가정의 음악교육환경

소개

가정의 음악교육환경

목차

서론
▣ 유아를 둘러싼 환경 ▣
▣ 가정음악 환경 ▣

본론
▣ 유아 음악환경의 조성원리 ▣
▣ 가정에서의 음악교육 환경 ▣

본문내용

▣ 유아를 둘러싼 환경 ▣
유아에게 제공될 수 있는 환경은 유아의 성장발달 측면에서 행동적 환경, 교육적 환경, 교육심리학적 환경 등 3가지로 분류한다. (유안진)
그 내용을 살펴보면
첫째, 행동적 환경은 유아가 직관적 사실에 의해 행동하게 하도록 하는 것, 즉 유아의 행동에 영향을 주는 행위 등이며 직관적 사실은 심적 사상으로 본다.
둘째, 교육적 환경은 유아에게 있어서 특출한 직관적 사상인 자기형성을 위해서 가능할 수 있게 하는 것을 말한다.
셋째, 교육심리학적 환경은 교육자가 유아와 분담하는 관계상황에 따라 유아에게 성립되는 환경가능성에 의해 체계화되는 구조적 성질의 환경이며 집단 심리적 환경으로, 특히 유아는 관계적이며 보호되어 교육되어 교육시키지 않으면 생존할 수 없다는 사실에 대응하는 관계체계로서의 환경이다.
바람직한 유아의 성장을 위해서는 위에서 분류한 세 가지 유형의 환경이 유아의 발달을 돕도록 구성하여 제공하여야 한다. 환경은 유아의 소질과 능력개발에 커다란 영향을 미치며, 소질이란 후천적인 교육에 의해서도 개발되어진다고 생각하는 것, 즉 아무리 선천적 재능이 있어도 이에 대한 적절한 환경이 주어지지 않으면 그 소질은 더 이상 발전될 수 없다는 것이 오늘날의 일반적인 견해이다.

▣ 가정음악 환경 ▣
가정 내 음악교육환경은 유아음악교육의 기초 환경이라 할 수 있다.
가정은 유아가 5세까지 곧 유아교육기관에 다니기 시작하기까지 대부분의 시간을 보내는 곳이다. 그러므로 유아가 가정환경에서 다양한 음악을 자주 들을 기회를 제공받는다면 이러한 다양한 음악적 경험은 유아의 기억 속에 저장되어 유아기 이후의 음악적인 성장기반이 된다. 아이들은 태어나기 전부터 음악에 민감합니다. 빠른 음악은 태아의 빠른 박동을 유발하고, 느리고 조용한 음악은 태아로 하여금 좀 더 차분 한 박동을 보이게 합니다. Shetler는 “체계적인 태내의 음악적 자극을 받은 영아들은 태내의 음악적 자극을 받지 않은 영아들보다 초기에 발성을 훨씬 더 구조화하고

참고자료

· 없음