수업 중에 물건을 집어던지는 아동의 행동수정

소개

행동수정 강의 시간에 제출했던 레포트입니다.
대상의 소개부터 표적행동, 기능적 분석, 행동측정, 행동중재 등등
행동수정의 자세한 순서에 따라 작성하였습니다.

목차

1. 대상학생 소개
2. 표적행동 선정 및 배경
3. 기능적분석
4. 행동측정 방법
5. 연구설계법 설정 및 근거
6. 행동수정을 위한 프로그램 설계
7. 프로그램 적용 및 최종그래프
8. 결과 및 논의

본문내용

1. 대상 학생 소개
중학교 2학년 학생인 형돈이의 가족은 맞벌이를 하시는 부모님과 거동이 불편하신 할머니 이렇게 네 식구이다. 형돈이의 부모님은 직업 특성상 타지에 나가있는 경우가 많아 형돈이가 어렸을 때부터 할머니의 손에 자랐다. 형돈이의 부모님은 바쁘다는 핑계로 형돈이에게 대체로 무관심하며, 형돈이를 길러준 할머니는 부모님과 떨어져 사는 형돈이가 안쓰러워 형돈이가 원하는 것은 거의 해주는 등, 형돈이의 응석도 모두 받아주며 키웠다.
형돈이는 약간의 자폐경향이 있으며 반향어를 사용하고, 주의 지속 시간이 매우 짧은 편이다. 수업 중 집중을 거의 하지 못하며, 의미 없는 소리를 내지르거나 자리를 이탈해 교실을 돌아다니기도 하며, 가끔씩 책상 위에 놓인 물건을 그대로 두지 못하고 집어 던지는 행동을 한다. 형돈이의 이러한 행동으로 인해 학급 친구들은 원만한 수업진행 및 수업분위기 조성을 방해받으며, 주의 산만한 형돈이와 어울리기를 꺼려하며 심지어 형돈이를 괴롭히는 친구들도 있다고 한다.
2. 표적행동의 선정 및 배경
(1) 문제행동의 정의
- 수업 중 자기자리에 가만히 앉아있지 못하고 교실을 돌아다닌다.
- 수업 중 잠깐 자리에 앉아있더라도 시선을 이리저리 옮겨두며 산만한 태도를 보인다.
- 자기 책상은 물론 옆자리 친구의 책상 위에 있는 물건들을 집어던진다.
- 가끔씩 뜻 없는 말소리나 괴성을 내지른다.

(2) 표적행동의 선정
- 수업시간에 집중을 못하고 물건을 집어던지는 행동
(3) 표적행동의 선정배경
- 형돈이는 수업시간에 집중을 못하고 시종일관 주의 산만한 태도를 보인다. 이러한 태도들은 형돈이의 앞으로의 행동형성에도 역시 부정적인 영향을 끼칠 것은 분명하다. 그 중 특히 물건을 집어던지는 행동은 형돈이에게는 물론 학급 친구들의 수업도 방해를 주고, 이로 인해 형돈이는 친구들과의 원만한 관계를 형성하는 데에도 큰 어려움을 받고 있다. 따라서 “수업시간에 집중을 못하고 물건을 집어던지는 행동”을 표적행동으로 선정하여, 형돈이가 수업에 보다 집중할 수 있도록 행동수정을 하기로 하였다.

참고자료

· 행동수정/ 시그마프레스