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평생교육사 원격교육론

Ejestina
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최초 등록일
2023.05.17
최종 저작일
2023.02
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소개글

과제주제: 원격교육에서 프로젝트학습은 원격교육의 주요 교수학습방법으로 떠오르고 있습니다. 원격교육 구성요소 중 프로젝트학습모형에 대한 개념설명과 프로젝트기반 학습사례를 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 중심 학습의 개념
2. 프로젝트 중심 학습의 구성요소
3. 프로젝트 중심 학습의 기본 조건
4. 프로젝트 중심 학습의 장단점
5. 프로젝트기반 학습사례

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
원격교육은 면대면 교육을 하기 어려운 상황에 대한 대안으로 시작되어, 코로나를 겪은 앤데믹사회에서 면대면 교육을 보완하는 기능을 넘어서 대체하는 교육의 방법으로 대두되고 있는 교육 방법이다. 원격교육은 상호작용이 활발한 원격 통신을 활용하는 것과 동시에 다양한 형태의 학습 자료를 공유하도록 하는 형태의 교육을 통칭한다. 이런 원격 교육을 구성하는 주요 개념으로는 대화, 구조, 자율이 있다. 대화는 교수자와 학습자 사이의 직간접적인 상호작용을 의미하고, 구조는 학습목표를 기반으로 수업내용을 세부적으로 구체화하고 통제하며, 획일적으로 관리 및 평가하는 것을 말한다. 마지막으로 자율은 개인이 자신의 교육적 주체가 되는 상황을 의미한다. 원격교육에서 자율학습 모형 중 프로젝트 학습은 학습자가 내면에 가지고 있는 사고를 외부로 표출할 수 있도록 함으로써 구체화하고 형상화하는 과정을 통해 과업을 수행하는 모형으로 최근 원격교육의 주류 교수학습방법으로 떠오르고 있다. 본론에서는 프로젝트기반 학습에 대해 자세히 알아보고 학습사례를 적용한 사례를 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
프로젝트 기반 학습은 학습자들이 스스로 질의응답을 통하여 현안 과제에 대한 문제를 발견하고 토론 과정을 통해 아이디어를 교환하며, 과제 해결을 위한 예측 문제의 핵심 부분 설계, 정보 수집, 해결책 제시 등 상호작용을 강조한다.

참고 자료

교육인적자원부(2006). 원격대학 제도개선 추진계획.
오은진(2001). 원격대학 교육의 실태 및 개선방안. 직업능력개발연구, 4(2).
임연옥(2002). 원격대학교육의 접근성과 질 제고를 위한 제언. 교육법학연구, 14(2).
임철일(2011). 원격교육과 사이버교육 활용의 이해 원격교육론.
조은순, 염명숙(2011). 원격교육활용론.
이윤경, 김은진(2021). 비대면 학습환경에서 프로젝트 기반 학습 학습성과 및 만족도 분석.
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