문의 유형론적 연구, Hyperlink "http://book.naver.com/search/search.nhn?query=%EB%B0%B ... [외국어로서의 한국어 문법교육론]• 주제 : : 피동법으로 본 학습자에 따른 한국어 문법 교육의 차이Ⅰ. 서론문법은 문장을 만들어내는 뼈대이다. 현재는 의사소통 중심 언어 교육 ... . 특히 한국어는 문법 형태가 발달하여 한국어 학습에서는 매우 중요하다고 할 수 있다. 이러한 문법 교육 중에서 피동법의 문법 교육을 통해 한국어 문법 교육이 그 대상에 따라 어떻게

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| 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.03.10

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다음 문법 중 한 가지를 골라 도입-제시-연습-활용(생산)-정리의 순서로 문법교육을 위한 교안을 작성 하십시오.

주 제: 다음 문법 중 한 가지를 골라 도입-제시-연습-활용(생산)-정리의 순서로 문법교육을 위한 교안을 작성 하십시오.과목명: 외국어로서의 한국어 문법 교육론아이디:이 름:문법 ... 는 말의 이유가 돼요. `왜`라는 말의 `이유`가 되지요.* 문법 설명은 초급 이므로 간결하고 명확하고 한다.시간이 없어요. 그렇기 때문에 택시를 탑시다. 그런 뜻 이예요.다른 ... , 그럴께요.?A 왜 전화를 안 했어요?B 시간이 없어서 안 했어요.A 한국어 연습 해야 하니까 미리 전화해 주세요B 네, 그럴께요A ( ) 니까 힘 내세요.B 네, 그럴께요A

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| 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.01.14

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한국어교육 실습 교안: -(으)ㄴ데/는데

한국어교육 실습 교안-(으)ㄴ데/는데교재이민자를 위한 한국어와 한국문화 초급2 11 과시간50분학습 주제상황/배경을 나타내는 표현학습 목표필요한 정보를 묻거나 요청할 수 있 ... 다.목표 문법(동사·형용사)(으)ㄴ데/는데준비물교재, PPT, 활동지과정단계내용학습자료유의점시간도입준비전 시간에 배운 내용을 PPT로 제시한다.(‘(으)려고 하다’를 복습한다.)교 ... 해서 잘 했어요.PPT복습은 지난 수업 내용을 가볍게 상기시는 정도로만 한다.5분전개제시1. 학생들에게 예문 제시를 통한 목표 문법노출교: 여러분, 오늘 날씨가 더운데 여러분

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| 리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.09.21

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한국어교육 초급 수업지도안 (-아/어서)

숙달도초급단원 주제6과 건강 Part3수업 내용 (목표 문법)-아/어서수업 목표1. ‘-아/어서’의 형태, 의미, 쓰임을 알 수 있다.2. ‘-아/어서’를 사용해서 자신의 행동 ... ’으로 대화 상황을 이끌면서 목표 문법을 노출시킨다.교사 : 여러분, 혹시 병원에 가본 적이 있나요?학생들 : 네 있어요! 또는 아니요 없어요.교사 : 그래요? ○○씨는 어디가 아파서 병원 ... 에 걸려서 병원에 갔어요.교사 : 그래요 ○○씨는 감기에 걸려서 병원에 갔군요. 몸이 아프지 않게 항상 건강에 신경 써야 해요.학생들의 건강에 대해 이야기 하면서 목표 문법 ‘-아/어서

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| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.12.06

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한국어교안(어휘) 6p - 한국어 어휘문법 [초급2] 무슨 운동을 좋아하세요 6p 2015

교재한국어 어휘문법 [초급2]외국어로서의 한국어학과 20000000 홍길동단원제13과 좋은 사계절!(好四季!)대상1학년 2학기 (초급2단계)인원각반 40명“무슨 운동을 좋아하 ... 는 현재 중국 산동성에 소재한 ‘직업대학’에서 한국어 회화반 강사를 맡고 있습니다. 시립직업대학에서 사용하는 교재 가운데 회화집으로서 ‘어휘문법 시리즈’ 중 하나인 초급 2학기(1학년 ... 게 만들어졌습니다. 어휘의 전개 역시 국내 한국어 교재들을 수집해 참조, 편찬하였으며 덕분에 2008년 이래 현재까지 매년 산동성 정부로부터 최우수 외국어 교육기관(한국어 부문

