"표현문형"의 검색결과 입니다.

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교재 및 문형선정 외국어습득론 경희한국어 베론 실습 문법 교수 모형 참관보고서

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"표현문형" 검색결과 241-260 / 2,078건

[한국어어휘교육론] 언어의 형식에 따른 한국어의 어휘

는 학습자에게 어휘는 의사소통 능력의 기반이자 핵심이다. 어휘 없이 문장을 이해하거나 표현하는 것은 사실상 불가능하다. 과거 어휘는 문법의 부속적인 요소로 간주되며 단순한 암기 대상 ... 이들 기능의 흐름 속에서 자연스럽게 제시된다. 여기서 나타나는 어휘 제시 양상의 특징은 다음과 같다. 첫째, 문법적 형식과의 결합을 통한 어휘 제시이다. 예컨대 ‘-고 있다’ 문형 ... 가 고립된 개체가 아니라 문장 내 역할을 갖는 실현 단위임을 체득하도록 돕는다. 둘째, 연어(collocation)와 관용 표현 중심의 확장형 어휘 제시이다. ‘연어’란 특정 단어

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.04

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영어 세특 기재 예시 창고

고 싶은 것’이란 주제로 영작하기 과정에서 평소 보석을 좋아하는 자신의 적성을 살려 보석디자이너가 되겠다는 꿈을 소박한 필체로 표현하였으며, Brainstorming을 통해 자신 ... 적으로 영어 성적이 향상됨. 부족하다고 느낀 부정사와 문형과 관련된 동사의 활용에 심혈을 기울여 응용문제 활용 시 능동적으로 발표하였고 독해 능력에 향상을 보임. 영어 수업 중 학생 ... 를 위하여 의사가 되겠다는 소박한 심정을 글로 표현하였고, 브레인스토밍을 통해 자신의 직업과 관련된 어휘를 직접 써봄. 2학기 겨울방학 기간 중 영어 문법 보충학습인 ‘영어 문법의 틀

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 8페이지 | 10,000원 | 등록일 2022.12.10

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한국어 실습 모의수업 지도안 (중급대상/-(으)려다가) 만점 받았습니다.

려다가 친려다가 김밥을 먹었어요.( ‘-려다가’ 문형을 넣어 강조하며 말해준다)2)→ .교사- 이건 어떤 상황일까요?학생- 라면을 안 먹었어요??(어떻게 표현할지 몰라 자신감이 없음)교사 ... - 라면을 먹으?? ( ‘-려다가’ 문형을 넣어 말하도록 힌트를 준다)학생- 라면을 먹으려다가 안 먹었어요.교사- 맞아요.라면을 먹으려다가 안 먹었어요.그런데 ‘뭔가 하려고 했 ... 다가 하지 않았을 때’는 보통 ‘말았어요’라는 표현을 더 많이 써요. 그래서‘라면을 먹으려다가 말았어요’ 라고 말해요.? ( 한번 더 말해준다)3) →교사- 바지 길이가 달라졌

리포트 | 12페이지 | 6,000원 | 등록일 2023.07.30

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한국어교육개론-직업 목적 한국어 교육과 학문 목적 한국어 교육의 특징을 비교하여 기술하시오

1급한국어의 기초 발음 및 기본 문형 연습한국어의 동사와 형용사 활용형 익히기간단한 일상생활 회화 듣기 연습 및 실용적인 기초 회화 연습주요활동: 게임을 통한 숫자 익히기, 그림 ... 카드를 통해 동사 및 형용사 익히기, 지하철노선도를 보고 길 찾기, 메뉴판 보고 음식 주문하기 등2급일상생활에서 필요한 문형 연습하기한국어의 여러 운음규칙과 발음규칙 익히기다양 ... 친구 집 방문하기, 쇼핑,병원 찾아가기, 그림을 보고추측하기, 한국 문화 이해하기, 자기나라에 대해 소개하기3급한국어의 다양한 연결어미, 연결 표현을 통해 문장의 확장 연습하기다른

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.04.07

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언어교수이론

은 허용하되 가급적 자제- 문장은 단계적으로 제시(반복적 문형 연습)하고 어휘는 맥락 속에서 도입(3) 평가- 정확한 발음 훈련, 자연스러운 구어를 통한 듣기와 말하기 능력 배양 ... - 반복적, 기계적 학습으로 인해 실제 상황에서 문형을 응용하는 능력이 떨어짐- 단조롭고 지루한 반복 연습으로 인한 학습의욕 상실4. 인지적 접근법 (Cognitive Approach ... 라는 말은 제2언어 습득도 어린이의 자연스런 모어 습득 원리를 따름을 반영한 것- 직접 교수법과는 달리 직접적인 반복 및 형식적인 질문과 대답, 목표언어로 된 문장들을 정확히 표현

