응용행동분석 적용 계획

소개

행동장애와 문제행동들을 수정하기 위한 전략인 `응용행동분석`을 적용하기 위한 계획을 짠 레포트

목차

행동장애
교실상황 혹은 교실 밖에서 나타나는 문제행동들
원리적 배경: 응용행동분석
집중력 부족으로 인한 자리 이탈행위 교정(응용행동분석 적용)

본문내용

행동장애는 사회적 갈등, 개인적 불행, 그리고 학교에서의 실패와 연관된, 심각하고 지속적이며 나이에 맞지 않는 행동을 의미한다. 많은 아동은 동료들과 종종 싸움을 하며, 때로는 혼자 있고 싶은 때를 경험한다. 그러나 이러한 패턴이 만성화되어 정상적인 발달과 학교 수행에 방해가 될 때 행동장애가 있다고 말할 수 있다. 행동장애를 가진 학생들은 보통 다음과 같은 특징들을 가지고 있다.
· 충동성
· 사회적으로 받아들일 수 있을 만한 방식으로 상호작용을 하는 데 어려움
· 낮은 자아개념
· 자신의 행동 심각성에 대한 인식이 부족함
· 빈번한 결석, 학업성적의 하락
· 학교 또는 학급의 규칙을 지키지 않음
이러한 행동장애를 가진 학생들에게는 수업 참여를 격려하고 이를 통해 성공감을 맛볼 수 있는 환경을 제공해야 한다. 또한 행동장애 학생들의 긍정적인 행동을 강화하고 부정적 행동들을 제거하기 위한 행동관리 전략들을 사용해야 한다. 이 전략들은 다음과 같은 요소들을 포함한다.
· 정적 강화: 긍정적 행동들에 대한 보상 제공
· 대치: 부적절한 행동을 대치할 적절한 행동 가르치기
· 무시: 부적절한 행동을 강화하는 것을 피하기 위해 그 행동을 의도적으로 무시하기
· 타임아웃: 잠깐 동안 아동을 격리하기
· 과잉교정: 문제행동이 가져온 결과의 원상회복 외에 추가적으로 무엇인가를 요구함

참고자료

· Paul Eggen 외 저(2006), 신종호 외 옮김,『교육심리학』, 학지사.