쓰기를 활용한 창의적인 초등수학 지도방안

소개

대구교대 수학과 교육 수업(최창우 교수님)의 레포트입니다
이 레포트의 성적은 알수 없으나 이 과목성적은 A입니다

목차

없음

본문내용

수학에서 ‘쓰기’를 활용한다는 것이 생소하였지만 말 그대로 의사소통의 수단으로 사용되는 ‘쓰기’라는 의미라면 그 또한 막연하여 여러 방법으로 알아본 결과 현재까 지 수학일기(설명문쓰기), 생활에서 수학적 요소 알아보기, 편지쓰기 등이 논문에 실려 있었습니다. 사실 이 과제를 처음 받았을 때, 생활 속에서 수학적 요소를 알아 내어 한 차시에 한 개정도 생각해서 수학노트에 써오는 과제를 생각했었는데... 이 미 있는 것이어서 창의적이란 수식어를 붙일 수가 없었습니다.
그래서 생각해낸 것이 ‘부르면서 쓰는 수학노래(동요)’입니다. 초등학교 저학년에 서 동요는 아동들의 학습효과를 높이는데 사용되기 좋은 방법이며 초등학교 고학년 에서도 곧잘 가요를 따라 부르는 아동들에게 노래를 이용하여 수학을 학습한다면 좋은 효과가 있을 것이라 생각됩니다. 여기서 노래라는 가능하면 동요가 좋을 것입 니다. 수학노래에서 중요한 것이 노래를 부르는 것이 아니므로 멜로디와 리듬이 단 순하면서도 따분하지 않은 동요를 기본으로 하여 수학수업시간에 배운 수학개념이 나 어려워서 실수를 많이 한 부분을 누구나 따라 부르기 쉽고, 또 아동 각자가 좋 아하는 동요에 그 내용을 가사로 붙여 노트에 써보고 수학수업 1분정도전에 그것을 노래불러 본다면 아동에게는 전시수업의 확인이 되어 이전 차시의 수업활동을 쉽게 할 수 있고 또 노래로 불러서 기억이 ..

참고자료

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