교육과정과 교육평가 교과 정리

소개

교과서 정리입니다.
한눈에 보기좋게 내용도 쉽게 정리했습니다.

너무 어려운 내용~ 그래서 중간중간 "예시"도 들어놨어요~
발표할 때 이해잘가도록!

목차

제4장 교육과정의 개발과 편성

1. 교육과정의 개발과 기본원리
2. 교육과정 개발모형
3. 교육과정 개발절차
4. 국가 ․ 지역수준 교육과정 개발

본문내용

1. 교육과정의 개발과 기본원리
가. 교육과정 개발의 의미
- 교육목적과 교육내용의 체계, 이를 효과적으로 전달하기 위한 교육방법, 교육평가, 교육운영 등에 대한 종합적 인 계획이 담긴 문서를 만드는 활동
- 교육과정을 구성함에 있어서 그 과정 및 절차가 어떻게 진행되어야 하는가를 결정하는 과정과 관련
간호과정 : 사정 → 진단(목적) → 계획(수행방법, 평가계획) → 수행 → 평가
나. 교육과정 개발의 유형
- 교육과정에 대한 의사결정 권한이 어디에 있는가에 따라
① 중앙집권적 방식 - 우리나라, 일본
- 국가에서 모든 초 ․ 중등학교 통제하는 국가 교육과정 개발하여 제시
 7차 교육과정 개정
② 지방분권적 방식 - 미국, 호주, 독일
- 최근 두 가지 유형 절충하는 형태 : 우리나라 제6차 교육과정 개정
 특론

1) 중앙집중적 교육과정 개발
- 국가수준에서 무엇을 어떻게 가르치고 평가해야 하는가를 결정하는 의사결정방식
* 장점
① 전국 모든 학교에 공통적인 교육과정 제공 → 전국적인 학교 교육의 수준과 질 조절
② 지역, 학교 단위에서 교육과정 개발 위한 노력이나 재정, 시간 줄임
③ 장기적인 노력으로 어느 정도의 지속성 보장, 학생이 전학해도 교육의 계속성 보장
④ 선별된 전문가들에 의해 개발 → 전문성 높음
* 단점
① 교사 배제 → 주어진 교육과정을 시행에 옮기기만 하는 기술자에 불과
② 중앙에서 의도한 교육과정 개발에만 주요관심 → 학교수준에서의 시행전략 부족
③ 학교 교육의 획일화 쉬움
④ 중앙에서 개발 → 그대로 학교에서 시행되리라는 합리주의적 가정 / 실제와 다르다

참고자료

· 교육과정과 교육평가
· 저자 김진규 | 출판사 동문사