평생교육 - 원격교육

소개

평생교육 중 사이버 교육내용입니다.

목차

Ⅰ. 원격(사이버)교육
1. 원격교육의 개념
1) 원격교육의 정의
2) 원격교육의 4가지 요소
3) 원격교육의 특성
4) 원격교육의 장점
5) 원격교육의 단점

2. 원격교육과 평생교육

Ⅱ. 원격교육의 현황
1. 원격교육연수원
1) 운영실태
2) 현황
3) 원격교육연수원 운영전략

2. 사이버(원격)대학
1) 사이버대학의 개념
2) 사이버대학의 특성
3) 사이버대학의 기능적 특성
4) 사이버대학과 기존대학의 비교
5) 사이버대학의 사례
6) 장려사항, 보완 및 개선과제

3. 원격교육의 국제적 동향
1) 남아프리카공화국
2) 영국
3) 호주
4) 미국

Ⅲ. 원격교육의 평생 교육적 의의
1. 학습자 중심 교육
2. 상호작용
3. 교육의 기회 확대
# 참고문헌 및 사이트

본문내용

Ⅰ. 원격(사이버)교육

1. 원격(사이버)교육의 개념
사전적 의미의 ‘원격교육’이란 시간이나 공간적으로 멀리 떨어져 있는 곳까지 교수-학습을 할 수 있는 체제라고 정의하고 있다. 즉, 원격교육은 교수자와 학습자, 학습자와 학습자간의 교육적 상호작용이 지리적 거리에 의해서 분리됨을 말한다. 이러한 원격교육에서는 교수자와 학습자는 쌍방향적인 상호작용이 이루어져야 하며, 학습과정을 촉진하기 위해 교수매체가 사용된다.
지금까지 원격교육이라 함은 교수자와 학습자가 분리된 상황에서 벌어지는 모든 교육과정을 총칭하는 용어로 상용되어 왔다. 그런 까닭에 각종 방송매체를 활용한 방송통신학교나, 우편을 통한 통신교육까지 포함되는 개념이었다. 그러나 2000년도 평생교육백서에 따르면, 원격교육이란 ‘정보통신기술(컴퓨터, 통신, 위성통신, CATA 등)을 활용한 사이버공간을 주 학습장으로 하여 교수자와 학습자가 시간적·공간적 제약을 받지 않고 원하는 교육을 생활과 함께 하는 교육’이라고 할 수 있다. 여기서 원격교육은 가상교육 또는 사이버교육과 실질적으로 동일한 개념이다. 가상교육이라는 용어 중 ‘가상(假想)’의 표현이 의미상 적절하지 않으며, 사이버교육이란 용어는 평생교육법의 법제처 심사 시 외래어로서 아직 법률용어화하기에는 부적합하다 하여 원격교육으로 수정하여 사용하고 있다.

1) 원격교육의 정의
원격교육의 정의는 ‘원격교육 상황’에서 어떤 점을 좀 더 강조하고 있느냐에 따라 다양하게 나타난다.
매체 특성측면에서 원격교육은 교수자와 학습자간에 시공간적으로 분리된 상태에서 어떻게 하면 효과적인 교수-학습이 가능할 것인가를 고찰하는 관점이다. 즉 교수자와 학습자간 시공간을 연결해 줄 텔레커뮤니케이션의 중요성을 강조하고 있는 것이다. 대표적인 학자인 Moore & Kearsley(1996)는 매체 특성측면에서 원격교육은 대개 교수와는 별개의 장소에서 일어나는 계획된 학습이고 이 때문에 특별한 조직적, 행정적 지원은 물론 코스 설계, 특별한 교수전략과 전자매체나 다른 기술을 이용한 커뮤니케이션 방법이 필요하게 된다. 또한 델링은 원격교육은 적어도 하나 이상의 적절한 기술적

참고자료

· # 참고문헌 및 사이트
· 권대봉 저(2001), 평생교육의 다섯 마당
· 김희수 저(2003), 원격교육 교수 학습을 위한 원격 교육론
· 염명숙․조은순 공저(2005), 인터넷 세대를 위한 원격교육 활용론
· 신용주 저(2004), 평생교육의 이론과 방법
· http://blog.naver.com/tpfkvlsk81.do?Redirect=Log&logNo=80007610028
· http://www.keris.or.kr/datafiles/data/TM2003-03.pdf