유아음악교육을 위한 환경(유치원, 가정, 지역사회)

소개글

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목차

1. 유아교육기관에서의 음악환경
2. 가정에서의 음악환경.
3. 지역사회에서의 음악환경.

본문내용

유아는 음악적 능력 가지고 태어난 존재. 최대한의 음악능력 발휘할 수 있도록 지지, 지원필요. 음악적 환경의 영향은 타고난 능력 못지않게 중요. 매일의 생활, 유아교육기관에서 자유롭고 허용적인 분위기 형성해 줘야 함. 고든-환경 따라 9세까지 유동적 음악능력 형성.

1. 유아교육기관에서의 음악환경
1) 음악영역 구성원리: 유아=음악적 잠재력 가진 존재. 교실에서 생활하는 동안 소리를 내고 노래 부르며 노랫말에 맞추어 연주하는 등 탐색적, 심미적, 표현적 행위 함. 이런 음악행위는 일상적으로 자연스럽게. 유아 음악적 요구 충족, 동시에 잠재적 음악능력 자극 위해 교실에 반드시 음악영역 배치 필요. 음악적으로 사고하고 탐구하며 새로운 생각 시도하도록 자극하는 공간+자신 음악적인 내면을 소리와 신체움직임으로 표현할 수 있도록 하는 공간. 사고와 몸짓이 분리되지 않는 유아 특성, 음악적 사고나 행위가 자연스럽게 몸짓과 연결되는 특성으로 신체표현이 수반되어 일어나는 경우 많음 음률 영역=음악+율동

참고 자료

유아음악교육, 하정희, 공통체, 2019