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.05.21

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한국어 종결어미의 문법적 기능

하는 문장이고 청유문은 화자가 청자에게 같이 행동할 것을 요청하는 문장이며 감탄문은 화자가 청자를 별로 의식하지 않거나 거의 독백 상태에서 자기의 느낌을 표현하는 문장이다. 이와 같 ... , 그리고 언어 활동이 일어나는 상황의 공식성의 정도 등에 따라 높이는 표현이 다르다. 한국어의 높임법에는 문장의 주어를 높이는 주체높임법, 목적어나 부사어 등을 높이는 객체 높임법 ... , 해라체라고 불리기도 한다. 비격식체는 두루높임, 두루낮춤이라 하며 해요체, 해체라고도 부른다.평서형의문형명령형청유형감탄형아주높임(합쇼체)-습니다-습니까-십시오-시지요-십니다예사

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.09.02

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한국어교육 문법 모의 수업 지도안 이유의 -아서/어서, 한국어 초급 문법 수업 교안

을 이해하고 'A/V-아서/어서 (이유)'의 표현을 이용하여 말할 수 있다. 수업 단계 교사 활동 학습자 활동 자료 시간 도입 ● 인사 및 학습 문형 도출 T: 안녕하세요? OO 씨 ... 모의수업 교안 A/V-아서/어서(이유) 단원명 서울대 한국어 1B-12과 여보세요 학습 문형 A/V-아서/어서 (이유) 학습 목표 'A/V-아서/어서'의 의미, 형태, 기능 ... /V-아서/어서’ 표현이 사용된 문장 말하고 듣기 - 짝과 과제하기 : 친구를 인터뷰하고 소개하기 T: 활동지를 보세요. 교실에서 짝을 인터뷰할 거예요. 인터뷰하기 전에, 친구

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 13페이지 | 6,000원 | 등록일 2022.07.30 | 수정일 2025.03.05

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[한국어교원 양성과정 수업지도안-초급교안] - V-는 것 & V-(으)ㄹ 줄 알다[모르다]

는지 표현하는 것을 공부합니다.제 시(12분)♣ 오늘 배울 문형을 판서합니다. 동사카드를 활용하여 목표문법을 익히고 문형예시를 통해 구조/형태를 인식 할 수 있도록 한다.(1) V ... 일에 대한 가능 여부를 표현할 수 있다.목표 문법● V-는 것 / V-(으)ㄹ 줄 알다[모르다]교구화이트보드 세트, 동사카드, 그림카드, 문장카드, ppt, 활동지단 계(분)학습 ... 다]’는 어떤 일에 대한 가능 여부를 표현할 때 사용하는데 동사와 결합을 해요. 기술과 능력이 필요한 일에 사용을 해요.T: 받침이 없는 것과 받침 있을 때 사용이 다른 점을 보

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| 리포트 | 5페이지 | 10,000원 | 등록일 2022.01.24

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아동기의 언어발달에 대해서 기술하고 언어발달이 느린 아동을 위한 보육교사의 개입방안, 지도방법 등을 기술하세요.

며, 유아어를 사용하기도 한다. 문형에 있어 음성언어와 문자언어 사이의 불일치가 심하다. 문자언어의 문형은 초보적인 것을 활용하며, 문장의 발달도 초보적이며, 주어와 서술어의 반복 ... 며, 정서의 표현은 점차 내면화 경향을 보이게 된다.2) 어휘력 발달초등학교 졸업쯤에는 약 40,000단어 정도를 습득하게 되고, 단어의 형태학적 지식을 획득하게 된다. 어휘력 ... 함으로써 유머나 은유적 표현도 이해하게 된다. 문장의 오류를 수정하며, 문법적으로 더 긴 구문을 사용하게 된다. 분석적 기술과 논리적 추론능력이발달하여, 관계절, 사동사, 피동사 등

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.01.14 | 수정일 2022.01.18

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배론 - 한국어교원 자격증 강의참관 보고서 1 (온라인 강의 참관 보고서 4주~5주차)