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| 리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2016.07.11

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A+ 한국어 수업(초급2) 교안 - 비교의 조사 ‘-보다' 10p 2015

한국어 교육(초급2) 교안-2015년 6월 12일 제출(한국어 모의수업 및 참관 기말고사용)-단원명제31장 [명]보다 (초급2) p.151「한국어 문법교수법 초급 2」학습 목표 ... 비교 조사 ‘-보다’에 대해 사용할 수 있다.(-이 더 -)학습 내용문법 : 비교의 조사 ‘-보다‘준비물교사교재(초급2), 그림카드, 연습지학습자교재(초급2), 노트, 필기구단계학습 ... 한 자연스런 문법제시형태 제시* 형태 제시(판서)“ 보다 이/가 더 .”* 제시 단어- 음식 : 갈비탕, 불고기, 김밥, 비빔밥, 삼겹살, 잡채, 자장면, 만두, 피자- 동물 : 개

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| 리포트 | 12페이지 | 2,500원 | 등록일 2016.07.11

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문법 항목 가운데 한가지를 골라 교안을 작성하시오

외국어로서의 한국어문법교육론주제: 문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오(단, 도입 - 제시 - 연습 - 활용 - 마무리의 단계로 쓰시오)- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ ... 았다. 주요 문법 교수요목에 대해 알아보고, 조사 ‘이/가’를 교육할 수 있는 교안을 작성해 보았다.외국인 학습자를 대상으로 하는 한국어 교육에서의 문법교육의 비중은 초기의 청각구두교수 ... . 본론1. 주요 문법 교수요목2. 조사 ‘이/가’3. 조사 ‘이/가’ 교안Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론현재 실제로 의사소통을 강조하는 많은 한국어 교실에서도 ‘문법’이라는 이름

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.29

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한국어 교원 실습 시범수업 보고서 -니까

한국어 실습 보고서작성자 :1. 개요1.1. 목적교육실습의 궁극적 목적은 실습생이 교육적 품성을 높여 스스로 학습자를 지도할 수 있도록 돕는 것이다. 즉, 교사로서 직업적, 인간 ... 교육용 시청각기기가 없어서 PPT 자료를 활용할 수 없는 경우를 고려하여 가능한 판서를 이용하고자 하였다. 활동지의 경우 학습자들이 수업을 듣고 직접 읽어보고 작성해보면서 목표 문법 ... 의사소통에서 많이 쓰이는 표현으로 구성하였다.2.2.3. 교안 구성에 대한 고찰1) 도입학습자들이 목표 문법을 처음 보고 듣는 것이기 때문에 단원명을 활용하여 도입하였다. 문장

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| 리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.10.13 | 수정일 2024.12.04

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다음 제시된 텍스트에 쓰인 단어의 품사를 구분하여 정리하고 용언인 경우 활용된 모습을 구체적으로 분석하여 정리 제출하시오. 이때 구분하기 어렵거나 모호한 문법적 요소가 무엇이었는지 기술해 보시오.

.한국어는 9품사로 이루어져 있다. 배론원격평생교육원에서 진행하는 한국어문법론 강의교안에 따르면, 9품사는 명칭이나 관념을 표현하는 체언인 명사, 대명사, 수사, 활용이라고 하 ... 한국어를 바라보는 시각이 조금 바뀌었다. 그전까지는 아무 생각 없이 말하고, 쓰고 했었는데, 이 과제를 통해서 한국어를 볼 때 약간은 분석적으로 보는 시각이 길러진 것 같다.(참고 문헌)한국어문법론 강의교안, 배론원격평생교육원네이버 국어사전 ... 과목명: 한국어 문법론과제 주제: 다음 제시된 텍스트에 쓰인 단어의 품사를 구분하여 정리하고 용언인 경우 활용된 모습을 구체적으로 분석하여 정리 제출하시오. 이때 구분하기 어렵

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| 리포트 | 4페이지 | 4,000원 | 등록일 2020.10.06

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