문장을 몇가지 제시하고, 원하는 문장을 선택하여 대화 완성하기총평문형을 자연스럽게 일상 경험과 관련하여 제시하여서 학생들이 이해하기 쉬웠을 것 같고, 문형의 활용 방법을 유형 ... 별로 나누어서 제시하는 점도 좋았다. 학생들이 문형을 적용할때 헷갈리거나 놓칠수 있는 부분을 주의사항을 연습 전에 미리 짚어주는 것이 중요하다는 것을 알게 되었다. 또한 한가지 방법 ... 었다. 이해를 돕기 위해 구체적인 상황을 제시하고 연습해 보는 경험이 필요하다.3급3교시학습정보학습주제전자기기 고장과 고장의 원인을 표현하는 말학습목표전자기기 고장과 고장의 원인에 대한

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 4페이지 | 3,500원 | 등록일 2022.04.10

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구체적인 예시를 들어 격의 종류와 역할을 서술한 후, 코끼리가 코가 길다에서 두 개의 격조사 -가를 둘 다 주격 조사로 봐야 하는지 아니면 다른 것으로 봐야 하는지에 대해 자신의 생각을 논하라.

의 논리 관계를 분명하게 전달할 수 있다. 특히 한국어의 격 체계는 언어 유형론적으로 독특한 면이 있어서, 다른 언어에 없는 표현들도 나타난다. 예를 들어 하나의 문장에 주어 자리 ... 에 두 개의 명사가 “-이/가”와 함께 나타나는 이중 주어 구문도 한국어의 특징 중 하나이다. 이러한 격 표현 방식은 한국어를 외국어로 배우는 학습자들에게 중요한 문법 요소로서 이해 ... 에서 필수적이며, 정확한 격 표현의 사용은 문장의 의미 정확성과 자연스러움에 큰 영향을 준다. 한국어를 배우는 입장에서는 주격, 목적격 같은 기본 격의 역할은 물론이고 관형격 “

리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.11

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외국어로서의 한국어교육 모의수업지도안

하는 능력은 좋은 편이나 말하는 문장은 짧게 표현하려는 경향이 있다. 영어권 화자 특유의 억양이 있다.학생 2 : 러시아, 20대, 남자한국인 친구들을 통해 기본적인 한국어를 배웠 ... 다. 응용능력이 좋아 본인이 말하고자 하는 바는 단순한 문장구조로 잘 표현할 수 있으나 듣고 이해하는 것을 아직 어려워한다. 한국어 억양을 잘 구사한다.학생 3 : 베트남, 30대 ... 기를 어려워한다.학생 5 : 일본, 20대, 여자한국 드라마와 예능 프로그램을 좋아해 다양한 어휘와 표현을 알고 있고 활용할 수 있다. 하지만 정확한 발음으로 말하기와 올바른 문법

리포트 | 15페이지 | 8,000원 | 등록일 2025.01.31

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배론 토론(언어학개론, 한국어교재론, 한국어이해교육론, 한국어문법교육론, 한국의현대문화

하는 학문으로 모든 학문의 표현의 기초인 언어를 연구하는 학문이기 때문에 특히 요즘 같은 인공지능(AI) 시대에 그 중요성이 높아질 수밖에 없습니다. 인공지능(AI) 기술은 우리 삶 ... 입니다.3. 한국어문법교육론-한국어 교육 현장에서 문법을 명시적으로 가르쳐야 한다는 입장과 암시적으로 가르쳐야 한다는 입장이 있다. 즉 문법 형태나 표현을 드러내어 제시하고 설명하자 ... 는 입장과 한국어를 표현하고 이해하는 과정에서 자연스럽게 익히게 하자는 입장이 있다. 각 입장의 장단점은 무엇이고 각 입장이 어떤 학습자에게 효과적인지를 중심으로 토론해 보

리포트 | 5페이지 | 2,900원 | 등록일 2025.03.21

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2024 학점은행제 영문법 중간고사 기출문제

+직접목적어(~에게~을 보내다)]3형식 문형으로 전환할 경우 'send+직목+(전치사+간목)'으로 표현해야 하므로 'to the patient'로 고쳐야 한다.4) 다음 중 빈칸 ... John.breakbrokewas brokenwere broken4주1차시 출제: 창문이 John에 의해 깨진 것이므로, 수동태(be pp) 문형으로 표현해야 한다.17) 다음 ... 에서는 미래시제 대신 현재시제(phones)를 쓰지만, 주절은 그대로 미래시제로 표현한다.22) 다음 괄호 속 동사를 알맞은 형태로 넣으시오. (4점)They didn't know

리포트 | 8페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.12.08

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[시감상문] 눈 마자 휘어진 대를(원천석)

에 눈을 맞아 휘어지기는 했지만 꺾이지 않고 푸르른 대나무를 보며 시련 속에서도 굽히지 않는 곧은 절개를 표현한 작품２）시를 읽으며 느꼈던 점： 이 작품을 읽고 나서 느꼈던 점 ... 의식을 드러내고 있음의문형 어미를 사용하여 화자의 정서를 강조함구성：초장： 눈을 맞아 휘어진 대나무

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.06.17

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한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오.

함으로서 확실하게 이해시키고 다음 단계로 나아갈 수 있게 구성해 보았다. 도입 단계 도입 단계에서는 교사가 학생과의 자연스러운 대화 상황에서 오늘 배울 문형을 예측할 수 있도록 해야 할 것 ... 이다. 두 개의 문장을 이야기하고 그것을 ~아서/어서로 연결한 문장으로 말함으로써, 학습자들에게 오늘 배울 문형이 ~아서/어서라는 것을 짐작게 하는 것이다. 예시 대화1. 교육자 ... 롭게 의사를 표현하고 자유 담화를 통해 학습자가 실제적인 의사소통 활동을 할 수 있도록 하기 위함이다. 마무리 단계 이 단계는 지금까지 학습한 연결어미의 내용을 정리하고 학습

리포트 | 3페이지 | 2,500원 (5%↓) 2375원 | 등록일 2023.01.29

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한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오.

를 교육함으로서 확실하게 이해시키고 다음 단계로 나아갈 수 있게 구성해 보았다. 도입 단계 도입단계에서는 교사가 학생과의 자연스러운 대화 상황에서 오늘 배울 문형을 예측할 수 있 ... 도록 해야 할 것이다. 두 개의 문장을 이햐기하고 그것을 ~아서/어서로 연결한 문장으로 말함으로써, 학습자들에게 오늘 배울 문형이 ~아서/어서라는 것을 짐작게 하는 것이다. 예시 대화 ... 자 스스로 자유롭게 의사를 표현하고 자유 담화를 통해 학습자가 실제적인 의사소통 활동을 할 수 있도록 하기 위함이다. 마무리 단계 이 단계는 지금까지 학습한 연결어미의 내용을 정리

리포트 | 3페이지 | 2,500원 (5%↓) 2375원 | 등록일 2023.01.20

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세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

은 학습자 개인마다 조금씩 다르겠지만, 공통적으로 한국어를 이해하고 한국어로 표현할 수 있는 능력을 함양하는 것이다. 따라서 한국어 교육은 문자 언어 중심의 교육에서 이해와 표현 중심 ... 날씨의 변화를 떠올리며 배경지식을 활성화하고 학습 동기를 유발한다.① 알고 있는 표현에 ㅇ하고 그 뜻을 말해 보세요.□맑다 □흐리다 □쌀쌀하다 □무덥다□습기가 많다 □건조하다 □기온 ... ?4) 날씨가 변한 것을 어떻게 말할까요?ㄴ. 제시 ? 새로 배울 문법 및 어휘와 표현을 제시한다.① 새로운 표현을 잘 듣고 뜻을 생각하면서 따라하세요.② 잘 듣고 맞는 것을 고르

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| 리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.09.23

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한국어교재의 교수요목분석

되는 구어체 문형들을 소개,다양한 활용예시제시교재의 짜임가)1,2권-영어와 일어를 이용해 새단어와 문법사항을 간단하게 설명함나)3,4권 구어체에서 쓰이는 문형이나 표현을 중심 ... 중심교수요목은 학습자가 배우고 표현하고자 하는 내용을 의미와 기능을 주된 교육내용으로 정하고 있다.기능중심교수요목은 의미중심교수요목,개념중심교수요목으로도 불린다.언어적능력보다 의사

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.09.26

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[일본학과] 2021년 2학기 중급일본어활용2 기말시험 핵심체크

第8課前向きに検討します제8과 　긍정적으로 검토하겠습니다주요문법ㆍ문형~ならでは~（の）とおり~てはじめて● 間違いやすい日本語表現（ 틀리기 쉬운 일본어 표현 )　 ... 　（２）X[해설] 1. １．（１）A ：　이 책은 읽었습니까? B: 의 読みませんでした는 읽지 않는 - 였습니다 란 말이 되므로, 틀린 표현이다. (2) 의 B ... : 아니오, 아직 읽지 않았습니다. 가 올바른 표현.2. (1) 언니(누이)는 젊은 시절의 엄마와 닮아있다. （２）의 似た는 어색한 표현으로. 似ている가 정답이다. ● (文法ノ

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| 방송통신대 | 61페이지 | 10,000원 | 등록일 2021.10.24

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